人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷及答案 (28)

1、部編版九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷題號(hào)一二三總分合分人復(fù)分人得分一、積累運(yùn)用(30 分)1給下面句子中加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(3 分)(1) 我懷念著綠色，如同 hé()轍的魚(yú)盼等著雨水！我急不 xiá()擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。(2) 它雖然曾經(jīng)使我們 zhuì()zhuì()不安，卻浸透了一種不可取代的香味，真正的六月草莓的那種妙齡十八的 xn()香。(3)黃昏夕照，勾勒出圓明園殘損的門(mén)柱和頹( 2下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()垣斷壁，衰()(3 分)草連天。A兩名鍥而不舍的攀登者終于到達(dá)了山頂。B那小孩戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走著，

2、唯恐摔倒。C. 中國(guó)女子柔道選手袁華在人聲鼎沸的賽場(chǎng)上能做到充耳不聞、心靜如水，而一旦發(fā)力，就令對(duì)手不寒而栗。D. 映在護(hù)城河里水面上的櫻花仿佛彩燈，讓人浮想聯(lián)翩。3下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()(3 分)A. 凡事感激，感激傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕囊庵荆屑て垓_你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧。B. “我到底要行去何處？哪里是我的終點(diǎn)？不重要了，”徐霞客對(duì)自己說(shuō)，“重要的是，我行走在天地之間?！盋. 一個(gè)親切的微笑，一句溫暖的問(wèn)候，就像往別人身上灑香水，在芬芳別人的同時(shí)，自己也會(huì)沾到兩、三滴。D. 是今天去呢？還是明天去呢？我實(shí)在拿不定主意。4下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3 分)

3、A由此看來(lái)，區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)在于留意自己的細(xì)小想法。 B這位老藝術(shù)家的表演，可以說(shuō)已經(jīng)達(dá)到了惟妙惟肖、出神入化的境界。C. 在老師的幫助下，使他很快有了進(jìn)步。D. 在這次煤礦事故中，他是所有遇難的礦工中唯一的幸存者。5按照原文填空或根據(jù)提示寫(xiě)出相應(yīng)的詩(shī)文。(5 分)(1) ，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。8(2)(3) 商女不知亡國(guó)恨，野渡無(wú)人舟自橫。(4) 子曰：“ ，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。”(5) 為了比喻不可抵抗的潮流或無(wú)法抗拒的決心，我們可以引用辛棄疾菩薩蠻·書(shū)江西造口壁中的詩(shī)句來(lái)表示： 。6名著閱讀。(4 分)(1) 三國(guó)演義中，曹操被描繪成“奸絕”，諸葛亮被描繪成“智絕 ”，

4、關(guān)羽被描繪成“ ”，他最主要的一個(gè)性格特點(diǎn)是 。(2 分)(2) 他在生活底層長(zhǎng)大，后來(lái)和戰(zhàn)友們一道躍馬揮刀，南征北戰(zhàn)；在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，與自然環(huán)境頑強(qiáng)斗爭(zhēng)；他全身癱瘓、雙目失明之后，克服困難從事創(chuàng)作，繼續(xù)為黨和人民工作。他的那 段“人最寶貴的東西是生命”的名言，成為一代又一代人的座右銘。他叫 ，這部作品是 。(2 分)7(杭州中考)學(xué)校開(kāi)展以“我愛(ài)運(yùn)動(dòng)”為主題的綜合性活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)要求，完成下列相關(guān)任務(wù)。(9 分)(1) 校學(xué)生會(huì)調(diào)查全校同學(xué)課余運(yùn)動(dòng)情況，下面是兩幅相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)你結(jié)合兩圖， 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。(3 分)(2) 學(xué)校向全體同學(xué)發(fā)出倡議：行動(dòng)起來(lái)，積極參加體

5、育運(yùn)動(dòng)！小胡說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)太累人，又浪費(fèi)時(shí)間，還不如在教室里多做幾道題呢。”針對(duì)他的話(huà)，請(qǐng)你以同學(xué)的身份進(jìn)行勸說(shuō)，注意語(yǔ)言得 體。(3 分)(3) 你的班級(jí)將出一期主題為“運(yùn)動(dòng)心得”的黑板報(bào)，請(qǐng)你結(jié)合自己的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，寫(xiě)一則心得。 要求生動(dòng)形象，至少使用一種修辭手法。(3 分)同學(xué)一：我愛(ài)踢球，如穿針引線(xiàn)般的傳球，讓我享受到默契配合的快樂(lè)。 同學(xué)二：我愛(ài)跑步，用汗水征服跑道，用毅力戰(zhàn)勝自我，用腳步丈量人生。二、閱讀理解(40 分)(一)人，又少了一個(gè)(15 分) 聶華苓三年前，也是冬天。一個(gè)骨瘦如柴的女人來(lái)到我家門(mén)前。她頭發(fā)蓬亂，臉色蒼黃，穿著一件空蕩蕩的破舊棉襖和一條褪了色的灰布褲子，手中提著一個(gè)

