生命教育自護(hù)教育小組實(shí)施計(jì)劃書(shū)（完整）

1、 兒童生命教育及自護(hù)教育小組計(jì)劃書(shū)籌劃人：蒙維維 馬金彩 李瑞峰 肖亞男日期：2015年5月3日 目錄一、活動(dòng)理念：3二、理念架構(gòu)：3三、目的與目標(biāo)：5四、小組成員：5五、小組特征：6六、初擬的程序方案和日程：6七、所需資源：27八、工作日程：28九、應(yīng)變方案：28十、評(píng)估方法：29十一、參考書(shū)目：30生命教育自護(hù)教育小組方案書(shū)一、活動(dòng)理念：從我們的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，這一帶的小朋友比較多，他們平時(shí)一般都是在社區(qū)里和自己的小朋友一起玩兒耍，有時(shí)候家長(zhǎng)也會(huì)帶著他們?nèi)ネ饷嫱嫠＃渌∨笥验e暇時(shí)間就比較多了，因此針對(duì)這些小朋友我準(zhǔn)備開(kāi)展一個(gè)生命教育小組；以此將小朋友聚集起來(lái)，豐富他們的閑暇時(shí)光，并教給他

2、們一些知識(shí)。這個(gè)小組的上課內(nèi)容有我從哪里來(lái)、認(rèn)識(shí)自己的身體、潛伏的傷害以及身邊的保護(hù)等；由于小還對(duì)自己認(rèn)識(shí)與思考也不多，這個(gè)小組就可以引導(dǎo)小朋友思考關(guān)于自身的問(wèn)題，讓他們對(duì)自身有更進(jìn)一步的了解，從而促進(jìn)他們的成長(zhǎng)與開(kāi)展。二、理念架構(gòu)：小組理論：馬斯洛的需求層次理論中的社交的需求。通過(guò)小組的形式把小朋友聚集在一起，讓他們相互認(rèn)識(shí)增加他們的人際交往圈，從而滿足他們社交的需求。小朋友通過(guò)參加這個(gè)小組從而相互認(rèn)識(shí)并發(fā)生互動(dòng)，在互動(dòng)中就有人際關(guān)系的處理。從而滿足了他們的人際交往需求。社會(huì)學(xué)習(xí)理論。小朋友們通過(guò)觀察和模仿他人的行為來(lái)獲得改變，逐漸形成新的行為方式。小組中每位成員都是一個(gè)資源庫(kù)，他們會(huì)真實(shí)的

3、表現(xiàn)自我分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。這樣組員就能夠充分分享利用這個(gè)資源，從而形成適應(yīng)性行為，最終在心理層面到達(dá)一定的改變，提升自己的興趣，并使自身的能力得到提升。優(yōu)勢(shì)視角：它是一種關(guān)注人的內(nèi)在力量和優(yōu)勢(shì)資源的視角。意味著應(yīng)當(dāng)把人們及其環(huán)境中的優(yōu)勢(shì)和資源作為社會(huì)工作助人過(guò)程中所關(guān)注的焦點(diǎn)，而不是關(guān)注其問(wèn)題和病理。優(yōu)勢(shì)視角基于這樣一種信念即個(gè)人所具備的能力及其內(nèi)部資源允許他們能夠有效地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。我們看到的只是一局部東西導(dǎo)致我們對(duì)自己的不自信，但其實(shí)我們每個(gè)人的身上都存在一定的優(yōu)勢(shì)，有時(shí)候我們選取測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)不同，得出的結(jié)果不同。開(kāi)展性模式：強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都具有成長(zhǎng)的可能性和潛力！或許，此刻的我們?nèi)狈ψ?/p>

