汽車(chē)專業(yè)汽車(chē)電氣設(shè)備與維修課程標(biāo)準(zhǔn)

1、 河南信息工程學(xué)校汽車(chē)電氣設(shè)備與維修課程標(biāo)準(zhǔn)編制部門(mén) 機(jī)電系汽車(chē)教研組 審核部門(mén) 機(jī)電系 編制時(shí)間 年 月 日 河南信息工程學(xué)校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)編制編制說(shuō)明一、本標(biāo)準(zhǔn)供各教學(xué)系建設(shè)國(guó)家改革發(fā)展示范學(xué)校使用。各重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)工作組須根據(jù)文本編制要求編寫(xiě)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。二、依據(jù)教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn)(教職成(【2009】2號(hào))，參照教育部關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械制圖等9門(mén)大類專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱教職成(【2009】8號(hào))的通知，各重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)工作組須經(jīng)本專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)審核課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。三、封面中各項(xiàng)內(nèi)容填寫(xiě)要完整，不能空項(xiàng)。課程名稱須依據(jù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)填寫(xiě)，要與“專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

2、”中的課程名稱一致。四、課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)共分為“課程性質(zhì)與任務(wù)”、“課程教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)內(nèi)容及特點(diǎn)”、“教學(xué)內(nèi)容與要求”、“教學(xué)實(shí)施”、“考核評(píng)價(jià)方式”等六個(gè)部分，各部分的主要內(nèi)容和表述形式參照“課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)樣本”編寫(xiě)。五、大綱正文文本格式按照文中標(biāo)注執(zhí)行，一級(jí)標(biāo)題用宋體，三號(hào)，加粗，行前后間隔1；二級(jí)標(biāo)題用宋體，小三號(hào)，加粗，行前后間隔0.5；正文用宋體，小四號(hào)，行間距固定26，每段開(kāi)始空兩格。六、文本保存時(shí)，文件名稱按照“XX（專業(yè)）-XX（課程名稱）-課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”命名。大綱正文一、課程性質(zhì)與任務(wù)本課程是中等職業(yè)學(xué)校汽車(chē)類專業(yè)的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)課程。其任務(wù)是：使學(xué)生掌握汽車(chē)類等專業(yè)必備的汽

3、車(chē)電氣基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具備拆裝檢測(cè)能力，具備基本的維修能力；對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)意識(shí)培養(yǎng)和職業(yè)道德教育，提高職業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獲得汽車(chē)電氣的基本理論和基本知識(shí)，初步掌握汽車(chē)常用電氣設(shè)備，具有正確運(yùn)用汽車(chē)電氣的知識(shí)。（一）知識(shí)目標(biāo) 1 掌握汽車(chē)電器設(shè)備的構(gòu)造、基本工作原理、使用和維修、檢測(cè)和調(diào)試、故障診斷與排除等基本知識(shí)；2. 掌握汽車(chē)電器的基本操作注意事項(xiàng)。（二）技能目標(biāo)1 鍛煉學(xué)生的自主動(dòng)手能力；2 培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；3.讓學(xué)生動(dòng)的如何獨(dú)立的進(jìn)行汽車(chē)電器維修作業(yè)。（三）職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)1 具

4、有能干、會(huì)干、愛(ài)崗、敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)和汽車(chē)行業(yè)職業(yè)道德；2 具有從事汽車(chē)相關(guān)工作崗位所具有的基本思想、文化、心理、能力、身體等業(yè)務(wù)素質(zhì)；3 具有良好的溝通能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。三、課程主要內(nèi)容及特點(diǎn)本課程主要內(nèi)容是由蓄電池的檢修與維護(hù)等9個(gè)模塊構(gòu)成，是汽車(chē)應(yīng)用與維修專業(yè)的一門(mén)核心課程，其作用是：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握汽車(chē)電氣設(shè)備的相關(guān)知識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生掌握汽車(chē)電氣構(gòu)造組成和原理，進(jìn)而能利用所學(xué)知識(shí)對(duì)汽車(chē)故障進(jìn)行診斷和維修，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和掌握相關(guān)技能的能力，本課程在專業(yè)課程體系中起著承上啟下的作用。四、課程教學(xué)內(nèi)容及安排 情境一 蓄電池的檢修與維護(hù)學(xué)習(xí)情境編號(hào)：QC2010-09-0

5、1學(xué)時(shí)：10教學(xué)對(duì)象分析三年制中專學(xué)生，第二學(xué)期。學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)汽車(chē)電工電子基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)過(guò)汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)與底盤(pán)各系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、原理及檢修相關(guān)知識(shí)，掌握一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。學(xué)員具有一定的職業(yè)道德素質(zhì)、具有安全環(huán)保意識(shí)及企業(yè)服務(wù)意識(shí)。職業(yè)能力目標(biāo)專業(yè)能力學(xué)生采取行動(dòng)導(dǎo)向，確定汽車(chē)蓄電池檢測(cè)及維護(hù)的步驟使用專用工具對(duì)蓄電池進(jìn)行檢測(cè)分析蓄電池?fù)p壞的原因維修質(zhì)量檢驗(yàn)學(xué)生工作安全、環(huán)保工作結(jié)果的評(píng)價(jià)與記錄能力社會(huì)能力團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與客戶的溝通能力對(duì)有關(guān)宏觀、微觀政策的了解能力方法能力學(xué)生擴(kuò)展相應(yīng)的信息收集能力學(xué)生使用企業(yè)信息資源制定工作計(jì)劃能獨(dú)立使用各種媒介完成學(xué)習(xí)任務(wù)工作結(jié)果的評(píng)價(jià)與反思學(xué)習(xí)情境描述2010年

6、3月1日居住在上海的金先生駕駛一輛奧迪轎車(chē)來(lái)到售后服務(wù)站，張先生描述該車(chē)在城鄉(xiāng)行駛了6500Km，保養(yǎng)了1次，底盤(pán)號(hào)為L(zhǎng)FPH3ACC8A1A30006。該車(chē)在行駛過(guò)程燈光亮度不足、喇叭響度不夠。作為修理工，接到蓄電池供電系統(tǒng)的檢修任務(wù)，要求檢查蓄電池的容量，是否有故障。確定是否可再用，進(jìn)行組裝，進(jìn)行試驗(yàn)并排除可能出現(xiàn)的故障。制定學(xué)習(xí)和維修計(jì)劃，完成此任務(wù)。零部件檢修的相關(guān)信息要告知經(jīng)理，得到經(jīng)理的確認(rèn)后，提交一份分析報(bào)告并歸檔。教學(xué)環(huán)境分析汽車(chē)電子實(shí)訓(xùn)室、蓄電池、卡羅拉轎車(chē)、汽車(chē)維修手冊(cè)、維修資料光盤(pán)、學(xué)習(xí)課件、多媒體教學(xué)設(shè)備等教學(xué)方法以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為主線，貫穿案例教學(xué)，設(shè)定教學(xué)情境，在現(xiàn)