6、白布口袋。A 她輕輕推開(kāi)我家虛掩的大門(mén)， 縮縮瑟瑟地探進(jìn)頭來(lái)。我正站在窗口。“太太，我不是叫花子，我只是要點(diǎn)米，我的孩子餓得直哭！”她沒(méi)等回答，就自我介紹下去： “我也是大學(xué)畢業(yè)的，哪，你看！”她抖著手由內(nèi)衣空袋中掏出身份證來(lái)，“ 這上面都寫(xiě)著的，這是我以前的照片！”由于好奇，我接過(guò)她的身份證。那是一個(gè)富態(tài)的中年女子的照片：光亮細(xì)碎的發(fā)鬈，整整齊齊 地貼在頭上，淡淡的雙眉，彎在那一雙滿(mǎn)足的眼睛上，衣襟上還盤(pán)著一個(gè)蝴蝶花扣。我端詳著那照片的時(shí)候，她就一個(gè)人絮絮叨叨地講下去：“我先生坐了牢，我就一個(gè)人帶了四個(gè)孩子，飽一天，餓一天。我替人洗衣服，付了房錢(qián)，喝稀飯都不夠！我只有厚著臉皮出來(lái)討點(diǎn)米。 我

7、只要米，不要錢(qián)，我不是叫花子，我是憑一雙手吃飯的人！太太！唉！我真不好意思，我開(kāi)不了口，我走了好幾家都說(shuō)不出口，又退出來(lái)了！我怎么到了這一天！”她掠起衣角來(lái)拭眼淚。我將她的口袋裝滿(mǎn)一袋米。她抖動(dòng)著兩片龜裂的嘴唇說(shuō)：“這怎么好意思？您給我這么多？這 怎么好意思！謝謝，太太，我不曉得怎么說(shuō)才好！我一直想哭！”她淌著淚背著一袋米走了。三年后的今天，我又看見(jiàn)了那個(gè)女人。她正站在巷口一家人家門(mén)前，我打那兒經(jīng)過(guò)。B 她皺縮得更干更小了！佝僂著背，靠在門(mén)框上，臉上已沒(méi)有三年前那種羞怯的神情了，咧著一嘴黃牙，陰 森森地笑著，用一種熟練的討乞聲調(diào)高聲叫道：“太太，做做好事，賞一點(diǎn)吧！太太，做做好事， 賞一點(diǎn)吧！

8、”只聽(tīng)見(jiàn)門(mén)內(nèi)鐺啷一響，是金屬落地的聲音，接著是一聲吆喝：“一角錢(qián)拿去！走！走！誰(shuí)叫你 進(jìn)來(lái)的？你這個(gè)女人，原來(lái)還自己洗衣服賺錢(qián)，現(xiàn)在連衣服也不洗了，還是討來(lái)的方便！”那女人笑嘻嘻的：“再賞一點(diǎn)吧，太太，一角錢(qián)買(mǎi)個(gè)燒餅都不夠！”“咦，哪有討飯的還討價(jià)還價(jià)的？走，走，在這里哼哼唧唧的，成什么樣子？”那女人的嘴笑得更開(kāi)了：“再給我一點(diǎn)就走，免得我把您地方站臟了，再多給一點(diǎn)！”“砰”的一聲，大門(mén)被踢上了。那女人回過(guò)頭來(lái)，冷笑了一聲，然后漠然地望了我一眼。她已 經(jīng)不認(rèn)得我了。8. 結(jié)合文意分析，標(biāo)題“人，又少了一個(gè)”中“人”是指怎樣的人？請(qǐng)用原文中的句子回答。 (2 分)9. 文中畫(huà)線(xiàn)句和都寫(xiě)到了那女人