4、信，但我們通過(guò)優(yōu)勢(shì)視角，利用我們社工助人自助的原那么，用我們自己的行動(dòng)和改變?nèi)ジ谢覀兩磉叺拿恳粋€(gè)人，傳遞給他們希望。為此我們希望通過(guò)一些的小組活動(dòng)，充分發(fā)揮每一個(gè)小學(xué)生的潛力，運(yùn)用小組的動(dòng)力，幫助他們更好地開(kāi)展及樹(shù)立良好的個(gè)人品質(zhì)。三、目的與目標(biāo)：目標(biāo)：1、豐富小學(xué)生課余時(shí)間的生活，充實(shí)他們的閑暇時(shí)光，讓他們探索自己了解自己，并學(xué)會(huì)珍惜生命珍惜自己；2、和小朋友建立好的關(guān)系，從而使他們對(duì)社工有一定的了解；也有利于以后活動(dòng)的開(kāi)展。目的：1、認(rèn)識(shí)我是誰(shuí)讓小朋友能夠說(shuō)出至少五個(gè)自己的特點(diǎn)2、讓參加小組的小朋友們都能夠相互認(rèn)識(shí)，知道對(duì)方的名字3、讓小朋友們了解身邊潛伏的傷害4、讓小朋友們了解我們自身

5、的保護(hù)有哪些以及更好地做到保護(hù)好自己5、讓小朋友們了解物理創(chuàng)傷，并且學(xué)會(huì)一些根底的自救方式。6、小朋友們?cè)谂c陌生人談話時(shí)，能夠保護(hù)好自己。 7、讓小朋友們?nèi)チ私庾约旱膬?nèi)心世界，去描述和去表達(dá)內(nèi)心的想法，獲取一局部關(guān)于夢(mèng)的知識(shí)，促進(jìn)小朋友們自我意識(shí)的形成。8、讓小朋友具備一定躲避風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的意識(shí)，了解到當(dāng)前可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)事項(xiàng)以及風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)措施。四、小組成員：1X圍：13歲15歲兒童2成員數(shù)量：9人包括工作員3成員特點(diǎn)：不能準(zhǔn)確地理解生命教育以及自護(hù)教育它背后的內(nèi)容4成員需要：想提高自己的生命教育自護(hù)教育的意識(shí)五、小組特征：1性質(zhì)：成長(zhǎng)性小組2人數(shù)：9人3小組時(shí)間：2015年5月10日-201

6、5年5月31日4聚會(huì)頻率：每星期一次5聚會(huì)時(shí)間：每周二上午8:309:30六、初擬的程序方案和日程：日期：2015年5月10日-2015年5月31日時(shí)間：上午8:309:30地點(diǎn)：社會(huì)工作實(shí)訓(xùn)室課程內(nèi)容：分為兩期，每期為四節(jié)，具體內(nèi)容如下：第一期 生命教育第一節(jié)：我從哪里來(lái)本節(jié)目標(biāo)：1、領(lǐng)導(dǎo)者、成員相互認(rèn)識(shí)，建立關(guān)系 2、澄清成員的期待，了解小組目標(biāo) 3、訂立小組契約 4、協(xié)助成員了解自己是從哪里來(lái)的 5、加強(qiáng)小組凝聚力，使成員更好的參與本節(jié)內(nèi)容：時(shí)間名稱內(nèi)容目標(biāo)所需物資1)10分鐘一線牽1、輕松愉快的音樂(lè)響起，領(lǐng)導(dǎo)者手中拿著五根紅線的中間段2、讓十位成員同時(shí)隨便牽紅線的十個(gè)頭端，隨機(jī)的組成五

7、組，然后進(jìn)展兩兩的相互認(rèn)識(shí)3、待音樂(lè)完畢后，相互介紹剛剛認(rèn)識(shí)的小伙伴1、協(xié)助成員相互認(rèn)識(shí)2、激發(fā)個(gè)人對(duì)他人的興趣，愿意去了解他人，參加更多的活動(dòng)3、營(yíng)造輕松愉快的團(tuán)體氣氛五根紅線音樂(lè)220分鐘我的目標(biāo)1、領(lǐng)導(dǎo)者先在墻上貼好白紙，再分給成員事先準(zhǔn)備好的紙上2、請(qǐng)成員在每一X紙上寫出自己來(lái)參加這個(gè)小組的期望以及目標(biāo)，通過(guò)小組希望學(xué)到些什么3、寫好后小組成員一起分享，然后把自己寫的內(nèi)容帖在白紙上面1、引導(dǎo)成員參與小組活動(dòng)，分享大家的期望以及目標(biāo)2、澄清小組目標(biāo)以及成員參加的動(dòng)機(jī)白紙一X雙面膠紙貼320分鐘我們的約定1、領(lǐng)導(dǎo)者先示X說(shuō)明小組的規(guī)X是什么如準(zhǔn)時(shí)2、請(qǐng)成員發(fā)表自己的意見(jiàn)，大家討論并通過(guò)一條

