四川省安岳縣2020年中考語(yǔ)文一模試卷

1、四川省安岳縣2020年中考語(yǔ)文一模試卷全卷滿分120分。考試時(shí)間共120分鐘。答題前，請(qǐng)考生務(wù)必在答題卡的正面和背面第 4頁(yè)頂端正確填好自己的姓名、 座位號(hào)和報(bào)名號(hào)，在“貼條形碼區(qū)”端正的貼上自己的條碼。考試結(jié)束，將試卷和 答題卡一并交回。一、選擇題（共16分）注意事項(xiàng)：每小題選出的答案不能答在試卷上，須用鉛筆在答題卡上把對(duì)應(yīng)題 目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦擦凈后，再選涂其它答案1.下面加點(diǎn)字的注音、 A.豢養(yǎng)（hudn）奔喪 B.*?。╧u i ）心力 C.親家（qi ng）橫亙 D.媲美（pi ） 洗滌釋義全都正確的一項(xiàng)是（s d ng）蠱惑（gu ）（nne i ）太監(jiān)（ji a

2、 n） （gen）腳踝（hu & i ） （d i ） 懺悔（qi an）3分）心有余悸（j i心慌，害怕）難辭其咎（ji近責(zé)任）義憤填膺（ying匈）韜光養(yǎng)晦（t a o比喻隱藏）2 .下面書(shū)寫(xiě)錯(cuò)別字最少的一項(xiàng)是（3分）A.防礙B.陷阱按步就班誨人不倦挺而走險(xiǎn)流連忘返手屈一指直截了當(dāng)斷壁殘?jiān)珣n柔寡斷C.寒暄精兵減政前仆后繼世外桃園變本加利D.狼籍人情世故嶄露頭腳優(yōu)哉游哉分道揚(yáng)鏢3 .依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）2020年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)沒(méi)有了趙本山，沒(méi)有了零點(diǎn)鐘聲，沒(méi)有了植入 廣告， “回家過(guò)大年”的主題，以“龍年”、“家”、“春晚三十年”、“天 下一家

3、”為四大 ,為觀眾 了一場(chǎng)溫暖、祥和、歡樂(lè)、喜慶的盛會(huì)，同時(shí)以“春晚30年”為主線，觀眾高度共鳴。A.環(huán)繞 板塊 奉獻(xiàn) 引起 B .環(huán)繞 版塊 呈現(xiàn) 引C.圍繞 模塊 表現(xiàn) 觸發(fā)板塊 呈現(xiàn) 引發(fā)4根據(jù)語(yǔ)境，下面橫線上填入的句子排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（ 2 分）很久以前，我聽(tīng)過(guò)瞎子阿炳用二胡拉二泉映月的錄音，這是世上最動(dòng)人的音樂(lè)之一。我想，阿炳當(dāng)年創(chuàng)作這首曲子，未必是描繪二泉，而是對(duì)自己坎坷一生的感嘆。說(shuō)它是映照著月光的泉水，并不勉強(qiáng)。然而樂(lè)曲決不是簡(jiǎn)單地描繪自然，這是從一顆孤獨(dú)寂寞的心靈中流淌出來(lái)的 心曲。單純的聲音，緩慢悠揚(yáng)的旋律，帶著些許沙啞，在冥冥中曲折地流淌。聽(tīng)著這樣的音樂(lè)，我的心靈無(wú)法

4、不隨之顫抖。A.B.C.D.5下列對(duì)文學(xué)名著的評(píng)點(diǎn)不正確的一項(xiàng)是（）（ 3 分）A.魯濱孫漂流記的主人公魯濱孫熱衷于航海，性格堅(jiān)毅。他在小人國(guó)、大 人國(guó)歷險(xiǎn)多年，吃盡千辛萬(wàn)苦，終于得到了可觀的財(cái)富。B.保爾柯察金是尼古拉奧斯特洛夫斯基以自己為原型，塑造出來(lái)的帶有自 傳性質(zhì)的典型人物形象。C.格列佛游記是一部杰出的諷刺小說(shuō)，作者用虛構(gòu)的情節(jié)和幻想的手法， 揭露批判了當(dāng)時(shí)英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗與罪惡。D.水滸中的英雄性格各不相同，但在“義”這一點(diǎn)上卻是共同的。晁蓋劫 取生辰綱是“義”，宋江私放晁蓋是“義”，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西也是“義”。6對(duì)下面詩(shī)詞理解不當(dāng)?shù)氖牵ǎ?3 分）訴衷情陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封候，匹

