2502?？啤秾W前兒童發(fā)展心理學》試題答案及評分標準

1、試卷代號：2502國家開放大學（中央廣播電視大學）2015年春季學期“開放?？啤逼谀┛荚噷W前兒童發(fā)展心理學試題（半開卷）2015年7月題號-一-二三四五總分分數(shù)、選擇題（每小題2分，共20分）學前兒童心理學是研究 （08、9 歲 O 一 6歲以時間為標準，1.A.C.2.）兒童心理發(fā)展規(guī)律的科學。B. O 一 3 歲D. O一 13、14 歲在同一時間對某個年齡組或幾個年齡組的兒童的心理發(fā)展進行研究的方法屬于（）。A.橫向研究C.平行研究B.縱向研究D.實證研究3. 第二信號系統(tǒng)的出現(xiàn)是在 （A.出生后的下半年起B(yǎng).出生后一年C.出生起D.出生后兩年4. 兒童通過多次嘗試，拉桌布取得放在桌布中

2、央的球，下次在看到床單上的球就會通 過拉床單來拿到手。此階段孩子的思維處于 （）。）。A.具體形象思維階段B.直覺行動思維階段C.抽象思維階段D.具體思維階段5. 嬰兒的動作與目的與手段已經(jīng)分化，智慧動作出現(xiàn)，該階段的行為模式處于A.反射練習時期B.習慣動作時期C.有目的動作形成時期D.手段與目的分化并協(xié)調(diào)期6.三山實驗”說明了該階段兒童思維處于（）階段。A.自我中心B.他我中心C.自我一他我中心D.超越自我中心7.在人的各種個性心理特征中（）是最早出現(xiàn)的，A.個性 B.氣質C.能力 D.性質8.下列不是兒童自我中心語言范疇的有（）。A.重復B.獨自C.雙人或集體獨白D.命令9 .判斷是非時能

3、注意到家庭和社會期望的兒童處于A .后習俗水平B.習俗水平C.前習俗水平D.超習俗水平10.下列哪類游戲隨年齡增大而減少 ?（）A .獨自游戲C.聯(lián)合游戲也是變化最緩慢的。）。()。B.平行游戲D.合作游戲1分，共20分）二、判斷題（每小題11.兒童心理的發(fā)展是數(shù)量的變化或直觀的位置移動。12 。遺傳具有重要作用，它是兒童心理發(fā)展的自然前提。( )13 母親產(chǎn)生的長時間不良情緒對胎兒的身體和精神會產(chǎn)生影響。14 早期運動經(jīng)驗豐富的嬰兒，對深度更敏感，再現(xiàn)出的恐懼也越少。15 八九個月以前的嬰兒就有客體永久性的認識。( )16 當遇到的任務難度提高時， 兒童個體的再認能力明顯表現(xiàn)出隨年齡的增長而

4、增長的 趨勢。 ( )17 處于直覺行動思維階段的兒童的思維只能在活動本身中展開，他們是邊做邊想的。( )18 內(nèi)源性微笑是真正的微笑。 ( )”說明該階段的孩子能正1945 歲的孩子會說“他今天得了顆小紅星，所以很高興。 確判斷各種基本情緒產(chǎn)生的內(nèi)部原因。 ()20依戀行為一般發(fā)生在嬰兒與母親之間。( )21 母親忽視孩子的生理和心理需要或對之不敏感，使孩子的需求信號受到冷遇， 容易使孩子形成攻擊性行為。 ( )( )在活動中沒有明顯22在兒童社會化過程中，垂直關系比水平關系對兒童的影響更大。23 在兒童交往中， 受歡迎的兒童往往具有外向、 友好的人格特征， 的攻擊性行為。 ( )24觀點采

