要有描寫意識(shí)(2)

1、寫記敘文要有描寫意識(shí)寫記敘文要有描寫意識(shí) 作文教學(xué)作文教學(xué) 第一份作業(yè)：第一份作業(yè)：為敘述和描寫尋找新鮮而貼切的比喻為敘述和描寫尋找新鮮而貼切的比喻 統(tǒng)一使用句式：敘述像統(tǒng)一使用句式：敘述像描寫像描寫像展示展示：簡(jiǎn)與簡(jiǎn)與 繁、淡與繁、淡與 濃、長(zhǎng)與短濃、長(zhǎng)與短 、直與曲、走與停、直與曲、走與停 、快與慢、快與慢 “敘述像一棵參天大樹的主干，而描寫像大樹上的枝葉，沒(méi)有了枝葉，樹就會(huì)光禿禿。敘述像一棵參天大樹的主干，而描寫像大樹上的枝葉，沒(méi)有了枝葉，樹就會(huì)光禿禿?！?（ 黃涵宇）黃涵宇）“ 敘述像河水一般，緩緩流淌；描寫像魚兒一樣，在水中跳躍激蕩出水花。敘述像河水一般，緩緩流淌；描寫像魚兒一樣，在

2、水中跳躍激蕩出水花。” （ 陳新宇）陳新宇） “敘述像一臺(tái)監(jiān)控，看到事情的來(lái)龍去脈；描寫像一臺(tái)相機(jī)，拍下事物的特寫。敘述像一臺(tái)監(jiān)控，看到事情的來(lái)龍去脈；描寫像一臺(tái)相機(jī)，拍下事物的特寫?！?（尤潤(rùn)杰）（尤潤(rùn)杰） “敘述像一輪當(dāng)空皓月，描寫則像一杯美酒，月下買醉，敘述像一輪當(dāng)空皓月，描寫則像一杯美酒，月下買醉，欲休飲，罷不得欲休飲，罷不得?！?（張家輝）（張家輝） “敘述像一件毛衣拆成的實(shí)用毛線，將毛線拉直放在你面前。描寫像將一堆實(shí)用的敘述像一件毛衣拆成的實(shí)用毛線，將毛線拉直放在你面前。描寫像將一堆實(shí)用的單色毛線里雜一些彩線，用針歡快地編織，再在領(lǐng)子上繡出蕾絲，下擺綴上花邊。單色毛線里雜一些彩線，

3、用針歡快地編織，再在領(lǐng)子上繡出蕾絲，下擺綴上花邊。” （程甜）（程甜） 第二份作業(yè)第二份作業(yè)： 搜尋嵌入記憶的描寫搜尋嵌入記憶的描寫回顧教材課文，挑出印象最深的一段描寫，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。回顧教材課文，挑出印象最深的一段描寫，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。抓住特征抓住特征 傳達(dá)情感傳達(dá)情感 多種手法多種手法 “ 小說(shuō)家語(yǔ)言的獨(dú)到之處不在于他能用別人不能用的詞，而是小說(shuō)家語(yǔ)言的獨(dú)到之處不在于他能用別人不能用的詞，而是在別人在別人也用的詞里附以別人別人想不到的意蘊(yùn)。將人們熟悉的語(yǔ)言，用得也用的詞里附以別人別人想不到的意蘊(yùn)。將人們熟悉的語(yǔ)言，用得“生生”，用得新鮮，用得新鮮，方能不俗。方能不俗?！?汪曾祺汪曾祺經(jīng)典

4、回顧：經(jīng)典回顧：“后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：“鐵如意，指揮鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬倜儻，一坐皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬” 我疑心這是極我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。拗過(guò)去?！?從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋 我盡力抬起頭，心中想：我盡力抬起頭，心中想：“如果把自己想成是一位遠(yuǎn)房到來(lái)的客人，而這里是片森林，如果把自己想成是

