語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《散步》優(yōu)秀課件

1、第一單元v濃濃親情，動(dòng)人心弦。親情是人間真摯而又美好的感情，描寫(xiě)親情的詩(shī)文往往最能打動(dòng)人。本單元這幾篇課文，以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。v學(xué)習(xí)本單元，要正確流暢的朗讀課文，整體把握文章內(nèi)容。要結(jié)合閱讀提示和課后練習(xí)，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，深化理解，也要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，體會(huì)課文所表達(dá)的豐富多樣的情感。v在2004年感動(dòng)中國(guó)人物年度評(píng)選中，一個(gè)不平凡的普通人走上了頒獎(jiǎng)臺(tái)，他的名字叫田世國(guó)，他在年過(guò)花甲的母親身患尿毒癥痛不欲生的關(guān)鍵時(shí)刻，瞞著母親獻(xiàn)出了自己的一個(gè)腎臟，使生命垂危的母親重獲新生，在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠(chéng)卻堅(jiān)如磐石，田世國(guó)讓天下所

2、有的母親收獲慰藉！田世國(guó)的義舉，是對(duì)“親情”二字的最好詮釋?zhuān)瑤Ыo我們的是一種感人至深的心靈沖擊，他的行為感動(dòng)了中國(guó)！ v親情是甘泉，給我們枯干的心靈以滋潤(rùn)；家庭是港灣，為我們遮蔽一生的風(fēng)雨。家因?yàn)橛辛松钌畹膼?ài)而溫馨，家庭生活因?yàn)橛辛藵鉂獾挠H情而美好。今天就讓我們走進(jìn)莫懷戚先生的家。陪同他們一家三代去散步，分享他們之間那濃濃的親情。 散散 步步 莫懷戚，重慶人，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。莫懷戚，重慶人，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。曾在重慶師范學(xué)院中文系任教，著有小說(shuō)曾在重慶師范學(xué)院中文系任教，著有小說(shuō)集集詩(shī)禮人家詩(shī)禮人家、大律師現(xiàn)實(shí)錄大律師現(xiàn)實(shí)錄、長(zhǎng)、長(zhǎng)篇小說(shuō)篇小說(shuō)經(jīng)典關(guān)系經(jīng)典關(guān)系、透支時(shí)代透支時(shí)代等。等。請(qǐng)給下

3、列括號(hào)里的字注音：請(qǐng)給下列括號(hào)里的字注音： 散散（ ）步）步莫懷莫懷戚戚（ ）很很累累（ ）咕咕咕咕（ ）分分歧歧（ ）一一霎霎( )時(shí)時(shí)熬熬（ ）水波水波粼粼粼粼( ) snqliogqshln詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)解釋 自由朗讀課文。自由朗讀課文。 注意朗讀過(guò)程中的感情基調(diào)、語(yǔ)速、停頓、注意朗讀過(guò)程中的感情基調(diào)、語(yǔ)速、停頓、重音。重音。 正確、流利、有感情地朗讀課文正確、流利、有感情地朗讀課文.思考：思考：1.散步的時(shí)間是散步的時(shí)間是 初春初春 。2.散步的地點(diǎn)是散步的地點(diǎn)是 田野田野 。 3.散步的人有散步的人有 我我 、母親母親、妻子妻子、兒子兒子 。4.散步過(guò)程中發(fā)生了散步過(guò)程中發(fā)生了 分歧分

4、歧 。 （用原文中的一個(gè)詞來(lái)回答）（用原文中的一個(gè)詞來(lái)回答） 5、結(jié)局如何？、結(jié)局如何？ 一家人在田野里溫馨地散步。一家人在田野里溫馨地散步。搶答搶答 整整體體感感知知 文章記敘了一家祖孫三文章記敘了一家祖孫三代四口人在南方初春的田野代四口人在南方初春的田野散步的事情。散步的事情。1.這篇文章記敘了一件什么樣這篇文章記敘了一件什么樣的事情？（用一句話概括）的事情？（用一句話概括）從文中的字里行間，你看到了從文中的字里行間，你看到了 一個(gè)怎樣的家庭？一個(gè)怎樣的家庭？和美和美1.說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)：你能具體地說(shuō)說(shuō)你能具體地說(shuō)說(shuō)散步的時(shí)候散步的時(shí)候發(fā)生了怎樣的發(fā)生了怎樣的分歧分歧嗎？嗎？分歧分歧母親要走

