部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語文：4.三月桃花水課后作業(yè)(含答案)

1、部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語文：4.三月桃花水課后作業(yè)（含答案）一、給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音。應(yīng)和（h e he ）綺（q i q i ）麗 *纖（qi an xi a n）細(xì) *豎（s u sh立）琴二、辨字組詞。綺（）（鐺（）騎（）'擋（）談（）豎（）淡（）'堅(jiān)（）三、根據(jù)課文，我會(huì)填。（）的絲綢（）的朝霞（）的低語（）的水聲四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1 .課文中桃花水的聲音真好聽，我還能寫出幾個(gè)描寫水聲的詞語：;桃花水真清，我還知道描寫水清的詞語有：。2 .讀了課文，我知道三月的桃花水，是春天的:三月的桃花水,是春天的。3 .“那纖細(xì)的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心”

2、這句話是把桃花水當(dāng)成 來寫，這樣寫的好處是 。五、課內(nèi)閱讀是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一 匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？啊，河流醒來了 ！三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流啊。有 一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑上了河面，有一萬個(gè)小酒窩，在水中回旋。三月的桃花水，是春天的豎琴。那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語，是在和 剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是 大路上車輪滾過的鈴聲三月的桃花水，是春天的明鏡。它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發(fā)， 如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們 捧起了水，像抖

3、落一片片花瓣啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。1 .仿寫詞語。草如茵 柳如眉 2 .文章第四自然段運(yùn)用了 、和 的修辭手法。3 .作者把三月桃花水想象成 、，還想象成和。4 .短文表達(dá)了作者對(duì)三月桃花水的喜愛之情，請(qǐng)找出句子并抄下來。4. 三月桃花水 一i、h e q i xianshd二、綺麗騎馬鈴鐺抵擋談話 冷淡 橫豎 堅(jiān)持三、明潔綺麗纖細(xì)忽大忽小4、 1. 略 2. 豎琴 明鏡 3. 人 生動(dòng)形象5、 1. 夜如水 月如盤 2. 比喻 擬人 排比 3. 小鈴鐺 絲綢 豎琴 明鏡 4. 啊 , 地上草如茵, 兩岸柳如眉, 三月桃花水, 叫人多沉醉。一、閱讀理解1 閱讀下面

4、的文字，完成下面小題。多看一本書如果有人問我：你這一生感到最吃虧的是什么？我一定會(huì)毫不猶豫地說：書看得太少了！小時(shí)候，我最怕打架，被人打了也不敢還手。挨打的時(shí)候，心里實(shí)在很難過，但現(xiàn)在想想，一點(diǎn)也不覺得被人欺侮有什么吃虧的。當(dāng)我還很年輕的時(shí)候，有同事向我借了錢，賴賬不還，那時(shí)我每月的工資除了有一部分必須寄給媽媽外，剩下的只夠自己吃飯，好不容易從牙縫里擠出一點(diǎn)錢，卻被同事“吃 ”了，心里自然不是滋味，但現(xiàn)在想想，這也并不是吃虧。可是，書讀得太少，只讀完小學(xué)就開始工作，從15 歲出外到現(xiàn)在，30 多年了，我處處要付出比別人多的時(shí)間，勞心勞力，卻不一定能獲得跟人家一樣的收獲。這樣的吃虧，才是一輩子吃

5、虧！有一次，我看到一本書，里面有一句話寫得真好：“多看一本書，多活一個(gè)人生?！蔽荫R上把它剪下來，放在書桌上，作為我的座右銘，讓它時(shí)時(shí)提醒我 多看一本書。（ 1 ）文章主要寫了哪幾件事？（ 2）作者兩次寫到“但現(xiàn)在想想”的目的是什么？（ 3）什么樣的吃虧才是真正的吃虧？請(qǐng)用原文中的語句回答。（ 4）你如何理解“多看一本書，多活一個(gè)人生”這句話？（ 5）你的座右銘是什么？請(qǐng)寫出來?！敬鸢浮浚?1 ） 第一件： 小時(shí)候被人打了不敢還手。第二件： 年輕時(shí)同事借錢不還。第三件：工作中付出的多，收獲的少。第四件：座右銘的來歷。（ 2）為了突出，更為下邊引出。（ 3）書讀得太少，只讀完小學(xué)就開始工作，從15

