七年級語文下冊第二單元第7課《最后一課》同步練習(xí)(含解析)(新版)新人教版

1、第 7 課最后一課同步練習(xí)、單選題1下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.宛轉(zhuǎn)(wan)鑰匙（yue)懊悔（ao）B.哽咽(yan)肅靜（su)祈禱(qi)C.踱步(duo)鋸子（ju)郝叟(hao)D.詫異(cha)糊涂（tu)賺錢(qian)答案：C解析：分析：A項(xiàng)“鑰”應(yīng)讀yao; B項(xiàng)“噎”應(yīng)讀ye；D項(xiàng)“錢”應(yīng)讀qian。點(diǎn)評：此題考查學(xué)生對常用字的字音的掌握情況。2.下列劃線字讀音有誤的一項(xiàng)是（）詫異(cha)哽住(geng)懊悔(ao)挾(jia)板凳(deng)捂(wu)鑰匙(yao shi)賺(zhuan)解析：分析：C項(xiàng)中懲”應(yīng)讀cheng”。點(diǎn)評：此題考查學(xué)生對平時容易

2、讀錯的字音的掌握情況。3.下列各組詞語中，完全正確的一項(xiàng)是（）A祈禱督學(xué)B.思量墻璧C.慘白記念D.戒尺冰遛答案：A解析：分析：B項(xiàng)中“璧”應(yīng)為“壁”；C項(xiàng)中“記”應(yīng)為“紀(jì)”；D項(xiàng)中“遛”應(yīng)為“溜”。點(diǎn)評：此題考察學(xué)生對日常生活中的同音或者形似的字形的準(zhǔn)確區(qū)分情況。4.下列各組詞語中有錯別字的一項(xiàng)是（）A.手勢溜水 鐵桿 杠子B.奴隸釣魚 忠誠 干脆A.赫叟(hao sou)B.祈禱(qi)C.懲罰(cheng)D.紫矍(teng)答案：C2C.紀(jì)念塞進(jìn) 坐位 曠課D.皺邊代價 口齒 晴朗答案：C解析：分析：C項(xiàng)中“坐位”應(yīng)為“座位”。點(diǎn)評：此題考察學(xué)生對日常生活中的同音或者形似的字形的準(zhǔn)確區(qū)

3、分情況。5.下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.最后一課中韓麥爾和小弗郎士愛國感情一樣熾烈，都是自始至終的愛國情懷。B.最后一課的作者是一位愛國主義作家，以長篇小說見稱于世。C.韓麥爾先生因?yàn)槟昙o(jì)大，上課非常吃力，所以上課時“臉色慘白”，小弗郎士也認(rèn)為老師累得這樣是一個“可憐的人”。D.韓麥爾先生為上這“最后一課”，穿上整齊的新衣，這是他對祖國愛的表現(xiàn)。答案：D解析：分析：A中小弗朗士在局勢變化的影響下，認(rèn)識逐漸轉(zhuǎn)變 .，激發(fā)了愛國情懷。B中， 都德是以短篇小說見稱于世。D中的“可憐”并不是指韓麥爾先生年紀(jì)大，上課吃力，而是在國土淪陷還堅持上最后一節(jié)課時，滿心的悲慟表現(xiàn)在臉上。點(diǎn)評：學(xué)生要熟讀課文，理

4、解課文內(nèi)容，才能篩選出正確的信息。6小弗朗士心理變化的過程，對表現(xiàn)人物性格起什么作用？正確的一項(xiàng)是（）A.小弗朗士畢竟是小孩子，思想波動大，反映他天真純潔的性格。B.小弗朗士善于察言觀色，感覺敏銳，放映了他活潑機(jī)靈的性格。C.小弗朗士在局勢變化的影響下，認(rèn)識逐漸轉(zhuǎn)變，反映他有樸素的愛國情感。D.小弗朗士在同學(xué)、老師、鎮(zhèn)上人的影響下，轉(zhuǎn)變了認(rèn)識，反映他端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度。答案：C解析：分析：小弗郎士在小說中是一個變化成長中的兒童形象，他的心理變化過程是他愛國情感由潛在到成熟的情感升華。文章以他的所見所聞為線索，心理變化深化了文章主題。點(diǎn)評：學(xué)生要熟讀課文，理解課文內(nèi)容，才能篩選出正確的信息。7.依

