文言實詞推斷方法(公)

1、泰興市揚子江高級中學泰興市揚子江高級中學 何海燕何海燕 1、“有飛騎犯法，善才（人名）繩之有飛騎犯法，善才（人名）繩之”，你能準確解釋你能準確解釋“繩繩”這個詞嗎？這個詞嗎？ 2、“進之此時案腰間刀伺道濟，有異言，進之此時案腰間刀伺道濟，有異言，則殺之。道濟趨下階，叩頭曰：則殺之。道濟趨下階，叩頭曰：武皇帝武皇帝在上，臣道濟如有異心，速殛（在上，臣道濟如有異心，速殛（j）之。）之?！蹦隳芡茢喑瞿隳芡茢喑觥伴觊辍钡囊馑紗?？的意思嗎？ 你是用什么巧妙的方法解決的？你是用什么巧妙的方法解決的？繩，制裁。繩，制裁。誅殺誅殺關鍵：關鍵：1 1、積累一定數(shù)量的實詞、積累一定數(shù)量的實詞 2 2、掌握正確的方

2、法、掌握正確的方法導入新課導入新課請你猜測一下下面兩個句子中劃橫線詞的含義。請你猜測一下下面兩個句子中劃橫線詞的含義。學習目標學習目標掌握推斷文言文實詞詞義的基本方掌握推斷文言文實詞詞義的基本方法法一一. .字形推斷法字形推斷法 例例1、可以獨、可以獨饗（饗（xing）白白粲粲(cn)。饗，右邊是饗，右邊是“食食”，大概是，大概是“食用食用,享受享受”。粲，。粲，下邊是下邊是“米米”，大概是米一類的東西。，大概是米一類的東西。例例2、王怒曰：、王怒曰：“劓劓(y)之。之?！必妫焊畹舯亲?。劓：割掉鼻子。例例3、君徑、君徑造造袁所寓之法華寺袁所寓之法華寺 造造 的義符為的義符為 辶辶 ，聯(lián)系下文，

3、聯(lián)系下文袁所寓之法華寺袁所寓之法華寺 ，不難推測與處所關聯(lián)的詞義應該是不難推測與處所關聯(lián)的詞義應該是 到到去去 的意思的意思一曲紅綃不知數(shù)一曲紅綃不知數(shù) 琵琶行琵琶行 用用“ “ 糸糸 ” ”作偏旁的字與作偏旁的字與“絲織品、繩索絲織品、繩索”有關有關用用“ “ 王（玉）王（玉） ” ”作偏旁的字與美玉珍寶有關作偏旁的字與美玉珍寶有關何故懷瑾握瑜何故懷瑾握瑜 屈原列傳屈原列傳 瑾、瑜瑾、瑜: :美玉，此處比喻美好品格美玉，此處比喻美好品格漢字中的形聲字占漢字中的形聲字占80%以上，會意字占以上，會意字占12%以上，其以上，其義符為我們破譯文言實詞的詞義提供了有益的幫助。義符為我們破譯文言實詞的

4、詞義提供了有益的幫助。綃綃:絲織品絲織品“覲覲”雖比較眼生，但它是形聲字，從形旁雖比較眼生，但它是形聲字，從形旁“見見”上，猜出與上，猜出與“見見”有關，可以解釋為有關，可以解釋為“拜見拜見”。豐則貴豐則貴糴糴（d），歉則賤，歉則賤糶糶（tio）公父母春秋高，若少屈，冀得一歸公父母春秋高，若少屈，冀得一歸覲覲（jnjn）。）。 “糴糴”、“糶糶”大家比較陌生?？筛鶕?jù)字形，推大家比較陌生?？筛鶕?jù)字形，推斷為會意字，跟斷為會意字，跟“糧食糧食”有關，意思是買進糧食、有關，意思是買進糧食、賣出糧食。賣出糧食。課堂練習課堂練習二、對稱結構互解法二、對稱結構互解法 利用相似的語言結構中，處于利用相似的語