6、 歲出外到現(xiàn)在，30 多年了，我處處要付出比別人多的時(shí)間，勞心勞力，卻不一定能獲得跟人家一樣的收獲。（ 4）書里面有很多的知識(shí)，而且不同的書，它的見解也會(huì)不同，多讀一本書，就多知道一些新的見解，就仿佛是自己經(jīng)歷了一般，多了人生的一些經(jīng)驗(yàn)。（ 5）略【解析】 【分析】 （ 1）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（ 2）解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（ 3）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定（相關(guān)信息）所填的范圍，再按要求找到答案。（ 4）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境

7、，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（ 5）結(jié)合實(shí)際寫出即可。故答案為：（ 1 ） 第一件： 小時(shí)候被人打了不敢還手。第二件： 年輕時(shí)同事借錢不還。第三件：工作中付出的多，收獲的少。第四件：座右銘的來歷。（ 2）為了突出，更為下邊引出。（ 3）書讀得太少，只讀完小學(xué)就開始工作，從15 歲出外到現(xiàn)在，30 多年了，我處處要付出比別人多的時(shí)間，勞心勞力，卻不一定能獲得跟人家一樣的收獲。（ 4）書里面有很多的知識(shí)，而且不同的書，它的見解也會(huì)不同，多讀一本書，就多知道一些新的見解，就仿佛是自己經(jīng)歷了一般，多了人生的一些經(jīng)驗(yàn)

8、。（ 5）略【點(diǎn)評(píng)】 （ 1 ）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（ 2）本題考查文段在文中的作用。（ 3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（ 4）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。（ 5）開放性試題。2 閱讀下面的文字，完成下面小題。十幾年前，一個(gè)人對(duì)我笑了一笑，我當(dāng)時(shí)不懂得什么，只覺得她笑得很好 寥寥數(shù)語卻使我覺得自己的某個(gè)部位被觸動(dòng)了一下，那是我與微笑的一段緣。初三畢業(yè)前，我曾與幾位同學(xué)去一所師范?？茖W(xué)校面試。朗誦和唱歌都順利過關(guān)后，我來到一間很大的練功房外，準(zhǔn)備進(jìn)行最后一項(xiàng)測試 舞蹈。我趴在窗臺(tái)上，打量著這間練功房:它很寬敞，地板用蠟打得光亮?？墒沁@寬敞

9、讓我覺得壓抑、孤獨(dú)；這光使我緊張的、局促，手心的漸漸滲出了汗。我不敢去注視前排的考官，他們的眼鏡所反射出的光暈嚴(yán)厲而讓人怯于正視，于是我注意到了那個(gè)正站在地板中央翩翩起舞的考生，她舞步輕盈，動(dòng)作優(yōu)雅 哦 !她摔倒了!在跳到一個(gè)高難度動(dòng)作時(shí)摔倒了，多么可惜!她臉紅了，然后站起來向考官深深掬了一躬，轉(zhuǎn)身離開。 下一個(gè)就是我，而她的失敗，令本已緊張異常的我更加惴惴不安?？墒钱?dāng)我們?cè)诰毠Ψ块T口擦肩而過的一剎那，她抬起頭給了我一個(gè)燦爛的微笑，鼻翼微皺，嘴角稍稍上揚(yáng)，沒有絲毫怯懦與沮喪的微笑，那笑是如此純美。當(dāng)我站在那寬敞的練功房里，站在那光亮的地板的正中央時(shí)，我已不再緊張壓抑，卻充滿了信心與力量。我邊唱