5、次填入下列句子橫線上的成語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）1我們提倡_的讀書精神，更提倡學(xué)以致用。32某些人以_來解釋巴爾干地區(qū)戰(zhàn)爭危機(jī)的本質(zhì)，顯然是不公允的。3堅持環(huán)境綜合治理的方針，反對本位主義，警惕和防止出現(xiàn)_ 的傾向。B.韋編三絕積重難返情隨事遷C.觸類旁通禍起蕭墻情隨事遷D.觸類旁通積重難返以鄰為壑答案：A解析：分析：韋編三絕：據(jù)史記孔子世家記載，孔子晚年喜讀周易，常常翻閱， 愛不釋手，以致連穿連周易竹簡的皮條也斷了數(shù)次。形容好學(xué)不倦，勤奮用功。積重難返：積存的問題或陋習(xí)很深，難以改變。以鄰為壑：孟子告子下：“禹之治水，水之 道也，是故禹以四海為壑；今吾子以鄰國為壑。 ”把鄰國作為水坑， 把本國洪

6、水排放到那里。 表示嫁禍于人。情隨事遷：情感隨著事物的變化而變化。點(diǎn)評:考查學(xué)生詞義理解能力。8填在下列橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（）1“想起這些，我多么 _ !我這些課本，語法啦，歷史啦 ”2個個都那么 _，教室里那么 _！3這套衣服，他只有在督學(xué)來視察或者發(fā)獎的日子才穿戴。而且整個教室有一種不平常的_的氣氛。4_ 韓麥爾先生見了我， 很地說： “快坐好， 小弗郎士， 我們就要上課， 不等你了。A. 痛心留心肅靜莊嚴(yán)溫柔B. 懊悔專心安靜嚴(yán)肅溫和C.悔恨細(xì)心寂靜肅穆柔和D.懊悔留心安靜肅穆柔和答案：B解析： 分析：正確使用詞語（包括熟語）。點(diǎn)評:考查詞語的分類。9“忽然教堂的鐘敲了十二下”中“

7、忽然”的表達(dá)作用是（）A.表現(xiàn)了人或事物出現(xiàn)的速度超常。B.表現(xiàn)人物內(nèi)心里巨大的震動。C.強(qiáng)調(diào)人物的惶惑和措手不及的感覺。A.韋編三絕禍起肅墻以鄰為壑4D.強(qiáng)調(diào)人物內(nèi)心的恐慌和不安的感覺。答案：B解析： 分析：“忽然”是副詞，表示事情很快地發(fā)生或變化的意思，令人意外。這里是指下課時間到了，鐘聲忽然響起來，打斷了最后一課，也預(yù)示著法語課的終結(jié)， 韓麥爾先生內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的震動。點(diǎn)評：考查對副詞的理解。10.下列說法有錯誤的一項(xiàng)是（）A.最后一課的體裁是小說，作者都德，選自星期一故事集。B.最后一課以普法戰(zhàn)爭為背景，通過小弗郎士在“最后一課”中的見聞和感受表現(xiàn)了韓麥爾等法國人民在國土淪喪時的悲憤心

8、情和強(qiáng)烈的愛國主義精神。C.最后一課的主人公是小弗郎士。D.最后一課運(yùn)用了景物描寫表現(xiàn)主題。答案：C解析：分析：主人公是韓麥爾先生。點(diǎn)評：學(xué)生要熟讀課文，理解課文內(nèi)容，才能篩選出正確的信息。11.對下面文段中所使用的修辭方法的作用理解正確的一項(xiàng)是嵋（）春天來了！春天，從解凍的冰河中涌來，從大雁的叫聲中飛來，從小草的萌發(fā)中醒來。春天來了！在這播種的季節(jié)里，快播吧！播下一顆顆綠色的心，播下一個個金色的希望。春天來了！春天來了！我們像春筍一樣冒尖，像山花一樣爛漫。我們，從這里 出發(fā)，走向夏 的繁茂，秋得成熟A選段中用“醒來”一詞賦予小草以人德行為，生動地描寫出春天草木萌發(fā)、萬象更新的景象。B.選段中

9、運(yùn)用“從來”的排比句式，形象地寫出了春天來臨時大地上五彩繽紛的景象。C.選段中把“我們”比喻成“春筍”“山花”，集中地表達(dá)了 “我們”對美好春天的期盼 之情。5D.選段中反復(fù)運(yùn)用感嘆句“春天來了”，強(qiáng)烈地抒發(fā)了當(dāng)春天到來時人們按捺不住的欣喜之情。答案：D解析：分析：A.選段中用“醒來” 一詞賦予的不是小草，而是春天，因?yàn)椤靶褋怼钡闹髡Z 是“春天”；B.“五彩繽紛”一詞運(yùn)用不準(zhǔn)確，而前面的“從解凍的冰河中涌來，從大雁的叫聲中飛來，從小草的萌發(fā)中醒來”并非都是側(cè)重色彩的描寫；C.選段中把“我們”比喻贏，“春筍”“山花”，集中表達(dá)“我們”在春天中積極向上、爭春的形象，抒發(fā)“我們” 的豪邁之情。點(diǎn)評:

