生命橋蘇教四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1生命生命(shngmng)橋蘇教四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文橋蘇教四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一頁(yè)，共19頁(yè)。第1頁(yè)/共19頁(yè)第二頁(yè)，共19頁(yè)。第2頁(yè)/共19頁(yè)第三頁(yè)，共19頁(yè)。第3頁(yè)/共19頁(yè)第四頁(yè)，共19頁(yè)。第4頁(yè)/共19頁(yè)第五頁(yè)，共19頁(yè)。這些生字你們(n men)還記得嗎？惋惜 肆虐 焚燒 束手待斃(sh shu di b) 灼焦wn n fn b zhu下墜(xizhu) 猛蹬 秩序井然 橋墩 zhu dng zh dn第5頁(yè)/共19頁(yè)第六頁(yè)，共19頁(yè)。第6頁(yè)/共19頁(yè)第七頁(yè)，共19頁(yè)。第7頁(yè)/共19頁(yè)第八頁(yè)，共19頁(yè)。第8頁(yè)/共19頁(yè)第九頁(yè)，共19頁(yè)。第9頁(yè)/共19頁(yè)第十頁(yè)，共19頁(yè)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真(

2、rn zhn)閱讀故事的第一句話和最后一句話?！坝幸粋€(gè)狩獵隊(duì)，把一群羚羊趕到了懸崖邊，準(zhǔn)備全部(qunb)活捉。” “獵人們個(gè)個(gè)驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍?！鲍C人們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的舉動(dòng)？請(qǐng)同學(xué)們通讀課文，找出答案。第10頁(yè)/共19頁(yè)第十一頁(yè)，共19頁(yè)。細(xì)讀(x d)文章第一(dy)自然段“幾分鐘以后，羚羊群分成了兩群”，這句話可以看出這些(zhxi)羚羊怎樣？臨危不懼和機(jī)智“一只老羚羊走出羊群，朝年輕羚羊群叫了一聲，一只年輕羚羊應(yīng)聲跟老羚羊走到了懸崖邊?！边@只老羚羊“叫了一聲”，可能對(duì)年輕羚羊們說(shuō)什么？有誰(shuí)愿意和我一起去嘗試，逃脫獵人們的獵殺？隨即：隨后就；立刻第一自然段：寫(xiě)一群羚羊被

3、狩獵隊(duì)趕到了懸崖邊，一只老羚羊跟著一只年輕羚羊向?qū)γ鎽已萝S去。第11頁(yè)/共19頁(yè)第十二頁(yè)，共19頁(yè)。細(xì)讀(x d)文章第二(d r)自然段第一句話中的“奇跡(qj)”是什么意思？又指了什么？極難做到的、不同尋常的事情，不平凡的事，前人無(wú)法去想象的事，不能做到的事。 指老羚羊的身體成為了年輕羚羊的支撐點(diǎn)，讓年輕羚羊可以進(jìn)行第二次飛躍，最終年輕羚羊跳到了對(duì)面，而老羚羊卻墜入了山澗。山澗山間山澗的水溝。山與山之間第二自然段：寫(xiě)老羚羊用身體做支撐點(diǎn)，幫助年輕羚羊躍過(guò)懸崖，自己卻墜入山澗。第12頁(yè)/共19頁(yè)第十三頁(yè)，共19頁(yè)。同學(xué)們，生命只有一次，難道老羚羊的生命就不寶貴嗎？難道老羚羊就不懂得珍惜自己的

4、生命嗎？但老羚羊卻把生的希望讓給了年輕羚羊，把死亡(swng)留給了自己，這種偉大的壯舉真是催人淚下，撼人心田。請(qǐng)同學(xué)們帶著這份感情再讀讀這個(gè)自然段。細(xì)讀(x d)文章 當(dāng)年輕羚羊在空中向下墜時(shí)，奇跡出現(xiàn)了：老羚羊的身子剛好(gngho)出現(xiàn)在年輕羚羊的蹄下，而年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下墜的身子又突然升高并輕巧地落在了對(duì)面的懸崖邊，而老羚羊就像一只斷翅的鳥(niǎo)，筆直地墜入了山澗。 第二自然段第13頁(yè)/共19頁(yè)第十四頁(yè)，共19頁(yè)。 試跳成功！緊接著，一對(duì)對(duì)羚羊凌空騰起(tn q)，沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛躍。頓時(shí)，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡

5、作橋墩的生命橋。那情景是何等神圣！獵人們個(gè)個(gè)驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍。 細(xì)讀(x d)文章第三(d sn)自然段凌空騰起：高高的升到天空中。秩序井然：有條理，不混亂，形容整齊的樣子。眼花繚亂：復(fù)雜紛繁的色彩或事物使人看得迷亂不清?；【€：圓上任意兩點(diǎn)的線段。橋墩：橋梁的主要支承物 目瞪口呆：形容受驚而愣住的樣子。不由自主：由不得自己，控制不了自己。第三自然段：寫(xiě)試跳成功后，一對(duì)對(duì)羚羊照著樣子秩序井然地快速飛躍懸崖，以老羚羊的死換取了年輕羚羊的生命，悲壯神圣的場(chǎng)面驚得獵人們都放下了獵槍。第14頁(yè)/共19頁(yè)第十五頁(yè)，共19頁(yè)。細(xì)讀(x d)文章第三(d sn)自然段課文(kwn)中的“弧線”指的是什么？指羚羊跳躍的軌跡?！澳乔榫笆呛蔚鹊纳袷?！”，羚羊的神圣表現(xiàn)在哪里？老羚羊以生命作為橋墩，換來(lái)了年輕羚羊的生存。一對(duì)對(duì)羚羊騰空而起，沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛躍。要知道這是萬(wàn)分危急，生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，它們?yōu)槭裁茨茏龅竭@一點(diǎn)？顧全大局、團(tuán)結(jié)合作此情此景，不僅感動(dòng)了我們，也震撼了準(zhǔn)備活捉它們的獵人們的心，現(xiàn)在你想對(duì)羚羊們說(shuō)些什么？你又想對(duì)獵人們說(shuō)點(diǎn)什么？第15頁(yè)/共19