歷史高三一輪人教新課標測評卷[能力卷]

1、高三一輪總復習新課標歷史高效測評卷：當今世界政治格局的多極化趨勢能力卷一、選擇題(每小題5分，共60分)1德黑蘭會議期間的一天早晨，在例會開始前，英國首相丘吉爾說：“今天我做了一個夢，夢見我成為世界的主宰！”美國總統(tǒng)羅斯福說：“我夢見我成了宇宙的主宰！斯大林元帥，您夢見了什么？”斯大林說：“我夢見，我既沒有批準丘吉爾先生您當世界主宰，也沒有批準羅斯福先生您當宇宙主宰！”通過這段對話，我們可以看出()A蘇聯(lián)實力最強B羅斯福野心最大C美蘇矛盾是主要矛盾 D三國爭霸意圖顯現(xiàn)解析：蘇、美、英三國是第二次世界大戰(zhàn)時期抗擊法西斯的主要國家，雖在反法西斯的基礎(chǔ)上結(jié)成了同盟，但都有自己的戰(zhàn)后野心。通過對話，依

2、照次序答，下一個國家都在力圖掌握上一個國家，獲得最大的霸權(quán)，故答案為D項。其他選項都與材料不符合。答案：D2英國約翰·W·梅森在冷戰(zhàn)一書中提出，如果把冷戰(zhàn)時期重新定義為“長時期的和平”，倒是頗為令人耳目一新的。該書作者對冷戰(zhàn)重新定義的主要出發(fā)點是()A美國馬歇爾計劃推動了歐洲重建B冷戰(zhàn)期間各國并無直接的武裝沖突C不訴諸武力避免了新的世界大戰(zhàn)爆發(fā)D美蘇兩國在國家利益上的矛盾逐漸緩和解析：作者的觀點是指冷戰(zhàn)期間，美蘇兩大陣營實力相當、勢均力敵，雙方都不敢輕易挑起戰(zhàn)端，避免了新的世界大戰(zhàn)爆發(fā)。A與題意無關(guān)；冷戰(zhàn)期間局部戰(zhàn)爭仍有發(fā)生，美蘇兩國在國家利益和社會制度上存在著嚴重的矛盾和

3、沖突。B、D兩項說法錯誤。答案：C3以下海報是荷蘭政府于1949年刊印的。由此可知，荷蘭政府()A揭露美國利用經(jīng)濟手段控制荷蘭的陰謀B宣傳馬歇爾計劃對荷蘭經(jīng)濟的重要性C成為美國的盟友，共同遏制蘇聯(lián)D希望民眾與政府齊心協(xié)力克服經(jīng)濟困難解析：本題考查馬歇爾計劃。由圖片中的文字“沒有馬歇爾計劃”“你便沒有面包可吃”“而你的孩子也會挨俄”，可知荷蘭政府是在向人民宣傳馬歇爾計劃的重要性。答案：B4有人認為，盡管“冷戰(zhàn)”期間，美蘇進行著激烈的意識形態(tài)的對抗。但是，“冷戰(zhàn)”也包含著強大的穩(wěn)定因素。其中“強大的穩(wěn)定因素”主要是()A中國國際地位的提高 B第三世界的崛起C美蘇勢均力敵，旗鼓相當 D雅爾塔體系的長

4、期存在解析：本題實際要求回答美蘇“冷戰(zhàn)”的客觀積極影響，但在冷戰(zhàn)的大環(huán)境下，美蘇雙方勢均力敵，在近半個世紀里避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。答案：C5(2012·福建福州聯(lián)考)法國和德國是兩個宿怨深厚的鄰居，在二戰(zhàn)以前的1 100多年中，他們一共打了200多場戰(zhàn)爭，平均5年就開戰(zhàn)一次。歷史給這兩個持續(xù)對抗了十幾個世紀的國家兩敗俱傷的慘痛教訓，也啟迪了它們相逢一笑泯恩仇的政治智慧。這種“政治智慧”是()A都接受馬歇爾計劃的援助B共同參加北大西洋公約組織C法德和解，開始歐洲一體化的探索D自力更生，以經(jīng)濟建設(shè)為中心解析：法德和解是歐洲開始一體化的關(guān)鍵，共同發(fā)展消除了法德兩國戰(zhàn)爭的基礎(chǔ)，故C項正確

