八年級初二語文期中試題

1、20162017學(xué)年第二學(xué)期期中考試八年級語文試卷（）（滿分：150分，考試時間：120分鐘）1、 語文基礎(chǔ)知識及運用。（30分）1. 下列選項中加點字注音不正確的一項是 （ ）（2分） A.緋聞（fi） 氣量（liàng） 鬈發(fā)（quán） 抑揚頓挫（yì） 裝 訂 線學(xué)校 姓名 考號 B.描?。╩ó） 搓捻（nin） 睥睨（pì nì） 拗不過他（niù） C.呻吟（yín） 教誨（huì） 脂粉奩（lián） 千山萬壑（hè） D.熾熱（zhì） 雪霽（jì）

2、 侮辱（w） 面目可憎（zèng）2. 下列選項中詞語書寫完全正確的一項是 （ ）（2分） A.爛漫 譬如 稽首 廣袤無垠 B.迸射 奧密 禁錮 瞑思遐想 C.腳鐐 聵贈 甲胄 誠惶誠恐 D.璀璨 婉娫 磬口 勝氣凌人3. 下列加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?（ ）（2分） A.如今，她臉上早已沒有了初來時期期艾艾的神情，渾身上下透著成功的自信。 B.在秋陽午后，細雨晨間，輕捧一本書淺吟，品味一種不可名狀的美妙感覺。 C.房屋倒塌，田野毀壞，屋后那片竹林所剩無幾，家鄉(xiāng)這一切令他黯然失色。 D.面對大自然的鬼斧神工、壯麗迷人，每個中國人都為之長吁短嘆，倍感驕傲與自豪。4. 下列說法不正確的一

3、項是 （ ）（2分） A.魯迅既贊美了藤野先生正直熱誠、沒有狹隘民族偏見的高尚品質(zhì)，又通過朔方的雪來贊美那種敢于直面慘淡的人生，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華的戰(zhàn)斗和獻身精神。 B.胡適，字適之，著名學(xué)者。我的母親是作者中年時回憶童年時代母親對自己的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛，洋溢著作者對母親的懷念和敬仰之情。 C.韓愈，字退之，“唐宋八大家”之一。馬說通篇采用的是對比的寫法，表達了懷才不遇的憤懣之情。 D.高爾基，俄國作家，散文詩海燕以充滿激情的筆調(diào)，描繪了海燕在暴風(fēng)雨來臨之前的勇敢形象，給人一種鼓舞人心的力量。 5. 下列句子沒有語病的一項是 （ ）（2分） A.百年風(fēng)雨，世紀(jì)滄桑，重慶一中構(gòu)成了特色的辦

4、學(xué)理念，積淀了彌足珍貴的精神財富。 B.中學(xué)生是咀嚼生命滋味、歷練精氣神的重要階段。 C.生活有多廣闊，語文世界就有多廣闊。我們不僅要在課堂上學(xué)語文，還要在生活中學(xué)習(xí)語文。 D.在網(wǎng)絡(luò)的輪番炒作下，使“逆襲”這個詞語迅速走紅，一時間成為了2012年的網(wǎng)絡(luò)熱詞。6.請選擇一位初中課文中的作者，例如朱自清、張曉風(fēng)、席慕容、周國平、沈從文、沈石溪、安徒生，完成下列仿寫，要求修辭一致，形式相似。（2分）品悟魯迅，就隨他去回憶夏夜偷豆的美好童年，就隨他去尋訪堅韌文字里的雪的精魂，就隨他去深度剖析國人的精神世界。 品悟 ， 7、下列句子中，標(biāo)點符號使用有誤的一項是( )(2分)A.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯

5、的，像母親的手撫摸著你。 B.“哎呀，真是美極了?！被实壅f：“我十分滿意”！ C.福建野生著的蘆薈，一到北京就請進溫室，且美其名日“龍舌蘭”。 D.請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界8、 綜合性學(xué)習(xí)（10分） 我縣某中學(xué)正在開展以“與中華漢字結(jié)緣”為主題的活動，蕭曉同學(xué)積極地參與此次活動。 （1）在資料查閱中，蕭曉閱讀了下面幾則材料，請概括材料里中華漢字的特點。（3分） 材料一：漢字是世界上最古老并唯一流傳至今的文字。殷商的甲骨文，距現(xiàn)在已有三千多年的歷史，從形體和造字法來看，甲骨文已經(jīng)是相當(dāng)成熟的文字了，由此可以想