5、擇能力是指兒童有選擇地吸收其他兒童的觀點。()25柯爾伯格認為兒童道德水平的六個階段有時會相互交替的。(26 3 歲以前的兒童聽到音樂表現(xiàn)出的自發(fā)的蹬腳等動作會隨著作品的不同而有所變化。( )270 2 歲的兒童對美術的欣賞是純表面和直覺的。 28學前兒童游戲中興趣指引是一個典型的心理特點。 29兒童的氣質存在類型的差異和好壞的區(qū)別。(30從內(nèi)容上看，自我意識包括自我認識，自我體驗和自我調(diào)控。問答題(第31、32題各12分，第33題16分，共40分)31 簡述個體心理發(fā)展的基本規(guī)律。 32簡述幼兒記憶發(fā)展的特點。33試述學習學前兒童心理學的意義。四、分析題 (20 分 )34 智慧的家長一優(yōu)秀

6、的孩子一個獲諾貝爾獎的法國化學家，在回答記者采訪時感嘆自己所取得的偉大科學成就與童 年的家庭教育有密切關系。 “我的今天的成就應該一半歸結給我媽媽。有一件事讓我終身無 法忘懷?！彼f：“在我五歲的時候， 有一天我到廚房里去拿牛奶， 三斤裝的牛奶放在冰箱里， 當我拿出來玻璃瓶子，取牛奶， 一下子沒抓住，牛奶瓶打倒廚房的地上，整個兒灑了一地牛 奶，玻璃碎片滿地都是。 媽媽昕到了響聲趕緊跑過來。我本以為媽媽會打我一頓， 結果媽媽 愣了一下突然笑了，說既然牛奶已經(jīng)灑了，我們看他還有什么用嗎 ?兒子，看看有什么用 ? 別愣在這兒， 你不是疊了很多紙船 ?這不是一個海洋嗎 ?咱倆劃紙船， 把你的紙船找出來

7、。 在 我去找紙船的時候，媽媽把地上的玻璃碎片，收拾干凈，地上剩下一個牛奶的海洋。然后， 我和媽媽拿著紙船在那個牛奶上面開始比賽。玩了20 分鐘，紙船也濕了，媽媽說， 好了，玩夠了，牛奶完成了它的使命，把它掃掉吧' ，媽媽把它掃了。然后，媽媽把我領到院子里， 找了一個一模一樣的瓶子跟我說， 剛才你之所以把牛奶灑到地上，是因為不知道怎么抓，現(xiàn)在媽媽灌滿水，你現(xiàn)在右手抓瓶頸，左手拖瓶底，試一下。 '我在草坪上，來回走了十多 次，等到我學會了拿牛奶瓶之后，他說， 好了，沒事了，玩去了，以后你就不會打了。上述材料說明什么規(guī)律 ?請你用兒童發(fā)展心理學的知識加以分析。試卷代號： 2502國

8、家開放大學 (中央廣播電視大學 J2015 年春季學期“開放專科”期末考試學前兒童發(fā)展心理學試題答案及評分標準(半開卷 )(供參考 )、選擇題(每小殛 2 分，共 20 分 )1C2。A3A4B5D8A7B8D9B10B、判斷題每小題 1分。共20 分 )11X12 . V13V14V15X16.V17. V18X19X20X21.V22 X23V24X25X26X27V28V29X3031、 32 題各挖分。第X33 題 16分。共 40 分)2015 年 7 月三、聞答題 (第 31簡述個體心理發(fā)展的基本規(guī)律。(1) 發(fā)展的生物性和社會性。(2) 發(fā)展的連續(xù)性與階段性。(3) 發(fā)展的普遍性

9、與差異性。 32簡述幼兒記憶發(fā)展的特點。(1) 無意識記憶為主。(2) 機械記憶和意義識記憶是兒童識記的兩種方法并較多地運用機械記憶。(3) 再認好于回記憶。(4) 具有自傳體記憶能力。(5) 有特殊的記憶恢復現(xiàn)象。33試述學習學前兒童心理學的意義。(1) 探索學前兒童心理發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律，充實兒童心理發(fā)展理論體系，促進心理科學 的發(fā)展。(2) 為有關兒童的實際工作提供科學依據(jù)。 首先為學前教育提供心理學依據(jù)， 其次， 兒童心理學為兒童心理健康、 兒童醫(yī)療和保健提供必要的知識。（3）對一切與兒童有關的法律條文的制定、對兒童文學藝術的創(chuàng)作、兒童出版物的策劃 和裝幀、兒童玩具的設計和制作、兒童服裝