7、場(chǎng)采用四階段教學(xué)，角色扮演法，課題對(duì)話，小組學(xué)習(xí)法，成果展示等多種教學(xué)方法。教學(xué)組織學(xué)生必須分組，分工，協(xié)作共同完成學(xué)生要做好記錄，各小組選派代表展示學(xué)習(xí)結(jié)果學(xué)生評(píng)議各小組的展示的學(xué)習(xí)成果教師要對(duì)每個(gè)小組每個(gè)學(xué)生作出評(píng)價(jià)實(shí)施步驟內(nèi)容方法時(shí)間(min)輔材問(wèn)題導(dǎo)入學(xué)習(xí)情境描述，明確學(xué)習(xí)任務(wù)小組討論法10分 組6組課堂分組首節(jié)課進(jìn)行預(yù)備知識(shí)蓄電池的作用及檢測(cè)與維護(hù)的基本知識(shí)課件、講解170課后完成強(qiáng)化訓(xùn)練部分實(shí)操演練咨詢與客戶經(jīng)理交談，了解蓄電池的使用情況，進(jìn)而獲得蓄電池破損的相關(guān)信息角色扮演小組討論教師巡視10汽車(chē)電氣設(shè)備檢修計(jì)劃制定學(xué)習(xí)計(jì)劃成果提交方式（分析蓄電池破損原因）對(duì)學(xué)生制定計(jì)劃進(jìn)行可

8、行性分析課堂對(duì)話教師巡視35實(shí)施學(xué)生以小組的形式在學(xué)習(xí)任務(wù)單的引導(dǎo)下完成專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練，完成蓄電池檢測(cè)及可能的維修任務(wù)，對(duì)每一個(gè)所完成工作步驟進(jìn)行記錄和歸檔。主要內(nèi)容：Ø 蓄電池的檢測(cè)的方法與步驟Ø 蓄電池破損原因的分析Ø 試檢測(cè)并確定最終結(jié)果Ø    工作安全防護(hù)，事故防止的有關(guān)方法或規(guī)定Ø     工作流程Ø     團(tuán)隊(duì)合作組織形式現(xiàn)場(chǎng)5S的規(guī)定與實(shí)施小組討論教師巡視成果展示90評(píng)價(jià)反饋學(xué)生的工作狀態(tài)、

9、工作的質(zhì)量工作任務(wù)是否被完整完成？歸檔是否完整？進(jìn)行過(guò)程考評(píng)考評(píng)權(quán)重如下：1.態(tài)度（10%）根據(jù)遵守設(shè)備安全、人身安全和生產(chǎn)紀(jì)律、拓展發(fā)言、現(xiàn)場(chǎng)5S等情況進(jìn)行打分10分；2實(shí)操考評(píng)（20%）學(xué)生自評(píng)10分小組互評(píng)10分3.實(shí)際操作（70%）完成檢修維護(hù)任務(wù)情況10分工具使用正確10分操作過(guò)程記錄正確40分操作過(guò)程記錄完整度10分  小組討論  課堂對(duì)話  教師巡視30總結(jié)是否完成維修任務(wù)？工作過(guò)程中是否受到阻礙？團(tuán)隊(duì)合作是否協(xié)調(diào)？學(xué)習(xí)目的是否達(dá)到？  課題對(duì)話  教師評(píng)價(jià)或抽查后評(píng)價(jià)10拓展新型蓄電池有哪些？

10、60; 小組討論5合 計(jì)450情境二 交流發(fā)電機(jī)的檢測(cè)與維護(hù)學(xué)習(xí)情境編號(hào)：QC2010-09-02學(xué)時(shí)：12教學(xué)對(duì)象分析三年制中專學(xué)生，第二學(xué)期。學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)汽車(chē)電工電子基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)過(guò)汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)與底盤(pán)各系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、原理及檢修相關(guān)知識(shí)，掌握一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。學(xué)員具有一定的職業(yè)道德素質(zhì)、具有安全環(huán)保意識(shí)及企業(yè)服務(wù)意識(shí)。職業(yè)能力目標(biāo)專業(yè)能力學(xué)生采取行動(dòng)導(dǎo)向，確定汽車(chē)發(fā)電機(jī)檢測(cè)及維護(hù)的步驟使用專用工具對(duì)發(fā)電機(jī)進(jìn)行拆裝檢測(cè)更換部件并對(duì)部件進(jìn)行檢測(cè)和調(diào)整維修質(zhì)量檢驗(yàn)學(xué)生工作安全、環(huán)保工作結(jié)果的評(píng)價(jià)與記錄能力社會(huì)能力團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與客戶的溝通能力對(duì)有關(guān)宏觀、微觀政策的了解能力方法能力

11、學(xué)生擴(kuò)展相應(yīng)的信息收集能力學(xué)生使用企業(yè)信息資源制定工作計(jì)劃能獨(dú)立使用各種媒介完成學(xué)習(xí)任務(wù)工作結(jié)果的評(píng)價(jià)與反思學(xué)習(xí)情境描述2010年2月24日居住在吉林的王先生駕駛一輛CA7204AT4轎車(chē)來(lái)到售后服務(wù)站，王先生描述該車(chē)在市區(qū)內(nèi)行駛了5000Km,保養(yǎng)了1次，底盤(pán)號(hào)為L(zhǎng)FPH3ACC8A1A30001。該車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)起動(dòng)后充電指示燈仍亮，有時(shí)打開(kāi)點(diǎn)火開(kāi)關(guān)，充電指示燈不亮。作為修理工，接到檢修發(fā)電機(jī)的任務(wù)，要求檢查發(fā)電機(jī)各零部件的破損程度，確定是否可再用，進(jìn)行組裝，進(jìn)行試驗(yàn)并排除可能出現(xiàn)的故障。制定學(xué)習(xí)和維修計(jì)劃，完成此任務(wù)。零部件檢修的相關(guān)信息要告知經(jīng)理，得到經(jīng)理的確認(rèn)后，提交一份分析報(bào)告并歸檔。教

12、學(xué)環(huán)境分析汽車(chē)電子實(shí)訓(xùn)室、交流發(fā)電機(jī)、卡羅拉轎車(chē)、汽車(chē)維修手冊(cè)、維修資料光盤(pán)、學(xué)習(xí)課件、多媒體等教學(xué)方法以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為主線，貫穿案例教學(xué)，設(shè)定教學(xué)情境，在現(xiàn)場(chǎng)采用四階段教學(xué)，角色扮演法，課題對(duì)話，小組學(xué)習(xí)法，成果展示等多種教學(xué)方法。教學(xué)組織學(xué)生必須分組，分工，協(xié)作共同完成學(xué)生要做好記錄，各小組選派代表展示學(xué)習(xí)結(jié)果學(xué)生評(píng)議各小組的展示的學(xué)習(xí)成果教師要對(duì)每個(gè)小組每個(gè)學(xué)生作出評(píng)價(jià)實(shí)施步驟內(nèi)容方法時(shí)間(min)輔材問(wèn)題導(dǎo)入學(xué)習(xí)情境描述，明確學(xué)習(xí)任務(wù)小組討論法10分 組6組課堂分組首節(jié)課進(jìn)行預(yù)備知識(shí)交流發(fā)電機(jī)的檢測(cè)與維護(hù)的基本知識(shí)課件、講解170課后完成強(qiáng)化訓(xùn)練部分實(shí)操演練咨詢與客戶經(jīng)理交談，了解發(fā)

13、電機(jī)各零部件的使用情況，進(jìn)而獲得指示燈不亮的相關(guān)信息角色扮演小組討論教師巡視10汽車(chē)電氣設(shè)備檢修計(jì)劃制定學(xué)習(xí)計(jì)劃成果提交方式（恢復(fù)發(fā)電機(jī)功能）對(duì)學(xué)生制定計(jì)劃進(jìn)行可行性分析課堂對(duì)話教師巡視35實(shí)施學(xué)生以小組的形式在學(xué)習(xí)任務(wù)單的引導(dǎo)下完成專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練，完成發(fā)電機(jī)組裝及可能的維修任務(wù)，對(duì)每一個(gè)所完成工作步驟進(jìn)行記錄和歸檔。主要內(nèi)容：Ø 零部件的檢測(cè)的方法與步驟Ø 組裝的步驟及注意事項(xiàng)Ø 試車(chē)已確定組裝成果Ø    工作安全防護(hù)，事故防止的有關(guān)方法或規(guī)定Ø    

