湖南湘潭第十八中學2014高三上第一次月考-語文

1、湘潭市第十八中學2014屆高三第一次月考語文試卷一、語言文字運用（12分，每小題3分）1、下列詞語中，字形和加點的字的讀音全都正確的一項是（ ）A.傳媒 難以起齒 自詡（y） 閉目塞（sè）聽B.芯片 鉤玄題要 豢（juàn）養(yǎng) 車載（zài）斗量C.轉軌 眾口鑠金 執(zhí)拗（niù） 半嗔（chn）半喜D.幅射 賦于重任 補給（j） 便（biàn）宜行事2、下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（ ）A.鴻鵠之志 如愿以償 以偏概全 歸納演譯B.冥思苦想 各行其事 風姿瀟灑 煙波浩蕩C.氣喘吁吁 相輔相成 匪夷所思 安分守己D.蠱惑人心 一愁莫展 鼎力

2、相助 面容安詳3.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵?）A.“蘋果”現(xiàn)任CEO蒂姆庫克，在最近幾周開始對“蘋果” 的運營方式進行大幅度調整，這顯示著“蘋果” 將會改頭換面，與喬布斯時代的風格有所不同。 B.何潤東出道十年了，似乎一直不瘟不火，直到去年，他主演的新三國泡沫之夏等電視劇收視率喜人，他的人氣也隨之飆升。 C.今日有評論指出，特權階層上下其手，已經嚴重危害到高考招生的公信度，必須引起相關部門的足夠重視。 D.在黃巖島事件中，中國海監(jiān)船和漁政船迅速而有力地打擊了菲律賓在南海的囂張氣焰，有效地保護了中國漁民和漁船，讓世人對中國的海監(jiān)能力側目而視。4.下列各句中，沒有語病的一項是（ ）

3、A.近年來，隨著群眾權利意識的日漸覺醒，民主空氣的日益密集，中國的民主政治生活呈現(xiàn)出生動活潑的局面。B.網絡調查表明，中學生網絡惡搞杜甫的主要原因是青春期的逆反心理、知識素養(yǎng)缺乏、內心空虛、游戲人生等因素造成的。C.現(xiàn)在，越來越多的農村干部明確地認識到，交通是否便利，通訊是否暢通，對招商引資工作具有重要影響。 D.針對農產品價格步步攀升的狀況，政府制定了打擊囤積居奇、投放緊缺商品等，對抑制價格過快上漲起了很好的作用。 二、文言文閱讀（22分。其中，選擇題9分，每小題3分；翻譯題10分；斷句題3分）閱讀下面的文言文，完成59題。初，魏人范睢從中大夫須賈使于齊，齊襄王聞其辯口，私賜之金。須賈以為睢

4、以國陰事告齊也，歸而告其相魏齊。魏齊怒，笞擊范睢，折脅。睢佯死，卷以簀，置廁中。范睢謂守者曰：“能出我，我必有厚謝?！笔卣哒垪壓j中死人。魏齊醉，曰：“可矣?！狈额〉贸觥Ｎ糊R悔，復召求之。魏人鄭安平遂操范睢亡匿，更姓名曰張祿。秦謁者王稽使于魏，范睢夜見王稽?；鼭撦d與俱歸，薦之于王，王見之于離宮。范睢佯為不知永巷而入其中，王來而宦者怒逐之，曰：“王至！”范睢謬曰：“秦安得王，秦獨有太后、穰侯耳！”王微聞其言，乃屏左右，跽而請曰：“先生何以幸教寡人？”對曰：“唯唯?！比缡钦呷?。王曰：“先生卒不幸教寡人邪？”范睢曰：“非敢然也！臣，羈旅之臣也，交疏于王，而所愿陳者皆匡君之事，愿效愚忠而未知王之心也，此

5、所以王三問而不敢對者也。臣知今日言之于前，明日伏誅于后，然臣不敢避也。且死者，人之所必不免也，茍可以少有補于秦而死，此臣之所大愿也。獨恐臣死之后，天下杜口裹足，莫肯鄉(xiāng)秦耳。”王跽曰：“先生，是何言也！今者寡人得見先生，是天以寡人溷，而存先王之宗廟也。事無大小，上及太后，下至大臣，愿先生悉以教寡人，無疑寡人也！”范睢拜，王亦拜。范睢曰：“以秦國之大，士卒之勇，以治諸侯，譬若走韓盧而博蹇兔也，而閉關十五年，不敢窺兵于山東者，是穰侯為秦謀不忠，而大王之計亦有所失也?！蓖貂赵唬骸肮讶嗽嘎勈в?！”然左右多竊聽者，范睢未敢言內，先言外事，以觀王之俯仰。因進曰：“夫穰侯越韓、魏而攻齊剛、壽，非計也。齊王南攻