9、的淚，各自表現(xiàn)了女人怎樣的心理？(3 分)10. 閱讀文中畫(huà)波浪線(xiàn)的兩個(gè)句子，結(jié)合加點(diǎn)部分，分析其表達(dá)效果。(6 分) (1)她輕輕推開(kāi)我家虛掩的大門(mén)，縮縮瑟瑟地探進(jìn)頭來(lái)。(2)她皺縮得更干更小了！佝僂著背，靠在門(mén)框上，臉上已沒(méi)有三年前那種羞怯的神情了，咧 著一嘴黃牙，陰森森地笑著。11. 選文主要使用了什么寫(xiě)作手法？有何作用？(4 分)(二)讀書(shū)(12 分) 老舍怎樣讀書(shū)，在這里，是個(gè)自決的問(wèn)題；我說(shuō)我的，沒(méi)勉強(qiáng)誰(shuí)跟我學(xué)。第一，我讀書(shū)沒(méi)系統(tǒng)。 借著什么，買(mǎi)著什么，遇著什么，就讀什么。不懂的放下，使我糊涂的放下，沒(méi)趣味的放下，不客氣。我不能叫書(shū)管著我。第二，讀得很快，而不記住。書(shū)要都叫我記住，

10、還要書(shū)干嗎？書(shū)應(yīng)該記住自己。對(duì)我，最討 厭的發(fā)問(wèn)是：“那個(gè)典故是哪兒的呢？”“那句話(huà)是怎么來(lái)著？”我永不回答這樣的考問(wèn)，即使我 記得。我又不是印刷機(jī)器養(yǎng)的，管你這一套！讀得快，因?yàn)槲矣袝r(shí)候跳過(guò)幾頁(yè)去。不合我的意，我就練習(xí)跳遠(yuǎn)。書(shū)要是不服氣的話(huà)，來(lái)跳 我呀！看偵探小說(shuō)的時(shí)候，我先看最后的幾頁(yè)，省事。第三，讀完一本書(shū)，沒(méi)有批評(píng)，誰(shuí)也不告訴。一告訴就糟：“嘿，你讀啼笑因緣？”要 大家都不讀啼笑因緣，人家寫(xiě)它干嗎呢？一批評(píng)就糟：“尊家這點(diǎn)意見(jiàn)？”我不惹氣。讀完一本書(shū)再打通兒架，不上算。我有我的愛(ài)與不愛(ài)，存在我自己心里。我愛(ài)念什么就念，有什么心得我 自己知道，這是種享受，雖然顯得自私一點(diǎn)。再說(shuō)呢，我讀書(shū)

11、似乎只要求一點(diǎn)靈感?！坝∠笊跫选北闶呛脮?shū)，我沒(méi)工夫去細(xì)細(xì)分析它，所 以根本便不能批評(píng)?！坝∠笊跫选庇袝r(shí)候并不是全書(shū)的，而是書(shū)中的一段最入我的味；因?yàn)檫@一段 使我對(duì)這全書(shū)有了好感；其實(shí)這一段的美或者正足以破壞了全體的美，但是我不去管；有一段叫我 喜歡兩天的，我就感謝不盡。因此，設(shè)若我真去批評(píng)，大概是高明不了。第四，我不讀自己的書(shū)，不愿談?wù)撟约旱臅?shū)?！皟鹤邮亲约旱暮谩保疫€不曉得，因?yàn)樽约?還沒(méi)有過(guò)兒子。有個(gè)小女兒，女兒能不能代表兒子，就不得而知。“老婆是別人的好”，我也不敢 加以擁護(hù)，特別是在家里。但是我準(zhǔn)知道，書(shū)是別人的好。別人的書(shū)自然未必都好，可是至少給我 一點(diǎn)我不知道的東西。自己的，一提都

12、頭疼！自己的書(shū)，和自己的運(yùn)氣，好像永遠(yuǎn)是一對(duì)兒累贅。第五，哼，算了吧。12. 本文的中心論點(diǎn)是 。(2 分)13. 關(guān)于怎樣讀書(shū)，作者從哪些角度展開(kāi)論述？(4 分)14. 作者為什么說(shuō)“讀完一本書(shū)，沒(méi)有批評(píng)”？(3 分)15. 談?wù)勛詈笠欢沃小昂?，算了吧”這句話(huà)的含義與作用。(3 分)(三)捕蛇者說(shuō)(13 分)永州之野產(chǎn)異蛇太醫(yī)以王命聚之，歲賦其二，募有能捕之者，當(dāng)其租入。永之人爭(zhēng)奔走焉。 有蔣氏者，專(zhuān)其利三世矣。問(wèn)之，則曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣為之十二年，幾死者數(shù)矣?！毖灾踩羯跗菡?。余悲之，且曰：“若毒之乎？余將告于蒞事者，更若役，復(fù)若賦，則何如？”蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君

