《12 有趣的泥塑》（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動長春版

《12有趣的泥塑》（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動長春版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《12有趣的泥塑》（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動長春版。本節(jié)課屬于綜合實踐活動課程，通過學習泥塑的制作過程，旨在培養(yǎng)學生動手實踐能力、審美能力和創(chuàng)新精神。教材內容貼近學生生活，有利于激發(fā)學生學習興趣，提高學生綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)民間藝術的興趣和熱愛，提升文化自信。

2.鍛煉學生的動手實踐能力，發(fā)展學生的空間想象力和創(chuàng)造力。

3.增強學生的審美意識，學會欣賞和評價泥塑作品的美。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過共同創(chuàng)作體驗合作樂趣。教學難點與重點1.教學重點，

①理解泥塑的基本制作步驟和技巧，包括捏、揉、搓、壓等手法。

②掌握泥塑的基本造型方法，如動物、人物、植物等，能夠根據想象進行創(chuàng)作。

③學會使用工具和材料，如剪刀、竹簽、泥巴等，進行泥塑作品的制作。

2.教學難點，

①靈活運用多種泥塑技巧，創(chuàng)作出有創(chuàng)意和個性的作品。

②在制作過程中，解決作品在造型、比例、結構上的問題，確保作品穩(wěn)定美觀。

③培養(yǎng)學生的耐心和細心，完成復雜細節(jié)的塑造。

④在創(chuàng)作過程中，引導學生思考如何將傳統(tǒng)文化與現代審美相結合，提升作品的藝術價值。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《有趣的泥塑》活動手冊，包含泥塑制作的基本知識和步驟。

2.輔助材料：準備與泥塑相關的圖片集，展示不同風格的泥塑作品，以及制作過程視頻。

3.實驗器材：準備泥巴、模具、彩泥、剪刀、竹簽等制作泥塑所需的材料。

4.教室布置：設置多個小組討論區(qū)，每個小組配備操作臺，方便學生動手實踐。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對泥塑的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道泥塑是什么嗎？它在我們的生活中有什么用途？”

展示一些關于泥塑的圖片或視頻片段，讓學生初步感受泥塑的魅力或特點。

簡短介紹泥塑的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.泥塑基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解泥塑的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解泥塑的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹泥塑的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.泥塑案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解泥塑的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的泥塑案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解泥塑的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用泥塑解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與泥塑相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對泥塑的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調泥塑的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括泥塑的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調泥塑在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用泥塑。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生嘗試自己動手制作一個簡單的泥塑作品，并記錄制作過程和心得體會。

提醒學生注意安全，鼓勵他們在家長的指導下完成作業(yè)。

教學過程設計說明：

本節(jié)課通過導入、講解、案例分析、小組討論、展示點評和小結等環(huán)節(jié)，旨在讓學生全面了解泥塑的基本知識，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)他們的動手實踐能力和創(chuàng)新能力。在教學過程中，注重學生的參與和互動，鼓勵學生提出問題、分享觀點，并通過小組合作的方式，提高學生的合作能力和解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，則旨在鞏固所學知識，讓學生在實踐中加深對泥塑的理解和喜愛。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

學生能夠準確地描述泥塑的基本概念、制作方法和歷史淵源。他們了解了不同地區(qū)和民族的泥塑特點，以及泥塑在傳統(tǒng)藝術中的地位和作用。

2.技能提升：

學生掌握了泥塑的基本技巧，如捏、揉、搓、壓等，能夠獨立完成簡單的泥塑作品。他們學會了如何根據不同的設計需求選擇合適的工具和材料。

3.創(chuàng)意發(fā)展：

學生在創(chuàng)作過程中展現出豐富的想象力和創(chuàng)造力，能夠設計出具有個人特色的泥塑作品。他們學會了從生活中汲取靈感，將現實元素融入創(chuàng)作中。

4.審美意識：

學生通過欣賞和分析各種泥塑作品，提高了審美鑒賞能力。他們學會了從藝術的角度評價泥塑作品的美，理解了形式美與內容美的統(tǒng)一。

5.合作能力：

在小組討論和合作創(chuàng)作中，學生學會了傾聽他人意見，尊重團隊決定。他們通過共同完成任務，增強了團隊合作意識和溝通能力。

6.文化自信：

學生通過學習泥塑這一傳統(tǒng)藝術形式，增強了民族文化自豪感。他們認識到傳統(tǒng)藝術的價值，愿意成為傳承和弘揚民族文化的使者。

7.實踐能力：

學生在動手制作泥塑的過程中，鍛煉了動手操作能力和解決問題的能力。他們學會了如何克服制作過程中的困難，培養(yǎng)了耐心和毅力。

8.安全意識：

學生在制作泥塑的過程中，學會了正確使用工具和材料，提高了安全意識。他們了解了一些基本的衛(wèi)生和安全知識，能夠保護自己和他人的安全。

9.評價能力：

學生能夠對泥塑作品進行評價，包括作品的創(chuàng)意、技巧和美感。他們學會了從多個角度分析作品，提高了自己的評價能力。

10.情感態(tài)度：

學生在學習過程中，對泥塑產生了濃厚的興趣，形成了積極的情感態(tài)度。他們愿意主動參與泥塑活動，享受創(chuàng)作帶來的樂趣。板書設計①泥塑概述

-泥塑定義

-泥塑分類

-泥塑歷史

②泥塑制作步驟

-準備材料

-基本造型

-細節(jié)塑造

-上色與裝飾

③泥塑技巧

-捏、揉、搓、壓

-模具使用

-竹簽輔助

④泥塑風格

-傳統(tǒng)風格

-現代風格

-地域風格

⑤泥塑應用

-藝術品

-日常生活用品

-文化傳承

⑥泥塑文化

-民間傳說

-節(jié)日慶典

-地方特色教學反思與總結今天上了這節(jié)關于泥塑的課，讓我有一些深刻的反思和總結。

首先，我覺得我在導入新課的時候做得還不錯。我通過提問和展示圖片、視頻的方式，成功引起了學生的興趣。我發(fā)現，孩子們對泥塑這個話題都很感興趣，他們眼中閃爍著好奇的光芒，這讓我感到很欣慰。

在基礎知識講解的部分，我盡量用簡單易懂的語言來介紹泥塑的基本概念、制作方法和歷史。我發(fā)現，孩子們對于這些知識掌握得比較快，但是我在講解的時候，可能會過于詳細，導致一些孩子開始走神。所以我會在今后的教學中，更加注重語言精煉和節(jié)奏的把握，避免過于冗長的講解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的泥塑案例，讓學生們進行分析。這個過程我覺得挺有趣的，學生們都很積極，能夠提出自己的見解。不過，我也發(fā)現有些孩子對于泥塑的藝術價值理解不夠深入，這可能是因為他們對藝術欣賞的能力還有待提高。所以，我會在今后的教學中，多引入一些藝術鑒賞的內容，提高學生的審美能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，孩子們的表現讓我印象深刻。他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點，并且能夠傾聽他人的意見。這讓我看到了他們團隊合作的精神。不過，我也注意到，有些孩子在表達自己觀點的時候，不夠自信，語言組織能力有待提高。因此，我會在接下來的教學中，加強對學生語言表達能力的訓練。

在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，孩子們的表現讓我感到滿意。他們能夠清楚地表達自己的觀點，并且能夠接受他人的意見。但是，我也發(fā)現，有些孩子在展示時，缺乏自信，這可能會影響到他們的表現。所以，我會在今后的教學中，加強對學生自信心培養(yǎng)的訓練