人教版道德與法治(五四學(xué)制)六年級全一冊第四單元生命的思考測試卷(3)

1、人教版六年級( 五四學(xué)制) 道德與法治第四單元測試卷(時間：60 分鐘 滿分： 100 分 )一、選擇題(每題4 分，共 60 分 )1. 世界上沒有完全相同的樹葉，也找不出沒有任何差異的兩個人。這說明()A.人的生命是寶貴的B.生命具有獨(dú)特性C.人的生命源于自然D.事物之間難區(qū)分2. 熱愛生命，尊重生命，呵護(hù)生命，這是我們生活的主旋律。下列行為不屬于珍愛生命的()初中學(xué)生遇見有人落水，不假思索，下水營救騎車過馬路，遵守 紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則為改善雙休日伙食，兩同學(xué)結(jié)伴到田野里捕捉青蛙學(xué)校草坪上設(shè)置溫馨提示：“小草也是生命，請腳下留情”AB C D 3. 滄海橫流方佩英雄本色，烈火淬煉乃

2、見真金閃光。從魏青剛、李博亞、胡佩蘭到殷曉非、采建新、孟瑞鵬串串閃光的名字，似繁星璀璨，光耀神州大地；從迎著飛馳的列車舍身救人的李學(xué)生，到懸空半小時救下倒掛窗外89 歲老人的“托舉二見弟”， 再到 39 年如一日接力照顧高位截癱者的隴海大院”個個溫暖的片段，如春風(fēng)化雨，感動億萬心靈。這表明()A.我們應(yīng)自覺營造互信、熱情、和諧的社會B.全體人民精神境界至高無上C.中華優(yōu)秀文化積淀厚重?zé)o比D.中華兒女的精神面貌無與倫比4. 2019 年 6 月 17 日，四川省宜賓市長寧縣發(fā)生6.0 級地震。地震發(fā)生后，應(yīng)急管理部立即啟動應(yīng)急響應(yīng)。連夜組織工作組趕赴震區(qū)指導(dǎo)地方救援救災(zāi)工作，會同國家糧食和物資儲

3、備局緊急調(diào)撥5 000 頂帳篷、1 萬張折疊床、2 萬床棉被，支援抗震救災(zāi)工作。四川省消防救援總隊(duì)全勤指揮部及周邊6 個消防救援支隊(duì)出動63 臺消防車、302 名消防指戰(zhàn)員趕赴現(xiàn)場，開展全面排查和救援救助工作。材料體現(xiàn)了()生命的平凡與偉大生命的質(zhì)量和價(jià)值得以提升對生命的尊重和敬畏永不放棄生的希望A.B.C. D.5. 在自然災(zāi)害、事故災(zāi)難面前，黨和國家爭分奪秒，不惜一切代價(jià)搶救生命。這是因?yàn)?)A.人生的價(jià)值在于戰(zhàn)勝挫折B.各種生命共生存，息息相關(guān)C.生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，也是脆弱的、艱難的D 每個人的生命都有價(jià)值，要敬畏生命、關(guān)愛生命6. 2019 年 5 月 21 日， 在瀏陽市淳口鎮(zhèn)

4、高田村，88 位村民做了一個刷新傳統(tǒng)喪葬觀念的決定 集體簽署志愿書，在去世后捐獻(xiàn)自己的遺體器官?！叭怂辣緛硎裁炊疾荒軒ё?，如果能救別人，何樂不為？” 56歲的朱際葵在中國人體器官捐獻(xiàn)志愿登記表寫下自己的名字后，妻子周世貴和兒子朱濤也在一旁填表，一起簽下了遺體器官自愿捐獻(xiàn)的協(xié)議。村民們的事跡啟示我們()生命的意義在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)生命有接續(xù)珍愛他人的生命，就要放棄自己的生命在生命的接續(xù)中，人類的精神也在不斷傳承A.B.C.D.7. 國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者侯云德院士，在探索病毒世界的過程中，經(jīng)歷過無數(shù)次挫折，但從未放棄，為中國的疾病防治事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)。對此理解最恰當(dāng)?shù)氖?)A.面對挫折有負(fù)面情

5、緒反應(yīng)是正常的B.面對挫折要及時調(diào)整自己，正確對待挫折C.生活中的挫折是我們成長中的一部分D.面對挫折，不同的人會有不同的行為反應(yīng)8. 人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。 “”莊子的這句話告訴我們()人的生命是短暫的人的生命是不可逆的要珍惜和愛護(hù)生命人的生命是獨(dú)特的A.B.C. D.9. 2017 年 3 月 16 日晚，南昌市老福山立交橋發(fā)生3 車相撞事故，造成其中一輛小車起火燃燒?；鸸鉀_天間，正好駕車路過的許諾毫不猶豫第一個沖上去，冒著汽車爆炸的危險(xiǎn)，從熊熊燃燒的車輛中用力拖出傷者。許諾的行為告訴我們()A.要掌握自護(hù)自救知識，鍛煉自護(hù)自救能力 B.要善待自己的生命，自覺遠(yuǎn)離各種傷害源

