小學(xué)語文課堂小練筆設(shè)計(jì)--四年級(jí)下冊(cè)(共38頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)語文課堂小練筆設(shè)計(jì)-四年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語文課堂小練筆設(shè)計(jì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材語文四年級(jí)下冊(cè) 第一組1 古詩詞三首1、望洞庭一詩中，劉禹錫用奇特的想象，確切的比喻，描繪了洞庭湖的迷人山水：“潭面無風(fēng)鏡未磨”把 比作 ，寫出了 ；“白銀盤里一青螺”把 比作 ，把 比作 ，寫出了 。其實(shí)在古詩中，比喻是詩人常用的寫法。如岑參的詠雪名句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”就把 比作 ，寫出了 。我們也曾經(jīng)學(xué)過這樣的詩句： 。2、讀了白居易的憶江南，你一定倍感親切，因?yàn)樯碓诮?，我們?duì)“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的美景那是再熟悉不過了。請(qǐng)打開記憶的大門，運(yùn)用合理想象，寫

2、一寫江南春天的美景。 2 桂林山水1、 想想下面兩個(gè)詞在構(gòu)詞上有什么規(guī)律，請(qǐng)照樣子再寫幾個(gè)。水平如鏡 紅葉似火 然后展開想象，用30個(gè)左右的文字選擇其中的一個(gè)寫具體。 2、 先按課文內(nèi)容填空，然后仿寫句子。例1：漓江的水真靜啊，靜得 ；漓江的水真清啊，清得 ；漓江的水真綠啊，綠得 。校園里的花真多啊，多得 ；校園里的花真美啊，美得 ；校園里的花真香啊，香得 。 ， ， ， 例2：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像 ，像 ，像 ，奇峰羅列，形態(tài)萬千。天上的火燒云真神啊，一朵朵千姿百態(tài)，色彩斑讕，像 ，像 ，像 ，讓人看了覺得眼花繚亂，恍恍惚惚的。 ， 3 記金華的雙龍洞1、 仿寫句子。

3、隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。 怎樣的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。（作者用設(shè)問的寫法，具體寫出了船的小，孔隙的窄。） 眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)把撞破額角，擦傷鼻子。（作者用自己的真實(shí)感受表現(xiàn)出了孔隙的狹窄） 2、課文是 先生早年寫的一篇游記。他按游覽的先后順序先寫了去雙龍洞途中的風(fēng)光，接著寫了 的洞口和 的外洞，再寫通過 的孔隙來到 的內(nèi)洞，最后寫出洞。他善于抓住 用幾句具體的話來描述，值得我們借鑒。4* 七月的天山1、 按要求寫句子。 摘錄文中的

4、比喻句，想想這樣寫好在哪里。 把下面的句子換一種說法。雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)天山的無邊繁花呢？ 照樣子寫句子。馬走在花海中，顯得格外矯??；人浮在花海上，顯得格外精神。 2、仿照桂林山水第2、3自然段的寫法，寫一寫七月天山的雪水、森林或野花。 第二組5 中彩那天1、 根據(jù)課文內(nèi)容，填空?！皦?mèng)寐以求”的意思是 ，父親“夢(mèng)寐以求”的是 ，因?yàn)??！叭缭敢詢敗钡囊馑际?。然而讓我 的是，當(dāng)父親如愿以償中了彩之后，卻還是悶悶不樂，那是因?yàn)?。后來，父親打電話讓庫伯先生把車開走了。雖然沒有了車，但我卻認(rèn)為，父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)候，那是因?yàn)槲艺嬲斫饬四赣H所

5、說的那句話：“ ?！?、 第二天，庫伯先生派人把那輛奔馳汽車開走了，“我們”全家人當(dāng)時(shí)表現(xiàn)如何，請(qǐng)展開想象寫下來。父親： 母親： 我： ： 6* 萬年牢1、按課文內(nèi)容填空。父親制作的糖葫蘆被人稱作“萬年牢”，那是因?yàn)?。父親做生意也被人稱作是“萬年牢”，那是因?yàn)?。父親教導(dǎo)我做“萬年牢”，就是教育我 。父親的教導(dǎo)使我一生受益。2、學(xué)習(xí)課文第2、3自然段的寫法，用上“先、然后、接著、再、最后”等連接詞，按先后順序?qū)懸粚懩阕鲞^的一件小事，如洗碗、煎蛋、做手工、解題等的經(jīng)過。 7 尊嚴(yán)1、 根據(jù)課文，展開合理想象，把下面句子補(bǔ)充完整。哈默始終認(rèn)為：“不勞而獲得到的是施舍，靠勞動(dòng)得到的才是報(bào)酬。”所以