5、大路母親要走大路兒子要走小路兒子要走小路大路平順大路平順小路有意思小路有意思2.想一想想一想“我我”為什么會(huì)選擇走大路？為什么會(huì)選擇走大路？“母親母親”又為什么改變主意，決定走小路？又為什么改變主意，決定走小路？因?yàn)槲野橥瑑鹤拥臅r(shí)日還長(zhǎng)因?yàn)槲野橥瑑鹤拥臅r(shí)日還長(zhǎng)疼愛(ài)孫子，滿(mǎn)足他的想法疼愛(ài)孫子，滿(mǎn)足他的想法相信兒子，能夠背她過(guò)去相信兒子，能夠背她過(guò)去我要盡可能多的孝順母親我要盡可能多的孝順母親3.議一議議一議從他們的選擇中，你體會(huì)到了什么？從他們的選擇中，你體會(huì)到了什么？尊老愛(ài)幼的濃濃的親情，家庭的溫馨和睦！尊老愛(ài)幼的濃濃的親情，家庭的溫馨和睦！尊老尊老愛(ài)幼愛(ài)幼背背背主題：表達(dá)了主題：表達(dá)了尊老愛(ài)

6、幼、尊老愛(ài)幼、孝順第一孝順第一的家庭倫理思想。的家庭倫理思想。假如有一束花，你最假如有一束花，你最想送給文中哪個(gè)人物？想送給文中哪個(gè)人物？（并說(shuō)明原因）（并說(shuō)明原因）v1、請(qǐng)你給這個(gè)家庭及家庭中的四個(gè)成員分別加一個(gè)修飾語(yǔ)（概括人物的品質(zhì)和性格），并說(shuō)出這樣加的依據(jù)。v（ ）的“我”v（ ）的母親v（ ）的妻子v（ ）的兒子（孝敬體貼、關(guān)心母親）的“我”（愛(ài)護(hù)小輩、信任兒子）的母親（活潑聰明、非常懂事）的妻子（溫柔賢惠、愛(ài)護(hù)兒子）的兒子1 1這篇文章有很多處語(yǔ)句含義深這篇文章有很多處語(yǔ)句含義深長(zhǎng)，找出你最喜歡的句子，并試著長(zhǎng)，找出你最喜歡的句子，并試著理解分析。理解分析。2 2從這個(gè)故事中你看到

7、了一個(gè)怎從這個(gè)故事中你看到了一個(gè)怎樣的家庭？樣的家庭？ 示例一示例一 “今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來(lái)有一些老人挺不住。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬?！边@里運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，以及富這里運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，以及富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，表現(xiàn)了我對(duì)母親健康有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，表現(xiàn)了我對(duì)母親健康的擔(dān)憂(yōu)，體現(xiàn)了我的一片孝心。的擔(dān)憂(yōu)，體現(xiàn)了我的一片孝心。 “她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。聽(tīng)她的話一樣?！?應(yīng)如何理解這句話？應(yīng)如何理解這句話？ 母親懂得尊重兒子，兒

8、子懂得關(guān)心老母親懂得尊重兒子，兒子懂得關(guān)心老人。母子之間的感情親切人。母子之間的感情親切、和諧和諧、始終如一始終如一。 “我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親。從他高大的父親?！睉?yīng)如何理解這句話？應(yīng)如何理解這句話？明確：明確：“早已習(xí)慣早已習(xí)慣”寫(xiě)得是上一代母子關(guān)系；寫(xiě)得是上一代母子關(guān)系；“還習(xí)還習(xí)慣慣”寫(xiě)得是下一代父子關(guān)系。同是一個(gè)寫(xiě)得是下一代父子關(guān)系。同是一個(gè)“我我”, ,在母親眼在母親眼里是強(qiáng)壯的，而在兒子眼里是高大的。用詞符合實(shí)際，準(zhǔn)里是強(qiáng)壯的，而在兒子眼里是高大的。用詞符合實(shí)

9、際，準(zhǔn)確恰當(dāng)。確恰當(dāng)。 包含著老人對(duì)子女的依賴(lài)如同子女幼包含著老人對(duì)子女的依賴(lài)如同子女幼小時(shí)對(duì)父母的依賴(lài)這樣的人生哲理。小時(shí)對(duì)父母的依賴(lài)這樣的人生哲理。 “但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。”為為什么把什么把“我我”背母親，妻背兒子描寫(xiě)得那么鄭重其事？背母親，妻背兒子描寫(xiě)得那么鄭重其事？（“世界世界”這個(gè)詞是大詞小用。這個(gè)詞是大詞小用?！拔椅摇北车氖悄赣H，妻子背的是兒背的是母親，妻子背的是兒子。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的子。母親給