6、楚，辟地千里，而齊尺寸之地無得焉者，豈不欲得地哉？形勢不能有也。諸侯見齊之罷敝起兵而伐齊大破之齊幾于亡以其伐楚而肥韓魏也。今王不如遠交而近攻，得寸則王之寸也，得尺亦王之尺也。今夫韓、魏，中國之處而天下之樞也。王若用霸，必親中國以為天下樞，以威楚、趙，楚強則附趙，趙強則附楚，楚、趙皆附，齊必懼矣，齊附則韓、魏因可虜也?！蓖踉唬骸吧啤！蹦艘苑额榭颓洹?（選自資治通鑒第五卷，有刪節(jié)）5對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）A須賈以為睢以國陰事告齊也 陰：陰險B范睢佯為不知永巷而入其中 佯：假裝C而所愿陳者皆匡君之事 匡：輔助D王若用霸，必親中國以為天下樞 親：接近6下列各組句子中，加點詞的

7、意義和用法相同的一組是（ ）A愿效愚忠而未知王之心也 棄甲曳兵而走B茍可以少有補于秦而死 歸璧于趙C以秦國之大，士卒之勇 以其乃華山之陽名之也D形勢不能有也 仁義不施而攻守之勢異也7下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）A魏齊起初聽信須賈的話，打斷范睢肋骨，將范睢卷進竹席放到廁所里，酒醉后答應看守扔掉席中死人的請求，后來得知范睢逃脫，又派人去尋找范睢。B出使魏國的秦國謁者王稽秘密地帶范睢上車一起回國，推薦給秦王，范睢見秦王來了，故意說秦國沒有大王，只有太后和穰侯，以此來引起秦王注意。C范睢面對秦王問計，為抬高自己身價，一開始故意含含糊糊地三問不答，后來又只說外事不提內政，在秦王再

8、三請求之下，他才對秦王縱論天下大勢。D范睢認為穰侯越過韓、魏兩國進攻齊國剛、壽兩地不是好計策，他建議秦王采取遠交近攻的策略，攻取中原之地來控制天下樞紐，從而完成稱霸大業(yè)。8. 下面的句子，斷句正確的一項是（ ）A諸侯見齊之罷敝/起兵而伐齊/大破之/齊幾于亡/以其伐楚而肥韓魏也B初/范陽祖逖/少有大志/與劉琨俱為司州/主簿同寢中夜/聞雞鳴/蹴琨覺曰/此非惡聲也/因起舞。 C鄭人有欲買履者/先自度/其足而置之其坐/至之市而忘操之/已得履/乃曰/吾忘持度/反歸取之/及反市/罷遂不得履。D伯牙鼓琴/志在高山/鐘子期曰/善哉峨峨兮/若泰山/志在流水/鐘子期曰/善哉洋洋兮/若江河/伯牙所念/鐘子期必得之/

9、子期死/伯牙謂世再無知音/乃破琴絕弦/終身不復鼓。9把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）王微聞其言，乃屏左右，跽而請曰：“先生何以幸教寡人？”（4分） （2）獨恐臣死之后，天下杜口裹足，莫肯鄉(xiāng)秦耳。（3分）（3）愿先生悉以教寡人，無疑寡人也！（3分）三、古代詩歌鑒賞和古詩文默寫。（13分）10. 閱讀下面兩首唐詩，按要求作答。(8分)峽口送友人司空曙峽口花飛欲盡春， 天涯去住淚沾巾。來時萬里同為客， 今日翻成送故人。送蜀客雍陶劍南風景臘前春，山鳥江風得雨新。莫怪送君行較遠，自緣身是憶歸人。（1）兩首詩在抒發(fā)離別之情的同時，還表達了哪一種共同的情感？（2分）（2）兩首詩都抒發(fā)了離別