10、的設計、兒童食品的開發(fā)和調(diào)配等具有廣泛指導 意義。四、分析題（20分）特別是母親的正確教養(yǎng)方式影響孩子34.兒童家庭教養(yǎng)對其發(fā)展具有極其重要的影響， 一生的發(fā)展。（1）作為母親面對孩子的挫折沒有一味加以責備，而是正確進行即情教育，告訴孩子正確的方法。作為母親知道在5歲大的兒童他的抓握和協(xié)調(diào)能力還未發(fā)展到相應階段，牛奶瓶摔翻是正?，F(xiàn)象。更可貴的是還利用倒翻的牛奶想象成大海讓孩子玩紙船，更激發(fā)了孩子的創(chuàng)造性和想象力。）為孩子樹（2）母親良好的情緒調(diào)控（沒有像一般家長可能會出現(xiàn)的責備，而只是“一愣” 立了良好的控制情緒的典范，有利于形成孩子好的性格特征。（3）學前兒童的情緒理解和情緒調(diào)控是情緒與認知

11、、意志的關系，體現(xiàn)關心理過程的協(xié)調(diào)發(fā)展。穩(wěn)定的情感發(fā)展有利于孩子探索和思維的發(fā)展。反之，孩子如受到斥責，會形成情感刨傷，產(chǎn)生不利的后續(xù)影響。（指出規(guī)律5分，知識點分析各 5分）試卷代號：2502國家開放大學（中央廣播電視大學）2014年秋季學期“開放?？啤逼谀┛荚噷W前兒童發(fā)展心理學試題（半開卷）2015年1月題號-一-二二三四五總分分數(shù)一、選擇題（每小題2分，共20分）在同一時間對某個年齡組或幾個年齡組的兒童的心理發(fā)展進行研究1. 以時間為標準，的方法屬于（）。B.縱向研究D.實證研究A.橫向研究C.平行研究（）。B.大腦皮層興奮機能的發(fā)展D.條件反射的出現(xiàn)。2. 大腦機能發(fā)展的重要標志之一是

12、A.大腦皮層抑制機能的發(fā)展C神經(jīng)興奮過程的發(fā)展3. 兒童通過多次嘗試，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床單上的球就會通）。過拉床單來拿到手。此階段孩子的思維處于（A.具體形象思維階段B.直覺行動思維階段C.抽象思維階段D.具體思維階段4. 在（）階段，兒童開始認識事物的屬性。A.直覺運動思維B.具體形象思維C抽象邏輯思維D.形式運算思維5. （）是由自己或別人的舉止行為是否符合社會標準而引起的情感。A.道德感B.理智感C.美感D.依戀感能從母親的角度看問題， 這一6隨著認知和言語水平的提高，兒童的自我中心減少， 階段處于依戀的 ( )階段 ?A.無分化階段B.低分化階段C依戀形成階段D.

13、修正目標的合作階段)。7. 兒童在評定行為是非時總采取極端的態(tài)度，不是好的就是壞的，該階段是A.前道德階段B.他律道德階段C自律道德階段D.道德理想階段( ) 對道德成熟的影響。8. 無論是皮亞杰的理論還是柯爾伯格的理論，他們都強調(diào)A.認知能力B.智力C成熟D.教養(yǎng)9. 下列哪項不屬于心理活動的動力特征?()A.心理活動的速度B.心理活動的強度C.心理活動的穩(wěn)定性D.心理活動的平衡性)。10. 兒童通過觀察他人所表現(xiàn)的行為及其結果中獲取信息稱為A.觀察學習B.自我學習C直接學習D.強化學習二、判斷題 (每小題 1 分，共 20分) 11學前兒童心理學是闡明學前兒童心理的特征和各種心理過程的發(fā)展