8、后，領(lǐng)導(dǎo)者就請(qǐng)一位成員把剛剛的契約寫在白紙上1、建立小組規(guī)X2、使小組更加的嚴(yán)密，有著一定的制約白紙一X彩色筆420分鐘知識(shí)卡片1、領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)放知識(shí)卡片，上面的內(nèi)容是有關(guān)個(gè)體如何出生、成長(zhǎng)、開(kāi)展的知識(shí)2、允許成員間自由的交流3、領(lǐng)導(dǎo)者適當(dāng)?shù)脑谝慌灾笇?dǎo)1、讓成員進(jìn)一步了解自己，探索自己2、讓成員發(fā)現(xiàn)個(gè)體成長(zhǎng)的規(guī)律3、進(jìn)一步了解小組的性質(zhì)知識(shí)卡片530分鐘分享交流連連看1.讓成員結(jié)合上一環(huán)節(jié)完畢時(shí)的資料及知識(shí)卡片上的知識(shí)，交流各自的體驗(yàn)和感受，成員之間積極反響2、交流完畢后領(lǐng)導(dǎo)者舉出事先準(zhǔn)備好的有關(guān)個(gè)體生命如何開(kāi)展而來(lái)的幾X大海報(bào)，并要求成員將打亂的生命開(kāi)展階段按正確的順序連接起來(lái)1、了解我從哪里來(lái)

9、確實(shí)切含義2、幫助成員更好的認(rèn)識(shí)生命3、幫助成員更好的認(rèn)識(shí)自己大海報(bào)筆620分鐘我的成長(zhǎng)宣言1.在輕松的音樂(lè)中讓成員分成五組，在大海報(bào)上寫上“我要長(zhǎng)大的宣言。2、分享本次活動(dòng)的感受和收獲1、讓成員在輕松氣氛中完畢本次活動(dòng)2、穩(wěn)固本次小組活動(dòng)的作用大海報(bào)筆第二次 認(rèn)識(shí)自己的身體本節(jié)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體，以及局部器官的作用，進(jìn)而培養(yǎng)關(guān)注自己身體的意識(shí)。 2、通過(guò)此活動(dòng)，引導(dǎo)小朋友們珍愛(ài)自己的身體，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。本節(jié)內(nèi)容：時(shí)間名稱內(nèi)容目標(biāo)道具110分鐘拼拼湊湊1、我們事先將身體的構(gòu)造圖，不同的部位寫在不同顏色的卡紙上，然后將這些卡紙剪成一X拼圖。2、播放這愉悅的音樂(lè)，然后將拼圖塊混和在一起分

10、給小組成員，讓他們依身體將拼圖拼湊起來(lái)。1、營(yíng)造輕松愉快的團(tuán)體氣氛2、認(rèn)識(shí)自己的身體構(gòu)架彩色筆顏色紙剪刀220分鐘系紅領(lǐng)巾1、領(lǐng)導(dǎo)者把事先準(zhǔn)備好的紅領(lǐng)巾，分給小組的每一個(gè)成員。2、請(qǐng)小組成員在一分鐘之內(nèi)單手完成系紅領(lǐng)巾的小任務(wù)。3、分享在單手系紅領(lǐng)巾的感受。1、體驗(yàn)身體缺少某一部位帶來(lái)的諸多不便。2、引導(dǎo)小組成員說(shuō)出身體各部位的作用，以及身體的各部位都為了你做了些什么。紅領(lǐng)巾秒表320分鐘你唱我唱1、小組領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)小組成員，唱一段歌來(lái)表達(dá)自己的情感。2、小組成員要表達(dá)出為何選這首歌。1、利用不同的方式表達(dá)自己的情感，讓小組成員意識(shí)到每個(gè)部位的作用都是有聯(lián)系的。2、讓小組成員了解，情感表達(dá)多樣化

