5《這些事我來做》（說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊

5《這些事我來做》（說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《這些事我來做》（說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊，本節(jié)課以培養(yǎng)學生獨立自主、承擔責任的能力為核心，通過案例分析、角色扮演等互動形式，引導學生認識到自己的責任，學會自我管理，培養(yǎng)良好的行為習慣。教學內容與課本緊密相連，貼近學生生活實際，有助于學生樹立正確的價值觀。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的責任意識、自主能力和法治觀念。學生將通過實踐活動，學會獨立解決問題，增強自我管理能力，形成正確的責任擔當意識。同時，引導學生理解法律對個人行為的規(guī)定，培養(yǎng)遵紀守法的良好習慣，提升法治素養(yǎng)。學情分析四年級的學生正處于從依賴性向獨立性過渡的關鍵時期。在這一階段，學生的認知能力逐漸增強，開始能夠理解和分析簡單的道德問題。然而，由于年齡特點，他們仍需在教師和家長的幫助下建立責任感和自我管理能力。

在知識方面，學生已經具備一定的道德常識，能夠識別一些基本的對錯是非。但在深入理解責任與擔當、自主與自律等方面，學生的認識還不夠成熟。在能力方面，學生具備一定的溝通和合作能力，但在獨立思考和解決問題的能力上仍有待提高。

在素質方面，學生的行為習慣正在形成中，有的學生可能表現出責任感不強、獨立性差等問題。這些行為習慣對課程學習有一定的影響，如缺乏責任感可能導致學生在面對任務時推卸責任，獨立性差則可能影響他們自主完成學習任務的能力。

針對四年級學生的這些特點，本節(jié)課將采取案例教學、角色扮演等方法，通過互動和實踐活動，幫助學生深化對責任、自主和法治的理解，培養(yǎng)良好的行為習慣，提升學生的核心素養(yǎng)。同時，教師將注重觀察和引導，針對學生的個體差異，給予針對性的指導，確保每個學生都能在課程中獲得成長。教學方法與策略本節(jié)課將采用講授法、討論法和角色扮演法相結合的教學方法。通過生動的故事和案例引入，引導學生思考責任與擔當的重要性。討論環(huán)節(jié)鼓勵學生分享個人經驗，提高參與度。角色扮演活動則讓學生親身體驗不同角色，增強對責任的理解。此外，多媒體輔助教學將用于展示相關圖片和視頻，幫助學生直觀理解抽象概念。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關于小學生自主完成任務的短視頻，引發(fā)學生對“自己做事”這一主題的興趣和思考。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學習的關于責任和自主性的知識，如“我負責，我快樂”等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解“這些事我來做”的主題，包括責任的定義、自主性的重要性以及如何培養(yǎng)良好的行為習慣。

-舉例說明：通過實際案例，如小學生自主整理書包、幫助家人做家務等，幫助學生理解責任和自主性的具體表現。

-互動探究：組織學生分組討論，探討在日常生活中如何承擔責任和培養(yǎng)自主性。

3.教學活動（約30分鐘）

-角色扮演：設計一個家庭情境，讓學生扮演不同的家庭成員，通過角色扮演體驗承擔責任和自主決策的過程。

-小組合作：每個小組選擇一個日常生活中的小任務，共同制定完成計劃，并執(zhí)行計劃，觀察并討論過程中遇到的問題和解決方法。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生獨立完成一份關于“我負責，我快樂”的心得體會，描述自己在生活中承擔責任的經歷。

-教師指導：教師巡視指導，針對學生的心得體會給予反饋和指導，幫助學生更好地理解和應用所學知識。

5.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的主要內容，強調承擔責任和自主性對于個人成長的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中積極踐行自主性和責任感，成為更好的自己。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)：讓學生回家后幫助家長做一件家務，并記錄下自己的感受和收獲，下節(jié)課分享。

-預習下節(jié)課內容：布置預習任務，讓學生提前了解下節(jié)課的主題，為接下來的學習做好準備。

教學過程中，教師需密切關注學生的參與情況，適時調整教學節(jié)奏和方法。通過多種教學活動，確保每個學生都能在課堂上積極參與，并在實踐中提升自己的責任意識和自主能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-《小學生日常行為規(guī)范》：這本書詳細介紹了小學生應遵守的行為規(guī)范，包括日常生活中的責任和行為準則，可以作為輔助教材，幫助學生更好地理解責任與擔當。

-《小學生自我管理指南》：該書提供了自我管理的實用技巧，如時間管理、情緒調節(jié)等，有助于學生提升自主能力。

-《法律啟蒙教育》：通過簡單易懂的故事和案例，向學生介紹法律的基本知識，培養(yǎng)學生的法治觀念。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生自我管理指南》，通過閱讀了解更多的行為規(guī)范和自我管理技巧。

-組織學生參與法治教育活動，如參觀法院、聽法治講座等，增強學生的法律意識。

-在家庭中，家長可以引導孩子參與家務勞動，讓孩子在實踐中學到責任感，如負責整理自己的房間、幫助父母做家務等。

-利用周末或假期，組織學生參加社會實踐活動，如志愿服務、社區(qū)服務等，讓學生在服務他人的過程中培養(yǎng)責任感。

-利用網絡資源，如教育網站、視頻平臺等，搜索與責任、自主性相關的教育內容，讓學生在課余時間進行自主學習。

-鼓勵學生記錄自己的成長日記，記錄在承擔責任和自主管理過程中的點點滴滴，培養(yǎng)良好的習慣和自我反思能力。

-通過家校合作，建立學生行為規(guī)范評價體系，定期對學生的行為表現進行評價，幫助學生不斷改進和提升。

-組織學生開展主題班會，如“我負責，我快樂”等，讓學生在分享和討論中深化對責任和自主性的理解。

-設計一些與責任、自主性相關的游戲和活動，如“我是小管家”、“責任接力賽”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習相關知識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在本節(jié)課中，我嘗試通過創(chuàng)設家庭生活情境，讓學生在角色扮演中體驗責任感，這種情境教學法能夠讓學生更加貼近生活，理解責任的含義。

2.引入案例教學：通過實際案例的講解和分析，學生能夠更加直觀地認識到責任和自主性的重要性，這種方法有助于提高學生的實際應用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生表現出參與度不高，這可能是因為他們對某些話題缺乏興趣或自信心不足。

2.教學內容深度不足：雖然本節(jié)課內容貼近學生生活，但在某些知識點的深入講解上，可能未能滿足學生的求知欲。

3.評價方式單一：本節(jié)課的評價主要依靠學生的課堂表現和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，更多地采用小組合作、游戲競賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣，同時鼓勵學生積極參與討論，表達自己的觀點。

2.豐富教學內容：針對教學內容深度不足的問題，我將進一步豐富教學案例，引入更多與生活實際相關的話題，同時注重知識點的深度挖掘，滿足學生的求知需求。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我將嘗試引入多種評價方式，如課堂表現、作業(yè)質量、小組合作評價等，以形成對學生綜合能力的全面評價