5、言結構中，處于對應位置對應位置上的詞語往上的詞語往往在意義上往在意義上相同、相近相同、相近或或相反、相對相反、相對的特點，求得詞語的特點，求得詞語正確的解釋。正確的解釋。 【文過飾非】【文過飾非】 請你解釋請你解釋“文文” ” 。 這個詞語中的過和非同義，那么文和飾也應該同義。這個詞語中的過和非同義，那么文和飾也應該同義?！帮楋棥笔鞘恰把陲椫庋陲椫狻蔽木褪俏娘?、掩飾的意思。文就是文飾、掩飾的意思。 【求全責備】【求全責備】請你解釋請你解釋“責責” 。 全，全面。備，完備。意思同。全，全面。備，完備。意思同。“求求”和和“責責”意思也應該意思也應該相同。相同?！扒笄蟆笔且螅且?，“責責”

6、也是要求（責成、尋求）。這樣就也是要求（責成、尋求）。這樣就不會把則和備看成是不會把則和備看成是“責備責備”了。了。 【前倨后恭】【前倨后恭】請你解釋請你解釋“倨倨” 。 “ “前前”和和“后后”相反，相反，“倨倨”和和“恭恭”也應相反。恭，恭敬。也應相反。恭，恭敬。倨，傲慢。倨，傲慢。 解釋下列加點的詞解釋下列加點的詞1 1. .南取漢中南取漢中, ,西西舉舉巴蜀巴蜀2 2. .急湍甚箭急湍甚箭, ,猛浪若猛浪若奔奔3 3. .夫將者，國之輔也夫將者，國之輔也, ,輔周則國必強輔周則國必強, ,輔輔隙隙則國必弱則國必弱4 4. .一年所居成一年所居成聚聚, ,兩年所居成邑兩年所居成邑5 5.

7、 .早夜以思早夜以思, ,去其不如舜者去其不如舜者, ,就就其如舜者其如舜者6 6. .忠不必用兮忠不必用兮, ,賢不必賢不必以以攻下攻下, ,攻取攻取奔馬奔馬不周全不周全, ,不周到不周到村落村落趨向，靠近趨向，靠近任用任用課堂練習課堂練習 閱讀一閱讀一 隆慶時，紹興岑隆慶時，紹興岑(cn)(cn)郡候有姬方娠（郡候有姬方娠（shnshn）. .一人偶沖道，縛至府，問曰：一人偶沖道，縛至府，問曰：“汝何業(yè)？汝何業(yè)？”曰：曰：“賣卜。賣卜?！贬唬横唬骸拔曳蛉擞猩镂曳蛉擞猩? ,弄璋弄璋(zhng)(zhng)乎？乎？弄瓦弄瓦乎？乎？”其人不識所謂，漫應之曰：其人不識所謂，漫應之曰：“璋也弄

8、，璋也弄，瓦也弄。瓦也弄?！迸熤?。未己，果雙生一男一女，卜怒而責之。未己，果雙生一男一女，卜者名大著。者名大著。 （馮夢龍古今譚概）（馮夢龍古今譚概）理解理解: : 弄璋弄璋 弄瓦弄瓦 可以聯(lián)系上下文可以聯(lián)系上下文, ,尋找有效信息：尋找有效信息： “我夫人有我夫人有娠娠”（娠（娠: :懷孕）懷孕） “果雙生一果雙生一男男一一女女” “ “璋璋也弄也弄, ,瓦瓦也弄也弄”弄璋：弄璋：生男生男弄瓦：弄瓦：生女生女字不離詞，詞不離句，字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離文句不離段，段不離文三、語境推斷法三、語境推斷法武帝伐齊，齊將獨孤永業(yè)守金墉城，擒（韓擒虎）說武帝伐齊，齊將獨孤永業(yè)守金墉城，

9、擒（韓擒虎）說下下之。之。 歲中旱，募人就功，厚與歲中旱，募人就功，厚與直直，給其食。，給其食。 民貧自民貧自鬻鬻者，贖歸之，禁吏不得掠為隸。者，贖歸之，禁吏不得掠為隸。 課堂練習課堂練習下，使下，使投降投降直，報酬直，報酬鬻，賣身為奴。鬻，賣身為奴。四、借助語法分析作推斷四、借助語法分析作推斷 運用所學的現(xiàn)代漢語和古代漢語語法知識，根據(jù)詞運用所學的現(xiàn)代漢語和古代漢語語法知識，根據(jù)詞語所處的語法位置來推斷其詞性，進而推斷出它的含義；語所處的語法位置來推斷其詞性，進而推斷出它的含義；利用通假字知識，來推斷音同音近或形近的通假字等。利用通假字知識，來推斷音同音近或形近的通假字等。例例1:對下列句子