6、，當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔將食物送到 的他面前時(shí)，他仰起頭， 地問：“ 。 當(dāng)聽說沒什么活兒需要他做時(shí)，他的目光 ，他的喉結(jié) ， 地說：“ ?！碑?dāng)杰克遜大叔讓他吃完了飯，再派活給他時(shí)，他站起來 地說：“ ！”最后，當(dāng)他為杰克遜大叔捶了背之后，才接過食物， 。學(xué)了這個(gè)故事，我們感受到哈默是個(gè) 的人，因?yàn)?。2、 照樣子，寫句子。誠信是什么？誠信是一個(gè)電話，是父親面臨道德難題時(shí)毅然抉擇的勇氣。真誠是什么？ 尊嚴(yán)是什么？ 8* 將心比心1、“將心比心”這個(gè)成語選自萬善集，意思是 。文中兩處人物的語言就很好地詮釋了這個(gè)成語的意思： ； 。我還知道有句格言（或諺語）和這個(gè)成語有異曲同工之妙： 。2、照樣子寫句子

7、。如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃模蜁?huì)對(duì)老人生出一份尊重。如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃模蜁?huì)對(duì) 。如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?，就?huì)對(duì) 。如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?，就?huì)對(duì) 。如果我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃模蜁?huì)使人與人之間多一些寬容和理解。第9課 自然之道1.課文里用了很多表示數(shù)量多的四字詞語，請(qǐng)找出來，并試著用2個(gè)以上的詞語描寫一個(gè)集會(huì)場(chǎng)景。四字詞語：爭(zhēng)先恐后 集會(huì)的場(chǎng)景： 2.我們違反了自然之道，干了一件愚不可及的蠢事，這件事是指 ，這都是因?yàn)槲覀儧]有遵循“自然之道”。那么，“自然之道”其實(shí)指的是 的意思。第10課 黃河是怎樣變化的1.讀課文填空：黃河能成為中華民族的搖籃，是因?yàn)?，后來，黃河發(fā)生變

8、化，成了中華民族的憂患，是因?yàn)?（概括回答）。治理黃河，最關(guān)鍵的是 。2.課文第6自然段分析了黃河發(fā)生變化的原因，敘述的條理十分清楚，請(qǐng)找出連接層意的詞句，并試著用這樣的語言來闡明自己的觀點(diǎn)。 第11課 蝙蝠和雷達(dá)1.讀課文填空：課文告訴我們，蝙蝠利用 來探路，飛機(jī)利用 來探路，這兩者相同之處在于：一是 ，二是 ，三是 。2.根據(jù)本課的學(xué)習(xí)，結(jié)合下一課課文內(nèi)容，填一填：人們從蝙蝠夜間飛行得到啟示，發(fā)明了 ；從青蛙的眼睛得到啟示，發(fā)明了 ；從 得到啟示， ； ； ；研究生物的奇特本領(lǐng)，可以使我們更好地征服自然。第12課 大自然的啟示1.結(jié)合課文內(nèi)容填空： 林務(wù)官?zèng)]有打掃森林前，森林的灌木叢 ，林

9、中雜草 ，枯枝敗葉 。護(hù)林工人“打掃”干凈后，森林面貌頓時(shí)發(fā)生了 的改觀： 。幾年后， 。2.課文第4自然段以設(shè)問來過渡，“這究竟是怎么回事呢？”中的“這”指的是 （用簡(jiǎn)潔的語言概括）3、觀察自然界的現(xiàn)象或做個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你試著寫一篇科普文?？梢阅７隆按驋摺鄙?，先描寫一種現(xiàn)象，再用設(shè)問等形式來過渡，探究事情發(fā)生的原因，最后得到一個(gè)啟示。第13課 夜鶯的歌聲1.概括課文的主要內(nèi)容（30字以內(nèi)）： 。2. 夜鶯的歌聲在課文中多次出現(xiàn)，請(qǐng)找出描寫夜鶯歌聲的句子，邊讀邊體會(huì)，每一次描寫的意思是什么？（1）句子 含義 （2）句子 含義 （3）句子 含義 （4）句子 含義 3.“森林越來越密。彎彎曲曲的