10、邊跳，歌聲與舞步是如此地和諧，而展現(xiàn)在我眼前的始終是那個(gè)燦爛、純美的微笑。幾天后，我以很高的分?jǐn)?shù)接到了這所學(xué)校的面試合格證，我笑了，為那個(gè)微笑而笑了。雖然最終我沒有去那所學(xué)校，但那個(gè)微笑一直留在我心里。微笑，對(duì)于我們每個(gè)人來說是再簡單不過的了。把你的燦爛散發(fā)到周圍，讓微笑去告訴身邊的朋友: “我只想在你的理想和希望中為你增添一份鼓勵(lì)； 我只想在你的生活出現(xiàn)疲憊和失意的時(shí)侯，帶給你一點(diǎn)力量和希冀?！敝琳?、至善、至美是微笑。（ 1 ）根據(jù)下面的意思，從文中找出相關(guān)的詞語填在括號(hào)里。） 形容因害怕或擔(dān)心而不安。 說得很少，但很有說服力。（ 2）第三自然段通過對(duì)練功房的描寫，烘托出“我 ”更加 的心理

11、。（ 3）面試舞蹈時(shí)，“我 ”的表現(xiàn)如何?用橫線畫出相關(guān)的句子。（ 4）對(duì)短文理解正確的一項(xiàng)是（ ）A. “我 ”心里暗自慶幸:前面那位女孩的失敗，對(duì)于“我 ”來說意味著成功的機(jī)會(huì)更大了。B. 至真、 至善、 至美的微笑能消除人的疲憊和失意，能給人力量和希冀。正是因?yàn)榕⒌奈⑿?，才讓“?”消除了緊張情緒，獲得了成功。C. 因?yàn)槟莻€(gè)女孩笑得十分迷人，給“我 ”留下了很深的印象。（ 5）對(duì)于你來說，“笑 ”有怎樣的含義呢?【答案】（ 1）惴惴不安；寥寥數(shù)語（ 2）環(huán)境；促不安（ 3）當(dāng)我站在那寬敞的練功房里，站在那光亮的地板的正中央時(shí)，我已不再緊張壓抑，卻充滿了信心與力量。我邊唱邊跳，歌聲與舞步

12、是如此地和諧。（ 4） B（ 5）笑，是對(duì)別人的鼓勵(lì)，是對(duì)別人的善意，是對(duì)別人的安慰。在必要的時(shí)候，我們要多向別人展現(xiàn)自己的笑臉?！窘馕觥?【分析】 （1）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在短文中了。（ 2） 描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、環(huán)境描寫。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。（ 3） 考查對(duì)短文內(nèi)容的考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（ 4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)

13、閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（ 5）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：（ 1 ）惴惴不安、寥寥數(shù)語（ 2）環(huán)境、促不安（ 3）當(dāng)我站在那寬敞的練功房里，站在那光亮的地板的正中央時(shí)，我已不再緊張壓抑，卻充滿了信心與力量。我邊唱邊跳，歌聲與舞步是如此地和諧。（ 4） B（ 5）笑，是對(duì)別人的鼓勵(lì)，是對(duì)別人的善意，是對(duì)別人的安慰。在必要的時(shí)候，我們要多向別人展現(xiàn)自己的笑臉?！军c(diǎn)評(píng)】 （ 1 ）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語的理解?？山Y(jié)合語境或查字典理解詞義。（ 2）掌握常用

14、的描寫方法。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫作時(shí)會(huì)應(yīng)用。（ 3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（ 4）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。（ 5）體會(huì)重要語句的含義，品味語言表達(dá)藝術(shù)。3 閱讀課文，回答問題。露珠我喜歡露珠，我贊美它。夏日的清晨，我來到野外散步。在萬道霞光中，一個(gè)美妙的，嶄新的世界便（顯現(xiàn) 呈現(xiàn) 出現(xiàn)）在我的眼前?？?！那無邊的綠葉上，閃動(dòng)著無數(shù)顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十顆、百顆??！像夜空中璀璨的繁星， 像碧波上撒滿了寶石， 又像千百萬閃光的眼睛。 ?。÷吨?！這就是極普通又為人們所喜愛的露珠。露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候它像慈母用乳汁