10、之情，所用表現(xiàn)手法是否相同，請作簡要分析。（6分）11. 古詩文默寫（5分，每空1分）（1） ，孤舟一系故園心。（杜甫秋興八首其一）（2）仰觀宇宙之大， （王羲之蘭亭集序）（3）悅親戚之情話， 。（陶淵明歸去來兮辭）（4）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？ 。（定風波（5）元嘉草草，封狼居胥， 。（永遇樂 京口北固亭懷古 ）4、 現(xiàn)代文（論述類、實用類）閱讀（12分。其中，選擇題6分，每小題3分； 簡答題6分） 閱讀下面的文字，完成12一14題。人們通常把缺乏音樂感知能力、唱歌找不著調的人稱為音盲。近些年來，科學家們對此展開了研究。他們發(fā)現(xiàn)，有些人缺乏把握音調的能力是因為從小沒有受過音樂訓練，這些人只要經

11、過訓練即可逐漸恢復音樂能力；而有些人可能患有“失歌癥”，正是這種病癥奪去了他們的音樂本能。 早在19世紀就有文獻對失歌癥進行了描述，文獻里記載了許多人終身對音樂沒有認知的軼事。不過，直到2002年，第一份研究失歌癥的論文才正式發(fā)表。這項研究的負責人是加拿大蒙特利爾大學的伊莎貝拉·珀利茲。 珀利茲說，多數(shù)人都能輕易分辨音高的細微差別，但對失歌癥的患者來說，即使兩個音相差一個八度，他們仍然察覺不出變化。此后，珀利茲的研究小組又發(fā)現(xiàn)了許多類似的病例。這些人擁有正常的聽力、智力和記憶力，卻完全無法感知音樂。對他們來說，大多數(shù)曲調聽起來都差不多，如果聽不到歌詞，即使很熟悉的歌曲他們也聽不出來。

12、不和諧的和弦令大多數(shù)人避之不及，他們卻不覺得難聽。失歌癥患者不能準確地唱出一首歌，不過，他們往往意識不到，以為自己唱得還不錯。 失歌癥可能存在很多種情況。珀利茲的研究小組發(fā)現(xiàn)，大約一半失歌癥患者在韻律認知方面有問題。但是，還是有一些失歌癥患者喜歡聽音樂，因為他們很想享受那種韻律感。另外，在有的失歌癥患者聽來，音樂會就像用扳手敲擊水管一樣讓人感到不舒服。不過，覺得音樂難以忍受的患者只是少數(shù)，對大多數(shù)患者來說，音樂只會令他們感到困惑。 據(jù)統(tǒng)計，大約有4的人患有失歌癥，而且失歌癥表現(xiàn)出較強的遺傳性。究竟是什么導致失歌癥?珀利茲推測，人腦中有一個專門處理音樂的“模塊”，當這個部分發(fā)育不全時，人們就會出

13、現(xiàn)失歌癥癥狀。正因為如此，失歌癥單單影響患者的音樂認知，而對聽力、智力等沒有影響。如果珀利茲推測正確的話，那么音樂同語言一樣，是在人類進化過程中為適應環(huán)境需要而被先天植入腦部的。 有些研究人員不同意此觀點。他們發(fā)現(xiàn)，失歌癥不單純是音樂上的不足，還與語言或空間處理等能力有聯(lián)系。例如，有些失歌癥患者存在溝通障礙，當別人通過改變語調來表達情緒時，他們辨別不出對方傳達的生氣、恐懼或諷刺等情緒，難以領會對方的“弦外之音”。因此，正常的音樂認知可能與腦部掌握語言聲調的回路有關。另外，失歌癥患者的空間處理能力比較差。例如，給他們看從不同角度拍攝的建筑物的照片，他們不能分辨出照片上的是同一幢建筑。研究人員推測

14、，這可能與他們的右腦的早期發(fā)育有關。 珀利茲的研究小組對失歌癥患者的腦部進行了掃描，目前，他們已經發(fā)現(xiàn)，失歌癥患者的一個大腦區(qū)域的腦白質與普通人有細微的不同，這個區(qū)域與辨別音高和記憶旋律有關。研究人員還在尋找導致失歌癥具有遺傳性的基因。 現(xiàn)在，失歌癥已成為科學家了解腦部如何處理音樂奧秘的主要研究課題之一。隨著研究逐漸深入，那些不能享受音樂的人有可能重新獲得音樂帶來的樂趣。12關于“失歌癥”及其研究，以下表述不正確的一項是 （ ）A人們通常把缺乏音樂感知能力、唱歌找不著調的音盲和經過訓練不能恢復音樂能力的人稱為失歌癥患者。B失歌癥表現(xiàn)出較強的遺傳性，但是導致失歌癥具有遺傳性的基因目前還沒有找到。