13、將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂(lè)。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉！ 今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒邪？”余聞而愈悲?？鬃釉唬骸翱琳陀诨⒁病！蔽釃L疑乎是，今以蔣氏觀(guān)之，猶信。嗚呼！孰知賦 斂之毒有甚是蛇者乎！故為之說(shuō)，以俟夫觀(guān)人風(fēng)者得焉。16. 下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是()(2 分) A比吾鄉(xiāng)鄰/之死則已后矣B比吾鄉(xiāng)鄰之死/則已后矣C比/吾鄉(xiāng)鄰/之死則已后矣D比吾鄉(xiāng)/鄰之死/則/已后矣17. 解釋下面句中加點(diǎn)的詞。(4 分) (1)歲賦其二()(2) 幾死者數(shù)矣()(3) 更若役()(4) 蓋一歲之犯

14、死者二焉() 18用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。(3 分)今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒邪？19. 蔣氏的兩次“戚”各為了什么？作者的兩次“悲”又各是為了什么？用自己的話(huà)簡(jiǎn)要回 答。(4 分)三、作文(50 分)20. 閱讀下面的材料，按要求作文?；ㄊ怯心_的，因?yàn)樗鼈兊淖阚E處處皆是：有的開(kāi)在山間崖畔，有的開(kāi)在房前屋后，有的開(kāi)在床 頭案上，有的開(kāi)在胸前發(fā)梢而有一些花(如：友善之花、誠(chéng)信之花、謙虛之花、堅(jiān)強(qiáng)之花、自信之花)，一旦棲落于心靈的沃土，就會(huì)生根發(fā)芽，抽枝展葉，開(kāi)出美麗的花來(lái)。請(qǐng)以“開(kāi)在心中的花”為題寫(xiě)一篇文章。提示：相信你的才思，抒寫(xiě)你的真性情，生花的妙筆就在你手中。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的

15、人名、校名、地名等。文體不限(詩(shī)歌除外)，書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，不少于 600 字?！緟⒖即鸢浮?. (1)涸暇(2)惴惴馨(3)tuíshui2.C(解析：“充耳不聞”形容有意不聽(tīng)別人的意見(jiàn)。用在此處不合語(yǔ)境。)3.B(解析：A 項(xiàng)第三個(gè)逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)；C 項(xiàng)去掉頓號(hào)；D 項(xiàng)是選擇疑問(wèn)句，第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。)4.B(解析：A 項(xiàng)前半句的“是否”與后半句的“主要在于”搭配不當(dāng)；C 項(xiàng)缺主語(yǔ)，可刪掉“使”； D 項(xiàng)“所有”和“唯一”前后矛盾。)5.(1)大漠孤煙直(2)春潮帶雨晚來(lái)急(3)隔江猶唱后庭花(4)見(jiàn)賢思齊焉(5)青山遮不住， 畢竟東流去6.(1)義絕忠肝義膽(義重如山、信義

16、為重、重情重義、恩怨分明) (2)保爾·柯察金鋼鐵是怎樣煉成的7.(1)課余活動(dòng)以運(yùn)動(dòng)為主的人很少，半數(shù)以上學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間不足 20 分鐘或不運(yùn)動(dòng)。(2)示例：小胡，學(xué)習(xí)是重要的，但是運(yùn)動(dòng)能鍛煉我們的身體，有利于提高我們的學(xué)習(xí)效率。 (3)示例：我愛(ài)運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)點(diǎn)綴人生，運(yùn)動(dòng)推動(dòng)歷史，運(yùn)動(dòng)釋放熱情，運(yùn)動(dòng)鏈接友誼。8. 指“憑一雙手吃飯的人”。9. 第句表現(xiàn)了女人痛苦無(wú)奈的心理；第句表現(xiàn)了那女人感激的心理。10.(1)“輕輕推開(kāi)”“縮縮瑟瑟地探進(jìn)頭”這兩個(gè)動(dòng)作，生動(dòng)具體地寫(xiě)出了女人最初乞討時(shí)畏縮的 動(dòng)作，表現(xiàn)了她羞怯的心理。(2)運(yùn)用外貌描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出了女人蒼老、猥瑣的形象，表現(xiàn)了她的厚顏無(wú)恥。11. 對(duì)比。將女人三年前自食其力但偶爾乞討與三年后終日乞討進(jìn)行對(duì)比，展現(xiàn)了她巨大的變化， 刻畫(huà)了她自甘墮落、懶惰油滑的性格特點(diǎn)。12. 怎樣讀書(shū)，是個(gè)自決的問(wèn)題13. 讀的內(nèi)容(讀什么)；讀的方法(怎么讀)；讀書(shū)心得；對(duì)書(shū)的態(tài)度。14. 一批評(píng)就糟，不想惹氣，不愿批評(píng)；沒(méi)工夫去細(xì)細(xì)分析，不能批評(píng)；由于個(gè)人喜好，批評(píng)