10、小路穿過密密的白樺樹林，穿過雜草叢生的空地，又爬上了長(zhǎng)滿古松的小山?！边@句景物描寫，用了擬人的手法，你會(huì)用這種手法，把靜物寫成動(dòng)的姿態(tài)嗎？請(qǐng)寫一寫。 第14課 小英雄雨來1.請(qǐng)用“小標(biāo)題”和“間接語言概括”兩種方式概括每部分的內(nèi)容。（1）小標(biāo)題 間接語言 （2）小標(biāo)題 間接語言 （3）小標(biāo)題 間接語言 （4）小標(biāo)題 間接語言 （5）小標(biāo)題 間接語言 （6）小標(biāo)題 間接語言 2.默讀每部分課文，挑選最有代表性的語句填空： 雨來是個(gè)（ ）的孩子，當(dāng)媽媽追他的時(shí)候，他“ ”；雨來還是個(gè)（ ）的孩子，當(dāng)他去上夜校的時(shí)候，他“ ”；雨來是個(gè)（ ）的孩子，當(dāng)掩護(hù)李叔叔的時(shí)候，他“ ”；雨來是個(gè)（ ）的孩子

11、，當(dāng)鬼子逼問的時(shí)候，他“ ”；雨來是個(gè)（ ）的孩子，當(dāng)鬼子要槍斃他的時(shí)候，“ ”。請(qǐng)你用一句話寫一寫雨來在你心里的印象： ，請(qǐng)你寫寫課文中印象最深的一句話：“ ”第15課 一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲1.課文是一個(gè)（ ）寫給（ ）的信，信中呼出了自己的心聲：（ ）。雷利在信中寫了三個(gè)內(nèi)容： ， ， 。2.你會(huì)寫信嗎？課文就是一封書信，讀了課文，再聯(lián)系你所了解的現(xiàn)實(shí)世界中的戰(zhàn)爭(zhēng)，相信你有很多話想說，你想對(duì)誰說些什么？請(qǐng)以信的形式簡(jiǎn)單地寫一寫。 第16課 和我們一樣享受春天1.課文主要講了孩子們呼喚和平的心聲，希望全世界的兒童都能共同享受美好的春天?！按禾臁钡囊馑际?，孩子們可以 ，可以 ，可以 。2.讀了

12、課文，再根據(jù)你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的了解，選擇其中一句補(bǔ)寫：蔚藍(lán)色的大海，本來 ，可是 。金黃色的沙漠，本來 ，可是 。藍(lán)得發(fā)黑的夜空，本來 ，可是 。綠茵茵的草地，本來 ，可是 。 ，本來 ，可是 。第五組17觸摸春天1、 佳句積累（1）描寫春天的句子 （2）作者聯(lián)想的句子 （3）告訴我們道理的句子 2、根據(jù)課文內(nèi)容完成。 （1）本文的主人公叫 ，她雖然是一個(gè)盲童，但是她卻能在 ；她竟然還能用雙手 。更讓人驚嘆的是她又 ，她好像 。安靜真是個(gè) 的女孩。 （2）讀完課文，我想對(duì)安靜說： 3、在我們的生活中或是通過電視、報(bào)紙書籍等，你一定遇到過或了解到一些身體有缺陷，卻仍然熱愛生命、快樂生活的殘疾人，請(qǐng)把你所

13、了解到的印象最深的人或事例選擇一二寫下來。 18*永生的眼睛1、摘錄文中父親教育“我”的一句話。 2、 根據(jù)課文內(nèi)容完成。本文作者是美國(guó)作家琳達(dá)里弗斯。她14歲那年對(duì)于 這件事感到不明白、不理解。后來，在父親的教誨下她漸漸理解了。成年以后，她對(duì)于父親 的行為也很支持。而真正讓她驕傲的是 。這真是了不起的一家人，因?yàn)樗麄兌?，自己的生命結(jié)束了，但身體的眼睛角膜可以 ，可以 ，可以 。我們也為他們這種 的崇高品質(zhì)而感動(dòng)。19 生命生命1、摘錄文中對(duì)我們有啟示的句子。 2、 根據(jù)課文內(nèi)容完成填空。本文是臺(tái)灣著名作家杏林子所寫，通過 、 、 這三個(gè)事例，來告訴人們生命是短暫的，我們一定要 3、模仿課文

