《性格分析與調(diào)試》說課課件1

1、說課導航說課導航 說教材說教材說教法學法說教法學法說教學過程說教學過程說教學反思說教學反思教材教材分析分析學情學情分析分析教學教學目標目標重難點重難點分析分析重點難點學情分析教學目標重點難點教材：職業(yè)生涯規(guī)劃教材：職業(yè)生涯規(guī)劃出版社：中國人民大學出版社出版社：中國人民大學出版社主編：柳君芳主編：柳君芳 姚裕群姚裕群思維活躍、善于表思維活躍、善于表現(xiàn)，對專業(yè)技能有現(xiàn)，對專業(yè)技能有濃厚的興趣。濃厚的興趣。優(yōu)點優(yōu)點過于重視技能的學習過于重視技能的學習，而忽視就業(yè)者自身，而忽視就業(yè)者自身職業(yè)性格培養(yǎng)。職業(yè)性格培養(yǎng)。 缺點缺點教材分析教學目標重點難點學情分析教材分析學情分析重點難點l 性格與職業(yè)性格的類

2、型l 職業(yè)對從業(yè)者性格的要求l 培養(yǎng)學生能夠較為系統(tǒng)的了解并描述自己的性格特征l 能依據(jù)專業(yè)對應職業(yè)群所需的職業(yè)性格調(diào)試自己的性格l 正確處理好“職業(yè)選人”和“人選職業(yè)”的辯證關(guān)系l 樹立正確的職業(yè)價值取向知識目標能力目標情感目標重點難點教材分析學情分析教學目標重點難點教學方法教學方法學習方法學習方法教學一體教學一體二、說教法學法模擬表演法模擬表演法案例教學法案例教學法情景體驗法情景體驗法情景體驗法情景體驗法自主學習分組討論法自主學習分組討論法角色扮演法角色扮演法三、說教學過程性格分析與調(diào)試案例導入3min再探職業(yè)性格10min性格初探10min性格調(diào)試探討12min總結(jié)與反思5min主動參與

3、、探索新知2練習鞏固、學以致用3創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣1總結(jié)反思、深化認識4拓展延伸、發(fā)展能力5貫穿教學環(huán)節(jié)的整個思路貫穿教學環(huán)節(jié)的整個思路 11 （一）導入新課（3分鐘）林黛玉多愁善感、敏感、多疑、執(zhí)著、憂郁等張飛粗莽、勇猛、嚴厲、重義氣、脾氣暴戾等創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣 12 主動參與、探索新知（二）性格初探（10分鐘） 13 （一）性格初探（10分鐘）外向型別問我是誰內(nèi)向型 14 大膽設想并討論大膽設想并討論（三）再探職業(yè)性格（10分鐘） 15 突破難點突破難點職業(yè)對從業(yè)者性格的要求職業(yè)對從業(yè)者性格的要求 在剛才的角色互換中，你覺得他們能在對方的角色上做好嗎？學生分組討論學生分組討論問題思考問題

4、思考教師教師學生學生師生師生（三）再探職業(yè)性格（10分鐘） 16 （二）再探職業(yè)性格（10分鐘）角色體驗、學以致用 17 做中學學中做（四）性格調(diào)試探討（12分鐘） 18 突出重點突出重點職業(yè)性格類型變化型變化型重復型服從型獨立型協(xié)作型勸服型勸服型機智型機智型自我表現(xiàn)型自我表現(xiàn)型嚴謹型（四）性格調(diào)試探討（12分鐘）性格雖是穩(wěn)定的，但又是可以調(diào)試調(diào)試的。總結(jié)反思、深化認識 19 班主任的鼓勵學生會的鍛煉（四）性格調(diào)試探討（12分鐘）拓展延伸、發(fā)展能力案例拓展：案例拓展：2014級旅游專業(yè)曹丹的事例級旅游專業(yè)曹丹的事例自身的努力 20 學生總結(jié)本堂課的知識要點根據(jù)旅游專業(yè)對應職業(yè)群所需具備的職業(yè)性格，制定一份性格調(diào)試計劃（五）歸納小結(jié)（5分鐘）課堂小結(jié)課堂小結(jié)作業(yè)布置作業(yè)布置板書設計 性格分析與調(diào)試性格分析與調(diào)試 一、性格的含義與類型 二、職業(yè)性格的含義與類型 三、職業(yè)性格的調(diào)試 22 四、說教學反思課時安排課時安排 介于中職生畢業(yè)后在單位的成就高低及生活好壞在很大介于中職生畢業(yè)后在單位的成就高低及生活好壞在很大程度上與其性格有關(guān)，不好的性格會引發(fā)較多矛盾與沖突程度上與其性格有關(guān)，不好的性格會引發(fā)較多矛盾與沖突，且德育課最根本的目的就在于教會學生如何，且德育課最根本的目的就在于教會學生如何“為