生物高考光合作用學習教案

1、會計學1生物生物(shngw)高考光合作用高考光合作用第一頁，共19頁。生物生物(shngw)高考第一輪復習高考第一輪復習第五課時第五課時 光合作用光合作用(gungh-zuyng)(gungh-zuyng)光合作用的影響因素及其應用：二 例析重點問題光照強度溫度CO2濃度礦質(zhì)元素水光反應ATPNADPH光合作用酶的活性暗反應C3的量酶色素ATP膜光反應反應介質(zhì)增大光合作用面積合理密植延長光合作用時間提高復種指數(shù)提高光合作用效率適當增加CO2濃度；合理施肥；適當提高溫度；培育新品種等。提高光能的利用率第1頁/共19頁第二頁，共19頁。生物生物(shngw)高考第一輪復習高考第一輪復習光合作用的

2、影響因素及其應用： 例九、下列措施中哪項不利于光合作用效率的提高（03春季新10題） A 將人參、田七(tin q)種植在遮蔭處 B 在蘋果樹周圍地面鋪反光鏡 C 用反硝化細菌拌種 D 向溫室內(nèi)輸入一定濃度的CO2 例十、下列生物科學項目的研究成果與指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關(guān)系密切的是（03春老1題） 探索光合作用機理 研究生物固氮原理 培育(piy)農(nóng)作物新品種 微生物與發(fā)酵工程 A B C D 二 例析重點問題第六課時第六課時 光合作用（光合作用（2 2）第2頁/共19頁第三頁，共19頁。生物生物(shngw)高考第一輪復習高考第一輪復習 例十一、如下圖所示，原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至光下后，C

3、O的吸收量發(fā)生了改變。據(jù)圖，判斷下列敘述中正確的是（03春老31題） A 曲線AB段表示綠色植物沒有進行光合作用 B 曲線BD段表示綠色植物僅進行光合作用 C 在B點顯示，綠色植物光合作用和呼吸作用速率(sl)相等 D D點以后表示，當光照強度增加到一定值時， 光合作用速率(sl)不再增加二 例析重點問題光合作用的影響因素及其應用：第六課時第六課時 光合作用光合作用(gungh-zuyng)(gungh-zuyng)（2 2）第3頁/共19頁第四頁，共19頁。生物高考生物高考(o ko)第一輪復習第一輪復習二 例析重點問題光合作用的影響因素及其應用： （3）m點表示(biosh) 。如果提高光

4、照強度，則m點的位置將向 移動。 例十二、生產(chǎn)實踐表明：在一定范圍內(nèi)，提高(t go)CO2濃度，能提高(t go)光合作用。下圖是對某農(nóng)作物實驗的結(jié)果，請據(jù)圖分析并回答：(lk：勒克斯，光照強度的單位） （1）曲線I表明 。 （2）n點時的CO2濃度下，表示該農(nóng)作物 。 （4）圖中AB段和CD段影響光合作用的主要限制因子分別是和。第六課時第六課時 光合作用（光合作用（2 2）第4頁/共19頁第五頁，共19頁。生物生物(shngw)高考第一輪復習高考第一輪復習二 例析重點問題光合作用的影響因素及其應用： 例十二(sh r)、生產(chǎn)實踐表明：在一定范圍內(nèi)，提高CO2濃度，能提高光合作用。下圖是對某

5、農(nóng)作物實驗的結(jié)果，請據(jù)圖分析并回答：(lk：勒克斯，光照強度的單位） (5)欲提高(t go)溫室栽培的葉萊類蔬菜的產(chǎn)量，圖中信息告訴我們，應 ；另外，還應適當多施 肥，并在夜間適當 溫度。第六課時第六課時 光合作用（光合作用（2 2）第5頁/共19頁第六頁，共19頁。生物高考生物高考(o ko)第一輪復習第一輪復習二 例析重點問題光合作用的影響因素及其應用： 例十二、生產(chǎn)實踐表明：在一定(ydng)范圍內(nèi)，提高CO2濃度，能提高光合作用。下圖是對某農(nóng)作物實驗的結(jié)果，請據(jù)圖分析并回答：(lk：勒克斯，光照強度的單位） （7）有時可見晴朗的白天，溫室開窗透氣(tu q)，這對植物代謝的意義是（）