10、我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。一個(gè)家庭是這樣，一三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族乃至全世界又何嘗不是這樣個(gè)民族乃至全世界又何嘗不是這樣?整個(gè)世界也就是由老年人、中整個(gè)世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。所以說(shuō)背起的是整個(gè)世界。）年人、孩子組成。所以說(shuō)背起的是整個(gè)世界。） 從字面上看，是形容他們走得小心，走的是小路，惟從字面上看，是形容他們走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有閃失，特別是母親，是經(jīng)不起摔的，非穩(wěn)當(dāng)不恐哪一步有閃失，特別是母親，是經(jīng)不起摔的，非穩(wěn)當(dāng)不可?？伞?這個(gè)形象又有其象征意義：中年的責(zé)任

11、重大，既要贍這個(gè)形象又有其象征意義：中年的責(zé)任重大，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，肩負(fù)著承前啟后的重大使養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，肩負(fù)著承前啟后的重大使命命 。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家又何嘗不是。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家又何嘗不是這樣。這樣?！耙祸畷r(shí)我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣” v在嚴(yán)重歷史關(guān)頭，民族領(lǐng)袖的決策影響著民族的命運(yùn)。 “我”是家庭主腦，如果處理不好母親、妻子、兒子三者間的“分歧”，也會(huì)影響家庭和諧?！拔摇卑堰@種“分歧”的處理想象成“就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣”，可見(jiàn)“我”對(duì)家庭的重大責(zé)任感，表達(dá)了“我”對(duì)母親、妻子、兒子三人濃濃的親情，

12、顯得既夸張又幽默。 1 1、“母親本不愿出來(lái)的。她老了，身母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套?！边@一細(xì)節(jié)描這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了什么？寫(xiě)表現(xiàn)了什么？明確：這一細(xì)節(jié)充分體現(xiàn)了很會(huì)替母親明確：這一細(xì)節(jié)充分體現(xiàn)了很會(huì)替母親的健康著想，非常孝順母親。如果把母的健康著想，非常孝順母親。如果把母親一個(gè)人冷落在家，母親會(huì)很孤獨(dú)、寂親一個(gè)人冷落在家，母親會(huì)很孤獨(dú)、寂寞。這兒寫(xiě)出了母子之間濃濃的親情。寞。這兒寫(xiě)出了母子之間濃濃的親情。2 2、“這

13、南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西使人想著一樣?xùn)|西生命。生命?！边@一段環(huán)境描這一段環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？寫(xiě)有什么作用？明確：這是對(duì)初春田野的景物描寫(xiě)，表現(xiàn)了春天蓬勃明確：這是對(duì)初春田野的景物描寫(xiě)，表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī)。由的生機(jī)。由“鋪鋪”字我們會(huì)想到鋪地毯，地毯踩上去字我們會(huì)想到鋪地毯，地毯踩上去柔柔的，軟軟的。說(shuō)明這草是新生的芽，很嫩。由柔柔的，軟軟的。說(shuō)明這草是新生的芽，很嫩。由“密密”

14、字讓人感覺(jué)春的氣息正越來(lái)越濃。字讓人感覺(jué)春的氣息正越來(lái)越濃?！肮竟镜毓竟镜亍睌M聲詞，讓人似乎聽(tīng)到了春的動(dòng)人旋律。擬聲詞，讓人似乎聽(tīng)到了春的動(dòng)人旋律。春回大地，萬(wàn)春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，暗示物復(fù)蘇，暗示“生命生命”的活力。這是對(duì)生命的高歌，對(duì)生命的的活力。這是對(duì)生命的高歌，對(duì)生命的禮贊。禮贊。 用環(huán)境描寫(xiě)烘托出作者一家散步時(shí)祥和、歡樂(lè)的氛圍用環(huán)境描寫(xiě)烘托出作者一家散步時(shí)祥和、歡樂(lè)的氛圍 景物描寫(xiě)并不是單純的為寫(xiě)景而寫(xiě)景物描寫(xiě)并不是單純的為寫(xiě)景而寫(xiě)景，也暗示熬過(guò)了嚴(yán)冬的母親將會(huì)獲得景，也暗示熬過(guò)了嚴(yán)冬的母親將會(huì)獲得新的生命活力。這美好的環(huán)境，也很好新的生命活力。這美好的環(huán)境，也很好地襯托出濃濃的親情。