15、C與其他研究者的看法不同，珀利茲等人認為失歌癥是一種單純的音樂上的不足，他們發(fā)現(xiàn)此類患者大腦中與音樂相關的腦白質與普通人有細微的不同。D其他研究人員與珀利茲的研究觀點雖然不同，但是他們都認為失歌癥可能與人的腦部發(fā)育有關。13下列表述完全符合原文意思的一項是 （ ）A. 直到珀利茲的論文發(fā)表后，關于失歌癥患者的描述才第一次進入人們的視野。B. 有些研究人員認為，正常的音樂認知可能與腦部掌握語言聲調的回路有關。C. 對于失歌癥患者來說，音樂會就像用扳手敲擊水管一樣讓人感到不舒服。D. 音樂和語言一樣，都是在人類進化過程中為適應環(huán)境需要而被先天植入腦部的。14根據(jù)原文提供的信息，治療失歌癥有哪些方面

16、的意義？ （ 6分 ）答： 五、現(xiàn)代文（文學類）閱讀（22分）閱讀下面的文字，完成1518題。窗前的母親肖復興（1）在家里，母親最愛呆的地方就是窗前。（2）自從搬進樓房，母親就很少下樓，我們都囑咐她，她自己也格外注意：樓層高、樓梯陡，自己老了，如果磕著碰著就會給孩子添麻煩。每天，我們在家的時候，她和我們一起忙乎著做家務，手腳不拾閑兒；我們一上班，孩子一上學，家里只剩下她一個人時，大部分時間，她就呆在窗前。（3）那時，母親的房間，一張床緊靠著窗子，那扇朝南的窗子很大，幾乎占了一面墻，母親坐在床上，靠著被子，窗前的一切就一覽無余。陽光總是那樣的燦爛，透過窗子照得母親全身暖洋洋的，母親就像向日葵似的

17、特別愛追著太陽烤，讓身子有暖烘烘的感覺。有時候，不知不覺她就依在被子上睡著了。一個盹打過來，睜開眼睛，她會接著望窗外。（4）窗外有一條還沒有完全修好的馬路，馬路的對面是一片工地，恐龍似的腳手架簇擁著正在蓋起的樓房，切割著那片湛藍湛藍的天空，遮擋了遠處的視線。由于馬路沒有完全修好，來往的車輛不多，人也很少，窗前大部分時間是安靜的，只有太陽在悄悄地移動，從窗子的這邊移到另一邊，然后移到窗后面，留給母親一片陰涼。（5）我們回家，只要走到樓前，抬頭望一下那扇窗子，就能看見母親的身影。窗子開著的時候，母親花白的頭發(fā)會迎風擺動,窗框就像恰到好處的畫框。等我們爬上樓梯，還沒掏出門鑰匙，門已經開了，母親站在門

18、口。那時候，我們出門永遠不怕忘記帶房門鑰匙，有母親在窗前守候著，門后面總會有一張溫暖的臉龐。有時我們晚上很晚才回家，樓下已經黑乎乎一片了，窗前的母親也能看見我們。其實，母親早就老眼昏花，不過是憑感覺而已，可她的感覺從來都十拿九穩(wěn)，她總是那樣及時地出現(xiàn)在家門的后面，替我們早早地打開門。（6）母親最大的樂趣，是對我們講她這一天在窗前看見的新聞。她會告訴我們：今天馬路上開過來的汽車比往常多了幾輛；今天對面的路邊卸下好多的沙子；今天咱們這邊的馬路邊栽了小樹苗；今天她的小孫子放學和同學一前一后追趕著，像一陣風似的；今天還有幾只麻雀落在咱家的窗臺上都是些平淡無奇的小事，但她有棗一棍子、沒棗一棒子地講起來時