10、中加點詞的解釋，不正確的一項是對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A.A.威自京都威自京都省省之之 ?。禾酵?。?。禾酵?。B.B.不不審審于何得此絹于何得此絹 審：知道。審：知道。C.C.自放驢，取自放驢，取樵樵炊爨（炊爨（cuncun） 樵：打柴。樵：打柴。 D.D.后因他后因他信信，具以白質，具以白質 信：使者。信：使者。答案：答案：C C“樵樵”作作“取取”的賓的賓語，應為名詞，指柴語，應為名詞，指柴草。草。(2000年高考年高考11題題) 例例2： 臣戰(zhàn)河南，然不自臣戰(zhàn)河南，然不自意意能先入關破秦能先入關破秦 視之，弄若土狗，梅花翅，方首，長脛，視之，弄若土狗，梅花翅，方首，長脛，意

11、意似良似良 日以盡矣，荊卿豈無日以盡矣，荊卿豈無意意哉？哉？ 久之，目似瞑，久之，目似瞑，意意暇甚暇甚 “意意”后面帶有賓語，作動詞，應解釋為后面帶有賓語，作動詞，應解釋為“料想料想”； 的的 “ 意意 ” 作主語，為名詞，的作主語，為名詞，的“ 意意 ” 用法與用法與此相同，聯(lián)系前文，可知應解釋為此相同，聯(lián)系前文，可知應解釋為“樣子樣子”；的的“意意”作作“無無”的賓語，自然也是名詞，應解釋的賓語，自然也是名詞，應解釋為為“意圖意圖”或或“心意心意”。 1、戴朱纓寶飾之帽，、戴朱纓寶飾之帽，腰腰白玉之環(huán)白玉之環(huán) 2、不、不意意乃在朝列乃在朝列 3、欲居之以為利，而、欲居之以為利，而高高其直，

12、亦無售者。其直，亦無售者。 4、知知杭州仁和縣（杭州仁和縣（2005上海卷）上海卷） 課堂練習課堂練習動詞，抬高動詞，抬高動詞，掌管動詞，掌管 動詞，腰佩（戴）動詞，腰佩（戴）動詞，料想動詞，料想擒率五百人宵擒率五百人宵濟濟，襲采石，守者皆醉，擒遂，襲采石，守者皆醉，擒遂取之。取之。 五、聯(lián)想推斷法五、聯(lián)想推斷法 濟：同舟共濟，渡江。濟：同舟共濟，渡江。1、聯(lián)想成語推斷聯(lián)想成語推斷 借助熟知的成語推斷詞義。在成語中，借助熟知的成語推斷詞義。在成語中，保留了大量的文言詞義，掌握了一定量的成語后，借助熟知保留了大量的文言詞義，掌握了一定量的成語后，借助熟知的成語中的實詞詞義來推斷文言文中的實詞詞義

13、，有時也能的成語中的實詞詞義來推斷文言文中的實詞詞義，有時也能使解題使解題“柳暗花明又一村柳暗花明又一村”。薄薄而觀之而觀之若若貸貸而不誅，則天下大義不明，大法不立矣。而不誅，則天下大義不明，大法不立矣?！爸沃纹街涟儆嗄?，可謂久矣平至百余年，可謂久矣” 2 2、聯(lián)想課文有關語句：課文遷移法，對所學課文中重點詞、聯(lián)想課文有關語句：課文遷移法，對所學課文中重點詞義準確記憶，通過聯(lián)想比較推斷。義準確記憶，通過聯(lián)想比較推斷。進之布指算，不爽（進之布指算，不爽（20072007年高考江蘇卷）年高考江蘇卷） 女也不女也不爽爽，士貳其行，士貳其行 差錯差錯銓（銓（qunqun）簡簡秀士秀士 簡能而任之簡能而