6、 A、降低濕度，增強蒸騰作用，促進對水和離子的吸收。 B、補充二氧化碳 C、增強室內(nèi)光照強度 D、提高室內(nèi)溫度 (6)溫室栽培農(nóng)作物時，為滿足CO2的供應，可以采取的措施是 等。第六課時第六課時 光合作用（光合作用（2 2）第6頁/共19頁第七頁，共19頁。生物高考生物高考(o ko)第一輪復習第一輪復習 例十三、光合作用受光照強度、CO2濃度、溫度等影響，圖中4條曲線(a、b、c、d)為不同光照強度和不同CO2濃度下，馬鈴薯凈光合速率隨溫度變化的曲線。a光照非常弱，CO2很少(遠小于003)；b適當遮蔭(zh yn)(相當于全光照的125)，CO2濃度為003；c全光照(晴天不遮蔭(zh y

7、n)，CO2濃度為003；d全光照，CO2濃度為122。請據(jù)圖回答：（03廣35題）二 例析重點問題光合作用的影響因素及其應用：第六課時第六課時 光合作用光合作用(gungh-zuyng)(gungh-zuyng)（2 2）第7頁/共19頁第八頁，共19頁。生物高考生物高考(o ko)第一輪復習第一輪復習 (1)隨著光照強度和CO2濃度的提高，光合作用(gungh-zuyng)(以凈光合速率為指標)最適溫度的變化趨勢是 。 (2)當曲線b凈光合速率降為零時，真光合速率是否為零? 為什么? 。 (3)在大田作物管理中，采取下列哪些措施可以提高凈光合速率 A 通風 B 增施有機肥 C 延長生育期

8、D 施碳酸氫銨二 例析重點問題光合作用的影響因素及其應用：第六課時第六課時 光合作用光合作用(gungh-zuyng)(gungh-zuyng)（2 2）第8頁/共19頁第九頁，共19頁。生物高考生物高考(o ko)第一輪復習第一輪復習光合作用與化能合成作用與呼吸作用：二 例析重點問題完成光合作用與化能合成作用有關(guān)內(nèi)容(nirng)的比較： 光合作用 化能合成作用相同點不同點能量來源反應式第六課時第六課時 光合作用光合作用(gungh-zuyng)(gungh-zuyng)（2 2）光能光能6CO6CO2 2+12H+12H2 2O CO C6 6H H1212O O6 6+6O+6O2 2+

9、6H+6H2 2O O葉綠體6CO6CO2 2+12H+12H2 2O CO C6 6H H1212O O6 6+6O+6O2 2+6H+6H2 2O O2NH2NH3 3+3O+3O2 22HNO2HNO2 2+2H+2H2 2O+O+能量能量酶 第9頁/共19頁第十頁，共19頁。生物高考生物高考(o ko)第一輪復習第一輪復習光合作用與化能合成作用與呼吸作用： 例十四、如下圖所示，若甲表示CO和H，則（03春老4題） A 是光合作用，乙是糖類和氧氣(yngq)，是呼吸作用 B 是光合作用，乙是呼吸作用，是糖類和氧氣(yngq) C 是化能合成作用，乙是呼吸作用，是葡萄糖 D 是化能合成作用

10、，乙是糖類和氧氣(yngq)，是呼吸作用二 例析重點問題第六課時第六課時 光合作用光合作用(gungh-zuyng)(gungh-zuyng)（2 2）第10頁/共19頁第十一頁，共19頁。生物生物(shngw)高考第一輪復習高考第一輪復習光合作用與化能合成作用與呼吸作用： 例十五、下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述正確的是（ 03文理綜21題 ） A 光合作用在白天進行(jnxng)，呼吸作用在夜間進行(jnxng) B 光合作用為植物提供所需全部物質(zhì) C 光反應在白天進行(jnxng)，暗反應在夜間進行(jnxng) D 光合作用受Mg、N、P 等礦質(zhì)元素的影響二 例析重點問題H的來源H的去