5、馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢 先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲！A.詞中“覓封侯”暗用了班超投筆從戎的典故，表現(xiàn)詞人當(dāng)年在梁州時(shí)也曾意氣風(fēng)發(fā)，有過(guò)像班超那樣報(bào)國(guó)的雄心壯志。B. “胡未滅，鬢先秋，淚空流”九個(gè)字寫(xiě)盡詞人一生心事，表現(xiàn)出詞人年老體 對(duì)，面對(duì)敵寇?chē)虖埗y酬壯志的一腔悲憤。C “心在天山，身老滄洲”表現(xiàn)出詞人知道自己年事已高，不再有一心報(bào)國(guó)的 志向，因此流露出的悲哀、失落和無(wú)奈之情。D.訴衷情蒼涼悲壯，上片敘事，下片抒情，通過(guò)今昔對(duì)比，生動(dòng)地反映了 一位愛(ài)國(guó)志士的坎坷經(jīng)歷和不幸遭遇。二、（共20分）7 .請(qǐng)將下列句子工整、規(guī)范、美觀地抄寫(xiě)在田字格內(nèi)。（2

6、分）路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。8 .默寫(xiě)。（6分，（1） （4）題，每小題1分，（5）題任選填兩空，每空1分）（1） ,肯將衰朽惜殘年。（韓愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘）（2） ，奉命于危難之間。（諸葛亮出師表）（3） 天下興亡，。 （顧炎武日 知錄）（4）人們常說(shuō)“近墨者黑”，事實(shí)上“近墨者未必黑”，這正如周敦頤在愛(ài) 蓮說(shuō)中所說(shuō)的“ , ”。（5）品讀戰(zhàn)爭(zhēng)題材的古詩(shī)，刀光劍影，鼓角爭(zhēng)鳴：那是“ , 甲光向日金鱗開(kāi)”的緊急戰(zhàn)事；那是“馬作的盧飛快， ”的沖 鋒陷陣；那是« ,千嶂里，”的蒼涼邊關(guān)。9.閱讀下面兩位同學(xué)以“構(gòu)建和諧家庭”為主題的習(xí)作片段，請(qǐng)完成一題。 （5分）【甲】人們?cè)?/p>

7、經(jīng)認(rèn)為父母與孩子之間必定有著代溝， 他們所想的必不相同。（A） 可事實(shí)也常證明這是個(gè)很片面的。噓寒問(wèn)暖,這些事太過(guò)平常，但卻是生活中最常 見(jiàn)的。有些事，存在也太過(guò)自然。（B）自然得讓我們忽略了去問(wèn)為什么？臨行前、 父母那句“走路、行車(chē)注意安全” “一定要多多保重身體”孩子很自然的“爸爸，您別太勞累”“媽媽?zhuān)僖?jiàn)”卻能溫暖父母的心，也讓子女自信地踏上人生的征途這就是心靈的呼應(yīng)，家庭和諧最樸素的篇章?！疽摇考?，是一盞不滅的明燈，永久地照亮我生命的黑暗；家，是一葉不歇的 扁舟，永久地?cái)[渡在我生命的渡口； ,我愿用世上最美最溫 暖的詞匯來(lái)贊美家。（1）甲文畫(huà)線句（A）有語(yǔ)病，病因是, 應(yīng)改為：。 （