19、津津有味。（7）母親不愛看電視，總說她看不懂那玩意兒，但她看得懂窗前這一切，這一切都像是放電影似的，演著重復的和不重復的瑣瑣碎碎的故事，溝通著她和外界的聯(lián)系，也溝通著她和我們的聯(lián)系。有時候，望著窗前的一切，她會生出一些東一榔頭西一棒子的聯(lián)想，大多是些陳年往事，不是過去住平房時的陳芝麻爛谷子，就是沉淀在農村老家時她年輕的回憶。聽母親講述那些八竿子都打不到一起的事情，讓我感到歲月的流逝、人生的滄桑就是這樣在她的眼睛里和窗前閃現(xiàn)著。有時候，我偶爾會想，要是把母親的這些都寫下來，那才是真正的意識流呢。（8）母親在這座新樓里一共住了五年。母親去世以后，好長一段時間，我出門總是忘記帶鑰匙。而每一次回家走到

20、樓下的時候，我也總是習慣地望望樓上的那扇窗，可那空蕩蕩的窗像是沒有畫幅的鏡框，像是沒有了牙齒的癟嘴。這時，我才明白那五年里窗前母親的身 影對我們是多么的珍貴而溫馨，才明白窗前有母親的回憶，也有我們的回憶。（9）當然，更明白了：只要母親在，家里的窗前就會有母親的身影。那是每個家庭里無聲卻最動人的一幅畫。15文中第五段劃橫線的句子所描寫的細節(jié)，哪些詞語最富有表現(xiàn)力？為什么？（4分）等我們爬上樓梯，還沒掏出門鑰匙，門已經開了，母親站在門口。答： 16試比較下面兩個句子，說說哪一個在文中的表達效果更好？為什么？（5分）（1）只有太陽在悄悄地移動，從窗子的這邊移到另一邊，然后移到窗后面（2）只有太陽悄悄

21、地移過窗前答： 17文章第六段寫到母親最大的樂趣，是對我們講她這一天在窗前看見的“新聞”，后面又說“都是些平淡無奇的小事”，前后是否矛盾？為什么？（5分）答： 18探究思考：寫母親的角度可以有很多，本文為什么單單選擇寫“窗前”的母親？（8分）答： 六、選做題（兩題任選做一題，9分）19閱讀下列文字，完成題目。（9分）子曰：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?！笨鬃蛹艺Z子曰：“道不同，不相為謀。”論語·衛(wèi)靈公曾子曰：“君子以文會友，以友輔仁?！闭撜Z·顏淵子曰：“主忠信。無友不如己者；過而勿憚改?！闭撜Z

22、3;學而子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟注，友善柔，友便佞，損矣?！闭撜Z·季氏【注】便辟（piánbì）：謅媚逢迎。（1）根據(jù)以上語錄，你認為青少年應該怎樣交友？（4分）_ （2）“道不同，不相為謀”意思是理念、志向或興趣不同的人不能在一起共事。你贊成孔子的說法嗎？請聯(lián)系實際簡要評析。（5分）_ 20.閱讀下列一則材料，回答后面的問題。（9分）譚嗣同之死1898年，戊戌變法僅僅一百零三天，形勢驟變，本來支持改革的慈禧太后突然變臉，囚禁光緒，捕殺維新黨人。本來，譚嗣同是有機會從容逃走的。那天，譚嗣同親自把梁啟超送到日本使館。當梁啟超要他和

23、自己一起出走日本的時候，譚嗣同說：“不有行者，無以圖將來；不有死者，無以酬圣主?！绷簡⒊芫尤毡臼桂^之后，日本使館方面又提出要為譚嗣同提供“保護”，但譚嗣同回答：“各國變法，無不從流血而成，今中國未聞有因變法而流血者，此之所以不昌者也；有之，請自嗣同始！”譚嗣同被捕后，在獄中寫下了這樣的詩句：“望門投止思張儉，忍死須臾待杜根。我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?！?月28日，譚嗣同等戊戌六君子就義。臨終時，譚嗣同大喊：“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉！”（摘自雜文選刊2010/1月，有刪改）譚嗣同的慷慨赴死與王羲之蘭亭集序中 “死生亦大矣”所透出的看重生死、珍惜生命是否矛盾？請闡述理由。

24、_七、六、寫作（60分）21. 每人都有一塊必得由自己來耕種的土地。貧瘠、肥沃或許無法選擇，荒蕪、繁茂將由自己來決定。請以“耕種自己的土地”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：立意自定；角度自選；不必面面俱到；除詩歌外，文體自選。答案一、1C（A難以起齒：啟。自詡x B豢養(yǎng)huàn D幅射：輻。賦于：予。） 2C（譯：繹，事：是，愁：籌）3C 4A5 A 【解析】陰：秘密。6 D 【解析】兩個“也”都是句末語氣詞，表陳述語氣。A都是連詞，前一個表轉折，后一個表修飾； B都是介詞，前一個譯為“對”；后一個譯為“到”；C 前一個是介詞，譯為“憑借”，后一個是連詞，譯為“因為”。7 C