5、。答案：C6(2012·山東濟南模擬)前不久，隨著美韓黃海軍演，東北亞局勢空前緊張，中國再次展開積極斡旋，力促重開六方會談。這說明()中國在維護地區(qū)和平中發(fā)揮重要作用維護世界和平是我國外交政策的立場之一中國致力于反對一切形式的恐怖主義動蕩不安逐漸取代和平發(fā)展成為時代主流A BC D解析：從材料信息可以看出，說法正確；軍演不能說是恐怖主義，故錯誤；和平與發(fā)展依然是時代主流，故錯誤。答案：C7(2012·北京海淀二模)標志著第三世界國家作為獨立的政治力量登上國際舞臺的事件是 ()A亞非獨立國家的萬隆會議 B不結(jié)盟運動興起C美蘇對峙的兩極格局結(jié)束 D亞太經(jīng)合組織建立解析：1961

6、年，不結(jié)盟運動正式形成。不結(jié)盟運動奉行非集團、不結(jié)盟的政策，推動了民族解放運動的深入發(fā)展，加速了帝國主義殖民體系的崩潰。20世紀70年代開始，不結(jié)盟運動把反對美蘇兩個超級大國的霸權(quán)主義作為重要任務(wù)，同時，將建立國際經(jīng)濟新秩序作為不結(jié)盟運動的行動綱領(lǐng)。不結(jié)盟運動的興起，標志著廣大發(fā)展中國家所構(gòu)成的政治力量登上了國際政治舞臺，在一定程度上沖擊著兩極格局。答案：B8(2012·山東臨沂模擬)關(guān)于下面三幅漫畫的寓意，不正確的說法是()A圖一：德國被分區(qū)占領(lǐng)，雅爾塔體制形成B圖二：柏林墻加大了隔膜，美蘇對峙加劇C圖三：民間暗中交往，德國統(tǒng)一，冷戰(zhàn)結(jié)束D三幅漫畫反映了德國歷史和國際關(guān)系演變解析：

7、圖三反映的是柏林墻倒塌，但是兩德統(tǒng)一是在1990年，美蘇冷戰(zhàn)結(jié)束是在1991年，因此，C項的表述不正確。答案：C9(2012·江西師大附中模擬)俄羅斯社會科學院某院士說：“把蘇共送入停尸間的不是別人，而是我們蘇聯(lián)人自己。我們俄羅斯人以自己的沉痛災難為代價，向世界宣布：蘇聯(lián)的所謂民主化、私有化、多元化完全是一條絕路、死路?！睆闹锌梢钥闯?，這位院士將蘇聯(lián)解體的原因片面歸結(jié)為()A經(jīng)濟危機 B政局動蕩C和平演變 D戈爾巴喬夫改革解析：這里作者將蘇聯(lián)解體的原因歸結(jié)為民主化、私有化和多元化，明顯是指戈爾巴喬夫改革偏離了社會主義的方向。答案：D10就在他交出核按鈕的一瞬間，聚集在電視機前的人都仿

8、佛聽見了一聲巨響，并且都知道這是那座聳立了69年的紅色帝國大廈忽然間徹底倒塌了，此后，它被分裂為15塊碎片。這一歷史事件對世界局勢產(chǎn)生的直接影響是()A蘇聯(lián)的解體 B朝鮮的分裂C兩極格局的瓦解 D多極化趨勢的出現(xiàn)解析：從“交出核按鈕”、“聳立了69年的紅色帝國”、“分裂為15塊”，可知是蘇聯(lián)解體，蘇聯(lián)解體對國際局勢的直接影響是兩極格局瓦解，故C項符合題意。答案：C11.(2012·東北師大附中模擬)右圖是當今朝鮮平壤火車站附近的一幅反美標語牌，上面大致內(nèi)容是：“滾出去！你沒有資格賴在這里(朝鮮半島)！”這反映了()A兩極格局依然在當前存在B世界多極化趨勢日益加強C強權(quán)政治和霸權(quán)主義遭