14、任之 選拔官吏選拔官吏 志義相合，志義相合，刑刑牲盟生死（牲盟生死（20072007年高考江蘇卷）年高考江蘇卷） 殺人如不能舉，刑人如恐不勝（鴻門宴）殺人如不能舉，刑人如恐不勝（鴻門宴） 宰殺宰殺 道濟道濟趨趨下階（下階（20072007年高考江蘇卷）年高考江蘇卷） 他日趨庭，叨陪鯉對（滕王閣序）他日趨庭，叨陪鯉對（滕王閣序） 快走快走荊州之民荊州之民附附操者，逼兵勢耳。（歸附）赤壁之戰(zhàn)操者，逼兵勢耳。（歸附）赤壁之戰(zhàn)乘乘彼垝垣，以望復關。（乘：登上、登臨）詩彼垝垣，以望復關。（乘：登上、登臨）詩衛(wèi)衛(wèi)風風氓氓 課堂練習課堂練習2 2、對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是、對下列句子中加

15、點的詞語的解釋，不正確的一項是 （20032003年年1111題）題） A A諷諷帝大征四方奇技諷：勸告。帝大征四方奇技諷：勸告。 B B咸私咸私哂（哂（shnshn）其矯飾焉其矯飾焉 哂：譏笑。哂：譏笑。 C C恐為身禍，每恐為身禍，每遇遇人盡禮遇：優(yōu)待。人盡禮遇：優(yōu)待。 D D太宗初即位，太宗初即位，務務止奸吏止奸吏 務：致力。務：致力。 諷：諷：鄒忌諷齊王納諫鄒忌諷齊王納諫“用委婉含蓄的話暗示或規(guī)勸用委婉含蓄的話暗示或規(guī)勸”哂：子路、曾皙、冉有、公西華侍坐哂：子路、曾皙、冉有、公西華侍坐“夫子何哂夫子何哂 由也？由也？” 譏笑。譏笑。遇：遇：鴻門宴鴻門宴“不如因善遇之不如因善遇之”：對待

16、，招待。：對待，招待。務：務：過秦論過秦論“內立法度，務耕織，修守戰(zhàn)之具內立法度，務耕織，修守戰(zhàn)之具”： 從事，致力于。從事，致力于。C C文言實詞推斷文言實詞推斷一、語境推斷法一、語境推斷法二、字形推斷法二、字形推斷法 三、聯(lián)想推斷法三、聯(lián)想推斷法四、結構推斷法四、結構推斷法五、語法推斷法五、語法推斷法小結小結 1對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（是（ ）（）（2004年湖南卷）年湖南卷） A升升高而望，得異境焉高而望，得異境焉 登上登上 B鳴鶴在陰，其子鳴鶴在陰，其子和和之之 和睦和睦 C隱德之士，隱德之士，狎狎而玩之而玩之 親近親近 D鶴

17、歸來兮，東山之鶴歸來兮，東山之陰陰 北邊北邊 【解析】【解析】“陰陰”在課文登泰山記中有在課文登泰山記中有“其陰，其陰，濟水東流濟水東流”一句，山的北面為一句，山的北面為“陰陰”?！昂秃汀痹谠谡n文赤壁賦中有課文赤壁賦中有“倚歌而和之倚歌而和之”一句，意思一句，意思是是“跟著唱、隨聲附和跟著唱、隨聲附和”，與選項中的，與選項中的“和和”相相同。答案解釋為和睦故同。答案解釋為和睦故B錯。錯。課堂練習課堂練習2、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）（）（2006年天津市）年天津市） A南南迫迫洛陽洛陽 逼迫逼迫 B有有牧牧人御眾之才人御眾之才 統(tǒng)治

18、統(tǒng)治 C引引耿弇（耿弇（yn）等五營擊之）等五營擊之 帶領帶領 D恂恂(xn)經(jīng)明行經(jīng)明行修修，名重朝廷，名重朝廷 美好美好【解析】【解析】“迫迫”解釋為解釋為“迫近迫近”，這個意思和指南錄，這個意思和指南錄后序中后序中“時北兵已迫修門外時北兵已迫修門外”一句一句 “迫迫”的含義一致。的含義一致。 B句中的句中的“牧牧”是一個左右結構的會意字，左為是一個左右結構的會意字，左為“牛（泛指牛（泛指牲畜）牲畜）”，右為，右為“人手中拿著一條鞭子人手中拿著一條鞭子”，把兩者的意思，把兩者的意思聯(lián)系起來，就是聯(lián)系起來，就是“放牧牲畜放牧牲畜”；引申一下，對象如果是人，；引申一下，對象如果是人，自然就是自