14、2、3自然段的結(jié)構(gòu)和寫法，請(qǐng)你也選擇一樣事物（植物或動(dòng)物或其它事物均可）來寫一寫生命的頑強(qiáng)。 4、讀了課文，你一定對(duì)生命有了更深的理解，請(qǐng)你結(jié)合自己的實(shí)際，把感受寫下來。 20*花的勇氣1、馮驥才對(duì)花的描寫是那么的傳神，請(qǐng)你摘錄下來。（1） （2） 2、 根據(jù)課文內(nèi)容完成。作者在維也納最初看到草地時(shí)，感到 ，因?yàn)?。扒開草后看見躲藏著的小花，感到 ，因?yàn)?。離開維也納前，感到 ，因?yàn)?。 看見花的原野時(shí)感到 ，因?yàn)?。 體會(huì)到小花的氣魄時(shí)，心頭 ，因?yàn)?。第六組21 鄉(xiāng)下人家1、文中有很多用擬人手法描寫景物的句子，請(qǐng)你摘錄下來。（1）寫筍的： （2）寫雞的： （3）寫鴨的： （4）寫鳥的： （

15、5）寫蜘蛛的： 2、拓展練筆。（1）文中說：“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?！笨上В髡邲]有寫冬天，那么，你能想象鄉(xiāng)下人家的冬天是一道怎樣的風(fēng)景嗎？（出示圖片）請(qǐng)你把它寫下來。 （2）仿照課文的段落描寫，結(jié)合自己的想象把下面的一段話補(bǔ)充完整。 若是在夏天的傍晚出去散步，你會(huì)看到這樣的情景： 22*牧場(chǎng)之國(guó)1、文中對(duì)動(dòng)物的描寫都用上了擬人的手法，把這樣的句子摘錄下來。 2、讀課文后完成下面的一段話。 荷蘭真可稱得上是牧場(chǎng)之國(guó)。你看，在一條條運(yùn)河的低地上， ；在一天天運(yùn)河之間， ；在綠色的草原上， 。這就是真正的荷蘭。23 古詩詞三首1、請(qǐng)你結(jié)合鄉(xiāng)村四月和四時(shí)田園

16、雜興這兩首詩完成下面的填空。四月的鄉(xiāng)村，人們是多么忙碌。男人們有的在田里 ，有的在田里 ；婦女們有的在 ，有的在 ；孩子們也沒閑著，有的 ，有的 。真是“鄉(xiāng)村四月閑人少”、“村莊兒女各當(dāng)家”啊！2、結(jié)合想象，把漁歌子這首詩所描寫的情景用現(xiàn)代文寫下來，字?jǐn)?shù)200左右。 24*麥哨 1、先補(bǔ)充句子再仿寫句子（1）那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗，猶如 。 ，猶如 。（2）金黃的油菜花謝了，結(jié)出了 ；黑白相間的 ，長(zhǎng)出了 ；雪白的 ，結(jié)出了 。 謝了， 出了 ； 謝了， 出了 ； 謝了， 出了 。2、不是生在鄉(xiāng)村，長(zhǎng)在鄉(xiāng)村，至少也有在鄉(xiāng)下生活、游玩的經(jīng)歷。根據(jù)自己的回憶，把這些有趣的經(jīng)歷寫下來。 第七組25、兩個(gè)鐵球同時(shí)著地1、請(qǐng)從課文中找出下列詞語的反義詞。遵循（ ） 特殊（ ） 謬論（ ） 相信（ ）課文中還有多對(duì)反義詞，請(qǐng)你找一找，寫在下面。（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）2、伽利略是一個(gè)善于思考的科學(xué)家，他經(jīng)過嚴(yán)密思考后發(fā)現(xiàn)了亞里士多德話里的疑點(diǎn)，請(qǐng)你用簡(jiǎn)單概括的語言，把伽利略的思考過程寫下來。 3、根據(jù)課文內(nèi)容展開合理想象，完成下面填空。當(dāng)看見兩個(gè)鐵球同時(shí)著地時(shí)，斜塔周圍的人都忍不住驚訝地呼喊起來。有的說：“ ?！庇械恼f：“ ?！边€有的說：“ ?！?6、全神貫注1、作者對(duì)羅丹的語言、神態(tài)和動(dòng)