6、到漢字產(chǎn)生的時間比這要更早，推估可追溯至四千年以上。 材料二：漢字尤其是古代漢字的形音義是統(tǒng)一的，可以見形知義。有的字從字形可以聯(lián)想到字義，如“人”、“山”、“火”；有的字可以從它的組成成分猜測出大致的含義，如“林”、“看”、“從”；有的字從它們的組成成分上可以大致推想出字義類屬，如“江”、“河”、“湖”都跟“水”有關(guān)。不過，隨著漢字的發(fā)展，古代漢字在經(jīng)過隸變、楷化之后，字形顯義功能已經(jīng)不是很明顯，許多字的形音義之間的理據(jù)要經(jīng)過一定的分析以后才能看出。 材料三：漢字的構(gòu)成部件基本上沿著縱橫雙向展開，形成一個平面。在這個平面內(nèi)不論一個字有多少筆畫、多少部件，都要均衡地分布在方方正正的框架里，不能

7、超越這個框架。漢字的筆畫之間、部件之間，在長期的中，逐漸形成方塊結(jié)構(gòu)的美學(xué)原則，成為世界上可作藝術(shù)品的文字的典型代表。 （2）蕭曉同學(xué)需在課堂講解漢字的相關(guān)文化知識，請你幫助她設(shè)計兩項講解內(nèi)容。（2分）內(nèi)容一： 溯漢字起源內(nèi)容 二：品漢字哲理 內(nèi)容三： 內(nèi)容四： （3）在準(zhǔn)備“品漢字哲理”過程中，蕭曉同學(xué)大有所悟，橫豎撇捺折，寥寥幾筆就組成變化萬千的漢字，字形雖簡卻內(nèi)藏玄機。仿照蕭曉的領(lǐng)悟從備選漢字中選擇一字品味人生哲理（2分）示例 雅：由“牙”和“佳”組成。要想雅，就要先吃飽，所以雅從俗中來，要成為一個雅士，應(yīng)先做好一個俗人，大俗才是大雅。 了：“了”字一現(xiàn)，就代表著大局已定、大勢已去，畫上

8、了一個戛然而止的句號。沒有辦法力挽狂瀾，沒有辦法生命重來，因此才要珍惜現(xiàn)在。 備選漢字：俗、悟、忙、劣、舒、最、被、眾 （4）蕭曉同學(xué)發(fā)現(xiàn)樓下的“老王藥店”將成語“膾炙人口”改為消炎藥廣告詞“快 治 人口”，這種不規(guī)范用字現(xiàn)象日益嚴(yán)重，影響城市形象，潛移默化中會降低人們的語 文素養(yǎng)。如果你是蕭曉，你將如何勸告店主老王（3分） 9、我的體能和智力比以往任何時候都有增無已我的青春，是的，我感到我的青春才剛剛開始。我已經(jīng)隱隱約約看到目標(biāo)在前，雖然尚不清楚，但正在一天天地接近??！如果我能擺脫這種疾病，我一定能擁抱整個世界！除了睡眠，我不知道有其他的休息?？上也坏貌换ǜ嗟臅r間睡覺。但愿我能擺脫疾病，

9、哪怕一半也好，那時侯！不，我不能忍受下去。我要扼住命運的咽喉，它永遠不能使我完全屈服。啊，如果能活上千百次那就太好了?。?）上文選自法國作家羅曼羅蘭的名人傳，試寫出文段所寫的人物的姓名、國籍、身份、代表作。（2分）人物姓名：_ 國籍：_ 身份：_ 代表作： _（2）試分析文段刻畫的人物具有什么人格魅力（2分）（3）試分析文段采用了什么手法刻畫人物（2分）二、 閱讀理解。（70分）（一）古詩文積累。10.古詩文默寫填空。（10分，每空1分）（1） _，風(fēng)煙望五津。（王勃送杜少府之任蜀州）（2） 但愿人長久， 。（蘇軾水調(diào)歌頭 明月幾時有）（3） ，談笑無還期。（王維終南別業(yè)）（4） 懷舊空吟聞笛