14、趨勢及心理發(fā)展 變化的機制。 ( )( )( )( )12遺傳具有重要作用，它是兒童心理發(fā)展的自然前提。 13明確的條件反射的出現(xiàn)被認為是心理發(fā)生的標志。 14八九個月以前的嬰兒就有客體永久性的認識。 15研究表明，出生后第一周內(nèi)的嬰兒不具有大小恒常性。16當遇到的任務難度提高時，兒童個體的再認能力明顯表現(xiàn)出隨年齡的增長而增長的趨 勢。 ( ) 17幼兒在參觀動物園后，要孩子馬上說出看見什么，他們往往說不出多少，第二天卻能說 出來很多，這種現(xiàn)象可用艾賓浩斯遺忘曲線來解釋。 18在具體形象思維階段兒童依靠表象來進行思維。19兒童思維發(fā)展的總趨勢是按直覺運動思維在先、具體形象思維隨后，抽象邏輯思維

15、最 后的順序發(fā)展起來的，所以三種思維方式是彼此對立相互排斥的。 20兒童是否具有假設演繹運算能力是判斷他智力高低的重要標志。2145 歲的孩子會說“他今天得了顆小紅星，所以很高興?！闭f明該階段的孩子能正確判斷各種基本情緒產(chǎn)生的內(nèi)部原因。22成人要尊重兒童正當?shù)那榫w表達方式，尊重兒童的情緒體驗，對于不良的情緒表現(xiàn)，導要及時，處理要寬容，不能急躁，更不能體罰。23從教養(yǎng)方式上看，安全型依戀的兒童具有很強的探索欲望，能主動與其他小朋友分享 玩具。24反抗型依戀的兒童容易出現(xiàn)外顯的行為問題，如具有較強的攻擊性。 25在兒童社會化過程中，垂直關系比水平關系對兒童的影響更大 26適應性告知是兒童思想的一種

16、傳遞方法。27柯爾伯格認為兒童道德水平的六個階段有時會相互交替的。 280一 2 歲的兒童對美術的欣賞是純表面和直覺的。29學前兒童游戲中假想和真實的轉換是一個典型的心理特點。30較高游戲水平的出現(xiàn)意味著較低層次游戲水平的消失。三、問答題 (第 31、 32 題各 12 分，第 33 題 16 分。共 40 分) 31簡述幼兒記憶發(fā)展的特點。?對我們的兒童教育有何啟示32簡述兒童自我評價發(fā)展的特點。 33維果斯基是如果看待教學與發(fā)展的關系的四、分析題 (20 分 )一副可憐的樣子。 媽媽一問才知道， 今天幼兒 哇”地一34 材料 當孩子遭遇挫折時 小一班的毛毛從幼兒園回家一直噘著小嘴， 園小朋

17、友畫畫比賽，很多小朋友都得了五角星，可毛毛沒有。毛毛越說越委屈， 聲哭了。請根據(jù)上述材料，分析毛毛的心理，并為毛毛媽媽提供教育孩子的建議。試卷代號： 2502國家開放大學 (中央廣播電視大學 )2014 年秋季學期 開放專科”期末考試學前兒童發(fā)展心理學試題答案及評分標準(半開卷 )(供參考 )2015 年 1 月三、問答題 (第 31簡述幼兒記憶發(fā)展的特點。 (1)無意識記憶為主。 (2)機械記憶和意義識記憶是兒童識記的兩種方法并較多地運用機械記憶。 (3)再認好于回記憶。(4)具有自傳體記憶能力。 (5)有特殊的記憶恢復現(xiàn)象。 32簡述兒童自我評價發(fā)展的特點。 (1)從依從性評價發(fā)展到對自己