14、 工作流程Ø     團(tuán)隊(duì)合作組織形式現(xiàn)場(chǎng)5S的規(guī)定與實(shí)施小組討論教師巡視成果展示180評(píng)價(jià)反饋學(xué)生的工作狀態(tài)、工作的質(zhì)量工作任務(wù)是否被完整完成？歸檔是否完整？進(jìn)行過(guò)程考評(píng)考評(píng)權(quán)重如下：1.態(tài)度（10%）根據(jù)遵守設(shè)備安全、人身安全和生產(chǎn)紀(jì)律、拓展發(fā)言、現(xiàn)場(chǎng)5S等情況進(jìn)行打分10分；2實(shí)操考評(píng)（20%）學(xué)生自評(píng)10分小組互評(píng)10分3.實(shí)際操作（70%）完成檢修維護(hù)任務(wù)情況10分工具使用正確10分操作過(guò)程記錄正確40分操作過(guò)程記錄完整度10分  小組討論  課堂對(duì)話  教師巡視30總結(jié)是否

15、完成維修任務(wù)？工作過(guò)程中是否受到阻礙？團(tuán)隊(duì)合作是否協(xié)調(diào)？學(xué)習(xí)目的是否達(dá)到？  課題對(duì)話  教師評(píng)價(jià)或抽查后評(píng)價(jià)10拓展影響發(fā)電機(jī)壽命因素有哪些？  小組討論5合 計(jì)540情境三 起動(dòng)機(jī)的檢測(cè)與故障排除學(xué)習(xí)情境編號(hào)：QC2010-09-03學(xué)時(shí)：14教學(xué)對(duì)象分析三年制中專學(xué)生，第二學(xué)期。學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)汽車(chē)電工電子基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)過(guò)汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)與底盤(pán)各系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、原理及檢修相關(guān)知識(shí)，掌握一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。學(xué)員具有一定的職業(yè)道德素質(zhì)、具有安全環(huán)保意識(shí)及企業(yè)服務(wù)意識(shí)。職業(yè)能力目標(biāo)專業(yè)能力學(xué)生采取行動(dòng)導(dǎo)向，確定汽車(chē)起動(dòng)機(jī)組裝及維護(hù)的步驟

16、使用專用工具對(duì)起動(dòng)機(jī)進(jìn)行拆裝檢測(cè)更換部件對(duì)部件進(jìn)行檢測(cè)和調(diào)整維修質(zhì)量檢驗(yàn)學(xué)生工作安全、環(huán)保工作結(jié)果的評(píng)價(jià)與記錄能力社會(huì)能力團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與客戶的溝通能力對(duì)有關(guān)宏觀、微觀政策的了解能力方法能力學(xué)生擴(kuò)展相應(yīng)的信息收集能力學(xué)生使用企業(yè)信息資源制定工作計(jì)劃能獨(dú)立使用各種媒介完成學(xué)習(xí)任務(wù)工作結(jié)果的評(píng)價(jià)與反思學(xué)習(xí)情境描述2010年2月25日居住在吉林的劉先生駕駛一輛CA7165AT4轎車(chē)來(lái)到售后服務(wù)站，王先生描述該車(chē)在市區(qū)內(nèi)行駛了16Km，底盤(pán)號(hào)為L(zhǎng)FPH3ACC8A1A30002。該車(chē)在起動(dòng)時(shí)開(kāi)始起動(dòng)無(wú)力，起動(dòng)數(shù)次后無(wú)法起動(dòng)。作為修理工，接到檢修起動(dòng)機(jī)的任務(wù)，要求檢查起動(dòng)機(jī)各零部件的破損程度，確定是否可再

17、用，進(jìn)行組裝，進(jìn)行試驗(yàn)并排除可能出現(xiàn)的故障。制定學(xué)習(xí)和維修計(jì)劃，完成此任務(wù)。零部件檢修的相關(guān)信息要告知經(jīng)理，得到經(jīng)理的確認(rèn)后，提交一份分析報(bào)告并歸檔。教學(xué)環(huán)境分析汽車(chē)實(shí)訓(xùn)室、起動(dòng)機(jī)和臺(tái)架、卡羅拉轎車(chē)、汽車(chē)維修手冊(cè)、維修資料光盤(pán)、學(xué)習(xí)課件等。教學(xué)方法以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為主線，貫穿案例教學(xué)，設(shè)定教學(xué)情境，在現(xiàn)場(chǎng)采用四階段教學(xué)，角色扮演法，課題對(duì)話，小組學(xué)習(xí)法，成果展示等多種教學(xué)方法。教學(xué)組織學(xué)生必須分組，分工，協(xié)作共同完成學(xué)生要做好記錄，各小組選派代表展示學(xué)習(xí)結(jié)果學(xué)生評(píng)議各小組的展示的學(xué)習(xí)成果教師要對(duì)每個(gè)小組每個(gè)學(xué)生作出評(píng)價(jià)實(shí)施步驟內(nèi)容方法時(shí)間(min)輔材問(wèn)題導(dǎo)入學(xué)習(xí)情境描述，明確學(xué)習(xí)任務(wù)小組討論

18、法10分 組6組課堂分組首節(jié)課進(jìn)行預(yù)備知識(shí)汽車(chē)起動(dòng)機(jī)組裝及維護(hù)的基本知識(shí)課件、講解170課后完成強(qiáng)化訓(xùn)練部分實(shí)操演練咨訊與客戶經(jīng)理交談，了解汽車(chē)及起動(dòng)機(jī)各零部件的使用情況，進(jìn)而獲得零部件的相關(guān)信息角色扮演小組討論教師巡視10汽車(chē)電氣設(shè)備檢修計(jì)劃制定學(xué)習(xí)計(jì)劃成果提交方式（恢復(fù)起動(dòng)機(jī)功能）對(duì)學(xué)生制定計(jì)劃進(jìn)行可行性分析課堂對(duì)話教師巡視35實(shí)施學(xué)生以小組的形式在學(xué)習(xí)任務(wù)單的引導(dǎo)下完成專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練，完成起動(dòng)機(jī)組裝及可能的維修任務(wù)，對(duì)每一個(gè)所完成工作步驟進(jìn)行記錄和歸檔。主要內(nèi)容：Ø 零部件的檢測(cè)的方法與步驟Ø 組裝的步驟及注意事項(xiàng)Ø 試車(chē)已確定組裝成果Ø&

19、#160;   工作安全防護(hù)，事故防止的有關(guān)方法或規(guī)定Ø     工作流程Ø     團(tuán)隊(duì)合作組織形式現(xiàn)場(chǎng)5S的規(guī)定與實(shí)施小組討論教師巡視成果展示265實(shí)操考核90分鐘評(píng)價(jià)反饋學(xué)生的工作狀態(tài)、工作的質(zhì)量工作任務(wù)是否被完整完成？歸檔是否完整？進(jìn)行過(guò)程考評(píng)考評(píng)權(quán)重如下：1.態(tài)度（10%）根據(jù)遵守設(shè)備安全、人身安全和生產(chǎn)紀(jì)律、拓展發(fā)言、現(xiàn)場(chǎng)5S等情況進(jìn)行打分10分；2實(shí)操考評(píng)（20%）學(xué)生自評(píng)10分小組互評(píng)10分3.實(shí)際操作（70%）完成檢修維護(hù)任務(wù)情況10分工具使用正確