10、賦，_。（劉禹錫酬樂天揚州出逢席上見贈）（5） ，自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧赤壁）（6） 傷心秦漢經(jīng)行處，_。（張養(yǎng)浩山坡羊 潼關(guān)懷古）（7） 仰視古人，躬身讀文，我們能感受到古人多樣的情懷，能觸到他們那飄飛的衣炔。讀文天祥過零丁洋的“ ， ”，我們?yōu)槲奶煜橐曀廊鐨w、堅貞的民族氣節(jié)而擊節(jié)贊賞，讀李白宣州謝眺樓餞別校書叔云的“_ ， ”，我們又為李白清高狂放、隱逸出世的幽憤而扼腕長嘆。（二）古詩文閱讀 （28分） 1、春·寄子由【宋】蘇軾柳花飛處麥搖波。晚湖凈鑒新磨。小舟飛棹去如梭。齊唱采菱歌。平野水云溶漾，小樓風(fēng)日晴和。濟南何在暮云多。歸去奈愁何?！咀⑨尅窟@首詞語水調(diào)歌頭·明月

11、幾時有寫于同一年，此時作者在密州，其弟在濟南。“湖”指柳湖，在今淮陽，蘇軾兄弟倆曾在此泛舟。11、春中的“歸去奈愁何”與水調(diào)歌頭中的“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”都有“歸去”一詞，它們所蘊含的思想感情有什么不同請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（3分）2、送東陽馬生序（節(jié)選）宋濂余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請

12、；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。裝 訂 線學(xué)校 姓名 考號 當(dāng)余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。12、解釋下列加橫線的詞。（4分） （1）則又請焉（ ） （2）俟其欣悅（ ）（3） 同舍生皆被綺繡（ ） （4）燁然若神人（ ）13、翻譯下列句子。（4分）

13、 （1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。 （2） 當(dāng)余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。 14（1）統(tǒng)領(lǐng)全文，奠定全文基調(diào)的句子是 ，能總結(jié)作者青少年時期學(xué)習(xí)生涯的文中詞是 。（2分） （2）送東陽馬生序一文既表現(xiàn)了作者不畏艱苦、刻苦勤奮的求學(xué)精神，又表現(xiàn)了作者“不敢稍逾約”的 的美好品質(zhì)以及“立侍左右”“俯身傾耳以請”“色愈恭，禮愈至”的 的美好品質(zhì)。（2分）15、送東陽馬生序之后，初二（21）班的老師組織同學(xué)們舉辦了一場關(guān)于“學(xué)習(xí)應(yīng)該苦學(xué)還是樂學(xué)”的辯論賽，你支持哪方觀點請結(jié)合文本闡述你的理由。（3分） 3、越人溺鼠鼠好夜竊粟，有人置粟于盎，恣鼠嚙不顧。鼠呼群類入焉，必飽食而反。越人乃易粟

14、以水，浮糠覆水上，而鼠不知也。逮夜，復(fù)呼群次第入，咸溺死。注釋：盎（àng）：腹大口小的盆子。16、解釋下列劃線詞的含義。（2分）（1）恣鼠嚙不顧 （2）鼠呼群類入焉，必飽食而反 （3）咸溺死17、翻譯下面文言句子。（4分）（1）越人乃易粟以水，浮糠覆水上。（2）逮夜，復(fù)呼群次第入，咸溺死。18、（1）你從越人的做法中獲得了什么道理（2分）（2）你從老鼠的遭遇中獲得了什么道理（2分）（三）現(xiàn)代文閱讀（32分）（1）藤野先生（節(jié)選）（13分）東京也無非是這樣。上野的櫻花爛漫的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上

15、高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標(biāo)致極了。中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學(xué)，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我?！叭f歲！”他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些