8、2分）（2）【甲】文畫(huà)線句（B）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，修改意見(jiàn)為 。 （1分）（3）在【乙】文中，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境再仿寫(xiě)一句。要求：內(nèi)容相應(yīng)，句式一致，修 辭相同。（2分）10 .從A組備選詞語(yǔ)中至少選用兩個(gè)詞語(yǔ)，從 B組修辭手法中至少選用一種， 寫(xiě)一段話，描寫(xiě)某人的神態(tài)動(dòng)作（字?jǐn)?shù) 80字內(nèi)，2分）。A組備選詞語(yǔ)：愜意 蹣跚茫然聆聽(tīng)凝重細(xì)細(xì)打量閑庭信步無(wú)地 自容B組修辭手法：比喻夸張對(duì)偶排比11 .閱讀下面材料，按要求答題。（5分）【材料一】2020年的7月2日，杭州濱江區(qū)的一住宅小區(qū)，2歲女童妞妞從10 樓窗臺(tái)掉落。瞬間，一個(gè)女士甩掉高跟鞋，伸開(kāi)雙臂朝妞妞掉落的位置沖去，在妞妞即將落地的一剎那，她用雙

9、臂 接住了孩子，這位女士就是被世人稱(chēng)為“最美媽媽”的嘉 興籍普通女工吳菊萍。這一接，給年僅 2歲的妞妞贏得了 搶救機(jī)會(huì)，吳菊萍左臂的尺槎骨卻斷成了三截。（1）用一句話概括這則新聞的內(nèi)容（15字以內(nèi)）（1 分）【材料二】吳菊萍的事跡感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，許多杭州市民都倡議為“最美媽媽” 制作城市雕塑，讓它成為城市文明的力量。國(guó)家工藝美術(shù)大師韓美林為此設(shè)計(jì)了兩10月1日，這尊最尊雕塑。經(jīng)過(guò)市民和專(zhuān)家投票，最終選定一號(hào)方案（見(jiàn)右圖） 終命名為“最美媽媽”的雕塑在杭州錢(qián)江新城青少年發(fā)展中心東北角的休憩廣場(chǎng)正（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明雕塑主體部分的構(gòu)成，并闡述其含義。（2分）【材料三】為褒揚(yáng)“最美媽媽”吳菊萍見(jiàn)義

10、勇為的善舉，其所在公司獎(jiǎng)勵(lì)給她 20萬(wàn)元。當(dāng)有媒體詢問(wèn)這筆錢(qián)作何使用時(shí)，吳菊萍說(shuō)：“這筆錢(qián)我自己留著用?！?此語(yǔ)一出，輿論又起波瀾。對(duì)此，新華網(wǎng)推出一項(xiàng)調(diào)查：“最美媽媽該不該自 用20萬(wàn)獎(jiǎng)金？”有八成網(wǎng)民支持吳菊萍有權(quán)支配獎(jiǎng)金，近兩成網(wǎng)友表示支持自用, 僅有不到2綱友表示不支持自用。（3）對(duì)此，你有何看法？請(qǐng)闡述你的觀點(diǎn)和理由。（2分）三、（34分）（一）在一片蛙聲中失眠（11分）杭州有個(gè)小區(qū)，一到晚上，蛙聲一片。業(yè)主投訴這些青蛙擾人清夢(mèng)，要求保 安履行職責(zé)進(jìn)行驅(qū)趕。這可苦了保安，青蛙在暗處，保安在明處，這黑燈瞎火的要 把青蛙趕跑，哪有那么容易。我發(fā)現(xiàn)城里人的神經(jīng)越來(lái)越敏感。“稻花香里說(shuō)豐年，

11、聽(tīng)取蛙聲一片”，曾 是古詩(shī)詞里的一種令人怡然自樂(lè)的意境，但現(xiàn)在卻成了被人投訴的噪音。不是現(xiàn)在 的青蛙鳴叫聲大了，而是我們的心態(tài)出現(xiàn)問(wèn)題了。中國(guó)的道家講究的是“天人合一”，其中一層意思是人類(lèi)要與自然和諧相處, 不要試圖去改變自然規(guī)律。自然界并不是一個(gè)安靜的世界，早晨鳥(niǎo)兒啼鳴，夏天中 午有蟬長(zhǎng)鳴，晚上又有蟲(chóng)兒的囑啾這就是大自然最原始的“生態(tài)”。但城市把自然割裂了，它獨(dú)居一隅，自成一體。在城市的生活小區(qū)里，有隔 音、隔熱的洋房，地上鋪的是堅(jiān)硬的花崗石，裸露不多的泥土種上了草皮和樹(shù)木， 園林工人每隔一段時(shí)間會(huì)來(lái)給這些植物修剪和打藥；城里鮮見(jiàn)小動(dòng)物，也極少聽(tīng)到 小動(dòng)物的聲音。人們以為“安靜”才是最自然的