11、，身體每個(gè)器官也是如此的。420分鐘總結(jié)1、領(lǐng)導(dǎo)者引導(dǎo)小組成員總結(jié)此活動(dòng)的感想。2、領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)此活動(dòng)是否達(dá)成目標(biāo)。了解成員本次活動(dòng)感受和意見(jiàn)，以便更好的開(kāi)展下次活動(dòng)第三節(jié)：潛伏的傷害本節(jié)目標(biāo)：了解身邊潛伏的傷害。本節(jié)內(nèi)容：活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容所需物品15分鐘社會(huì)工作實(shí)訓(xùn)室組員了解本次活動(dòng)的要求工作員簡(jiǎn)單的將此次活動(dòng)的內(nèi)容跟小組成員說(shuō)一下2)15分鐘活潑現(xiàn)場(chǎng)氣氛，調(diào)動(dòng)組員的積極性通過(guò)蘿卜蹲游戲，讓犯規(guī)的小組成員表演節(jié)目，給他們自己表現(xiàn)的時(shí)機(jī)315分鐘說(shuō)出自己所想到身邊潛伏的傷害有哪些，依次進(jìn)展表達(dá)通過(guò)工作者講解以及自己的理解。寫出自己對(duì)“傷害以及潛伏的“傷害。A4紙20X420分鐘讓

12、組員發(fā)現(xiàn)說(shuō)話的可貴性，同時(shí)明白游戲中的傷害“有哪些游戲：有口難言準(zhǔn)備好5個(gè)小事件寫在卡片上，選取組員表達(dá)卡片上的事件，不能用語(yǔ)言說(shuō)，必須運(yùn)用表情或肢體語(yǔ)言5X寫有效事件的卡片55分鐘回憶活動(dòng)過(guò)程回憶本次活動(dòng)的過(guò)程，并分享自己的感受，從而更好地理解“傷害第四節(jié)：身邊的保護(hù)本節(jié)目標(biāo)：說(shuō)出身邊的保護(hù)是什么本節(jié)內(nèi)容：活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容所需物資15分鐘社會(huì)工作實(shí)訓(xùn)室引入活動(dòng)主題工作者簡(jiǎn)要總結(jié)上次活動(dòng)。并簡(jiǎn)短介紹這次活動(dòng)215分鐘讓組員懂得：有保護(hù)就有希望每個(gè)人呢分享自己的夢(mèng)想，并且講述自己在夢(mèng)想奮斗路上所遇到的坎坷，同時(shí)也明白我們收到保護(hù)對(duì)一個(gè)人的重要性320分鐘讓組員能夠發(fā)揮積極性，展現(xiàn)

13、自己的風(fēng)采，同時(shí)明白保護(hù)的重要性游戲：瘸子游戲規(guī)那么：分成兩組，各組選派代表，由各組代表扮演瘸子。地下有間隔的鋪上一些紙，組員站在值得一側(cè)，只能用一只腳著地，然后用一只腳步碰到紙的情況下，在紙與紙的空隙下通過(guò)，順利到達(dá)對(duì)岸即為勝利，在這一過(guò)程中，工作者要全程參與，其他隊(duì)員可進(jìn)展配合和保護(hù)廢棄紙X假設(shè)干410分鐘回憶過(guò)程展望未來(lái)通過(guò)回憶自己第一次活動(dòng)，現(xiàn)在一起分享自己未來(lái)的生活方案，并且制作祝賀卡片贈(zèng)送給自己較親密的組員，并填寫自我評(píng)估表以及自信量表，并頒發(fā)“最正確團(tuán)隊(duì)合作獎(jiǎng)獎(jiǎng)一X大的卡片紙，桃形的卡片5X， 黑色記號(hào)筆數(shù)只，膠水獎(jiǎng)品一份510分鐘體會(huì)舞蹈的樂(lè)趣活動(dòng)：集體舞工作人員簡(jiǎn)單介紹一下舞