10、此題考查考生對修辭、文段大意的理解。12下列句子簡明且沒有歧義的一項(xiàng)是( )A.船已行二日即到。B.到會的有五個連干部。C.采訪我校的是報社的三個記者。D.桌上展出了兩個學(xué)生制作的飛機(jī)模型。答案：C解析：分析：A中句式雜糅，船是兩天以后到達(dá)，還是2日這一天到達(dá)，沒有表明。B中是五個連隊的干部到會，還是五個級別是連級的干部到會，沒有說清楚。D中是兩名學(xué)生的模型作品，還是學(xué)生制作的兩個飛機(jī)模式，表意不明。只有C句沒有歧義。點(diǎn)評:考查學(xué)生對句式雜糅，表意不明的句子的掌握。13下列句子中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )A.這些食品是交給姐姐保管的，可她并不是一個從長計議.的人，常常領(lǐng)著我們將下一日的

11、提前消耗掉，造成寅吃卯糧的局面。B.這件事對我無異于晴天霹靂一一一塊珍藏多件價值連城的璧玉，頃刻變成一塊一文不名. 的瓦片。C.他最近出版了一本文不加點(diǎn) 、幾乎沒有注釋的舊體詩集子，這樣的書，讀起來確實(shí)累人。D.早在30年代，他就因創(chuàng)作長篇小說夢之音而名噪一時，成為京派作家的后起之秀。答案：D解析：分析：A從長計議，慢慢地多加商量，指不急于做出決定；不符合語境。B一文不名，一個錢也沒有；這里使用錯誤的理解了詞義。C文不加點(diǎn)，形容寫文章很快，不用涂改就寫6成；錯誤的理解成文章沒有加標(biāo)點(diǎn)，曲解了詞義。D后起之秀：后出現(xiàn)的或新成長起來的人才。點(diǎn)評:考察學(xué)生詞義理解能力。14文中兩處破折號的作用分別是

12、( )忽然教堂的鐘敲了十二下。 祈禱的鐘聲也響了。 窗外又傳來普普士兵的號聲他們已經(jīng) 收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大過?！拔业呐笥褌儼。彼f，“我一一我一一” 但是他哽住了，他說不下去了。A.表示解釋說明，語音的延長。B.表示解釋說明，遞進(jìn)。C.表示解釋說明，語音的停頓。D.表示遞進(jìn)轉(zhuǎn)折，語音的延長。答案：C解析：分析：第一個破折號解釋號聲響起意味著普魯士兵收操了。第二個破折號是語音的停頓，說明韓麥爾先生話說不下去了。點(diǎn)評：本題考查破折號的用法。15.韓麥爾先生此時此刻有無數(shù)的話要說，但是他哽住了，說不下去了，是因?yàn)椋ú稟.時間太少了，滿肚的話一時無從說起。B.

13、他要離開他教的學(xué)生，心情難過。C.想到課一結(jié)束，他就要離開這生活了四十年的地方，心中有說不出的惆悵。D.最后一課即將結(jié)束，從此將和祖國的語言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點(diǎn)，千言萬浯不知從何說起。答案：D解析：分析：從韓麥爾先生至始至終的愛國情懷去尋找答案。點(diǎn)評：學(xué)生要熟讀課文，理解課文內(nèi)容，才能篩選出正確的信息。二、填空題16.最后一課的作者是_ 。他是_ 國人。本文的體裁是_ ，本文的主要人物是 _和_。答案：都德法短篇小說韓麥爾先生和小弗郎士解析：分析：背誦默寫一定的文學(xué)常識。點(diǎn)評：主要考查對文學(xué)常識等考點(diǎn)的掌握。仃.本文是以_ 為線索安排情節(jié)，按_T_嚴(yán)_ 的順序記敘。7答案：“我