12、，也是最宜居的?？墒牵鞍察o”并不是大自然的特質(zhì)，真正的大自然往往是“吵鬧”的。人們擇水而居，水終年流淌，或叮叮咚咚，或奔騰咆哮；人們喜歡與綠樹(shù)為伴，“樹(shù) 欲靜而風(fēng)不止”，樹(shù)或轟鳴發(fā)聲，或淺吟低唱；人們還喜歡居在山間，山間萬(wàn)籟并 非無(wú)聲，而是像數(shù)萬(wàn)個(gè)樂(lè)隊(duì)，在暗處演奏一個(gè)生活在自然界中的人，絕對(duì)不可能為幾只青蛙的鳴聲而失眠，除非他已 經(jīng)離開(kāi)自然好久好久了。久居上海的親戚去浙江天目山療養(yǎng)，準(zhǔn)備小住半個(gè)月，誰(shuí)知住了 3天，就打 道回上海了。他告訴我，晚上山風(fēng)吹過(guò)，賓館外面萬(wàn)畝樹(shù)林發(fā)出的聲音似有千軍萬(wàn) 馬，實(shí)在無(wú)法入眠。有朋友告訴我，他家就在小區(qū)的水景邊，人造小溪流水淙淙， 聲音單調(diào)而枯燥，他已與物業(yè)

13、交涉多次，要求停止放水；還有北京的一位編輯朋友 到杭州來(lái)旅游，住在西湖邊，卻忍受不了知了的鳴叫，要求旅行社換房，最好住到 樹(shù)木較少的市中心去其實(shí)，我也像他們一樣，進(jìn)城20年，是一個(gè)被城市“戕害”已久而且已經(jīng)喪 失了 “什么是真正的自然”判斷的人。平時(shí)我們總是吵著嚷著要回歸自然，但是真正 進(jìn)入自然，卻發(fā)現(xiàn)自己竟然適應(yīng)不了，而那個(gè)被我們?cè){咒的人工建造出來(lái)、與自然背 道而馳的城市，才是自己的“最?lèi)?ài)”。我們睡在用鋼筋混凝土建造起來(lái)的房子里，關(guān) 上雙層玻璃的窗戶，打開(kāi)低分貝的空調(diào)，如果外面有噪音，就會(huì)向物業(yè)和城管投訴 我們只有在一個(gè)沒(méi)有噪音的環(huán)境里，才有可能擁有一份好睡眠。但是我的童年、少年卻不是這樣的

14、。屋前是小溪，終年水長(zhǎng)流，音則轟轟然； 屋后有涌泉，水從泥壁上沖下，音又咕咕；屋前屋后有竹林、樹(shù)木，風(fēng)吹過(guò)，會(huì)演 變出雄渾的旋律；漫山遍野有小蟲(chóng)兒鳴唱，只有三九嚴(yán)寒才會(huì)消停；雨會(huì)落在瓦上， 沙沙沙還有雨滴索性會(huì)從瓦縫里溜進(jìn)來(lái)，掉在你的臉上。這就是當(dāng)年的大自然，我從來(lái)沒(méi)有為此失眠過(guò)。（11）現(xiàn)在，當(dāng)我為午后的一只知了的聒噪感到心煩意亂時(shí)，我愕然發(fā)現(xiàn)，自己離 童年真的已經(jīng)太遠(yuǎn)，走進(jìn)這片鋼筋水泥的建筑森林太深太深。（選自2020年第11期鄉(xiāng)村版讀者， 有改動(dòng)）12 .題目“在一片蛙聲中失眠”有什么含義？ （2分）13 .文中畫(huà)線句子使用了哪些修辭方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（3分）14 .結(jié)合文章第