19、然就是“統(tǒng)治，治理統(tǒng)治，治理”之意了。之意了。 “引引”解釋為解釋為“帶領帶領”，這個意思和失街亭中，這個意思和失街亭中“汝二人汝二人各引一軍出箕谷各引一軍出箕谷”一句一句“引引”的含義一致。的含義一致。 “修修”解釋為解釋為“美好美好”，這個意思和離騷中，這個意思和離騷中“又重之以又重之以修能修能”一句一句“修修”的含義一致。的含義一致。c 1天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。（2002年高考北京卷）年高考北京卷） 譯文：不少考生將其誤譯成譯文：不少考生將其誤譯成“天下像管仲這天下像管仲這樣賢明的人不多樣賢明的人不多”，其中關鍵是對，其中關鍵是對“多多”的的

20、解釋有誤差。我們不妨從語法角度來分析，解釋有誤差。我們不妨從語法角度來分析，從句法來看，從句法來看，“管仲之賢管仲之賢”是一個名詞性的是一個名詞性的偏正短。整個句子的謂語只能由偏正短。整個句子的謂語只能由“多多”擔當，擔當，可見可見“多多”只能是動詞。只能是動詞。 因此全句意為：因此全句意為：人們不贊美管仲的賢明卻贊人們不贊美管仲的賢明卻贊美鮑叔能夠識別人才。美鮑叔能夠識別人才。 孫泰，山陽人也。少師皇甫穎，操守頗有古賢孫泰，山陽人也。少師皇甫穎，操守頗有古賢之風。泰妻即姨妹也。先是姨老矣，以二子為托，之風。泰妻即姨妹也。先是姨老矣，以二子為托，曰：曰：“其長損一目，汝可娶其其長損一目，汝可娶

21、其女弟女弟?！币套洌┮套?，泰娶其姊?；蛟懼?，泰曰：娶其姊。或詰之，泰曰：“其人有廢疾，非泰不其人有廢疾，非泰不可可適適。”眾皆伏泰之義。嘗于都市遇鐵燈臺，眾皆伏泰之義。嘗于都市遇鐵燈臺，市市之，而命洗刷，卻銀也。泰之，而命洗刷，卻銀也。泰亟亟往還之。中和中，往還之。中和中，將將家家于義興，置一別墅，用緡錢二百千，既半于義興，置一別墅，用緡錢二百千，既半授授之矣。泰游吳興郡，約回日當詣所止。居兩月，之矣。泰游吳興郡，約回日當詣所止。居兩月，泰回，停舟徒步，復以余資授之，泰回，停舟徒步，復以余資授之，俾俾其人他徙。其人他徙。于時睹一老嫗，長慟數(shù)聲。泰驚悸，召詰之，嫗于時睹一老嫗，長慟數(shù)聲。泰驚悸

22、，召詰之，嫗曰；曰；“老婦嘗事翁姑于此，子孫不肖，為他人所老婦嘗事翁姑于此，子孫不肖，為他人所有，故悲耳。有，故悲耳?！碧撊痪弥?，因泰憮然久之，因紿紿曰：曰：“吾吾適適得得京書，已別除官，不可住此，所居且命爾子掌京書，已別除官，不可住此，所居且命爾子掌之。之?！毖杂?，解言訖，解維維而逝，不復返矣。而逝，不復返矣。 孫泰是山陽人，年輕時師從皇甫穎，志行品德很孫泰是山陽人，年輕時師從皇甫穎，志行品德很有古代賢人的風范。孫泰娶的妻子是他姨母的女有古代賢人的風范。孫泰娶的妻子是他姨母的女兒。之前，姨母年紀大了，把兩個女兒托付給孫兒。之前，姨母年紀大了，把兩個女兒托付給孫泰，說：泰，說：“姐妹倆中，姐姐一只眼睛有毛病，你姐妹倆中，姐姐一只眼睛有毛病，你可以娶妹妹?？梢匀⒚妹??！币棠溉ナ篮?/p>