15、 （教育 哺育 培育） 兒女一樣地滋潤著禾苗每當(dāng)黎明到來的時(shí)候它又最早睜開那不知疲倦的眼睛它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地辛勤工作。它不像暴雨那樣挾帶風(fēng)雷閃電以（夸耀 顯耀 炫耀）它的威力，更不像冰雹那樣對(duì)一切（殘酷殘忍 殘暴）無情。它把短暫的一生，獻(xiàn)給樹木、莊稼 而對(duì)它們卻無所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國的 花朵，多么像我們敬愛的老師，伏在桌邊燈下夜以繼日地工作，把全部心血灑在我們的心田我愛露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它。露珠精神將永遠(yuǎn)在我心頭閃動(dòng)。（ 1 ）聯(lián)系上下文，在文中括號(hào)處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，依次寫在橫線上。（ 2）把文章第三自然段中沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上

16、標(biāo)點(diǎn)。（ 3）聯(lián)系上下文理解字義。 它白天隱身于空氣中。于： 又為人們所喜愛。為：（ 4） “露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的?！边@句話在文中是句，起 作用。（ 5） “露珠精神將永遠(yuǎn)在我心頭閃動(dòng)”中 “露珠精神”是指 【答案】（ 1）呈現(xiàn)；哺育；炫耀；殘酷（ 2） ，；，。（ 3）在；被（ 4）過渡句；承上啟下（ 5）只求奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的精神。【解析】 【分析】 （ 1 ） 選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此， 選擇時(shí)我們必須結(jié)合詞語所在的語言環(huán)境，體會(huì)詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。（2）分析句子中分句之間的關(guān)系,根

17、據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用 ,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3）要求學(xué)生結(jié)合語境理解字義。（4）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（5）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時(shí)要聯(lián)系文章上下文及主旨來思考。故答案為：（ 1 ）呈現(xiàn)、哺育、炫耀、殘酷（2） ，；，。3）在、被4）過渡句、承上啟下5）只求奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的精神?！军c(diǎn)評(píng)】 （ 1）說話和寫作時(shí)要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具 體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化。（ 2）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。（ 3）本題考查學(xué)生結(jié)合語境理解字義的能力。（

18、 4）本題考查文段在文中的作用。（ 5）這種詞語的意思是語境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。4 課外閱讀泰山上的挑夫子夜，我和爸爸來到岱宗坊，開始了對(duì)五岳之尊泰山的攀登。天是墨藍(lán)色的，那鑲嵌在墨藍(lán)色天幕上的閃爍的繁星是那么明亮。刀劈斧削般的巖石竟然有那么多奇形怪狀。而山石上聳立的松柏更是云霧般的朦朧。什么美妙的樂曲能同山澗里潺（cha»潺的溪水聲相比呢？更何況還有蛙鳴，蟬唱，不知名的昆蟲的低吟爸爸拿著手電邊走邊指點(diǎn)，有時(shí)停在一個(gè)地方，一講就是老半天。我饒有興味地看著、聽著。紅門、王母池、斗母宮、經(jīng)石

19、峪、回馬嶺都被我們甩在身后了。我腦子里縈（y ng）繞著唐槐、漢柏、 金剛經(jīng)以及各種各樣有關(guān)泰山的神話、傳說，走在這夜幕籠罩下的山路上，果然是別有一番情趣！II當(dāng)紅日出山、天色大亮的時(shí)候，我們已坐在中天門熙熙攘攘的茶社里了。也許是太疲勞的緣故吧，我仰看那白云繚繞的泰山主峰上的南天門，對(duì)攀登泰山極頂簡直有些失掉信心了。忽然，爸爸指著攀登在山路上的一隊(duì)挑夫讓我看。“那是干什么的？”我問?！疤舴颍√┥缴系奶舴?！”爸爸激動(dòng)地大聲說。我很奇怪，爸爸為什么這樣激動(dòng)！那一隊(duì)挑夫在茶社門前停下來休息。爸爸迎上前去和為首的一位中年漢子攀談起來。我端詳著那位中年挑夫：古銅色的臉上布滿風(fēng)刀霜?jiǎng)滔碌陌櫦y，眼睛里閃著