14、步，然后組成一圈，隨著音樂(lè)跳舞，盡情的釋放自己和表現(xiàn)自己隨著音樂(lè)的停頓完畢所有的活動(dòng)集體舞音樂(lè)第二期 自護(hù)教育 第一節(jié)：身體物理創(chuàng)傷自救本節(jié)目標(biāo)： 通過(guò)本次活動(dòng)，讓小朋友們了解物理創(chuàng)傷，并且學(xué)會(huì)一些根底的自救方式。本節(jié)內(nèi)容：時(shí)間活動(dòng)名稱目標(biāo)內(nèi)容所需物資110分鐘開(kāi)場(chǎng)白讓成員對(duì)本次活動(dòng)有大致的了解。1、工作者致歡送詞。2、介紹本次活動(dòng)內(nèi)容以及意義。210分鐘頭腦風(fēng)暴活潑氣氛，進(jìn)入本次活動(dòng)主題。1、 工作者說(shuō)一個(gè)物理創(chuàng)傷的名稱，引導(dǎo)小朋友說(shuō)出類似的創(chuàng)傷。2、 讓小朋友們?cè)囍偨Y(jié)所說(shuō)創(chuàng)傷的一樣特點(diǎn)。310分鐘了解物理創(chuàng)傷讓小朋友們了解什么是物理創(chuàng)傷。1、 工作者講解什么是物理創(chuàng)傷，并且舉例。2、 詢

15、問(wèn)小朋友們不懂的問(wèn)題，并且為他們解答。415分鐘自救知識(shí)講解了解根本的物理創(chuàng)傷自救常識(shí)。1、 工作者講解自救常識(shí)。2、 工作者對(duì)創(chuàng)傷自救常識(shí)進(jìn)展示X。520分鐘自救知識(shí)演練讓小朋友們熟悉自救知識(shí)，根本掌握自救知識(shí)。1、工作者設(shè)計(jì)情景，讓小朋友現(xiàn)場(chǎng)演練自救知識(shí)。610分鐘總結(jié)小朋友們分享總結(jié)。1、 工作者引導(dǎo)小朋友們分享本次活動(dòng)感受與收獲。2、 工作者宣布本次活動(dòng)即將完畢。A4紙備用第二節(jié)：我與陌生人談話本節(jié)目標(biāo)：通過(guò)本次活動(dòng)，讓小朋友們?cè)谂c陌生人談話時(shí)，能夠保護(hù)好自己。 本節(jié)內(nèi)容：時(shí)間活動(dòng)名稱目標(biāo)內(nèi)容所需物資1)5分鐘開(kāi)場(chǎng)白讓成員對(duì)本次活動(dòng)有大致的了解。1、工作者致歡送詞。2、介紹本次活動(dòng)內(nèi)容

16、以及意義。2)20分鐘角色扮演進(jìn)入本次活動(dòng)主題。1、 工作者設(shè)置與陌生人談話場(chǎng)景，小朋友們扮演。2、 小朋友們交替扮演，讓小朋友們體會(huì)不同場(chǎng)景不同應(yīng)對(duì)方式。3)20分鐘知識(shí)講解講述與陌生人談話1、 工作者引導(dǎo)小朋友分享角色扮演的感受。2、 工作者講解與陌生人談話時(shí)，如何保護(hù)自己，以及可能會(huì)遇到的危險(xiǎn)。3、 工作者講解如何在與陌生人談話中展示自己。4)10分鐘總結(jié)小朋友們分享總結(jié)。1、 工作者引導(dǎo)小朋友們分享本次活動(dòng)感受與收獲。2、 工作者宣布本次活動(dòng)即將完畢。第三節(jié)：我的心理世界本節(jié)目標(biāo)：通過(guò)本次活動(dòng)，讓小朋友們?nèi)チ私庾约旱膬?nèi)心世界，去描述和去表達(dá)內(nèi)心的想法，獲取一局部關(guān)于夢(mèng)的知識(shí)，促進(jìn)小朋友

