中學(xué)全英文授課的初試和教學(xué)反思.docx

1、一堂課的一些反思。一、這節(jié)課帶給我的驚喜1. 學(xué)生們有極強的集體榮譽感和配合意愿。意料之中, 在有老師聽課時學(xué)生們會比老師更緊張，所以一進入課堂我 就能感覺到氣氛有些壓抑肅穆，每個人都坐得筆直，眼神專 注，努力抓取我說的每一個單詞，甚至師生問答過程中有一 位可愛的男同學(xué)偷偷用動作詢問我正確答案是不是這個，我 能感受得到很多同學(xué)都非常想主動站起來回答問題，而且他 們并不是為了展示自己，而是為了維護整個班集體和我這位 老師的榮譽。一個班級的凝聚力也是學(xué)習(xí)的動力源泉，能在 開學(xué)初就有如此之強的集體榮譽感讓我非常感動。2. 涌現(xiàn)出了一些聽說能力俱佳的學(xué)生。在最后陳述自 己觀點的環(huán)節(jié)，分別有一男一女兩位

2、同學(xué)主動站上了講臺。 我發(fā)現(xiàn)這兩位同學(xué)不光口語非常好，而且聲音洪亮，臺風非 常穩(wěn)健。課后我詢問了英語課代表對于全英文授課的接受程 度，他非?？隙ǖ馗嬖V我他全程都能聽懂，這個比例比我預(yù) 想的要好。3. 學(xué)生們的課堂專注度變高了。面對全英文授課的 “洗禮"，學(xué)生們的偷懶心理有了轉(zhuǎn)變，上課注意力變得更加集中了，生怕不一小心就錯過了或者沒聽清老師說的某一 句話。每個同學(xué)都時刻處于緊張狀態(tài)，專注度非常高，還有 一位同學(xué)課后竟追到辦公室，詢問我課堂上使用的某一個單 詞是什么意思，這令我又驚喜又欣然。4. 學(xué)生們有機會展示自己的風采。這一節(jié)課，我在觀 點陳述環(huán)節(jié)第一次讓學(xué)生上臺展示。原本我以為不會

3、有人主 動舉手，結(jié)果兩位展示的同學(xué)不僅主動上臺，而且在陳述過 程中還都多次使用到了上節(jié)課所學(xué)的知識點，可見大家有學(xué) 以致用的意識，非常讓人欣喜。二、這一節(jié)課的不足之處1. 沒能激勵更多學(xué)生們。雖然學(xué)生們主觀上愿意配合 老師回答問題，積極進行小組討論，但對自身基礎(chǔ)和語言組 織能力的不自信還是讓很多同學(xué)沒敢主動站起來回答問題。 積極分子仍是少數(shù)，大部分同學(xué)需要被動提問。如果適當添 加一些中文講解，對語言的要求放寬一些，應(yīng)該還能爭取引 導(dǎo)另一些同學(xué)積極起來。2. 時間把握與預(yù)想不符。雖然我已盡量選擇簡單的語 言指令，畢竟之前練習(xí)配合得還少，有時候?qū)W生們無法秒懂, 而且我也沒能保證指令之外的所有課堂用

4、語都簡潔易懂，這 無疑也增加了學(xué)生們的聽課難度，為了幫助大家理解，我有 時需要放慢速度，或多次重復(fù)某些句子；此外大家還不習(xí)慣 純英文回答問題，語言組織較慢，這樣課程節(jié)奏就慢了下來, 導(dǎo)致后面小組討論的時間縮短，沒能給更多的學(xué)生上臺展示 自己的機會。3. 課堂氛圍沒有往?；钴S。整節(jié)課大家既面臨其他老 師聽課的壓力，又面對我全程英文授課，一直處于高度緊張 狀態(tài)，氣氛沒有平時輕松活躍。適當?shù)膲毫τ兄谡J真學(xué)習(xí)， 而壓力過度則可能加重學(xué)生們的逆反心理或畏難情緒，壓制 大家的積極性。4. 各小組團隊協(xié)作能力差距大。小組討論時有些小組 氛圍非常好，每個人都積極參與，群策群力，而有少部分小 組的組員還是喜歡

5、各自為戰(zhàn)，或者有些小組是一言堂，基礎(chǔ) 好的學(xué)生從頭講到尾，其他學(xué)生只是單純地copy ideaso針對以上問題，想到的一些解決措施：1. 正如我們課后教研時探討的結(jié)果一樣，全英文授課 也應(yīng)看課型，不同的課型采用不同比例的英文講解，比如講 解語法和知識點時可以多用些中文，幫助學(xué)生們理解。指令 不熟悉只需要每節(jié)課多重復(fù)，學(xué)生們自然很快就能秒懂。其 他課堂用語則可以通過學(xué)習(xí)一些教材獲得提升，當然也要在 備課時自己提前演練，盡量簡單化。2. 時間把握向來是課堂設(shè)置比較考驗教師的一環(huán)，針 對這種情況可以事先預(yù)留一些彈性時間，如果有需要則把課 堂活動延伸到彈性時間，如果不需要則可讓大家在彈性時間 進行復(fù)習(xí)回顧、題目練習(xí)、記憶知識點、獨立思考甚至是做 一些簡單有趣的小游戲。3. 經(jīng)過上課觀察，可以適當調(diào)整一些小組的成員，每 個小組都要有一位負責統(tǒng)籌安排、引導(dǎo)組員完成任務(wù)的小組 長，這樣便能很快讓每個小組運作起來。而且之后的課堂和 課后都要充分