20、堅(jiān)毅的光芒；一件對(duì)襟布褂沒有系扣，裸露著胸脯，結(jié)實(shí)而豐滿；胳膊上、肩頭上以及腿部的肌腱，鼓得高高的。我想，即使最好的體操運(yùn)動(dòng)員，也不一定會(huì)有這樣健美的肌體吧！“當(dāng)天能來回嗎？”爸爸問道?！澳堋Ｒ惶熘辽僖惶?！”他平靜地回答?！澳焕蹎?？”我脫口而出。“哈哈！ ”他發(fā)出一陣爽朗的大笑，“小朋友，你想，肩上百把斤的擔(dān)子，腳下百把里的山路，能不累嗎？”“那您為什么非干這活兒？”“傻孩子！和你上學(xué)念書一樣，這是我們的工作?！彼麌?yán)肅起來，一板一眼地說：“現(xiàn)在國家在奔 “四化 ”，發(fā)展旅游事業(yè)，不光國內(nèi)，許多外國朋友也慕名來逛泰山。要是山上沒有旅館，沒有飯店，那住在哪里？吃什么？要吃、要住，就離不開咱這挑擔(dān)

21、子的。不錯(cuò)，這活是累，是苦，可你不干，我不干，誰干呢？”“要是用機(jī)器運(yùn)輸就好了?！薄皩?duì)，這樣就省勁多了！所以，你們從小得好好念書，長大了搞出機(jī)器來?？墒悄阌涀?，就是機(jī)械化了，也得干。不花力氣，圖省勁，干什么也不行 好，你們歇 著吧，俺們?cè)撟呃病！闭f著，就招呼同伴們?nèi)ヌ魮?dān)子。II他們又上路了，踏上了攀登東岳之巔的最艱難的旅程！他們邁著堅(jiān)定的步子，用不急不緩的穩(wěn)健動(dòng)作換著肩，走著“之 ”字形，奮力地攀登。我望著他們的背影，耳邊又響起那位中年挑夫的話，心里不禁翻騰起來泰山上的挑夫??！您的運(yùn)輸工具和方式是落后的，您的工作是平凡的，但是，您的精神是多么可貴啊，人格是多么高尚??！您堅(jiān)毅、勇敢、無私無畏，任

22、何困難都不能把您擋住。我們的祖國，是多么需要這種挑夫精神??！我猛然想起自己， 我不也應(yīng)該做一名祖國的挑夫，挑起革命重?fù)?dān)，為中華民族的崛起，為偉大祖國的騰飛而獻(xiàn)身嗎？想到這里，我再也沉不住氣了，覺得渾身充滿了力量！我放開喉嚨大聲喊道：“爸爸，走啊！追挑夫去！”（ 1 ）聯(lián)系上下文解釋下面詞語的意思。熙熙攘攘：猛然： （2）按文中“劃劃分的段落，寫出段落大意。（ 3） “我 ”在泰山看到的中年挑夫是什么樣子？請(qǐng)寫下來。（ 4） “挑夫精神”是一種什么精神？（ 5） “想到這里，我再也沉不住氣了，覺得渾身充滿了力量！”這句話的意思是。【答案】（ 1）形容人來人往，熱鬧擁擠。；忽然、突然。（ 2）第一

