2019-2020學年四年級英語下學期教學工作總結

1、四年級英語下學期教學工作總結本學期，我繼續(xù)擔任四年級的英語課?，F(xiàn)將本學期的教 學工作總結如下：一、英語學習的情況分析1、四年級學生處于低年級向中高年級轉變時期，心理 上略為叛逆，總體 學習基礎和學習習慣養(yǎng)成都比上一年級 好，但是還有大多數(shù)同學上課不認真聽講，不把英語與語文 數(shù)學科等同對待，學習態(tài)度極不認真。情況不容樂觀。2、教學上的一些的困難 詞匯量較大，很多學生不能夠 認讀。教過之后再來認讀大部分同學不能掌握。3、家庭輔導的缺乏家長與教學配合的同步輔導是直接 影響教學差距的一個非常重要的關鍵。少了家長的課外督促與輔導，學生課堂所學只靠課堂來復習， 不只占用更多課時， 而且學習效果不好，學生對

2、英語學習內容回生得非?？?，學 習自覺性也不高。二、教學工作1、工作態(tài)度本學期來，我認真對待英語課堂的教學工 作。認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點；了解學生原有的知識技能的質量， 對學生的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、 如何安排每節(jié)課的活動。2、 了解學生情況，注重對學生自學能力的培養(yǎng)；在書寫 作業(yè)中，開始讓學生抄寫句子，當出現(xiàn)大小寫不分的情況時，及時給學生分析，重視對學生書寫規(guī)范性的培養(yǎng)；抓好課前3分鐘和英語朗讀，在朗讀方面學生們有了很大的進步。3、在聽力方面，為提高學生的聽力水平，常讓

3、學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書，記單詞比賽。三、在輔導學生方面首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生不多，中、差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教 育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢 ？因而對占相 對多數(shù)的中、差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視， 變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺 點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差 生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它 學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得 到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人。四、不足之處1、只管教學，不抓輔差。只希望學生能自覺學習，沒 有嚴格地督促學生進行課后復習和檢查，沒有想辦法幫助學 生進行更好的學習。從這一點上來說，我在輔差這一塊做得 非常不足。以后應加強對學生進行輔差工作。2、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，給學 生一個學習的緊張感，致使有