9、到譴責D國家統(tǒng)一已經(jīng)成為歷史潮流解析：注意時間是“當今”及“反美”，可反映出朝鮮在譴責美國的強權(quán)政治和霸權(quán)主義。兩極格局在1991年蘇聯(lián)解體后即不存在了，A項錯誤；僅從朝鮮反美不能說明B、D兩項。答案：C12(2012·大連模擬)美國總統(tǒng)奧巴馬在國情咨文中說：“美國政府在過去幾十年一直在等待，即使美國存在的問題日益惡化。與此同時，中國卻沒有等待，實施經(jīng)濟改革。德國、印度也沒有等待。這些國家沒有原地踏步，也不想成為次要國家。我無法接受美國成為二等國家?！边@表明()A一超多強的格局被打破 B美國已淪為二等國家C新的國際格局已經(jīng)確立 D多極化趨勢正在加強解析：當前的國際關(guān)系格局表現(xiàn)為“一超

10、(即美國)多強”，新的世界格局尚未形成，故A、B、C錯誤。材料內(nèi)容反映中國、德國、印度等國家的崛起，反映了世界多極化趨勢的加強。答案：D二、非選擇題(每小題20分，共40分)13閱讀下列材料，回答問題。材料一(雅爾塔體制)實際上是兩類不同國家既想在人類發(fā)展進程中確立自己的社會制度和價值觀念的主觀意志和又要維護戰(zhàn)后合作的共同愿望的矛盾的反映，是妥協(xié)和折中的產(chǎn)物。它確立了蘇聯(lián)和西方(主要是美國)在戰(zhàn)后歐洲和世界的優(yōu)勢地位和作用，為戰(zhàn)后美蘇兩極格局的形成奠定了基礎(chǔ)。張盛發(fā)雅爾塔體制的形成與蘇聯(lián)勢力范圍的確立材料二我也希望(借此機會)向全世界說明，美國在這個新的極權(quán)主義的挑戰(zhàn)面前所持的立場。我相信，這

11、是美國外交政策的轉(zhuǎn)折點，它現(xiàn)在宣布，不論在什么地方，不論直接或間接侵略威脅了和平，都與美國的安全有關(guān)。杜魯門回憶錄材料三20世紀50年代后期開始，美蘇之間的斗爭從兩種制度、兩大陣營之間的對抗轉(zhuǎn)變?yōu)閮蓚€超級大國爭奪世界霸權(quán)的斗爭。此后近半個世紀，盡管殖民主義體系的瓦解和第三世界的興起對美蘇對抗起到了很大的牽制作用，但未能根本扭轉(zhuǎn)超級大國操縱國際政治的局面?？讘c茵三種世界秩序模式的現(xiàn)實分析材料四2002年初，一位俄羅斯學者指出：“在長達10年的時間里，人類已從兩個國家集團的對抗轉(zhuǎn)向本質(zhì)上的另一種對抗世界上最發(fā)達的國家美國和所有其他人的對抗。而且，越是在文化和經(jīng)濟發(fā)展上離美國越遠的社會，這種對抗就越

12、尖銳?！睆埡暌忝绹蔀槌壌髧脑蚣拔磥碜呦?1)根據(jù)材料一，指出雅爾塔體制的實質(zhì)與美蘇之間關(guān)系的特點。(4分)(2)材料二中的“新的極權(quán)主義”指什么？“美國外交政策的轉(zhuǎn)折點”又指什么？美國推行新外交政策的目的是什么？(9分)(3)根據(jù)材料三，概括20世紀50年代后期至90年代初期國際格局的特點。(3分)(4)根據(jù)材料四，指出國際格局發(fā)生了怎樣的變化。為什么還會存在著“另一種對抗”？(4分)解析：本題圍繞戰(zhàn)后國際格局的變化組織材料，考查學生對戰(zhàn)后國際格局變化趨勢的記憶與理解能力。第(1)問，對材料進行概括提取有效信息即可；第(2)問，要聯(lián)系所學知識，理解“新的極權(quán)主義”是指蘇聯(lián)及其他社會主義