23、段：寫子夜，我和爸爸來到岱宗坊攀登泰山，來到這里果然是別有一番情趣。第二段：寫在途中我們和挑夫的談話。第三段：寫我要做一名祖國的挑夫，挑起革命重?fù)?dān)，為中華崛起，為祖國騰飛而獻(xiàn)身。（ 3）古銅色的臉上布滿風(fēng)刀霜?jiǎng)滔碌陌櫦y，眼睛里閃著堅(jiān)毅的光芒；一件對(duì)襟布褂沒有系扣，裸露著胸脯，結(jié)實(shí)而豐滿；胳膊上、肩頭上以及腿部的肌腱，鼓得高高的。（ 4）是堅(jiān)毅、勇敢、無私無畏、任何困難都不能擋住的精神。（ 5）在挑夫精神的鼓舞下，我再也沉不住氣，決心肩負(fù)革命的重?fù)?dān)，為中華崛起、祖國騰飛而獻(xiàn)身，所以，覺得全身都是力量。（ 解析】 【分析】 （ 1）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。（ 2） 概括段意，可

24、先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（ 3） 、 （ 4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（ 5）理解句義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。故答案為：（ 1 ） 形容人來人往，熱鬧擁擠。 忽然、突然。（ 2）第一段：寫子夜，我和爸爸來到岱宗坊攀登泰山，來到這里果然是別有一番情趣。第二段：寫在途中我們和挑夫的談話。第三段：寫我要做一名祖國的挑夫，挑起革命重?fù)?dān)，為中華崛起，為祖國騰飛而獻(xiàn)身。（ 3） 古銅色的臉上布滿風(fēng)刀霜?jiǎng)滔碌陌櫦y，眼睛里閃著堅(jiān)毅的光芒

25、；一件對(duì)襟布褂沒有系扣，裸露著胸脯，結(jié)實(shí)而豐滿；胳膊上、肩頭上以及腿部的肌腱，鼓得高高的。（ 4）是堅(jiān)毅、勇敢、無私無畏、任何困難都不能擋住的精神。（ 5）在挑夫精神的鼓舞下，我再也沉不住氣，決心肩負(fù)革命的重?fù)?dān)，為中華崛起、祖國騰飛而獻(xiàn)身，所以，覺得全身都是力量。【點(diǎn)評(píng)】 （ 1 ）本題考查學(xué)生對(duì)詩句中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境理解詞義。（ 2）此題主要考查概括段意的能力。（ 3） 、 （ 4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（ 5）此題主要考查學(xué)生語義的理解能力，提高語言的表達(dá)技巧。5 課外閱讀微笑的魅力在人的喜怒哀樂各種各樣的表情中，我發(fā)現(xiàn)最為神奇、最有魅力的要數(shù)微笑了。在課

26、堂上，如果老師微笑提問題，我會(huì)感覺到一股暖流從心里傳遍全身，聽課津津有味，做作業(yè)格外順利?；氐郊依?，當(dāng)我第一眼看到的是爸爸媽媽的笑容，我會(huì)感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，醫(yī)生阿姨一邊給我治療，一邊微笑著和我談話，我會(huì)覺得連病痛都一下子減輕了許多微笑 能給人溫暖，給人幸福和力量，使人與人之間友好相處呢！有一次，我在教室里不小心碰掉了同學(xué)李丹丹的鋼筆，我忙彎腰揀起來。一看，筆尖彎了！我早就聽說，這支筆是丹丹的爸爸從北京買回來的，她一直當(dāng)作寶貝那樣珍惜，今天卻被我摔壞了，她會(huì)怎么樣呢？她會(huì)哭起來，說不定還會(huì)罵我，叫我下不了臺(tái)誰知，當(dāng)我忐忑不安地找到丹丹，告訴她筆摔壞了，表示要賠她錢時(shí)，丹