5、一位遠(yuǎn)房到來(lái)的客人，而這里是片森林，前方是蝴蝶與螢火蟲，舞臺(tái)的燈光是夜光星光，或許會(huì)好一些吧？前方是蝴蝶與螢火蟲，舞臺(tái)的燈光是夜光星光，或許會(huì)好一些吧？” 時(shí)間把我推向前方的舞臺(tái)。我露出一絲微笑，緩緩走向舞臺(tái)角落的那架鋼琴，睜亮雙眼，時(shí)間把我推向前方的舞臺(tái)。我露出一絲微笑，緩緩走向舞臺(tái)角落的那架鋼琴，睜亮雙眼，輕踮起腳，盡力優(yōu)雅從容地坐下，把手指落在琴鍵上，輕輕向同學(xué)們那方望去輕踮起腳，盡力優(yōu)雅從容地坐下，把手指落在琴鍵上，輕輕向同學(xué)們那方望去我知道，葉我知道，葉老師說(shuō)老師說(shuō) “坐下坐下”的時(shí)候，便是我彈奏的開始。我將手向上方輕揚(yáng)起，然后穩(wěn)穩(wěn)地落在中央開始八的時(shí)候，便是我彈奏的開始。我將手向上

6、方輕揚(yáng)起，然后穩(wěn)穩(wěn)地落在中央開始八度的第一個(gè)白鍵上。這顆白鍵，是我第一次在舞臺(tái)彈響的，所以，琴音都有些顫抖了度的第一個(gè)白鍵上。這顆白鍵，是我第一次在舞臺(tái)彈響的，所以，琴音都有些顫抖了.當(dāng)同學(xué)們當(dāng)同學(xué)們開始朗誦月亮的詩(shī)歌時(shí)，我的的手指漸漸輕靈起來(lái)，忽起忽落，我的身體也時(shí)前傾時(shí)后仰，眼開始朗誦月亮的詩(shī)歌時(shí)，我的的手指漸漸輕靈起來(lái)，忽起忽落，我的身體也時(shí)前傾時(shí)后仰，眼睛時(shí)閉時(shí)睜睛時(shí)閉時(shí)睜. 余歆迪余歆迪勇敢的理由勇敢的理由真誠(chéng)，修辭立其誠(chéng)真誠(chéng)，修辭立其誠(chéng) 有優(yōu)美的語(yǔ)言，因?yàn)橛姓\(chéng)意，有只屬于自己的獨(dú)特聯(lián)有優(yōu)美的語(yǔ)言，因?yàn)橛姓\(chéng)意，有只屬于自己的獨(dú)特聯(lián)想，品質(zhì)便迥然不同。描寫有了這些做底色，才不至于只想，

7、品質(zhì)便迥然不同。描寫有了這些做底色，才不至于只有有“殼殼”，沒(méi)有魂。，沒(méi)有魂。第三份作業(yè)：第三份作業(yè)：展示與討論同學(xué)們自己的描寫片段展示與討論同學(xué)們自己的描寫片段。點(diǎn)評(píng)角度參考：抓住特征、傳達(dá)情感、寫作手法點(diǎn)評(píng)角度參考：抓住特征、傳達(dá)情感、寫作手法寫人：寫人： 他個(gè)子小小的，很靈活。在籃球場(chǎng)上，常常能看見他在人群中來(lái)回穿梭。他也他個(gè)子小小的，很靈活。在籃球場(chǎng)上，常常能看見他在人群中來(lái)回穿梭。他也總能跑到完美的空位上，進(jìn)球后，他會(huì)大聲說(shuō)：總能跑到完美的空位上，進(jìn)球后，他會(huì)大聲說(shuō)：“Nice漂亮！漂亮！ 打完球后，他的臉蛋紅潤(rùn)得如一個(gè)剛從樹上摘下來(lái)的新鮮蘋果。小小的鼻子下打完球后，他的臉蛋紅潤(rùn)得如

8、一個(gè)剛從樹上摘下來(lái)的新鮮蘋果。小小的鼻子下面，是月牙似的小嘴，一雙大大水靈的眼睛面，是月牙似的小嘴，一雙大大水靈的眼睛不過(guò)上課時(shí)，他常常戴著一副眼不過(guò)上課時(shí)，他常常戴著一副眼鏡，手摸著下巴，思考著問(wèn)題。陽(yáng)光透過(guò)樹葉綠色的光澤照在他秀氣的五官上，顯鏡，手摸著下巴，思考著問(wèn)題。陽(yáng)光透過(guò)樹葉綠色的光澤照在他秀氣的五官上，顯得格外可愛(ài)。得格外可愛(ài)。 一個(gè)人，性格颯爽。他活潑可愛(ài)，頸上頂著一個(gè)大腦袋，走起路來(lái)好搞笑。一個(gè)人，性格颯爽。他活潑可愛(ài)，頸上頂著一個(gè)大腦袋，走起路來(lái)好搞笑。反映超級(jí)慢。聽了這個(gè)，猜猜吧？反映超級(jí)慢。聽了這個(gè)，猜猜吧？ 楊洋楊洋 盧敦麒盧敦麒寫景（物）：寫景（物）：點(diǎn)評(píng)角度參考：抓