17、們自我意識(shí)的形成。本節(jié)內(nèi)容：時(shí)間活動(dòng)名稱目標(biāo)內(nèi)容所需物資1) 5分鐘開(kāi)場(chǎng)白讓成員對(duì)本次活動(dòng)有大致的了解。1. 工作者致歡送詞；2. 介紹本次活動(dòng)內(nèi)容以及意義。2) 5分鐘眼見(jiàn)為實(shí)活潑氣氛，進(jìn)入本次活動(dòng)主題。1. 工作者展示十X看似不一樣的圖片讓成員分辨；2. 小朋友們?cè)囍ゴ饛?fù)一樣與否；圖片3) 10分鐘心里介紹使成員講了解心理概念知識(shí)1. 工作者講解什么是心理，引導(dǎo)小朋友們描述自己的內(nèi)心世界；2. 工作者詢問(wèn)小朋友們現(xiàn)在心里想什么，想去做什么；4) 15分鐘描述內(nèi)心通過(guò)繪畫來(lái)展現(xiàn)成員心理世界1. 工作者發(fā)放A4紙，引導(dǎo)成員繪畫自己內(nèi)心最美的場(chǎng)景；2. 工作者對(duì)成員的繪畫進(jìn)展逐一點(diǎn)評(píng)，并引導(dǎo)成

18、員認(rèn)識(shí)豐富的內(nèi)心世界；A4紙10X5) 15分鐘夢(mèng)的海洋引導(dǎo)成員講述自己的夢(mèng)境，并講解相關(guān)知識(shí)1. 工作者帶著成員逐一描述自己的夢(mèng)境；2. 工作者講述夢(mèng)境與心理世界關(guān)聯(lián)的關(guān)系； 6) 10分鐘總結(jié)小朋友們分享總結(jié)。1. 工作者引導(dǎo)成員回憶本次活動(dòng)，并分享感受與收獲；2. 工作者宣布本次活動(dòng)即將完畢；第四節(jié)：躲避風(fēng)險(xiǎn)本節(jié)目標(biāo)：通過(guò)本次活動(dòng)，讓小朋友們具備一定躲避風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的意識(shí)，了解到當(dāng)前可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)事項(xiàng)以及風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)措施。本節(jié)內(nèi)容：時(shí)間活動(dòng)名稱目標(biāo)內(nèi)容所需物資1) 10分鐘開(kāi)場(chǎng)白讓成員對(duì)本次活動(dòng)有大致的了解。1. 工作者致歡送詞；2. 介紹本次活動(dòng)內(nèi)容以及意義；2) 20分鐘角色扮演進(jìn)入

19、本次活動(dòng)主題。1. 工作者帶著成員扮演火災(zāi)發(fā)生時(shí)臨危逃生；2. 工作者引導(dǎo)每一位成員都參與進(jìn)來(lái)，體驗(yàn)過(guò)程；3) 10分鐘分享危機(jī)時(shí)的感受讓成員了解到時(shí)刻可能發(fā)生的危機(jī)1. 工作者引導(dǎo)成員分享角色扮演的感受；2. 工作者引導(dǎo)強(qiáng)化成員內(nèi)心的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)；3. 工作者講解發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)對(duì)的方式方法及心態(tài)；4) 20分鐘危險(xiǎn)事項(xiàng)內(nèi)容講解促使成員危險(xiǎn)意識(shí)的增強(qiáng)以及懂得應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的知識(shí)1. 工作者講解關(guān)于交通、火災(zāi)、游泳、飲食、用電等平安知識(shí)；2. 工作者引用具體案例進(jìn)展補(bǔ)充說(shuō)明；5) 10分鐘總結(jié)分享總結(jié)。1. 工作者引成員回憶此次內(nèi)容，并分享本次活動(dòng)感受；2. 工作者宣布本次活動(dòng)即將完畢；七、所需資源：1. 人手：社工員兩名、志愿者一名2. 材料：雙面膠、剪刀、音樂(lè)、3. 財(cái)政預(yù)算：支出工程元價(jià)錢：數(shù)量*單價(jià)=價(jià)錢(元)A4白紙40*1=40簽字筆15*2=30卡紙10*1.5=15彩紙20*2=40貼紙2*5=10彩筆4*15=60小禮品10*10=100紅線5*1=5紅領(lǐng)巾8*2=16總計(jì)共316八、工作日程：日期任務(wù)5月4日-5月7日制作海報(bào)及宣傳5月7日-5月9日承