18、個別性和多面評價。 (2)從對自己的外部行為的評價到對內(nèi)心品質的評價。31、 32 題各 12 分，第33 題 16 分，共 40 分 )選擇題 (每小題 2 分，共 20 分)1A6D2. A7. B3B 4B 5A8A 9D 10A判斷題(每小題 1 分。共 20 分)11.V12 . V13V14x15x16.V17.x18V19x20V21.x22 V23V24x25x26.V27x28 V29V30x（3）從主觀情緒性評價到初步的客觀評價。 33維果斯基是如何看待教學與發(fā)展的關系的，對我們的兒童教育有何啟示?（1）教學應與兒童的發(fā)展水平相一致。（2 分）（2）兒童有兩種發(fā)展水平：第一

19、種水平是現(xiàn)有的發(fā)展水平，第二種水平是可能發(fā)展的水 平即“最近發(fā)展區(qū)” （通過成人的幫助和自身的努力可以達到的水平）（4 分 ）（4 分 ）（3）維果斯基將學校中的教學與發(fā)展比作是最近發(fā)展區(qū)和現(xiàn)實發(fā)展水平間的關系。童年 期的教學只有走在發(fā)展的前面并加以引導才是好的教學， 教學的可能性由它的最近發(fā)展區(qū)決 定，一個正確有效的教育既要確定教學的最低閾限，也要確定教學的最高閾限。另一種是在有指（4）啟示： （6 分） 對兒童的教育存在最佳時期，一定時期的教學能更好地促進兒童的發(fā)展。 教學時， 必須考慮兒童的兩種發(fā)展水平， 一種是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平；導的情況下供助成人的幫助可以達到的解決問題的水平。教學應

20、著眼于幼兒的最近發(fā)展區(qū)， 對發(fā)展過程加以及時的組織， 對不良傾向加以及時調(diào)整， 把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實的發(fā)展， 并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。四、分析題 （20 分 ） 34（1）指出表現(xiàn)背后的心理實質；（6分）這是毛毛在幼兒園受挫后自尊心受到傷害后的正常表現(xiàn)。說明毛毛的自我意識的覺醒， 開始關注別人對自己的評價了。（2）挫折孩子發(fā)展的影響； （4 分 ）挫折最容易損傷孩子的自信，但也可以增強孩子認識問 題和解決問題的能力。（3）教育建議； （10分） 要教育孩子正確看待成功和失??；那種想通過毫不吝嗇的贊美和無條件地接受的方式來 提高孩子自尊的做法是錯誤的； 孩子自尊的健康發(fā)展， 必須以真實的成就為

21、基礎； 有利于孩 子健康成長的養(yǎng)育行為能幫助孩子建立可信賴的自尊。另一方面也要向孩子作為媽媽一方面要維護孩子小小的自尊心， 鼓勵孩子增強自信心， 提出切合實際的目標，使其通過主觀努力去實現(xiàn)。試卷代號： 2502國家開放大學 （中央廣播電視大學 ）2014 年春季學期“開放專科”期末考試學前兒童發(fā)展心理學試題（半開卷 ）一、選擇題 （每小題 2 分，共 20 分） 1學前兒童心理學是研究 （ ）兒童心理發(fā)展規(guī)律的科學。A. 0 一 8.9 歲 B. 0 一 3 歲C. 0 一 6 歲D. 0 一 13 . 14 歲）。2 下列屬于新生兒無條件反射的是（B.吮吸反射。D 張嘴 _（）起開始對顏色有

22、分化反應。B.生后2個月D.生后4個月A 抓握反射C.轉向反射3. 一般認為，嬰兒從A 生后 1 個月C.生后3個月4在具體形象思維階段，兒童依靠(A .動作B.表象C.語言D.形象5. ()是嬰兒的第一個社會性行為。A .微笑B.哭泣C.憤怒D.張嘴6 在人的各種個性心理特征中， (A .個性B.氣質C能力D.性質7下列不是兒童自我中心語言范疇的有A .重復B.獨白C.雙人或集體獨自D.命令8 下面哪一階段不是柯爾伯格的三水平六階段學說提到的A 他律道德水平B 前習俗水平C.習俗水平D.后習俗水平9將結構性游戲作為最主要的游戲形式的兒童年齡是A. 1 歲B. 2 3 歲C. 4歲D. 7歲1