20、10分操作過(guò)程記錄正確40分操作過(guò)程記錄完整度10分  小組討論  課堂對(duì)話  教師巡視30總結(jié)是否完成維修任務(wù)？工作過(guò)程中是否受到阻礙？團(tuán)隊(duì)合作是否協(xié)調(diào)？學(xué)習(xí)目的是否達(dá)到？ 課題對(duì)話 教師評(píng)價(jià)或抽查后評(píng)價(jià)10拓展影響起動(dòng)機(jī)壽命因素有哪些？  小組討論10合 計(jì)630情境四 點(diǎn)火系拆裝、檢測(cè)與診斷學(xué)習(xí)情境編號(hào)：QC2010-09-04學(xué)時(shí)：14教學(xué)對(duì)象分析三年制中專學(xué)生，第二學(xué)期。學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)汽車(chē)電工電子基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)過(guò)汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)與底盤(pán)各系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、原理及檢修相關(guān)知識(shí)，掌握一定的專業(yè)基礎(chǔ)知

21、識(shí)和技能。學(xué)員具有一定的職業(yè)道德素質(zhì)、具有安全環(huán)保意識(shí)及企業(yè)服務(wù)意識(shí)。職業(yè)能力目標(biāo)專業(yè)能力學(xué)生采取行動(dòng)導(dǎo)向，確定汽車(chē)點(diǎn)火系拆裝、檢測(cè)與診斷的步驟使用專用工具對(duì)傳統(tǒng)和電子點(diǎn)火系統(tǒng)進(jìn)行拆裝檢測(cè)更換部件部件并對(duì)部件進(jìn)行檢測(cè)和調(diào)整維修質(zhì)量檢驗(yàn)學(xué)生工作安全、環(huán)保工作結(jié)果的評(píng)價(jià)與記錄能力社會(huì)能力團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與客戶的溝通能力對(duì)有關(guān)宏觀、微觀政策的了解能力方法能力學(xué)生擴(kuò)展相應(yīng)的信息收集能力學(xué)生使用企業(yè)信息資源制定工作計(jì)劃能獨(dú)立使用各種媒介完成學(xué)習(xí)任務(wù)工作結(jié)果的評(píng)價(jià)與反思學(xué)習(xí)情境描述2010年2月26日居住在四平的王先生駕駛一輛CA7204AT2轎車(chē)來(lái)到售后服務(wù)站，王先生描述該車(chē)在市區(qū)內(nèi)行駛了62000Km，底

22、盤(pán)號(hào)為L(zhǎng)FPH3ACC8A1A30004。該車(chē)起動(dòng)后發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)無(wú)力，怠速時(shí)抖動(dòng)。作為修理工，接到檢修點(diǎn)火系的任務(wù)，要求檢查點(diǎn)火系各零部件的工作情況，確定是否可再用，進(jìn)行組裝，進(jìn)行試驗(yàn)并排除可能出現(xiàn)的故障。制定學(xué)習(xí)和維修計(jì)劃，完成此任務(wù)。零部件檢修的相關(guān)信息要告知經(jīng)理，得到經(jīng)理的確認(rèn)后，提交一份分析報(bào)告并歸檔。教學(xué)環(huán)境分析汽車(chē)實(shí)訓(xùn)室、點(diǎn)火系臺(tái)架、卡羅拉轎車(chē)、汽車(chē)維修手冊(cè)、維修資料光盤(pán)、學(xué)習(xí)課件、多媒體等音像資料。教學(xué)方法以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為主線，貫穿案例教學(xué)，設(shè)定教學(xué)情境，在現(xiàn)場(chǎng)采用四階段教學(xué)，角色扮演法，課題對(duì)話，小組學(xué)習(xí)法，成果展示等多種教學(xué)方法。教學(xué)組織學(xué)生必須分組，分工，協(xié)作共同完成學(xué)生要

23、做好記錄，各小組選派代表展示學(xué)習(xí)結(jié)果學(xué)生評(píng)議各小組的展示的學(xué)習(xí)成果教師要對(duì)每個(gè)小組每個(gè)學(xué)生作出評(píng)價(jià)實(shí)施步驟內(nèi)容方法時(shí)間(min)輔材問(wèn)題導(dǎo)入學(xué)習(xí)情境描述，明確學(xué)習(xí)任務(wù)小組討論法10分 組6組課堂分組首節(jié)課進(jìn)行預(yù)備知識(shí)點(diǎn)火系拆裝、檢測(cè)與診斷的基本知識(shí)課件、講解170課后完成強(qiáng)化訓(xùn)練部分實(shí)操演練咨訊與客戶經(jīng)理交談，了解點(diǎn)火系各組成零部件的使用情況，進(jìn)而獲得零部件的相關(guān)信息角色扮演小組討論教師巡視10汽車(chē)電氣設(shè)備檢修計(jì)劃制定學(xué)習(xí)計(jì)劃成果提交方式（恢復(fù)點(diǎn)火系功能）對(duì)學(xué)生制定計(jì)劃進(jìn)行可行性分析課堂對(duì)話教師巡視35實(shí)施學(xué)生以小組的形式在學(xué)習(xí)任務(wù)單的引導(dǎo)下完成專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練，完成可能的維修任務(wù)，對(duì)每

24、一個(gè)所完成工作步驟進(jìn)行記錄和歸檔。主要內(nèi)容：Ø 各組成部件的檢測(cè)的方法與步驟Ø 點(diǎn)火系維修的注意事項(xiàng)Ø 試車(chē)以確定維修成果Ø    工作安全防護(hù)，事故防止的有關(guān)方法或規(guī)定Ø     工作流程Ø     團(tuán)隊(duì)合作組織形式現(xiàn)場(chǎng)5S的規(guī)定與實(shí)施小組討論教師巡視成果展示315實(shí)操考核90分鐘評(píng)價(jià)反饋學(xué)生的工作狀態(tài)、工作的質(zhì)量工作任務(wù)是否被完整完成？歸檔是否完整？進(jìn)行過(guò)程考評(píng)考評(píng)權(quán)重如下：1.態(tài)度（10%）根據(jù)遵守設(shè)備安全、人

25、身安全和生產(chǎn)紀(jì)律、拓展發(fā)言、現(xiàn)場(chǎng)5S等情況進(jìn)行打分10分；2實(shí)操考評(píng)（20%）學(xué)生自評(píng)10分小組互評(píng)10分3.實(shí)際操作（70%）完成檢修維護(hù)任務(wù)情況10分工具使用正確10分操作過(guò)程記錄正確40分操作過(guò)程記錄完整度10分  小組討論  課堂對(duì)話  教師巡視30總結(jié)是否完成維修任務(wù)？工作過(guò)程中是否受到阻礙？團(tuán)隊(duì)合作是否協(xié)調(diào)？學(xué)習(xí)目的是否達(dá)到？ 課題對(duì)話 教師評(píng)價(jià)或抽查后評(píng)價(jià)10拓展影響點(diǎn)火系因素有哪些？  小組討論10合 計(jì)630情境五 照明與信號(hào)系統(tǒng)的檢修與維護(hù)學(xué)習(xí)情境編號(hào)：QC2010