15、地襯托出濃濃的親情。3 3、“小家伙突然叫起來(lái)：小家伙突然叫起來(lái)：前面也是前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?jì)寢尯蛢鹤?，后面也是媽媽和兒子我們都笑了。我們都笑了?！眱鹤拥脑挶憩F(xiàn)了什么？?jī)鹤拥脑挶憩F(xiàn)了什么？明確：孩子的話充滿(mǎn)了童趣，孩子覺(jué)得明確：孩子的話充滿(mǎn)了童趣，孩子覺(jué)得他得到了一個(gè)很大的新發(fā)現(xiàn)。這里既表他得到了一個(gè)很大的新發(fā)現(xiàn)。這里既表現(xiàn)了小家伙的天真可愛(ài)、聰明智慧，又現(xiàn)了小家伙的天真可愛(ài)、聰明智慧，又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨。表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨。 4 4、“但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：主意：“還是走小路吧。還是走小路吧。”（引導(dǎo)：這一細(xì)節(jié)可以體現(xiàn)

16、出母親的什（引導(dǎo)：這一細(xì)節(jié)可以體現(xiàn)出母親的什么？哪個(gè)詞最能體現(xiàn)這一點(diǎn)么？哪個(gè)詞最能體現(xiàn)這一點(diǎn)? ?）母親母親兒子兒子小路小路分歧分歧 我我聽(tīng)從聽(tīng)從聽(tīng)從聽(tīng)從妻子妻子（慈祥和藹）（慈祥和藹）（聰明乖巧）（聰明乖巧）（孝順愛(ài)幼）（孝順愛(ài)幼）（溫柔賢惠）（溫柔賢惠） 這是一個(gè)由三代人組成的四口之家，在這是一個(gè)由三代人組成的四口之家，在這個(gè)家庭中，這個(gè)家庭中， 長(zhǎng)愛(ài)幼，幼尊長(zhǎng)，一家人和睦長(zhǎng)愛(ài)幼，幼尊長(zhǎng)，一家人和睦相處，相親相愛(ài)，相互理解謙讓?zhuān)瑴剀昂椭C，相處，相親相愛(ài)，相互理解謙讓?zhuān)瑴剀昂椭C，幸福美滿(mǎn)，充滿(mǎn)濃濃的親情。幸福美滿(mǎn)，充滿(mǎn)濃濃的親情。大路大路愛(ài)愛(ài)母親母親“我我”妻子妻子“我我”的兒子的兒子整個(gè)世

17、界整個(gè)世界家的全部家的全部幸福幸福溫馨溫馨探究一：本文的寫(xiě)作手法：探究一：本文的寫(xiě)作手法： 這篇短文在用詞上有個(gè)較突出的特點(diǎn)即大詞小用，這篇短文在用詞上有個(gè)較突出的特點(diǎn)即大詞小用，小題大做。試從文中找出相關(guān)小題大做。試從文中找出相關(guān)例句例句，分析這樣用有什，分析這樣用有什么獨(dú)特的作用？么獨(dú)特的作用？探究二：探究二：作者的寫(xiě)作用意：小 事中 心以小見(jiàn)大散散 步步尊老愛(ài)幼尊老愛(ài)幼寫(xiě)法借鑒 把母親要走大路，兒子要走小路，說(shuō)成把母親要走大路，兒子要走小路，說(shuō)成“分歧分歧”。 在面對(duì)在面對(duì)“分歧分歧”說(shuō)，說(shuō)，“我感到了責(zé)任的重大我感到了責(zé)任的重大”。 把自己的話，說(shuō)成把自己的話，說(shuō)成“決定決定”。 結(jié)尾

18、結(jié)尾“好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界世界”。 作者寫(xiě)小事用大詞，其用意就在于向讀者透露作者寫(xiě)小事用大詞，其用意就在于向讀者透露散步散步一文的深意。他想說(shuō)的意思超出事情本身，一文的深意。他想說(shuō)的意思超出事情本身，是在借散步這件事講一個(gè)道理。是以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。是在借散步這件事講一個(gè)道理。是以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。返回例句：例句：作用：作用：v1、體會(huì)、體會(huì)“我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界世界”的深刻含義。的深刻含義。v明確：對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，明確：對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，“我我”和妻子是家的主和妻子是家的主心骨，上面有風(fēng)