14、”的見聞感受上學(xué)路上T上課T下課解析：分析：熟讀課文。點(diǎn)評：主要考查對課文內(nèi)容的掌握。18.根據(jù)拼音寫漢字。xie_持h ao_叟cha_異qi_禱geng_咽ao_悔8答案：挾郝詫祈哽 懊 解析：分析：略。點(diǎn)評：此題考查學(xué)生對常用字的字音的掌握情況。19.在橫線上寫一句話，使之與前后文構(gòu)成結(jié)構(gòu)一致、內(nèi)容相關(guān)的排比句。欣賞是一種學(xué)習(xí)，一種感悟，一種特別的收獲。欣賞一封短短的家書，會讓你想起故鄉(xiāng)的親切與溫馨； _ ，_ ;欣賞一束淡淡的康乃馨，會讓你享受生命的清雅和悠揚(yáng)答案：示例一：欣賞一個淺淺的微笑，會讓你忘卻生活的無奈與愁苦示例二：欣賞一處小小的風(fēng)景，會讓你體會心靈的靜謐與安寧示例三：欣賞一

15、縷紅紅的晚霞，會讓你感悟自然的絢麗與美好示例四：欣賞一輪圓圓的明月，會讓你想起親人的深情與溫暖解析：分析：這道題既是仿寫又是續(xù)寫。答題時要先分析例句，仿寫時要把握仿寫的句式，即“欣賞XXXX（數(shù)量詞+形容詞）的XX會讓你XXXX（動詞+名詞）的XX（形容詞）與XX（形容詞），根據(jù)自己平常的積累，選擇與前后句相類似的話題進(jìn)行仿寫。點(diǎn)評：考查學(xué)生對句子的結(jié)構(gòu)和順序的安排合理性，以及邏輯思維能力， 注重實(shí)際運(yùn)用。以及對排比句的掌握。20.指出下列句子所用的修辭手法。a畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。（）b這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。（）c

16、他講的似乎挺容易，挺容易。（）答案：擬人|比喻|反復(fù)解析：分析：把畫眉鳥當(dāng)人來寫，可以唱歌，這里運(yùn)用了擬人的修辭手法。把“字帖”比喻成“小國旗”?！巴θ菀住狈磸?fù)出現(xiàn)。點(diǎn)評:考查學(xué)生對擬人、比喻和反復(fù)這三種修辭手法的掌握。21.下面這段文字中有三句話，各有一處語病，請加以修改。變?nèi)藗兊乃枷胗^念。修改：_ 。答案：把“激發(fā)”改為“培養(yǎng)”；在“考試類書籍”后加上“的現(xiàn)象”；斷”和“需要”換位 解析：分析：中動詞搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)”和“能力”搭配。中缺賓語。是次序顛倒。 點(diǎn)課外書不僅可以使學(xué)生獲得全面的素養(yǎng)培養(yǎng),還能使他們養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的能學(xué)生讀課外書是浪費(fèi)時間，因此也就出現(xiàn)了中學(xué)生手

17、中的“課外書”近八成是考試類書籍。真正讓課外書名副其實(shí)，還不斷需要轉(zhuǎn)將“不9評：考查病句辨析與修改。22.小弗郎士在小說中起到了什么作用？答：_答案：首先，小弗郎士在小說中有貫串故事情節(jié)的作用。其次，小弗郎士還起到了深化小說主題的重要作用。解析：分析：首先，小弗郎士在小說中有貫串故事情節(jié)的作用。作者寫了小弗郎士的逃學(xué)、上學(xué)經(jīng)過。通過他的行蹤，寫到了幾個相互關(guān)聯(lián)卻彼此分離的場面：普魯士士兵的操練場，鎮(zhèn)公所的布告牌，小鎮(zhèn)里的學(xué)校。沒有這樣一個人物，這些場面就很難組織為一篇有機(jī)的作 品。其次，小弗郎士還起到了深化小說主題的重要作用。阿爾薩斯被割讓給普魯士，阿爾薩斯人不但失去了自己生于斯長于斯的土地，

18、還將失去自己朝夕使用的母語。這樣慘痛的情感該如何表達(dá)？作者選擇了小弗郎士這樣一個平時不愛學(xué)法語的調(diào)皮男孩，用他的內(nèi)心感受來反映整個民族的沉痛的感受。 這種寫法有著極其強(qiáng)烈的對比效果，產(chǎn)生出強(qiáng)烈的震撼心靈的作用。點(diǎn)評:考查線索人物的作用。三、閱讀理解閱讀文段，回答問題。忽然教堂的鐘敲了十二下。 祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲一一他們已經(jīng)收 操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大?！拔业呐笥褌儼?，”他說_“我一一我一一”但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字_“法蘭西萬歲！然后他呆在那兒，頭靠著墻壁， 話也不說，只向我們做了一個手勢 _“散學(xué)了， 一-你們走吧。”23.給下面加點(diǎn)字注音。祈禱（）（）慘白（）哽?。ǎ┐鸢福簈i|dao| can| geng解析：分析：略。點(diǎn)評：此題考查學(xué)生對常用字的字音的掌