13、國家(或共產(chǎn)主義)，其他兩個問題便迎刃而解了；第(3)問，從材料中歸納有效信息并結(jié)合所學知識回答即可；第(4)問的第一小問較容易，回答“另一種對抗”還會存在的原因時要結(jié)合所學知識。答案：(1)實質(zhì)：美蘇兩國劃分勢力范圍。特點：勾結(jié)與妥協(xié)。(4分)(2)新的極權(quán)主義：蘇聯(lián)及社會主義國家。轉(zhuǎn)折點：開始對蘇聯(lián)實行“冷戰(zhàn)”政策。目的：謀取世界霸權(quán)。(9分)(3)特點：美蘇爭霸，操縱國際政治；新興力量沖擊兩極格局。(3分)(4)變化：兩極格局瓦解，世界向多極化方向發(fā)展。原因：美國推行霸權(quán)主義、強權(quán)政治。(4分)14(2012·山東淄博)二戰(zhàn)后，國際關(guān)系經(jīng)歷了由冷戰(zhàn)對峙向多極化發(fā)展的歷程。閱讀材

14、料，回答問題。問題一北風與太陽喬治·凱南說：“大家都會想起伊索寓言里太陽和北風比賽誰能使旅行者脫掉大衣的故事。這個旅行者就像是蘇聯(lián)勢力。大衣就是它在東歐和其他用以掩蓋它腹臟的極權(quán)和勢力地區(qū)。使得那個頑固的旅行者最后脫去大衣的，不是北風的直接脅迫，而是太陽的間接的溫和辦法?！?1)材料中“北風的直接脅迫”的含義是什么？結(jié)合所學知識寫出美國采取的“太陽的間接的溫和辦法”。(5分)問題二撼動與挑戰(zhàn)有學者指出：“二戰(zhàn)后以美蘇為兩極的世界格局的形成和持續(xù)，代表著戰(zhàn)后力量均勢的出現(xiàn)和保持。在這種力量均勢被打破之前，兩極格局具有相對的穩(wěn)定性。但是它又因國際力量對比的不斷變化而受到撼動，并且受到逐步

15、壯大起來的其他力量中心的挑戰(zhàn)?！?2)簡述兩極格局在相對穩(wěn)定性之下受到“撼動”和“挑戰(zhàn)”的具體因素。(5分)問題三聯(lián)合與曲折幾個世紀以來，“歐洲合眾國”一直是歐洲人魂牽夢繞的向往2009年11月19日首位“歐盟總統(tǒng)”和“歐盟外長”誕生，歐洲一體化發(fā)展到一個新高度，實現(xiàn)了歐洲歷史乃至人類政治文明的一個飛躍。(3)有人說“歐盟總統(tǒng)和歐盟外長的誕生只不過是歐洲政治家所進行的一場政治游戲”。據(jù)材料并結(jié)合所學知識，談?wù)勀愕挠^點并說明理由。(4分)問題四和平與發(fā)展多極化全球化改革開放機遇與挑戰(zhàn)(4)結(jié)合所學知識，運用以上四個關(guān)鍵詞，以“和平與發(fā)展”為主題，寫一則歷史短文。 要求：緊扣主題，觀點合理；史實準

16、確，史論結(jié)合；條理清晰，合乎邏輯；字數(shù)在100字左右)(6分)解析：本題考查二戰(zhàn)后世界政治格局的演變。第(1)問，解讀問題一的材料可知，“北風的直接脅迫”指的是戰(zhàn)爭，“太陽的間接的溫和辦法”指的是冷戰(zhàn)，由此回答出冷戰(zhàn)政策三個方面的具體表現(xiàn)即可；第(2)問，實際上是要回答20世紀六七十年代世界多極化趨勢出現(xiàn)的主要表現(xiàn)；第(3)問，該觀點表明了歐洲政治家對歐洲合作的作用的認識，回答時注意選取角度；第(4)問，理清四個關(guān)鍵詞之間的關(guān)系：前兩個是當前的國際形勢，后兩個是中國的改革開放在這大的國際形勢下，既是機遇又是挑戰(zhàn)。 答案：(1)戰(zhàn)爭。杜魯門主義、馬歇爾計劃、北大西洋公約組織。(5分)(2)歐洲的聯(lián)合、日本的崛起、中國實力的增強、不結(jié)盟運動