26、-09-05學(xué)時(shí)：8教學(xué)對(duì)象分析三年制中專學(xué)生，第二學(xué)期。學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)汽車(chē)電工電子基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)過(guò)汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)與底盤(pán)各系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、原理及檢修相關(guān)知識(shí)，掌握一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。學(xué)員具有一定的職業(yè)道德素質(zhì)、具有安全環(huán)保意識(shí)及企業(yè)服務(wù)意識(shí)。職業(yè)能力目標(biāo)專業(yè)能力學(xué)生采取行動(dòng)導(dǎo)向，確定汽車(chē)照明與信號(hào)系統(tǒng)的檢修與維護(hù)的步驟使用專用工具對(duì)前照燈進(jìn)行拆裝檢測(cè)對(duì)前照燈進(jìn)行調(diào)整維修質(zhì)量檢驗(yàn)學(xué)生工作安全、環(huán)保工作結(jié)果的評(píng)價(jià)與記錄能力社會(huì)能力團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與客戶的溝通能力對(duì)有關(guān)宏觀、微觀政策的了解能力方法能力學(xué)生擴(kuò)展相應(yīng)的信息收集能力學(xué)生使用企業(yè)信息資源制定工作計(jì)劃能獨(dú)立使用各種媒介完成學(xué)習(xí)任務(wù)工作結(jié)果的評(píng)價(jià)與反思學(xué)習(xí)

27、情境描述2010年2月27日居住在北京的劉先生駕駛一輛CA7165MT4轎車(chē)來(lái)到售后服務(wù)站，劉先生描述該車(chē)在城鄉(xiāng)行駛了6632Km，底盤(pán)號(hào)為L(zhǎng)FPH3ACC8A1A30005。該車(chē)在行駛過(guò)程中轉(zhuǎn)向燈開(kāi)關(guān)打到左側(cè)或右側(cè)時(shí)，轉(zhuǎn)向指示燈閃爍比正常情況快，有時(shí)只有遠(yuǎn)光燈亮或只有近光燈亮，喇叭聲音也不大。作為修理工，接到照明與信號(hào)系統(tǒng)的任務(wù)，要求檢查照明與信號(hào)系統(tǒng)各零部件的工作情況，確定是否可再用，進(jìn)行組裝，進(jìn)行試驗(yàn)并排除可能出現(xiàn)的故障。制定學(xué)習(xí)和維修計(jì)劃，完成此任務(wù)。零部件檢修的相關(guān)信息要告知經(jīng)理，得到經(jīng)理的確認(rèn)后，提交一份分析報(bào)告并歸檔。教學(xué)環(huán)境分析汽車(chē)實(shí)訓(xùn)室、帶有實(shí)物臺(tái)架、卡羅拉轎車(chē)、汽車(chē)維修手冊(cè)

28、、維修資料光盤(pán)、學(xué)習(xí)課件等教學(xué)方法以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為主線，貫穿案例教學(xué)，設(shè)定教學(xué)情境，在現(xiàn)場(chǎng)采用四階段教學(xué)，角色扮演法，課題對(duì)話，小組學(xué)習(xí)法，成果展示等多種教學(xué)方法。教學(xué)組織學(xué)生必須分組，分工，協(xié)作共同完成學(xué)生要做好記錄，各小組選派代表展示學(xué)習(xí)結(jié)果學(xué)生評(píng)議各小組的展示的學(xué)習(xí)成果教師要對(duì)每個(gè)小組每個(gè)學(xué)生作出評(píng)價(jià)實(shí)施步驟內(nèi)容方法時(shí)間(min)輔材問(wèn)題導(dǎo)入學(xué)習(xí)情境描述，明確學(xué)習(xí)任務(wù)小組討論法10分 組6組課堂分組首節(jié)課進(jìn)行預(yù)備知識(shí)照明與信號(hào)系統(tǒng)的檢修與維護(hù)的基本知識(shí)課件、講解170課后完成強(qiáng)化訓(xùn)練部分實(shí)操演練咨訊與客戶經(jīng)理交談，了解汽車(chē)、信號(hào)和照明系統(tǒng)各組成零部件的使用情況，進(jìn)而獲得轉(zhuǎn)向燈等的相關(guān)信

29、息角色扮演小組討論教師巡視10汽車(chē)電氣設(shè)備檢修計(jì)劃制定學(xué)習(xí)計(jì)劃成果提交方式（恢復(fù)照明和信號(hào)功能）對(duì)學(xué)生制定計(jì)劃進(jìn)行可行性分析課堂對(duì)話教師巡視35實(shí)施學(xué)生以小組的形式在學(xué)習(xí)任務(wù)單的引導(dǎo)下完成專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練，完成可能的維修任務(wù)，對(duì)每一個(gè)所完成工作步驟進(jìn)行記錄和歸檔。主要內(nèi)容：Ø 各照明和信號(hào)的工作原理Ø 照明和信號(hào)維修注意事項(xiàng)Ø 試車(chē)已確定維修成果Ø    工作安全防護(hù)，事故防止的有關(guān)方法或規(guī)定Ø     工作流程Ø   

30、  團(tuán)隊(duì)合作組織形式現(xiàn)場(chǎng)5S的規(guī)定與實(shí)施小組討論教師巡視成果展示90評(píng)價(jià)反饋學(xué)生的工作狀態(tài)、工作的質(zhì)量工作任務(wù)是否被完整完成？歸檔是否完整？進(jìn)行過(guò)程考評(píng)考評(píng)權(quán)重如下：1.態(tài)度（10%）根據(jù)遵守設(shè)備安全、人身安全和生產(chǎn)紀(jì)律、拓展發(fā)言、現(xiàn)場(chǎng)5S等情況進(jìn)行打分10分；2實(shí)操考評(píng)（20%）學(xué)生自評(píng)10分小組互評(píng)10分3.實(shí)際操作（70%）完成檢修維護(hù)任務(wù)情況10分工具使用正確10分操作過(guò)程記錄正確40分操作過(guò)程記錄完整度10分  小組討論  課堂對(duì)話  教師巡視25總結(jié)是否完成維修任務(wù)？工作過(guò)程中是否受到阻礙？團(tuán)隊(duì)合作是否協(xié)調(diào)？學(xué)習(xí)

31、目的是否達(dá)到？ 課題對(duì)話 教師評(píng)價(jià)或抽查后評(píng)價(jià)10拓展新型前照燈有哪些？  小組討論10合 計(jì)360情境六 儀表、報(bào)警燈與電子顯示系統(tǒng)維護(hù)學(xué)習(xí)情境編號(hào)：QC2010-09-06學(xué)時(shí)：8教學(xué)對(duì)象分析三年制中專學(xué)生，第二學(xué)期。學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)汽車(chē)電工電子基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)過(guò)汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)與底盤(pán)各系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、原理及檢修相關(guān)知識(shí)，掌握一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。學(xué)員具有一定的職業(yè)道德素質(zhì)、具有安全環(huán)保意識(shí)及企業(yè)服務(wù)意識(shí)。職業(yè)能力目標(biāo)專業(yè)能力學(xué)生采取行動(dòng)導(dǎo)向，確定汽車(chē)儀表、報(bào)警燈與電子顯示系統(tǒng)維護(hù)的步驟使用專用工具對(duì)相應(yīng)部件進(jìn)行拆裝檢測(cè)更換部件并對(duì)部件進(jìn)行調(diào)整維修質(zhì)量檢驗(yàn)