9、住特征、傳達(dá)情感、寫作手法點(diǎn)評(píng)角度參考：抓住特征、傳達(dá)情感、寫作手法 “廬山，我來(lái)了！廬山，我來(lái)了！”我在心中默念著。隨著車子進(jìn)入臨引得那一刻，我們開始上山了。公路彎彎曲曲的，我在心中默念著。隨著車子進(jìn)入臨引得那一刻，我們開始上山了。公路彎彎曲曲的，像一條長(zhǎng)龍綿延著山。山上有許多的樹木，仿佛給大山蓋上了一層碧綠的毯子。像一條長(zhǎng)龍綿延著山。山上有許多的樹木，仿佛給大山蓋上了一層碧綠的毯子?！伴L(zhǎng)龍長(zhǎng)龍”的另一側(cè)則是的另一側(cè)則是萬(wàn)丈深淵，似乎一眼看不到盡頭，不知下面有什么稀奇古怪的東西。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向車窗外看去，有時(shí)也能萬(wàn)丈深淵，似乎一眼看不到盡頭，不知下面有什么稀奇古怪的東西。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向車窗外看去，有時(shí)也

10、能看到幾戶人家；車在半路上，也能看見我們家鄉(xiāng)的云霧茶，它是多么的綠??！如果在春天，有可能看看到幾戶人家；車在半路上，也能看見我們家鄉(xiāng)的云霧茶，它是多么的綠??！如果在春天，有可能看見幾個(gè)茶農(nóng)專心的采茶，一個(gè)芽，一個(gè)芽地摘見幾個(gè)茶農(nóng)專心的采茶，一個(gè)芽，一個(gè)芽地摘我甚至能想象出茶的清香，那香味清香撲鼻，那香我甚至能想象出茶的清香，那香味清香撲鼻，那香我不會(huì)忘，因?yàn)槟鞘俏壹亦l(xiāng)的茶！突然，眼前出現(xiàn)一團(tuán)白白的東西，噢，那是霧，是廬山的霧。霧在我不會(huì)忘，因?yàn)槟鞘俏壹亦l(xiāng)的茶！突然，眼前出現(xiàn)一團(tuán)白白的東西，噢，那是霧，是廬山的霧。霧在眼前慢慢散開，眼前一片白茫茫。眼前慢慢散開，眼前一片白茫茫。 不知不覺(jué)中我們到

11、了山上，廬山依然被這群白色的精靈環(huán)繞著不知不覺(jué)中我們到了山上，廬山依然被這群白色的精靈環(huán)繞著 她，一片金黃，淡黃色的花瓣中吐出火焰一般怒放的花蕊，枝條抽出了嫩綠的葉子她，一片金黃，淡黃色的花瓣中吐出火焰一般怒放的花蕊，枝條抽出了嫩綠的葉子映襯著花朵。她在風(fēng)中搖擺著婀娜的身姿，如同亭亭玉立的少女隨著美妙的音符翩翩起映襯著花朵。她在風(fēng)中搖擺著婀娜的身姿，如同亭亭玉立的少女隨著美妙的音符翩翩起舞。她沒(méi)有濃郁的芳香，但卻清香而淡雅，她沒(méi)有高大挺拔的身軀，卻在初春乍暖還寒舞。她沒(méi)有濃郁的芳香，但卻清香而淡雅，她沒(méi)有高大挺拔的身軀，卻在初春乍暖還寒的風(fēng)中傲然開放。她就是春天的使者的風(fēng)中傲然開放。她就是春天