16、閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。19、“東京也無非是這樣”，表達了作者怎樣的感情對下文有什么作用（2分）20、段所寫的主要內(nèi)容是（）（3分）A東京櫻花爛漫的景象B我與“清國留學(xué)生”的不同表現(xiàn)。C我對“清國留學(xué)生”的厭惡、反感。D我對東京的失望情緒。21、第段中畫線的句子表達了作者什么樣的思想感情（2分）22、第段中作者寫道：“但在我，這一聲卻特別聽得刺耳?！弊髡哂X得“特別聽得刺耳”的原因是（ ）（3分）A叫聲特別響，使人聽了很不舒服。B叫聲違反了課堂紀(jì)律，影響了聽課。C是日本學(xué)生發(fā)出的叫聲，而作者是中國人。D日本青年的叫聲極大地刺傷

17、了作者的民族自尊心。23、第段中作者寫道：“但在那時那地，我的意思卻變化了。”“那時那地”是指什么時候，什么地方“意見卻變化了”指作者的什么想法（3分）（2）母親的紐扣 （19分） 一冰（1）他還記得，那年冬天他過十二歲，生日那天他還在上學(xué)，老師自然沒有理由為他放假。一大早，母親就把他從被窩里拽出來，他躲閃著母親冰涼的手，還想再賴一會床，就聽母親說：“你看這是什么”（2）他睜開眼睛，面前是一件新衣服，正是他夢寐以求的那種軍裝式樣，有排銅紐扣，肩上有三道藍杠，這是在同學(xué)們中正“流行”的。他一下子興奮起來，三下二下穿上衣服，連長壽面都吃得慌慌張張他要去學(xué)校里跟同學(xué)們炫耀一下，他也有一件自己的新衣服

18、了，而且是最“時髦”的！要知道，從小到大，他都是穿哥哥的舊衣服，補丁摞補丁呀。這個冬天，寒冷來得很晚卻來得劇烈，清晨的陽光在寒風(fēng)中不免顯得單薄柔弱，可是他的心，因為突然強大的溫暖散發(fā)出喜悅來。（3）果然如他所料，當(dāng)他一走進教室，同學(xué)們的眼光都瞪直了，他們都沒想到，一向灰頭土臉的他也有這么光彩奪目的時候。（4）他在自己的座位上心情愉快地上完第一節(jié)課，課間時分，同學(xué)們都圍攏在他的周圍，翻看他的新衣服。有個同學(xué)忽然問：“咦，你的紐扣怎么跟我們的不一樣呢”他這才認(rèn)真看起了自己的紐扣，還真的不一樣，別人的紐扣是雙排平直的，而他的紐扣卻是斜的，兩排成倒八字形。（5）同學(xué)們翻看他的衣服，忽然都笑了起來，原來

19、他那白衣服被紐扣扣住的地方，是一塊黃色的舊布。他也明白了，母親一定是買的一塊布頭，布頭不夠做衣服，只好在里面襯上一塊別的布，為了怕看出來，紐扣只好歪到了一邊；而為了別人看不出來，母親又別出心裁地把另一排紐扣也釘斜著，自然就成了倒八字形。（6）知道了真相，同學(xué)們“轟”地一下全笑了，眼里又恢復(fù)了往日譏誚的神色。那片目光激起了他心里的一片怒火。中午回到家，當(dāng)著來客的面，他剪碎了自己的新衣服。（7）母親沖到他面前，高高揚起的手，終于沒能落下來，他瞥到母親的淚水在眼眶里打著轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)頭跑了（8）他分明地感覺到，從那天起，母親象是變了個人似的。父母做的是磨豆腐的生意，母親平時都很少閑過，那以后就更是連喘口氣的時間都不給自己留。他眼看著母親削瘦下去，眼看著母親倒下去他很想對母親說一句“對不起”，可一直都再也沒機會說了。（9）但他繼承了母親的傲骨和勤奮，他努力地學(xué)習(xí)，使自己的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，他擁有很多很多的錢，把母親的墳?zāi)剐掭萘艘槐橛忠槐椤＃?1）有一天，他參加了一個服裝展示會，那都是世界頂極的服裝設(shè)計大師的作品。中間有一個男模特走上場，他的眼睛一下子直了，腦子里面嗡嗡亂響那白色的衣服，倒八字的銅紐扣，里面是不是他情不自禁地沖上了舞臺，翻開那個男模特的衣服，里面襯的竟然也是一塊黃布！ （12）他跪在那男模特的面前放聲痛哭。（13）當(dāng)聽他講完了他的故事后，全場的人都沉默良久。最后，