19、燭殘年的母親，下面是未成年的孩心骨，上面有風(fēng)燭殘年的母親，下面是未成年的孩子，他們都需要照顧和關(guān)心，表現(xiàn)了中年人肩負(fù)著子，他們都需要照顧和關(guān)心，表現(xiàn)了中年人肩負(fù)著既要扶老又要攜幼的人生責(zé)任。從深層的意思看，既要扶老又要攜幼的人生責(zé)任。從深層的意思看，這里的這里的“我和妻子我和妻子”代表著中年人，代表著中年人，“母親母親”代表代表著過(guò)去，著過(guò)去，“兒子兒子”代表著未來(lái)，所以對(duì)于一個(gè)國(guó)家，代表著未來(lái)，所以對(duì)于一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族而言則象征著一個(gè)民族而言則象征著中年人肩負(fù)承前啟后、繼往中年人肩負(fù)承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的歷史責(zé)任開(kāi)來(lái)的歷史責(zé)任。文章的結(jié)尾，用象征的手法，使。文章的結(jié)尾，用象征的手法，使文章的

20、思想進(jìn)入了一個(gè)更高的境界，意蘊(yùn)更深刻，文章的思想進(jìn)入了一個(gè)更高的境界，意蘊(yùn)更深刻，把親情推及得更廣泛的境界。把親情推及得更廣泛的境界。 假如你就是文中的假如你就是文中的母親，一天與一位老朋母親，一天與一位老朋友拉起家常，你會(huì)怎么友拉起家常，你會(huì)怎么向她講訴兒子帶你出去向她講訴兒子帶你出去散步的事呢？請(qǐng)你學(xué)學(xué)散步的事呢？請(qǐng)你學(xué)學(xué)老人家的口氣說(shuō)出老人老人家的口氣說(shuō)出老人當(dāng)時(shí)的真切當(dāng)時(shí)的真切感受。感受。 同學(xué)們，同學(xué)們，親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來(lái)體會(huì)，它更需要我們用一生的光陰來(lái)感悟。間來(lái)體會(huì)，它更需要我們用一生的光陰來(lái)感悟。家，是一個(gè)幸福的搖籃，需要我們用心靈來(lái)呵家

21、，是一個(gè)幸福的搖籃，需要我們用心靈來(lái)呵護(hù)。護(hù)。 家，更是一副沉沉的擔(dān)子，需要我們每個(gè)人家，更是一副沉沉的擔(dān)子，需要我們每個(gè)人用責(zé)任來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。用責(zé)任來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。親情不單是父母無(wú)條件的付出，親情不單是父母無(wú)條件的付出，它更應(yīng)該是兒女們無(wú)言的回報(bào)。讓我們的家永它更應(yīng)該是兒女們無(wú)言的回報(bào)。讓我們的家永遠(yuǎn)洋溢著親情，讓我們的家永遠(yuǎn)充滿(mǎn)愛(ài)！遠(yuǎn)洋溢著親情，讓我們的家永遠(yuǎn)充滿(mǎn)愛(ài)！4 4月的一個(gè)早晨，天空飄灑著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花。月的一個(gè)早晨，天空飄灑著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花。一個(gè)中年男子的菜攤車(chē)上坐著一個(gè)小男孩，孩子用給一個(gè)中年男子的菜攤車(chē)上坐著一個(gè)小男孩，孩子用給菜保溫的被子圍著，父親不時(shí)用手給兒子掖掖被子。菜保溫的被子圍著

22、，父親不時(shí)用手給兒子掖掖被子。 哺育子女是動(dòng)物也有的本哺育子女是動(dòng)物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類(lèi)的文能，贍養(yǎng)父母才是人類(lèi)的文化之舉?；e。 英國(guó)英國(guó) 培根培根 拓展延伸拓展延伸 體驗(yàn)親情體驗(yàn)親情 請(qǐng)把你經(jīng)歷過(guò)的親請(qǐng)把你經(jīng)歷過(guò)的親情故事與大家一起分享情故事與大家一起分享吧，讓我們一起體驗(yàn)親吧，讓我們一起體驗(yàn)親情。情。我的感悟：親情親情是一支古老的藤，是一支古老的藤，承載著對(duì)歲月的眷戀，承載著對(duì)歲月的眷戀，和對(duì)往事的纏綿。和對(duì)往事的纏綿。虬勁的枝蔓里，虬勁的枝蔓里，寫(xiě)滿(mǎn)了思念、寬容、等待寫(xiě)滿(mǎn)了思念、寬容、等待 ，凝聚了過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)。凝聚了過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)。 銘記名言銘記名言 哺育子女是動(dòng)物也有的哺育子女是動(dòng)物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類(lèi)的本能，贍養(yǎng)父母才是人類(lèi)的文化之舉。文化之舉。 英國(guó)英國(guó) 培根培根 1 1、每年過(guò)生日的時(shí)候，只要爸爸媽媽、每年過(guò)生日的時(shí)候，只要爸爸媽媽在身邊，他們是否都為你過(guò)了