11、向ATP的來源ATP的去向光合作用呼吸作用完成光合作用與呼吸作用(h x zu yn)有關(guān)內(nèi)容的比較：第六課時第六課時 光合作用（光合作用（2 2）第11頁/共19頁第十二頁，共19頁。生物生物(shngw)高考第一輪復習高考第一輪復習光合作用與化能合成作用與呼吸作用：二 例析重點問題 例十六、右圖是測定光合作用速度的儀器。在密閉小室內(nèi)放有一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，緩沖液用以調(diào)節(jié)(tioji)小室內(nèi)CO2的量，使其濃度保持在0.03。小室內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細管內(nèi)水柱的移動距離測得。在不同強度光照條件下，測得小室內(nèi)氣體體積如下表所示： (表中氣體(qt)體積的單位是微升平方厘米葉面積分。

12、“+”表示增加，“-”表示減少。光強度單位為千勒克司)。第六課時第六課時 光合作用（光合作用（2 2）第12頁/共19頁第十三頁，共19頁。生物生物(shngw)高考第一輪復習高考第一輪復習光合作用與化能合成作用與呼吸作用：二 例析重點問題 請回答： (1)光強度為0時，小室內(nèi)減少的氣體是 ，減少的原因(yunyn)是 。 (2)光強度增加時，小室內(nèi)增加的氣體是 ，增加的原因(yunyn)是 。第六課時第六課時 光合作用光合作用(gungh-zuyng)(gungh-zuyng)（2 2）第13頁/共19頁第十四頁，共19頁。生物高考生物高考(o ko)第一輪復習第一輪復習光合作用與化能合成作

13、用與呼吸作用：二 例析重點問題 請回答： (1)光強度為0時，小室內(nèi)減少的氣體(qt)是 ，減少的原因是 。 (2)光強度增加時，小室內(nèi)增加的氣體(qt)是 ，增加的原因是 。 (3)為了防止光照引起小室內(nèi)氣體的物理性膨脹或收縮所造成的誤差(wch)，必須要有對照，并對實驗結(jié)果進行校正。那么對照組小室內(nèi)應放置（ ） A 同佯大小新鮮葉片和水 B 同樣大小死葉片和緩沖溶液 C 同樣大小紙片和水 D 同樣大小死葉片和水第六課時第六課時 光合作用（光合作用（2 2）第14頁/共19頁第十五頁，共19頁。生物生物(shngw)高考第一輪復習高考第一輪復習光合作用與化能合成作用與呼吸作用：二 例析重點問

14、題 （4）請根據(jù)(gnj)表中數(shù)據(jù)，在右邊方格內(nèi)繪出O2生成總量和光強度間關(guān)系曲線。第六課時第六課時 光合作用光合作用(gungh-zuyng)(gungh-zuyng)（2 2）第15頁/共19頁第十六頁，共19頁。生物高考生物高考(o ko)第一輪復習第一輪復習不同植物的光合作用：二 例析重點問題 上圖中，表示C3植物的是圖 ；具較強光合作用(gungh-zuyng)能力的是圖 所示的植物，它具有較強光合作用(gungh-zuyng)的原因是 ，與此相適應的結(jié)構(gòu)特點是 。AB第六課時第六課時 光合作用光合作用(gungh-zuyng)(gungh-zuyng)（2 2）第16頁/共19頁第

15、十七頁，共19頁。生物生物(shngw)高考第一輪復習高考第一輪復習不同植物的光合作用：二 例析重點問題第六課時第六課時 光合作用光合作用(gungh-zuyng)(gungh-zuyng)（2 2）例十七、下圖為C4植物(zhw)光合作用示意圖。依圖回答：（1）當CO2進入葉肉細胞的葉綠體中，首先被1 固定，形成 。（2）當C4進入2 細胞，釋放3 ，被C5固定，形成4 。（3）4 在5和6提供的 和 以及多種酶催化作用下還原 成（CH2O）第17頁/共19頁第十八頁，共19頁。生物生物(shngw)高考第一輪復習高考第一輪復習不同植物的光合作用：二 例析重點問題第六課時第六課時 光合作用光合作用(gungh-zuyng)(