32、學(xué)生工作安全、環(huán)保工作結(jié)果的評(píng)價(jià)與記錄能力社會(huì)能力團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與客戶的溝通能力對(duì)有關(guān)宏觀、微觀政策的了解能力方法能力學(xué)生擴(kuò)展相應(yīng)的信息收集能力學(xué)生使用企業(yè)信息資源制定工作計(jì)劃能獨(dú)立使用各種媒介完成學(xué)習(xí)任務(wù)工作結(jié)果的評(píng)價(jià)與反思學(xué)習(xí)情境描述2010年2月28日居住在上海的張先生駕駛一輛CA6371轎車(chē)來(lái)到售后服務(wù)站，張先生描述該車(chē)在城鄉(xiāng)行駛了6000KM，保養(yǎng)了1次，底盤(pán)號(hào)為L(zhǎng)FPH3ACC8A1A30005。該車(chē)在行駛過(guò)程中儀表有時(shí)不能顯示所有功能。作為修理工，接到儀表、報(bào)警燈與電子顯示裝置系統(tǒng)的任務(wù)，要求檢查儀表、報(bào)警燈與電子顯示裝置各零部件的工作情況，確定是否可再用，進(jìn)行組裝，進(jìn)行試驗(yàn)并排除

33、可能出現(xiàn)的故障。制定學(xué)習(xí)和維修計(jì)劃，完成此任務(wù)。零部件檢修的相關(guān)信息要告知經(jīng)理，得到經(jīng)理的確認(rèn)后，提交一份分析報(bào)告并歸檔。教學(xué)環(huán)境分析汽車(chē)電子實(shí)訓(xùn)室、燈光儀表臺(tái)架、卡羅拉轎車(chē)、相應(yīng)的汽車(chē)維修手冊(cè)、維修資料光盤(pán)、學(xué)習(xí)課件、音像等教學(xué)方法以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為主線，貫穿案例教學(xué)，設(shè)定教學(xué)情境，在現(xiàn)場(chǎng)采用四階段教學(xué)，角色扮演法，課題對(duì)話，小組學(xué)習(xí)法，成果展示等多種教學(xué)方法。教學(xué)組織學(xué)生必須分組，分工，協(xié)作共同完成學(xué)生要做好記錄，各小組選派代表展示學(xué)習(xí)結(jié)果學(xué)生評(píng)議各小組的展示的學(xué)習(xí)成果教師要對(duì)每個(gè)小組每個(gè)學(xué)生作出評(píng)價(jià)實(shí)施步驟內(nèi)容方法時(shí)間(min)輔材問(wèn)題導(dǎo)入學(xué)習(xí)情境描述，明確學(xué)習(xí)任務(wù)小組討論法10分 組6

34、組課堂分組首節(jié)課進(jìn)行預(yù)備知識(shí)儀表、報(bào)警燈與電子顯示系統(tǒng)維護(hù)課件、講解170課后完成強(qiáng)化訓(xùn)練部分實(shí)操演練咨訊與客戶經(jīng)理交談，了解汽車(chē)和儀表燈光等各組成零部件的使用情況，進(jìn)而獲得儀表不顯示故障的相關(guān)信息角色扮演小組討論教師巡視10汽車(chē)電氣設(shè)備檢修計(jì)劃制定學(xué)習(xí)計(jì)劃成果提交方式（恢復(fù)儀表功能）對(duì)學(xué)生制定計(jì)劃進(jìn)行可行性分析課堂對(duì)話教師巡視35實(shí)施學(xué)生以小組的形式在學(xué)習(xí)任務(wù)單的引導(dǎo)下完成專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練，完成可能的維修任務(wù)，對(duì)每一個(gè)所完成工作步驟進(jìn)行記錄和歸檔。主要內(nèi)容：Ø 零部件的檢測(cè)的方法與步驟Ø 組裝的步驟及注意事項(xiàng)Ø 試車(chē)已確定組裝成果Ø &

35、#160;  工作安全防護(hù)，事故防止的有關(guān)方法或規(guī)定Ø     工作流程Ø     團(tuán)隊(duì)合作組織形式現(xiàn)場(chǎng)5S的規(guī)定與實(shí)施小組討論教師巡視成果展示90評(píng)價(jià)反饋學(xué)生的工作狀態(tài)、工作的質(zhì)量工作任務(wù)是否被完整完成？歸檔是否完整？進(jìn)行過(guò)程考評(píng)考評(píng)權(quán)重如下：1.態(tài)度（10%）根據(jù)遵守設(shè)備安全、人身安全和生產(chǎn)紀(jì)律、拓展發(fā)言、現(xiàn)場(chǎng)5S等情況進(jìn)行打分10分；2實(shí)操考評(píng)（20%）學(xué)生自評(píng)10分小組互評(píng)10分3.實(shí)際操作（70%）完成檢修維護(hù)任務(wù)情況10分工具使用正確10分操作過(guò)程記錄正確40分操

36、作過(guò)程記錄完整度10分  小組討論  課堂對(duì)話  教師巡視25總結(jié)是否完成維修任務(wù)？工作過(guò)程中是否受到阻礙？團(tuán)隊(duì)合作是否協(xié)調(diào)？學(xué)習(xí)目的是否達(dá)到？ 課題對(duì)話 教師評(píng)價(jià)或抽查后評(píng)價(jià)10拓展影響燈光儀表使用壽命因素有哪些？  小組討論10合 計(jì)360情境七 安全與舒適系統(tǒng)維護(hù)學(xué)習(xí)情境編號(hào)：QC2010-09-07學(xué)時(shí)：8教學(xué)對(duì)象分析三年制中專學(xué)生，第二學(xué)期。學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)汽車(chē)電工電子基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)過(guò)汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)與底盤(pán)各系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、原理及檢修相關(guān)知識(shí)，掌握一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。學(xué)員具有一定的職業(yè)道

37、德素質(zhì)、具有安全環(huán)保意識(shí)及企業(yè)服務(wù)意識(shí)職業(yè)能力目標(biāo)專業(yè)能力學(xué)生采取行動(dòng)導(dǎo)向，確定汽車(chē)安全與舒適系統(tǒng)維護(hù)的步驟了解安全舒適系統(tǒng)檢測(cè)的注意事項(xiàng)更換部件并對(duì)部件進(jìn)行檢測(cè)和調(diào)整維修質(zhì)量檢驗(yàn)學(xué)生工作安全、環(huán)保工作結(jié)果的評(píng)價(jià)與記錄能力社會(huì)能力團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與客戶的溝通能力對(duì)有關(guān)宏觀、微觀政策的了解能力方法能力學(xué)生擴(kuò)展相應(yīng)的信息收集能力學(xué)生使用企業(yè)信息資源制定工作計(jì)劃能獨(dú)立使用各種媒介完成學(xué)習(xí)任務(wù)工作結(jié)果的評(píng)價(jià)與反思學(xué)習(xí)情境描述2010年3月16日居住在上海的劉先生駕駛一輛CA7165AT4轎車(chē)來(lái)到售后服務(wù)站，劉先生描述該車(chē)在市區(qū)內(nèi)行駛了70000KM，底盤(pán)號(hào)為L(zhǎng)FPH3ACC8A1A30007。該車(chē)停放在室

38、外，第二天早上取車(chē)時(shí)天正在下雨，起動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)后想刮去風(fēng)擋玻璃上面的水珠，刮水器只能間歇性掛水，不能連續(xù)進(jìn)行刮水。該車(chē)使用的是柔性齒條傳動(dòng)刮水器，修理工接到檢修任務(wù)，要求檢查刮水系統(tǒng)各零部件的工作狀況，確定是否可再用，進(jìn)行組裝，進(jìn)行試驗(yàn)并排除可能出現(xiàn)的故障。制定學(xué)習(xí)和維修計(jì)劃，完成此任務(wù)。零部件檢修的相關(guān)信息要告知經(jīng)理，得到經(jīng)理的確認(rèn)后，提交一份分析報(bào)告并歸檔。教學(xué)環(huán)境分析汽車(chē)實(shí)訓(xùn)室、各安全和舒適系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)臺(tái)架、卡羅拉轎車(chē)、汽車(chē)維修手冊(cè)、維修資料光盤(pán)、學(xué)習(xí)課件、音像設(shè)備等。教學(xué)方法以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為主線，貫穿案例教學(xué)，設(shè)定教學(xué)情境，在現(xiàn)場(chǎng)采用四階段教學(xué)，角色扮演法，課題對(duì)話，小組學(xué)習(xí)法，成果展示等多