23、0心理活動興奮性高，不平衡，帶有迅速而突發(fā)的色彩，與之對應的氣質類型是 A 膽汁質B 多血汁C.粘液質D.抑郁質)進行思考。)是最早出現(xiàn)的，也是變化最緩慢的。)。?( )。二、判斷題 (每小題 1 分，共 20 分)11 發(fā)展的連續(xù)性重點描述量的增減。 ()12 發(fā)展的階段性揭示質的變化。()13 遺傳具有重要作用，它是兒童心理發(fā)展的自然前提。14 明確的條件反射的出現(xiàn)被認為是心理發(fā)生的標志。15 新生兒的視覺調(diào)節(jié)機能較差，視覺的焦點很難隨客體遠近的變化而變化。16 早期運動經(jīng)驗豐富的嬰兒，對深度更敏感，再現(xiàn)出的恐懼也越少。17 八九個月以前的嬰兒就有客體永久性的認識。()18 幼兒只有機械識

24、記沒有意義識記，沒有必要引導其進行意義識記。19 兒童自傳體記憶與言語發(fā)展水平有密切關系，對話和交流能促進自傳體記憶的發(fā)展。 ( )抽象邏輯思維最( )( )20兒童思維發(fā)展的總趨勢是按直覺運動思維在先，具體形象思維隨后，后的順序發(fā)展起來的，所以三種思維方式是彼此對立。相互排斥的。21 具體運算是指兒童的思維運算必須有具體事物的支持。22 兒童是否具有假設演繹運算能力是判斷他智力高低的重要標志。23 成人要尊重兒童正當?shù)那榫w表達方式，尊重兒童的情緒體驗，對于不良的情緒表現(xiàn)，教導要及時，處理要寬容，不能急躁，更不能體罰。( )24 從教養(yǎng)方式上看， 安全型依戀的兒童具有很強的探索欲望， 能主動與

25、其他小朋友分享 玩具。 ( )25 反抗型依戀的兒童容易出現(xiàn)內(nèi)隱的行為問題，如情緒抑郁膽小等。26 反抗型依戀的兒童容易出現(xiàn)外顯的行為問題，如具有較強的攻擊性。27 觀點采擇能力是指兒童有選擇地吸收其他兒童的觀點。(28. 定形期是兒童繪畫的典型時期，是學前階段兒童學習繪畫的主要時期。29 兒童的氣質存在類型的差異和好壞的區(qū)別。（30斯金納的操作性行為的理論僅適用于兒童新的行為的塑造， 作用。 （ ）對不良行為的矯正不起三、問答題 （第 31、32題各 12分，第 33題16分共 簡述學前兒童發(fā)展心理學的研究任務。 簡述處于他律道德階段兒童特點。 試論述早期依戀對后期行為的影響。40 分 )3

26、13233分析題 （20 分 ）34 材料： 他性子很急，每次拿小人書，都是拿一大疊，翻得很快，即使新書也很快砉完，喜歡活動量大的活動， 每次玩創(chuàng)造性游戲， 總是玩打仗； 他是全班扔沙包扔得最遠的一個；他愛逞 能：有一次全班小朋友正在排隊，他突然跑出隊伍，用力拉住正在轉動的轉椅；他上課時坐 不住，隨便站起來，或在椅子上亂動，常常發(fā)出叫聲，即使老師對他有所示意，他仍然克制 不住，對老師的提問常常沒有聽清楚就急著回答，因此常常答非所問。根據(jù)材料描述請指出孩子的氣質類型和和教育措施，并談談研究兒童氣質的教育意義。四、試卷代號： 2502國家開放大學 （中央廣播電視大學 ）2014 年春季學期“開放?？?#39; '期末考試學前兒童發(fā)展心理學試題答案及評分標準（半開卷 ）、選擇題 （每小題 2 分，共 20 分）1C2. A3D4B5A6B7. D 8A9C10A、判斷題（ 每小題 1