北師大四年級語文教案

1、北師大四年級語文教案大地的話教案教學(xué)目標(biāo)：1、會5個生字，在閱讀過程中有重點地識記“蕊”字。2、根據(jù)課文內(nèi)容理解詞的意思，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。3、能有感情地朗誦詩歌，感悟詩歌的內(nèi)容，捕捉詩歌的意象，領(lǐng)會詩歌的感情。教學(xué)重點：1、本篇課文的前四節(jié)內(nèi)容十分簡單，通俗易懂。重點理解第五小節(jié)“一切有生命的精靈都是我的寶貝；一切寶藏都在我的體內(nèi)”這句話。2、學(xué)會仿照詩歌說話、續(xù)寫。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入。1、教師板書“大地”，要求學(xué)生思考：你常用哪些詞來贊美大地，你為什么愛贊美大地？2、今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文也是要贊美大地的，可是課題卻是大地的話，大地會說話嗎？這是什么作者用了什么手法？

2、它到底和誰對話了，說了些什么？請大家聽課件中的朗讀，拿出筆來做上記號。二、品讀悟情。1、聽課件中的朗讀。請同學(xué)們邊聽邊思考：大地在和誰說話？指名學(xué)生回答。（板書：種子、飛鳥、游魚、小草）2、學(xué)生自由讀詩，自學(xué)生字詞。（1）自由地輕聲朗讀詩歌。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）聯(lián)系上下文，并借助工具書，自學(xué)生字詞。（3）同位檢查生字詞的認(rèn)讀以及理解情況。（4）全班交流。3、默讀詩歌，理解內(nèi)容。（1）默讀詩歌，并在書上做些批注，批注的內(nèi)容可以是學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解或讀后的體會，也可以是自己不懂的的問題。（2）學(xué)生小組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)。（3）全班交流。4、分角色讀，品悟感情（1）看看大地都想和種子

3、、飛鳥、游魚和小草說了什么？并選出其中的一節(jié)練讀。（2）指名四位同學(xué)扮演大地朗讀課文的前四節(jié)，想象自己就是大地母親，你想對種子、飛鳥、游魚、小草說些什么？其他同學(xué)就是種子、飛鳥、游魚、小草，仔細(xì)聽大地的話，看能否聽懂大地想對你說些什么？此時你想有什么詞語來贊美大地？（3）學(xué)生選自己喜歡的段落接讀課文前四節(jié)，讀后其余學(xué)生評價。（4）如果你是種子、飛鳥、游魚、小草，或大地體內(nèi)的其他生靈，聽了大地母親的話，你有什么想對大地母親說的？三、總結(jié)升華。1、學(xué)生齊讀最后一小節(jié)。2、再回想剛剛大地的一句句真情的話語，你能感受到大地想表達(dá)自己怎樣的感情嗎？引導(dǎo)學(xué)生用文中的語言回答。3、隨機(jī)設(shè)疑：最后一句話中的省

4、略號有什么含義？（板書：）（還有許多大地體內(nèi)的生靈，比如：落葉、石子）4、聽課文錄音再次欣賞詩歌，感受大地的寬廣胸襟。四、以說促寫。如果你是大地母親，你一定還有很多話語傾訴，你還想對誰說什么？請敞開心扉，大膽地說出來吧！（學(xué)生小組合作交流。）仿照詩歌前四節(jié)的結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格，將自己要傾訴的話語寫一節(jié)小詩。全班展示交流。五、課后拓展。課后繼續(xù)修改自己寫的小詩，準(zhǔn)備活動課上評比展示。六、作業(yè)。背誦全詩。語言的魅力教案教材分析：語言的魅力是一篇打動人心的文章。在這篇文章中，作者講述的是：在繁華的巴黎大街的街頭，有一位盲老人在乞討，他的身邊立著一塊牌子，上面寫道“我什么也看不見！”但是沒有人幫助他。法國

5、著名詩人讓？比浩勒在牌子上添加了“春天到了，可是”幾個字。結(jié)果，巴黎街頭的行人變了，他們從對盲老人泠漠無情，到熱情相助，老人獲得幫助后心底漾出了喜悅之情。在語言的魅力一課中“春天到了，可是”這句話在文中起到了“一波才動萬波涌”的作用。在教學(xué)過程中，應(yīng)使學(xué)生在與文本的對話中，獨自感受這句話在文中帶來的“波瀾”，體會這句話在文中的作用。課文了描寫行人的感情在變，老人的心情在變，在這變化之中，展示了語言所特有的魅力。在這節(jié)課的教學(xué)中，緊緊抓住這撥動人心弦的話語，適時引導(dǎo)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)；激發(fā)情感，增強(qiáng)學(xué)生的語言實踐能力。教學(xué)目的要求：知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的生字。理解課文內(nèi)容，體會詩人同情幫助殘疾人的善

6、良品質(zhì)，感受語言的魅力。有感情地朗讀語文，談?wù)勛约簩Α罢Z言的魅力”這個詞語的理解。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語理解課文的中心內(nèi)容。情感目標(biāo)：體會詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，感受語言的魅力。教學(xué)重點難點：1. 體會詩人添上那幾個字產(chǎn)生的巨大作用，從中感受語言的魅力。2.有感情地朗讀課文，談?wù)勛约簩Α罢Z言的魅力”這個詞語的理解。教學(xué)構(gòu)想：在語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生是一個獨立的閱讀個體，在學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該給學(xué)生一個獨立學(xué)習(xí)的空間，鼓勵他們主動地閱讀，積極地思考，并大膽地表述自己的觀點，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。本節(jié)課教學(xué)力爭以題目語言的魅力為線索，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入的理解課文。通過本課教學(xué)，使學(xué)生在閱