6、C.要把生命安全放在第一位，避免不法侵害D.當(dāng)他人生命遭遇困境時，要伸出援助之手10. 中國睡眠研究會召開新聞發(fā)布會表示，八成重大交通事故與司機(jī)睡眠不足有關(guān)。連續(xù) 17個小時不睡覺再駕車，肇事風(fēng)險(xiǎn)“等同于醉酒駕車”。對這則新聞?wù)J識正確的有()我們應(yīng)該意識到自己與其他人的生命是共同在司機(jī)睡眠不足開車是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) 在的人們盡量不開車出門，避免交通事故我們珍惜愛護(hù)自己的生命，也要關(guān)愛他人的生命A BCD11. 每年的 5 月 12 日，是我國的“防災(zāi)減災(zāi)日”，許多學(xué)校都會舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動，中學(xué)生小明對在活動中婧笑打鬧，不以為然。下列說法中，最能說服小明的是()A.人的生命是頑強(qiáng)的

7、，也是脆弱的，關(guān)愛生命要從日常生活做起B(yǎng).人的生命的獨(dú)特性突出農(nóng)現(xiàn)在與其它生命相比具有智惹C.無論遭遇多大挫折，永不放棄生的希望D 通過逃生演練、緊急疏散等活動實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值12. 作家羅曼羅蘭說：人生不出傻來閩車票，一里動身，絕不返回。這形象的說明()一個人的生命是短暫的生命屬于我們只有一次生命一旦失去就不會再來生命是有限的，應(yīng)珍惜美好的生命。A BCD13. 生命是自然界最珍貴的財(cái)窗，世界因生命的存在而精彩動人，我們要尊重生命，關(guān)愛生命。下列做法中不能體現(xiàn)尊重生命，關(guān)愛生命的選項(xiàng)是()A 李某將濱池邊一只受傷的海鷗及時送往救助站8 張某極力勸說、阻止N 事到野外獵捕野生動物C愛學(xué)的劉某患嚴(yán)

8、重的病毒性感H 仍強(qiáng)持到學(xué)校上課D 王某積極參加學(xué)校組織的消防、地誕、防溺水、防恐等安全演練活動14. 孔子說過：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人， 侮圣人之言?！敝袊湃司褪窃谖窇种闹凶杂X地約束著自己的行為。下列觀點(diǎn)中，對此理解正確的是()我們對生命要有一種敬畏的情懷，意識到自己與其他人的生命休戚與共我們有對生命的敬畏，才會很謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，走向道德的生活中國古人比現(xiàn)在的中國人道德素質(zhì)高如果我們沒有敬畏心，就有可能踐踏生命、違法亂紀(jì)A.B.C. D.15. 何玥，一個年僅12 歲的小學(xué)生，當(dāng)聽說自己的生命只剩3 個月時，毅然決定將自

9、己的器官捐獻(xiàn)給需要的人。最終，她的一肝兩腎挽救了三個生命。何玥的事跡啟示我們()生命有接續(xù)生命的意義在于自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造珍愛他人的生命，就要放棄自己的生命在生命的接續(xù)中，人類的精神也在不斷傳承A. B.C.D.二、非選擇題(16 題 12 分，17 題 13 分，17 題 15 分，共40 分 )16. “感動中國”評委會給“感動中國”人物郎平的頒獎詞是：臨危不亂，一錘定音，那是蕩氣回腸的一戰(zhàn)！攔擊困難、挫折和病痛，把拼博精神如釘子般砸進(jìn)人生。一回回倒地，一次次躍起，一記記扣殺，點(diǎn)染幾代青春，喚醒大國夢想。因排球而生，為榮譽(yù)而戰(zhàn)。一把鐵榔頭，一個大傳奇！結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識，思考下列問題：