39、種教學(xué)方法。教學(xué)組織學(xué)生必須分組，分工，協(xié)作共同完成學(xué)生要做好記錄，各小組選派代表展示學(xué)習(xí)結(jié)果學(xué)生評(píng)議各小組的展示的學(xué)習(xí)成果教師要對(duì)每個(gè)小組每個(gè)學(xué)生作出評(píng)價(jià)實(shí)施步驟內(nèi)容方法時(shí)間(min)輔材問(wèn)題導(dǎo)入學(xué)習(xí)情境描述，明確學(xué)習(xí)任務(wù)小組討論法10分 組6組課堂分組首節(jié)課進(jìn)行預(yù)備知識(shí)汽車(chē)安全與舒適系統(tǒng)維護(hù)的基本知識(shí)課件、講解170課后完成強(qiáng)化訓(xùn)練部分實(shí)操演練咨訊與客戶經(jīng)理交談，了解汽車(chē)和刮水器組成零部件的使用情況，進(jìn)而獲得刮水器故障的相關(guān)信息角色扮演小組討論教師巡視10汽車(chē)電氣設(shè)備檢修計(jì)劃制定學(xué)習(xí)計(jì)劃成果提交方式（恢復(fù)雨刮器功能）對(duì)學(xué)生制定計(jì)劃進(jìn)行可行性分析課堂對(duì)話教師巡視35實(shí)施學(xué)生以小組的形式在學(xué)習(xí)

40、任務(wù)單的引導(dǎo)下完成專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練，完成可能的維修任務(wù)，對(duì)每一個(gè)所完成工作步驟進(jìn)行記錄和歸檔。主要內(nèi)容：Ø 零部件的檢測(cè)的方法與步驟Ø 組裝的步驟及注意事項(xiàng)Ø 試車(chē)已確定組裝成果Ø    工作安全防護(hù)，事故防止的有關(guān)方法或規(guī)定Ø     工作流程Ø     團(tuán)隊(duì)合作組織形式現(xiàn)場(chǎng)5S的規(guī)定與實(shí)施小組討論教師巡視成果展示90評(píng)價(jià)反饋學(xué)生的工作狀態(tài)、工作的質(zhì)量工作任務(wù)是否被完整完成？歸檔是否完整？進(jìn)行過(guò)程考評(píng)考評(píng)權(quán)重

41、如下：1.態(tài)度（10%）根據(jù)遵守設(shè)備安全、人身安全和生產(chǎn)紀(jì)律、拓展發(fā)言、現(xiàn)場(chǎng)5S等情況進(jìn)行打分10分；2實(shí)操考評(píng)（20%）學(xué)生自評(píng)10分小組互評(píng)10分3.實(shí)際操作（70%）完成檢修維護(hù)任務(wù)情況10分工具使用正確10分操作過(guò)程記錄正確40分操作過(guò)程記錄完整度10分  小組討論  課堂對(duì)話  教師巡視25總結(jié)是否完成維修任務(wù)？工作過(guò)程中是否受到阻礙？團(tuán)隊(duì)合作是否協(xié)調(diào)？學(xué)習(xí)目的是否達(dá)到？ 課題對(duì)話 教師評(píng)價(jià)或抽查后評(píng)價(jià)10拓展高檔車(chē)型有哪些特殊的安全設(shè)施？  小組討論10合 計(jì)360情境八 

42、空調(diào)系統(tǒng)的檢修與維護(hù)學(xué)習(xí)情境編號(hào)：QC2010-09-08學(xué)時(shí)：8教學(xué)對(duì)象分析三年制中專學(xué)生，第二學(xué)期。學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)汽車(chē)電工電子基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)過(guò)汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)與底盤(pán)各系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、原理及檢修相關(guān)知識(shí)，掌握一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。學(xué)員具有一定的職業(yè)道德素質(zhì)、具有安全環(huán)保意識(shí)及企業(yè)服務(wù)意識(shí)職業(yè)能力目標(biāo)專業(yè)能力學(xué)生采取行動(dòng)導(dǎo)向，確定空調(diào)檢修及維護(hù)的步驟使用專用工具對(duì)空調(diào)進(jìn)行拆裝檢測(cè)更換部件對(duì)部件進(jìn)行檢測(cè)和調(diào)整維修質(zhì)量檢驗(yàn)學(xué)生工作安全、環(huán)保工作結(jié)果的評(píng)價(jià)與記錄能力社會(huì)能力團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與客戶的溝通能力對(duì)有關(guān)宏觀、微觀政策的了解能力方法能力學(xué)生擴(kuò)展相應(yīng)的信息收集能力學(xué)生使用企業(yè)信息資源制定工作計(jì)劃能獨(dú)立使用各種媒

43、介完成學(xué)習(xí)任務(wù)工作結(jié)果的評(píng)價(jià)與反思學(xué)習(xí)情境描述2010年3月2日居住在上海的劉先生駕駛一輛捷達(dá)王轎車(chē)來(lái)到售后服務(wù)站，劉先生描述該車(chē)在城鄉(xiāng)行駛了70230Km，底盤(pán)號(hào)為L(zhǎng)FPH3ACC8A1A30008。該車(chē)在行駛過(guò)程中空調(diào)制冷效果不好。作為修理工，接到空調(diào)系統(tǒng)檢修的任務(wù)，要求檢查空調(diào)系統(tǒng)各零部件的工作情況，確定是故障位置，進(jìn)行維修更換，進(jìn)行試驗(yàn)并排除可能出現(xiàn)的故障。制定學(xué)習(xí)和維修計(jì)劃，完成此任務(wù)。零部件檢修的相關(guān)信息要告知經(jīng)理，得到經(jīng)理的確認(rèn)后，提交一份分析報(bào)告并歸檔。教學(xué)環(huán)境分析汽車(chē)實(shí)訓(xùn)室、空調(diào)試驗(yàn)臺(tái)、卡羅拉轎車(chē)、汽車(chē)維修手冊(cè)、維修資料光盤(pán)、學(xué)習(xí)課件、多媒體演示等教學(xué)方法以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為主

44、線，貫穿案例教學(xué)，設(shè)定教學(xué)情境，在現(xiàn)場(chǎng)采用四階段教學(xué)，角色扮演法，課題對(duì)話，小組學(xué)習(xí)法，成果展示等多種教學(xué)方法。教學(xué)組織學(xué)生必須分組，分工，協(xié)作共同完成學(xué)生要做好記錄，各小組選派代表展示學(xué)習(xí)結(jié)果學(xué)生評(píng)議各小組的展示的學(xué)習(xí)成果教師要對(duì)每個(gè)小組每個(gè)學(xué)生作出評(píng)價(jià)實(shí)施步驟內(nèi)容方法時(shí)間(min)輔材問(wèn)題導(dǎo)入學(xué)習(xí)情境描述，明確學(xué)習(xí)任務(wù)小組討論法10分 組6組課堂分組首節(jié)課進(jìn)行預(yù)備知識(shí)空調(diào)系統(tǒng)的檢修與維護(hù)的基本知識(shí)課件、講解170課后完成強(qiáng)化訓(xùn)練部分實(shí)操演練咨訊與客戶經(jīng)理交談，了解該車(chē)的使用情況，進(jìn)而獲得空調(diào)不制冷的相關(guān)信息角色扮演小組討論教師巡視10汽車(chē)電氣設(shè)備檢修計(jì)劃制定學(xué)習(xí)計(jì)劃成果提交方式（恢復(fù)空調(diào)的