12、的使者迎春花。迎春花。 （ 陳新宇陳新宇） 那是個(gè)很美的地方。那是個(gè)很美的地方。 去那里最好的季節(jié)是秋季。那時(shí)，成片的胡楊樹都變得金黃，與藍(lán)天相襯，如詩(shī)如畫。去那里最好的季節(jié)是秋季。那時(shí)，成片的胡楊樹都變得金黃，與藍(lán)天相襯，如詩(shī)如畫。被金黃胡楊林包裹著的，是一泓清波蕩漾的湖水。碧波如藍(lán)，像是天空的顏色。一片片同是被金黃胡楊林包裹著的，是一泓清波蕩漾的湖水。碧波如藍(lán)，像是天空的顏色。一片片同是金黃的落葉飄在水面上，悠悠的，一會(huì)兒晃過(guò)來(lái)，一會(huì)兒晃過(guò)去。金黃的落葉飄在水面上，悠悠的，一會(huì)兒晃過(guò)來(lái)，一會(huì)兒晃過(guò)去。 胡楊林的確是一種堅(jiān)強(qiáng)而又美麗的植物。走在林間，腳下發(fā)出清脆的沙沙聲，像是蟲兒胡楊林的確是

13、一種堅(jiān)強(qiáng)而又美麗的植物。走在林間，腳下發(fā)出清脆的沙沙聲，像是蟲兒的呢喃，身邊不時(shí)有金色落葉飄下，像蝴蝶翩飛一般。胡楊的枝干是淡淡的銀白，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過(guò)的呢喃，身邊不時(shí)有金色落葉飄下，像蝴蝶翩飛一般。胡楊的枝干是淡淡的銀白，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過(guò)去，滿眼的金，滿眼的銀。去，滿眼的金，滿眼的銀。 樹枝上羽毛雪白的鳥兒呢喃著，似乎有無(wú)窮無(wú)盡的故事要訴說(shuō)。這是胡楊林中獨(dú)有的鳥樹枝上羽毛雪白的鳥兒呢喃著，似乎有無(wú)窮無(wú)盡的故事要訴說(shuō)。這是胡楊林中獨(dú)有的鳥兒，它們沾染了胡楊林中的靈氣，生的高貴，兒，它們沾染了胡楊林中的靈氣，生的高貴，“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。 剎那間，胡楊林整齊劃一地隨風(fēng)搖擺，平靜的湖面上，映

14、出了與之顏色相同的燦爛藍(lán)剎那間，胡楊林整齊劃一地隨風(fēng)搖擺，平靜的湖面上，映出了與之顏色相同的燦爛藍(lán)天天. 張欣怡張欣怡 從我家后門走出去，翻過(guò)一座小山，就是一片棉花地。棉花地開花時(shí)很美，像一片從我家后門走出去，翻過(guò)一座小山，就是一片棉花地。棉花地開花時(shí)很美，像一片棉花海。如果有風(fēng)吹過(guò)棉花枝，就會(huì)像冬天一樣雪花飄呀，人也跟著在棉花海里飛舞，棉花海。如果有風(fēng)吹過(guò)棉花枝，就會(huì)像冬天一樣雪花飄呀，人也跟著在棉花海里飛舞，像是要和棉花一起飛起來(lái)了！像是要和棉花一起飛起來(lái)了！ 八（八（2）班吳文思）班吳文思 為絢爛文字打底的，其實(shí)是作者為絢爛文字打底的，其實(shí)是作者對(duì)美的敏感與熱對(duì)美的敏感與熱情，對(duì)知識(shí)的求

15、索熱忱和妙用知識(shí)的愉快情，對(duì)知識(shí)的求索熱忱和妙用知識(shí)的愉快,當(dāng)然還有作者的當(dāng)然還有作者的誠(chéng)意誠(chéng)意而這正是描寫的根本心里動(dòng)因，如果能意識(shí)到這而這正是描寫的根本心里動(dòng)因，如果能意識(shí)到這一點(diǎn)，就不會(huì)停留在一點(diǎn)，就不會(huì)停留在“為描寫而描寫為描寫而描寫”的層面，不會(huì)僅僅的層面，不會(huì)僅僅關(guān)關(guān)注技巧，而忽略了描寫的根本目的。注技巧，而忽略了描寫的根本目的。 敘述像堅(jiān)實(shí)的大地，記敘文敘述像堅(jiān)實(shí)的大地，記敘文必須生長(zhǎng)在這片土地上必須生長(zhǎng)在這片土地上；描寫像是清晨的陽(yáng)光，；描寫像是清晨的陽(yáng)光，使大地萬(wàn)物復(fù)蘇，充滿活力與生機(jī)，它帶來(lái)的一切讓人沉醉，流連忘返。使大地萬(wàn)物復(fù)蘇，充滿活力與生機(jī)，它帶來(lái)的一切讓人沉醉，流連