10、(1)從這段頒獎詞中可以看出，郎平具有哪些寶貴的品質(zhì)？(2)寫出你在生命中遇到的一個挫折，并談?wù)勂鋵δ愕挠绊?3)面對這些生命中的挫折，你準(zhǔn)備怎樣增強(qiáng)生命的韌性？17. “五一”勞模心連心演出特別節(jié)目在中央電視臺舉行，邀請了三位“大國工匠”代表：給火箭焊接“心臟”的高鳳林，國產(chǎn)大飛機(jī)C919的生產(chǎn)者之一胡雙線，勞模耿喜盛，他們的事跡個感人至深， 催人奮進(jìn)。從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”他們?yōu)闀r代矗立起風(fēng)碑，為祖國締造榮光。他們的艱辛勞動變成了精彩創(chuàng)造，不僅成就了自我的人生價(jià)值，_也為中國走向航天強(qiáng)國貢獻(xiàn)了力量。某中學(xué)七年級一班同學(xué)在觀看了五一 ”國際勞動節(jié)目后，結(jié)合所學(xué)知識決定舉辦一次活動。請你

11、參與并完成下列任務(wù)。請你為本次活動設(shè)計(jì)一個主題。 有的同案學(xué)認(rèn)為生命的價(jià)值在于自己創(chuàng)造幸福。結(jié)合上述勞動者的事跡， 談?wù)勀愕目捶?。作為中學(xué)生我們應(yīng)該向這些普通勞動者學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?18. 材料一：泰戈?duì)枺骸吧缦幕ㄖk爛，死如秋葉之靜美。”諾貝爾：“生命，那是自然 會給人類去雕琢的寶石?！蔽淞滞鈧髋_詞：“假如生命是偶然的邂逅，那么死亡就是必 然的分手?！辈牧隙罕贝髿v史系博士生婁滔查出患有運(yùn)動神經(jīng)元?。u凍癥），疾病讓她喪失自主活動的能力。她在自己病危前口述一份遺囑： “一個人活著的意義， 不能以生命長短作為標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該以生命的質(zhì)量和厚度來衡量。得了這個病，活著對我是一種折磨和痛

12、苦。但我要有尊嚴(yán)地離開，爸爸和媽媽，你們要堅(jiān)強(qiáng)地、微笑著地生活，不要為我難過。”“我走之后，頭部可留給醫(yī)學(xué)做研究。希望醫(yī)學(xué)能早日攻克這個難題，讓那些因?yàn)闈u凍癥而飽受折磨的人，早日擺脫痛苦。捐獻(xiàn)人體器官，凡是能救命的部分盡管用。”她的遺愿在網(wǎng)上公開，讓眾多網(wǎng)友動容。結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識回答下列問題：(1)材料一中的名言典故所揭示的生命的寓意是什么？(2)結(jié)合材料二，談?wù)劄槭裁磰涮系倪z愿會讓眾多網(wǎng)友動容。(3)結(jié)合上述材料，談?wù)勎覀冎袑W(xué)生應(yīng)該如何守護(hù)生命。參考答案 一、選擇題1-5BBABD 6-10 BBBDB 11-15 ACCBB 二、非選擇題16. (1)郎平具有的寶貴品質(zhì)有正視挫折、勇

13、于與挫折斗爭、意志堅(jiān)強(qiáng)、持之以恒等等。(2)如人際關(guān)系不和諧、考試失利等。其影響有影響心理健康、影響身體健康、影響學(xué)習(xí)成 績、影響健康成長等等。(3)培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志；發(fā)掘自身力量，激發(fā)潛能戰(zhàn)勝挫折；學(xué)會與他人建立 聯(lián)系，向他人尋求幫助；等等。17. 發(fā)現(xiàn)人生的意義探問生命的價(jià)值讓生命之花綻放這個觀點(diǎn)是片面的，人生的價(jià)值不僅在于實(shí)現(xiàn)個人的幸福，滿足自己的物質(zhì)和精神等方面的需求，還要堅(jiān)守自己的工作崗位，日復(fù)一日，年復(fù)一年，面對環(huán)境和生活的考驗(yàn)，不放棄不懈怠自己的職責(zé)，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，成為一個有益于國家和社會的人。我們青少年要樹立正確的人生觀、世界觀，從現(xiàn)在做起，從日常生活的點(diǎn)滴小事做起，努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識，提高自己的創(chuàng)新能力，為國家和社會多作貢獻(xiàn)。18. (1)生命來之不易，是獨(dú)特的、不可逆的、短暫的；死亡是人生不可避免的歸宿，讓我們 感激生命的獲得，擁有一份好好活的感動，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。(2)生命有時盡。我們每個人無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，死亡是人生不可避免的歸宿。面對死亡，婁滔更加感激生命的獲得，更加熱愛生命、善待生命。生命有接續(xù)。生命的接續(xù)使得每個人的生命不僅僅是我的生命，還是“我們 ”的生命?！胺彩悄芫让牟糠直M管用”，婁滔