25、 【解析】范睢不是“為抬高自己身價”，而是試探秦王是否真心，以免多言招致禍患。8答案：A. (B初/范陽祖逖/少有大志/與劉琨俱為司州主簿/同寢/中夜聞雞鳴/蹴琨覺曰/此非惡聲也/因起舞。C鄭人有欲買履者/先自度其足/而置之其坐/至之市而忘操之/已得履/乃曰/吾忘持度/反歸取之/及反/市罷/遂不得履。D伯牙鼓琴/志在高山/鐘子期曰/善哉/峨峨兮若泰山/志在流水/鐘子期曰/善哉/洋洋兮若江河/伯牙所念/鐘子期必得之/子期死/伯牙謂世再無知音/乃破琴絕弦/終身不復鼓。)【參考譯文】 B當初，范陽人祖逖，年輕時就有大志向，曾與劉琨一起擔任司州的主簿，與劉琨同寢，夜半時聽到雞鳴，他踢醒劉琨，說：“這不

26、是令人厭惡的聲音?！本推鸫参鑴?。C有一個想要買鞋的鄭國人，他先量好自己腳的尺碼，然后把量好的尺碼放在他的座位上。等到了集市，他忘了帶量好的尺碼。他已經挑好了鞋子，才說：“我忘記帶量好的尺碼了?！庇谑欠祷丶胰ト〕叽a。等到他返回集市的時候，集市已經散了，他最終沒有買到鞋。D俞伯牙彈琴時，心里想到高山，鐘子期說：“好啊，我仿佛看見一座巍峨峻拔的泰山屹立在我眼前！”俞伯牙心里想到流水，鐘子期說：“好啊，我仿佛看見了奔騰不息的江河！”俞伯牙心里想的，鐘子期一定能知道他的心意。鐘子期死后，俞伯牙覺得世上再也沒有知音了，就把琴摔壞，把弦拉斷，一生不再彈琴。9（1）秦王隱約聽到他的話，便屏退身邊侍從，跪著請求

27、說：“先生用什么指教我？”【解析】得分點：“微”“屏”“跽”“何以”各1分。（2） 只怕我被處死之后，天下的賢士都閉口不言，駐足不前，沒有誰愿意投向秦國了?！窘馕觥康梅贮c：“杜” “莫”鄉(xiāng)”。（3）希望您都（一一）將它們指教我，不要懷疑我了！【解析】得分點:“悉”，“以（之）”，“無”【參考譯文】起初，魏國人范睢跟隨中大夫須賈出使到齊國，齊襄王聽說他善辯的口才，私下贈給他錢財。須賈以為范睢把魏國的秘密告訴了齊國，回國后便向魏國相國魏齊告發(fā)。魏齊發(fā)怒，下令鞭打范睢，折斷了范睢的肋骨。范睢佯裝死了，被人用竹席卷著，放到廁所里。范睢對看守說：“你如能放出我，我一定有重重的謝禮。”看守請示扔掉席中死人

28、，魏齊醉答：“可以?！狈额〉靡蕴映?。事后魏齊后悔，又叫人去尋找范睢。魏國人鄭安平安排范睢逃亡藏匿，改換姓名叫張祿。秦國使者王稽出使到魏國，范睢深夜求見王稽。王稽秘密帶他坐車和他一起回國，將他推薦給秦王。秦王在離宮召見范睢。范睢裝作不知道宮中長巷而走進其中。秦王前來，宦官怒聲驅趕范睢說：“大王來了！”范睢故意胡說道：“秦國哪里有大王，秦國只有太后和穰侯而已！”秦王隱約聽到他的話，便屏退身邊侍從，跪著請求說：“先生用什么指教我？”范睢只說：“哦哦！”如此多次。秦王又說：“先生始終不愿指教我嗎？”范睢說：“不敢這樣！我是一個流亡在外的罪臣，和大王沒有什么交往，而想向您陳述的又都是匡輔君主的事，我想效