7、讀中發(fā)現(xiàn)語言的魅力，在表達(dá)、思維的過程中感受語言的魅力。教學(xué)過程：第一課時一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。1.語言是人們交流的工具。我們的語言充滿著巨大的魅力，恰當(dāng)?shù)剡\用語言，有時會產(chǎn)生意想不到的效果。你有過這樣的經(jīng)歷嗎？2.學(xué)習(xí)了語言的魅力這篇課文，你一定會有新的感受。二、初讀課文，感知質(zhì)疑。1.自由朗讀課文，注意生字新詞，想一想這篇課文主要講了一件什么事情？2.初讀課文，你有哪些不理解的地方？（學(xué)生可能提出：為什么加了一句話后人們會有這么大的變化？讓？比浩勒為什么要加上“春天到了”？語言為什么會有這么大的魔力？等）三、比較閱讀，自主感悟。1.帶著剛才提出的“為什么加了一句話后人們會有這么大的變化？

8、”這一問題，仔細(xì)讀讀課文，比較加了一句話前后的情況有什么不一樣？在書中畫出相關(guān)的語句說說感受。2.小組交流：為什么加了一句話后人們會有這么大的變化？3.交流討論結(jié)果，教師可從以下方面進(jìn)行引導(dǎo)：重點詞句比較：是什么導(dǎo)致人們發(fā)生這么大的變化的呢？我什么也看不見。春天到了，可是反復(fù)讀讀前后兩句話有什么不一樣？朗讀訓(xùn)練中比較：找出文中描寫春天的語句，有感情的讀一讀，說一說你從中讀出了什么？在這樣的季節(jié)中，人們都會干什么？你是從哪里知道的？當(dāng)我們陶醉在良辰美景時，盲老人的眼前是什么？有感情的讀讀相關(guān)的語句，想一想此時此刻你的心情怎么樣？你最想做的事是什么？剛才有的同學(xué)提出“讓？比浩勒為什么要加上春天到了

9、？”，現(xiàn)在你知道了嗎？說說你的看法？教師小結(jié)：這就是語言產(chǎn)生的作用，什么樣的語言才會產(chǎn)生這么大的作用呢？富有詩意，帶有濃厚感情色彩，使人受到震動的語言。只有這種語言，才有它獨特的.魅力。讓我們有感情的朗讀課文的最后一個自然段，再一次領(lǐng)略一下語言的魅力四、創(chuàng)設(shè)情境，采訪釋疑。1.假如你是巴黎時報的一名記者，假如你當(dāng)時就在現(xiàn)場，請你即興進(jìn)行現(xiàn)場采訪，看看人們是怎么想的，前后態(tài)度為什么會有這樣大的變化。2.其他同學(xué)分別扮采訪對象：雙目失明的老人，法國著名詩人衣著華麗的紳士、貴婦人、打扮漂亮的少女，衣著寒酸的職員。3.指導(dǎo)學(xué)生采訪問題要依對象而定，如：老人家，今天給你錢的人多嗎？先生，你為什么要給這位

10、盲人加上“春天到了”這句話？先生（太太、小姐）街上那么多乞討的人，您為什么要把錢給她？先生，看樣子您不是很有錢，為什么還要給她錢？4.現(xiàn)在你知道語言為什么有如此大的魅力了嗎？五、課后延伸，學(xué)以致用。你在生活中有過類似的經(jīng)歷嗎？跟同學(xué)們交流一下。作業(yè)：1.一句話有魅力的語言能產(chǎn)生神奇的魔力，普通的話十句都達(dá)不到的效果，有魅力的話一句就達(dá)到了！同學(xué)們想不想嘗試一下，寫幾句有魅力的話？2.收集生活中或自然界中用來交流的語言。板書設(shè)計：語言的魅力春天到了愛課后札記：第二課時教學(xué)目的要求：1.理解課文內(nèi)容，體會詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，感受語言的魅力。2.有感情地朗讀語文，談?wù)勛约簩Α罢Z言的魅力”這

11、個詞語的理解。教學(xué)重點難點：1.體會詩人添上那幾個字產(chǎn)生的巨大作用，從中感受語言的魅力。2.有感情地朗讀課文，談?wù)勛约簩Α罢Z言的魅力”這個詞語的理解。教學(xué)內(nèi)容：1.交流上節(jié)課布置的兩項作業(yè)。2.有感情的朗讀課文，談?wù)勛约簩Α罢Z言的魅力”這個詞語的理解。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們，我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了語言的魅力這一課，我們能流利讀課文，下面老師想請一名讀得最好的同學(xué)到前現(xiàn)來給大家讀一下，哪位同學(xué)有這個決心??？二、回顧課文內(nèi)容，說說語言的魅力是什么？學(xué)生聯(lián)系課文各抒己見。1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容：2、作業(yè)交流：3、一句話有魅力的語言能產(chǎn)生神奇的魔力，普通的話十句都達(dá)不到的效果，有魅力的話一句就達(dá)到