16、忘返。 曾文馨曾文馨 敘述像一樹的主干，雖然不引人注目卻能承載千斤；描寫像一棵樹的花葉，有了它，敘述像一樹的主干，雖然不引人注目卻能承載千斤；描寫像一棵樹的花葉，有了它，整棵樹將枝繁葉茂，萬(wàn)里飄香，還能整棵樹將枝繁葉茂，萬(wàn)里飄香，還能與敘述的主干一起，結(jié)出最香甜的果實(shí)與敘述的主干一起，結(jié)出最香甜的果實(shí)。 劉彥婷劉彥婷敘描結(jié)合，掌握分寸，相得益彰。敘描結(jié)合，掌握分寸，相得益彰。切記：切記：過(guò)多的描寫也會(huì)造成審美疲勞。該過(guò)多的描寫也會(huì)造成審美疲勞。該“出手出手”時(shí)再時(shí)再“出手出手”，應(yīng)注意在什，應(yīng)注意在什么時(shí)候，在什么地方去描寫。描寫時(shí)不刻意堆積詞匯，或賣弄炫耀，不為描寫而么時(shí)候，在什么地方去描寫

17、。描寫時(shí)不刻意堆積詞匯，或賣弄炫耀，不為描寫而描寫描寫。 “我搬家的原因，是因?yàn)橐粋€(gè)大男孩為我準(zhǔn)備了一個(gè)新家，我們決定在我搬家的原因，是因?yàn)橐粋€(gè)大男孩為我準(zhǔn)備了一個(gè)新家，我們決定在年前結(jié)婚。那天，大男孩幫我生好火爐，陪我在房間里坐了很久。這是我年前結(jié)婚。那天，大男孩幫我生好火爐，陪我在房間里坐了很久。這是我在小屋里最后一次烤火在小屋里最后一次烤火想起小屋的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我百般不舍！紅紅的火想起小屋的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我百般不舍！紅紅的火焰在爐子里跳蕩著，像是從火里長(zhǎng)出來(lái)的紅舌頭，舔著小屋離別的憂傷，焰在爐子里跳蕩著，像是從火里長(zhǎng)出來(lái)的紅舌頭，舔著小屋離別的憂傷，鮮潤(rùn)的，胡亂劈開的，生著厚厚的、綠中帶白的苔

18、蘚的劈柴，滋滋滋兒地鮮潤(rùn)的，胡亂劈開的，生著厚厚的、綠中帶白的苔蘚的劈柴，滋滋滋兒地冒著水汽，不時(shí)發(fā)出嗶嗶剝剝的聲響冒著水汽，不時(shí)發(fā)出嗶嗶剝剝的聲響 是到了該離開它的時(shí)候，明天我就要做新娘了是到了該離開它的時(shí)候，明天我就要做新娘了 ?！?葉老師葉老師慧遠(yuǎn)路慧遠(yuǎn)路37號(hào)號(hào)第四份作業(yè)：第四份作業(yè)：結(jié)合課堂討論，對(duì)自己本次結(jié)合課堂討論，對(duì)自己本次“家鄉(xiāng)美家鄉(xiāng)美”征文征文習(xí)作作出修改。習(xí)作作出修改。特別強(qiáng)調(diào)：要求字?jǐn)?shù)特別強(qiáng)調(diào)：要求字?jǐn)?shù)600800字，敘描結(jié)合。字，敘描結(jié)合。 字?jǐn)?shù)沒(méi)寫夠的同學(xué)要學(xué)著寫長(zhǎng)，嘗試運(yùn)用我們今天說(shuō)到的技巧，把簡(jiǎn)略字?jǐn)?shù)沒(méi)寫夠的同學(xué)要學(xué)著寫長(zhǎng)，嘗試運(yùn)用我們今天說(shuō)到的技巧，把簡(jiǎn)略的敘述轉(zhuǎn)為詳細(xì)生動(dòng)的描寫。的敘述轉(zhuǎn)為詳細(xì)生動(dòng)的描寫。 有幾位同學(xué)的問(wèn)題不是有幾位同學(xué)的問(wèn)題不是“短短”而是而是“長(zhǎng)長(zhǎng)”，六七百字可以表達(dá)的內(nèi)容，稀釋，六七百字可以表達(dá)的內(nèi)容，稀釋成了上千字，味道淡了，力度減了。對(duì)這幾位同學(xué)來(lái)說(shuō)，要考慮的是如何刪成了上千字，味道淡了，力度減了。對(duì)這幾