15、節(jié)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一下作者童年、少年的生活狀態(tài)?；貞涍@段時(shí)光包含了作者怎樣的情感？ （3分）15 .文章第節(jié)提到中國(guó)道家的“天人合一”，用以說(shuō)明什么道理？當(dāng)今社會(huì) 又有何現(xiàn)實(shí)意義？ （ 3分）（二）又論“富門(mén)寒教”和“寒門(mén)富教” （10分）打開(kāi)電視，翻開(kāi)報(bào)紙，我們不時(shí)就會(huì)看到諸多“富二代”的是是非非。“富 二代”也逐漸成為人們?cè)嵅〉摹胺疵娼滩摹?。最近著名歌唱家李雙江之子打人事件 又再次將“富二代”推上了風(fēng)口浪尖?？吹界R頭中被打者滿臉的鮮血時(shí)，我不敢相 信打人者竟是一個(gè)未滿十五歲的孩子。震驚之余，我不能不問(wèn)一句“我們的教育到 底怎么了？”中國(guó)有句古話，叫“再窮不能窮教育，再富不能富孩子”。中

16、國(guó)父母早已知 道教育的重要性，但是該如何教育孩子則成了個(gè)難題?！案婚T(mén)寒教”和“寒門(mén)富教”曾一度成為許多父母奉行的教育經(jīng)典。今天，當(dāng)我們?cè)俣戎販亍案婚T(mén)寒教”和“寒 門(mén)富教”時(shí)，卻尷尬地發(fā)現(xiàn)它竟成為了當(dāng)下部分教育現(xiàn)狀的真實(shí)寫(xiě)照。當(dāng)今的“富門(mén)寒教”的讓人震驚，更讓人寒心。飛馳的車(chē)輪碾過(guò)兩個(gè)年輕的 生命、肇事者李啟銘卻大聲地叫囂著“我爸是李剛”：瘋狂的賽車(chē)終結(jié)了一個(gè)青年 的人生，“飆車(chē)手”胡斌卻冷漠地與朋友談笑風(fēng)生；揮舞的拳頭肆虐地砸向他人， 打人者李天一卻大喊“誰(shuí)敢打 110? ”富門(mén)之子踐踏生命的行為令人發(fā)指、而他們 背后不停道歉的父親們卻讓人痛心。面對(duì)受害者，父親李剛幾度哽咽地承認(rèn)自己沒(méi) 有教育

17、好兒子，父親李雙江也痛苦地承認(rèn)自己沒(méi)教育好兒子。子不教，父之過(guò)！仔 細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這些家長(zhǎng)的道歉言論，我們不難看出他們?cè)诤⒆咏逃系膰?yán)重失衡一一“富” 于物質(zhì)卻“寒”于教育。一個(gè)是公安局長(zhǎng)，一個(gè)是歌唱大家，他們自身就是無(wú)數(shù)人 學(xué)習(xí)的榜樣，卻沒(méi)有教好自己的孩子。是能力不夠還是方法不對(duì)？我想都不是，是 他們過(guò)分溺愛(ài)自己的孩子，給予孩子的教育卻太少了。教育的過(guò)程中，我們真正需 要的是父母的用心關(guān)愛(ài)而非隨手可得的物質(zhì)。這樣的“富門(mén)寒教”不可取。然而，與“富門(mén)寒教”形成鮮明對(duì)比的是“寒門(mén)富教”。今天的“寒門(mén)富教”讓人感動(dòng)，更讓人痛心?！霸俑F不能窮教育”是中國(guó)無(wú)數(shù)寒門(mén)家長(zhǎng)一直堅(jiān)守的信念。 為了給孩子掙得學(xué)費(fèi)， 家