45、制冷功能）對(duì)學(xué)生制定計(jì)劃進(jìn)行可行性分析課堂對(duì)話教師巡視35實(shí)施學(xué)生以小組的形式在學(xué)習(xí)任務(wù)單的引導(dǎo)下完成專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練，完成可能的維修任務(wù)，對(duì)每一個(gè)所完成工作步驟進(jìn)行記錄和歸檔。主要內(nèi)容：Ø 熟悉空調(diào)的組成部件檢測(cè)的方法與步驟Ø 空調(diào)的工作原理Ø 試車(chē)已確定空調(diào)制冷工作成果Ø    工作安全防護(hù)，事故防止的有關(guān)方法或規(guī)定Ø     工作流程Ø     團(tuán)隊(duì)合作組織形式現(xiàn)場(chǎng)5S的規(guī)定與實(shí)施小組討論教師巡視成果展示

46、90評(píng)價(jià)反饋學(xué)生的工作狀態(tài)、工作的質(zhì)量工作任務(wù)是否被完整完成？歸檔是否完整？進(jìn)行過(guò)程考評(píng)考評(píng)權(quán)重如下：1.態(tài)度（10%）根據(jù)遵守設(shè)備安全、人身安全和生產(chǎn)紀(jì)律、拓展發(fā)言、現(xiàn)場(chǎng)5S等情況進(jìn)行打分10分；2實(shí)操考評(píng)（20%）學(xué)生自評(píng)10分小組互評(píng)10分3.實(shí)際操作（70%）完成檢修維護(hù)任務(wù)情況10分工具使用正確10分操作過(guò)程記錄正確40分操作過(guò)程記錄完整度10分  小組討論  課堂對(duì)話  教師巡視25總結(jié)是否完成維修任務(wù)？工作過(guò)程中是否受到阻礙？團(tuán)隊(duì)合作是否協(xié)調(diào)？學(xué)習(xí)目的是否達(dá)到？ 課題對(duì)話 教師評(píng)價(jià)或抽查后評(píng)價(jià)10拓展

47、影響點(diǎn)火系因素有哪些？  小組討論10合 計(jì)360情境九 電路組成內(nèi)容識(shí)讀學(xué)習(xí)情境編號(hào)：QC2010-09-09學(xué)時(shí)：8教學(xué)對(duì)象分析三年制中專學(xué)生，第二學(xué)期。學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)汽車(chē)電工電子基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)過(guò)汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)與底盤(pán)各系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、原理及檢修相關(guān)知識(shí)，掌握一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。學(xué)員具有一定的職業(yè)道德素質(zhì)、具有安全環(huán)保意識(shí)及企業(yè)服務(wù)意識(shí)職業(yè)能力目標(biāo)專業(yè)能力學(xué)生采取行動(dòng)導(dǎo)向，識(shí)讀整車(chē)電路圖的步驟和方法整車(chē)電路圖內(nèi)容的識(shí)別各個(gè)獨(dú)立電路圖的識(shí)讀學(xué)生工作安全、環(huán)保工作結(jié)果的評(píng)價(jià)與記錄能力社會(huì)能力團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力與客戶的溝通能力對(duì)有關(guān)宏觀、微觀政策的了解能力方法能力學(xué)生擴(kuò)展相應(yīng)的信息

48、收集能力學(xué)生使用企業(yè)信息資源制定工作計(jì)劃能獨(dú)立使用各種媒介完成學(xué)習(xí)任務(wù)工作結(jié)果的評(píng)價(jià)與反思學(xué)習(xí)情境描述2010年3月3日居住在上海的劉先生駕駛一輛捷達(dá)王轎車(chē)來(lái)到售后服務(wù)站，劉先生描述該車(chē)在城鄉(xiāng)行駛了150000Km，底盤(pán)號(hào)為L(zhǎng)FPH3ACC8A1A30009。該車(chē)在雨天行駛過(guò)程中霧燈突然不亮，其它燈光系統(tǒng)正常。作為修理工，接到燈光系統(tǒng)檢修的任務(wù)，要求檢查燈光系統(tǒng)線束及電路部分及燈泡的工作情況，確定是故障位置，進(jìn)行維修更換，進(jìn)行試驗(yàn)并排除可能出現(xiàn)的故障。制定學(xué)習(xí)和維修計(jì)劃，完成此任務(wù)。零部件檢修的相關(guān)信息要告知經(jīng)理，得到經(jīng)理的確認(rèn)后，提交一份分析報(bào)告并歸檔。教學(xué)環(huán)境分析汽車(chē)實(shí)訓(xùn)室、整車(chē)電器設(shè)備實(shí)

49、訓(xùn)臺(tái)、卡羅拉轎車(chē)、汽車(chē)相關(guān)維修手冊(cè)、維修資料光盤(pán)、學(xué)習(xí)課件、多媒體等。教學(xué)方法以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為主線，貫穿案例教學(xué)，設(shè)定教學(xué)情境，在現(xiàn)場(chǎng)采用四階段教學(xué)，角色扮演法，課題對(duì)話，小組學(xué)習(xí)法，成果展示等多種教學(xué)方法。教學(xué)組織學(xué)生必須分組，分工，協(xié)作共同完成學(xué)生要做好記錄，各小組選派代表展示學(xué)習(xí)結(jié)果學(xué)生評(píng)議各小組的展示的學(xué)習(xí)成果教師要對(duì)每個(gè)小組每個(gè)學(xué)生作出評(píng)價(jià)實(shí)施步驟內(nèi)容方法時(shí)間(min)輔材問(wèn)題導(dǎo)入學(xué)習(xí)情境描述，明確學(xué)習(xí)任務(wù)小組討論法10分 組6組課堂分組首節(jié)課進(jìn)行預(yù)備知識(shí)電路組成內(nèi)容識(shí)讀的相關(guān)知識(shí)課件、講解170課后完成強(qiáng)化訓(xùn)練部分實(shí)操演練資訊與客戶經(jīng)理交談，了解燈光的壞損情況，以及前照燈的電路圖

50、，進(jìn)而獲得霧燈度然不亮的相關(guān)信息角色扮演小組討論教師巡視10汽車(chē)電氣設(shè)備檢修計(jì)劃制定學(xué)習(xí)計(jì)劃（借助實(shí)訓(xùn)臺(tái)）成果提交方式（恢復(fù)霧燈的功能）對(duì)學(xué)生制定計(jì)劃進(jìn)行可行性分析課堂對(duì)話教師巡視35實(shí)施學(xué)生以小組的形式在學(xué)習(xí)任務(wù)單的引導(dǎo)下完成專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練，完成可能的維修任務(wù)，對(duì)每一個(gè)所完成工作步驟進(jìn)行記錄和歸檔。主要內(nèi)容：Ø 各用電設(shè)備連接的檢測(cè)Ø 各用電系統(tǒng)檢測(cè)的步驟及注意事項(xiàng)Ø 試車(chē)已確定組裝成果Ø    工作安全防護(hù)，事故防止的有關(guān)方法或規(guī)定Ø     工作流程Ø     團(tuán)隊(duì)合作組織形式現(xiàn)場(chǎng)5S的規(guī)定與實(shí)施小組討論教師巡視成果展示90評(píng)價(jià)反饋學(xué)生的工作狀態(tài)、工作的質(zhì)量工