29、愚忠卻還不知大王的內心，這就是大王三次下問我都不敢回答的原因。我知道今天在您面前說出，第二天就有被處死的危險，但我還是不敢回避。況且死是人人必定無法免除的，如果我的死能對秦國稍微有所裨益，這就是我最大的愿望了。只怕我被處死之后，天下的賢士都閉口不言，駐足不前，沒有誰肯投向秦國了?！鼻赝豕蛑f：“先生，這是什么話啊！今天我能見到先生，這是上天認為我糊涂，而（派先生來）保全秦國的宗廟。無論事情大小，上到太后，下到大臣，希望您都一一對我指教，不要懷疑我了！”范睢下拜，秦王也回拜。范睢說：“憑著秦國的強大，士卒的勇猛，來對付諸侯，就好比讓韓盧那樣的猛犬去追擊跛腳兔子。而秦國卻閉守關中十五年，不敢窺視派

30、兵出擊崤山以東，這是穰侯替秦國謀劃不忠心，大王您的策略也有所失誤?！鼻赝豕蛑f：“我想知道策略錯在何處！”但有不少身邊侍從在偷聽，范睢不敢提及內政，便先說到外事，來觀察秦王的舉動。他于是進言說：“穰侯越過韓國、魏國去進攻齊國的剛、壽兩地，不是好計策。齊王向南進攻楚國，開辟千里土地，而最后齊國連一尺一寸領土也未能得到，難道是他不想要地嗎？實在是因為地理形勢無法占有。諸侯看到齊國征戰(zhàn)疲勞困乏，便起兵攻打齊國，大敗齊軍，使齊國近于滅亡，就是因為齊國攻打楚國卻使韓、魏兩國得益。現(xiàn)在大王不如采取遠交而近攻的方針，得一寸地就是您大王的一寸，得一尺地就是您大王的一尺。魏國、韓國，位于中原，是天下的中樞。大王

31、如果想稱霸，必須接近中原之地控制天下樞紐，來威逼楚國、趙國，楚國強就收附趙國，趙國強則收附楚國，楚國、趙國都歸附您，齊國必定害怕。齊國再歸附，韓國、魏國就可順勢虜伏。”秦王說：“好?！庇谑且苑额榭颓洹?0. (1)思念故鄉(xiāng)之情 (2)不相同：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首用早春清新之景反襯離別之情，以樂寫哀。(簡析略)12 答案 A解析 有的音盲不是失歌癥患者。13 答案 B解析 A此前已有文獻對失歌癥進行描述；C原文是“有的”失歌癥患者有此現(xiàn)象；D原文是說在珀利茲的推測成立的前提下才有此結論。14.（1）能分辨音高的細微差別，感知音樂的美妙；（2）對不和諧的音樂能夠有分辨：（3）

32、解決語言溝通障礙，提高空間處理能力。15答案：“還”和“已經”。它們簡潔生動地表現(xiàn)了母親盼望兒女歸家的急切心情。16答案：第一個句子的表達效果更好。因為它描述了太陽移動的過程，突出了時間慢慢流逝的過程，（2分）表現(xiàn)了母親一個人長時間守候在窗前的寂寞。（2分）而第二個句子只敘述了過程，淡而無味。（1分）17答案：不矛盾。前面說是“新聞”，是從母親的角度來說的，“平淡無奇的小事”是從我們的角度來說的。（2分）母親成天站在窗前，所見所聞非常有限，所以在我們看來平淡無奇的小事，在母親看來就是新聞了。（2分）這樣說，突出了母親生活的單調、寂寞。（1分）18答案：（1）因為母親不能下樓，總是站在窗前，“窗

33、”是母親目送我們出去、盼望我們歸來的地方，“窗”是溝通母親和我們的紐帶。（2）“窗口”又是溝通母親和外界的紐帶，母親不能下樓，她對外界的感知就是通過“窗”，在窗口母親見到了她認為新鮮的事。（3）“窗口”還溝通著母親的過去和現(xiàn)在，窗前的一切，會使她聯(lián)想起一些陳年往事，聯(lián)想起過去的時光。（4）“窗口”還是我們了解母親、感受母親情感的通道。母親在窗口凝望的身影，傳達著她對我們深深的愛和牽念，也傳達著她的寂寞孤獨。（5）“窗前”的母親已經不在人世了，空蕩蕩的窗口，還存留著我們對母親的回憶，勾起我們對母親深切的懷念之情。（6）將母親的形象定格于“窗前”，通過一個小小的窗口來表現(xiàn)母親的形象和情感，切入點小，筆墨集中，但內蘊豐富，形