18、長(zhǎng)們背井離鄉(xiāng)去做 “農(nóng)民工” 孩子們留守在家中，努力地用他們?cè)嚲砩系姆謹(jǐn)?shù)點(diǎn)燃著父母的希望。到了暑假，這些留守兒童背上書(shū)包象成群的候鳥(niǎo)飛向父母的懷抱。很快，他們出現(xiàn)在父母的工地 上，學(xué)著壘起磚瓦；他們出現(xiàn)在父母的菜攤前，學(xué)著斤斤計(jì)較；他們出現(xiàn)在父母的 車(chē)間里，學(xué)著鬧中取靜。面對(duì)這些孩子，我們或許會(huì)為他們的艱難生活投去許多同 情的目光，可誰(shuí)又能真正明白他們笑臉下的快樂(lè)與滿足呢？寒于物，卻富于心。寒 門(mén)家長(zhǎng)用他們力所能及的方式去關(guān)愛(ài)子女，去培養(yǎng)和教育孩子。我們?yōu)檫@樣的“寒 門(mén)富教”而感動(dòng)，但也為無(wú)數(shù)寒門(mén)學(xué)子而痛心。還記得溫總理說(shuō)過(guò)：“過(guò)去我們上大學(xué)的時(shí)候，班里農(nóng)村的孩子幾乎占到80%，甚至還要高，現(xiàn)

19、在不同了，農(nóng)村學(xué)生的比重下降了。 農(nóng)民收入逐步提高了， 農(nóng)村孩子上學(xué)的機(jī)會(huì)多了， 但是他們上高職、 上大學(xué)的比重卻下降了?！痹跉埧岬慕逃?jìng)爭(zhēng)中，無(wú)數(shù)寒門(mén)學(xué)子背負(fù)的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大。富門(mén)“寒教”讓孩子如“脫韁”的野馬，釋放著青春的個(gè)性一路狂奔，寒門(mén) “富教”讓孩子如“帶枷”的耕牛，負(fù)載著沉重的希望默默前行。貧窮不是羞恥， 富貴也不是罪惡，粗茶淡飯與錦衣玉食并沒(méi)有太大的差別，只要我們有愛(ài)，孩子們就會(huì)有笑容。 教育無(wú)關(guān)乎窮與富， 無(wú)論是 “寒門(mén)” 還是 “富門(mén)” ， 我們都應(yīng)做到 “富” 教。父母要用關(guān)愛(ài)為孩子開(kāi)辟出教育的沃土，社會(huì)要用公平為孩子澆灌出教育的花朵。16 .文章第自然段以李雙江之子打人

20、事件開(kāi)篇在全文中起什么作用？（1分）17 “再窮不能窮教育， 再富不能富 孩子” 句中的兩個(gè)加點(diǎn)詞分別有什么含義？（ 2 分）18作者在本文中所持的觀點(diǎn)是什么？（1 分）19.文中第段畫(huà)線旬采用了什么論證方法？有什么作用？ （3分）20讀完這篇文章后，你如何看待如今的學(xué)校教育或家庭教育？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的想法。（ 3 分）（三）（ 13 分）【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻苻交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)松柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾記承大寺夜游）【乙】王子猷居山陰，夜大雪

21、，眠覺(jué)，開(kāi)室，命酌酒，四望皎然 。因起彷徨， 詠?zhàn)笏颊须[詩(shī)，忽憶戴安道，時(shí)戴在劊，即便夜乘小船就之。經(jīng)宿方至， 造門(mén)不前而返。人問(wèn)其故，王曰：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見(jiàn)戴？”（選自世說(shuō)新語(yǔ)？任誕）【注釋】山陰：今浙江紹興。皎然：潔白的樣子。左思招隱詩(shī)，表 現(xiàn)隱居的樂(lè)趣。戴安道：戴逵，字安道。劊（shan）:縣名，今浙江蛛縣。 就：拜訪、訪問(wèn)。經(jīng)宿：一整夜。21.解釋下列句中加點(diǎn)字在文中的意思。（4分）（1）相與步于中庭（2）但少閑人如吾兩人者耳 （3）因起彷徨（4）造門(mén)不前而返22 .用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）庭下如積水空明，水中藻苻交橫，蓋竹柏影也。（2）吾本乘興而行，興盡

22、而返，何必見(jiàn)戴？23 .古人常以“月”入詩(shī)文，借月抒懷?！炯住课挠谩?quot; 來(lái)描寫(xiě)美好月色，而【乙】文中與之相似的語(yǔ)句是“ "。請(qǐng)你 再寫(xiě)出一句有關(guān)描寫(xiě)月亮的相對(duì)完整詩(shī)句 （3分）24 .【甲】【乙】?jī)晌亩际菍?xiě)月夜尋好友，請(qǐng)比較他們的異同點(diǎn)？（可從目的、 原因、結(jié)果、情感、性格等方面考慮）（2分）四、作文（50分）25 .從下邊兩個(gè)作文題中任選一個(gè)作文。（1）題目：情心要求：先將題目補(bǔ)充完整，如“深情最是父母心”、“鄉(xiāng)情暖人心”、“恩 情銘我心”等等，然后作文。中心明確，有真情實(shí)感。文體不限，字?jǐn)?shù)不少于 600字，詩(shī)歌不少于30行。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名，如需出現(xiàn)，

23、 可用虛擬名稱(chēng)替代。（ 2）讀下面材料，請(qǐng)以“又見(jiàn)花開(kāi)”作為題目寫(xiě)一篇文章。心路漫漫，點(diǎn)滴溫暖，你能見(jiàn)到心靈之花悄然開(kāi)放；征途茫茫，絕處覽勝，你能見(jiàn)到哲理之花悠然開(kāi)放；歷經(jīng)坎坷，登上舞臺(tái)，你能見(jiàn)到成功之花燦然開(kāi)放 這些都綻放在我們生命的花季里。要求：立意自定，文體自選,字?jǐn)?shù)不少于600字，詩(shī)歌不少于30行。中心 明確，有真情實(shí)感。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。如需出現(xiàn)，可用虛 擬名稱(chēng)替代。語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分意見(jiàn)第I卷（選擇題共16分）一、（3、 4 小題各 2 分，其余每小題 3 分）1 C 2 B 3 D 4 B 5 A 6 C第R卷（非選擇題 共104分）二、（ 20 分）7 略

24、（書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范1 分，工整、美觀1 分，共 2 分）8 欲為圣明除弊事 受任于敗軍之際匹夫有責(zé)出淤泥而不染濯清漣而不妖黑云壓城城欲摧 弓如霹靂弦驚 四面邊聲連角起長(zhǎng)煙落日孤城閉（其中一題，每小題1分，題任選填兩空，每空1分，若出現(xiàn)錯(cuò)字、 別字、添字、漏字，該空不得分。共6 分）9 句子成分殘缺， 缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ) 可事實(shí)也常證明這是個(gè)很片面的觀點(diǎn)。（分析病因正確 1 分，修改正確 1 分，共 2 分）應(yīng)將“？ ”改為“。” （1分）示例：家，是一朵不謝鮮花，永久地開(kāi)放在我生命的花園。（內(nèi)容正確1分,句式、修辭一致1 分，共 2 分）10.略（選用恰當(dāng)?shù)膖語(yǔ)和修辭1分，描寫(xiě)人物神態(tài)動(dòng)作且語(yǔ)句通順

25、 1分，字 數(shù)超過(guò)80字酌情扣分，共2分）。11. （5 分）吳菊萍徒手救十樓墜落女童。（15字以內(nèi)，1分）言之成理，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔通順即可。（說(shuō)明雕塑主體構(gòu)成1分，闡述含義1分，共2分。）示例：雕塑以一雙美麗纖細(xì)的女性的手呈“接”的姿態(tài)將孩子輕輕托起，小孩被緊緊地捧護(hù)在手心，一只小鳥(niǎo)停留在母親中指上。這個(gè)造型營(yíng)造出“接”的瞬間視覺(jué)張力，是希望能喚起社會(huì)“凡事都要接住”的責(zé)任感，象征著社會(huì)的和諧與美 好。言之成理，語(yǔ)句通順即可（觀點(diǎn) 1分，理由1分，共2分）。示例1:我認(rèn)為吳菊萍有權(quán)支配獎(jiǎng)金。發(fā)給個(gè)人的獎(jiǎng)金如何使用本是私事，外 人無(wú)權(quán)干涉。無(wú)私奉獻(xiàn)固然可貴，但英雄和模范不應(yīng)是不食人間煙火的“高大全”

26、 式人物，他們首先是一個(gè)普通的人，他們也要生活，所以，她有權(quán)自主分配獎(jiǎng)金。示例2:我支持自用。捐款應(yīng)是一種量力而行的自愿行為，我們不該苛求他人。 身為普通女工的吳菊萍需要這筆錢(qián)來(lái)贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)孩子、還房貸。面對(duì)媒體，她 不修飾、不做作，勇敢地說(shuō)出了自己真實(shí)的想法，向公眾展示了一個(gè)真實(shí)可信的形 象，這樣的平民英雄離我們更近。二、（34 分）（一）（11 分）12 .城市生活中出現(xiàn)蛙鳴導(dǎo)致心煩意亂，無(wú)法入睡，（1分）然而一個(gè)生活在 自然界中的人絕對(duì)不可能為幾只青蛙的鳴聲而失眠，除非他已經(jīng)離開(kāi)自然好久好久 了，走進(jìn)這片鋼筋水泥的建筑森林太深太深。（1分）（一個(gè)要點(diǎn)1分，答對(duì)兩點(diǎn) 給2分）13 .比喻

27、、擬人、排比，生動(dòng)形象地凸現(xiàn)真正的大自然往往是“吵鬧”的，生 動(dòng)的。（答對(duì)兩種修辭給1分，作用2分，共3分）14.自然的、真實(shí)的、可親的、可愛(ài)的。（1分）與現(xiàn)實(shí)作對(duì)比，突出作者不 能回到過(guò)去的痛惜和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活不自然的無(wú)奈之情。（ 2 分）15人類(lèi)要與自然和諧相處，不要試圖去改變自然規(guī)律。（1 分）自然界并不是一個(gè)安靜的世界，早晨鳥(niǎo)兒啼鳴，夏天中午有蟬長(zhǎng)鳴，晚上又有蟲(chóng)兒的囑啾這就是大自然最原始的“生態(tài)”。 （ 1 分）我們要行動(dòng)，得恢復(fù)、保護(hù)自然，讓“生態(tài)”成為一種真自然。（ 1 分）（二）（ 10 分）16運(yùn)用新聞開(kāi)頭吸引讀者閱讀興趣；引出下文論題；作為事實(shí)論據(jù)論證本文的論點(diǎn)。（答對(duì)其中一點(diǎn)即

28、可，1 分）17“窮”是指在家庭的教育投資上太少（1 分）；“富”是指每個(gè)家庭在物質(zhì)上給予孩子太多，過(guò)多溺愛(ài)（1 分）。18“教育無(wú)關(guān)乎窮與富，無(wú)論是寒門(mén)還是富門(mén)，我們都應(yīng)做到富教?！被颉霸俑F不能窮教育，再富不能富孩子?！保?1 分）19采用舉例論證（1 分），用一個(gè)個(gè)富門(mén)之子踐踏生命的事實(shí)具體有力地論證了“當(dāng)今的富門(mén)寒教的讓人震驚，更讓人寒心?！保?2 分）20略（言之有理即可，其中能聯(lián)系生活實(shí)際1 分，指出如今學(xué)校教育或家庭教育現(xiàn)狀 1 分，談看法1 分，共 3 分）。（三）（ 13 分）21 （ 1）共同，一起（2）只是（3）于是，就（4）到，往（每小題 1 分，共 4 分）22（1）月色灑滿庭院，如同積水一般清澈透明，水中各種水草交錯(cuò)縱橫，原來(lái)是竹子、柏樹(shù)的影子。（2）我本來(lái)是乘著興致前往，興致已盡，自然返回，為什么一定要見(jiàn)戴安道呢？（每句翻譯2 分，關(guān)鍵詞未翻譯準(zhǔn)確或句子意義有偏差酌情扣分。共 4 分）23庭下如積水空明，