27、丹先是一驚，臉就變了！大概是看到我很難過，臉色又緩和了，微笑著安慰我：“菲菲，不要緊！一支鋼筆值啥？誰叫咱們是好朋友呢！”看著這動(dòng)人的微笑、聽著這親切的話語，一剎那間，我覺得丹丹簡直比我的親姐妹還要親！我撲過去，我倆緊緊地?fù)Пг谝黄鸢。∥⑿?duì)人們太重要了！我想，如果人們?cè)谏钪卸寄苷嬲\相待，笑口常開，這世界將會(huì)變得更加美好?。?1 ）在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2)解釋下列下劃線詞的意思。津津有味:忐忑不安： (3)用“把文章分為4段。(4)寫出文中的過渡句。(5)文章具體地寫了一件什么事？這件事說明了什么？(6)微笑的魅力”具體指的是什么？(用文中的一句話來回答)(7)小作者寫這篇文章

28、的目的是什么？【答案】(1)不但|而且(2)興趣濃厚的樣子。；心神不安。(3)第一段：在人的喜怒哀樂要數(shù)微笑了。”第二段：在課堂上減輕了許多?！钡谌?段：微笑不僅能給人溫暖摟抱在一起?！钡谒亩危鹤詈笠蛔匀欢?。(4)微笑不僅能給人溫暖，給人幸福和力量，而且使人與人之間友好相處呢！(5)具體寫了我把好友丹丹一支心愛的筆弄壞了，而丹丹卻微笑著安慰我的事，說明了微笑對(duì)人們太重要了！如果人們?cè)谏钪卸寄苷嬲\相待， 笑口常開，這世界將會(huì)變得更加美好！(6)它能給人溫暖，給人幸福和力量，使人與人之間友好相處。(7)目的是告訴我們微笑對(duì)人們太重要了！如果人們?cè)谏钪卸寄苷嬲\相待，笑口常開，這世界將會(huì)變得更加美

29、好！【解析】【分析】(1)考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。分句前后是遞進(jìn)關(guān)系。故選不但而且(2)詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。(3)分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個(gè)完整單位的部分。(4)過渡句有承接上文、引起下文的作用。承上句是上段的段意，起下句為下一段的段意。(5)、(6)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。(7)考查概括中心思想。中心思想”是對(duì)一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。故答案為：(1)

30、不但、而且(2)興趣濃厚的樣子；心神不安。(3)第一段： 在人的喜怒哀樂要數(shù)微笑了。 ”第二段： 在課堂上減輕了許多?！钡?三段：微笑不僅能給人溫暖摟抱在一起。”第四段：最后一自然段。(4)微笑不僅能給人溫暖，給人幸福和力量，而且使人與人之間友好相處呢！(5)具體寫了我把好友丹丹一支心愛的筆弄壞了，而丹丹卻微笑著安慰我的事，說明了微笑對(duì)人們太重要了！如果人們?cè)谏钪卸寄苷嬲\相待， 笑口常開，這世界將會(huì)變得更加美好！6）它能給人溫暖，給人幸福和力量，使人與人之間友好相處。7）目的是告訴我們微笑對(duì)人們太重要了！如果人們?cè)谏钪卸寄苷嬲\相待，笑口常開，這世界將會(huì)變得更加美好！【點(diǎn)評(píng)】 （ 1）本題考

31、查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（ 2）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境或查字典理解詞義。（ 3）本題考查給文章劃分段落的能力。（ 4）本題考查分析判斷過渡句的能力。5） 5） 、 （ 6）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（ 7）此題考查對(duì)短文中心思想的概括能力。6） 閱讀短文，回答問題。腳比路長 古老的阿拉比國坐落在大漠深處，多年的風(fēng)沙肆虐，使城堡變得滿目瘡痍，國王對(duì)四個(gè)王子說，他打算將國都遷往據(jù)說A（）的卡倫。 卡倫距這里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，要翻過許多崇山峻嶺，要穿過草地、沼澤，還要涉過很多的江河，但究竟有多

32、遠(yuǎn)，沒有人知道。 于是，國王決定讓四個(gè)兒子分頭前往探路。 大王子乘車走了七天，翻過三座大山，來到一望無際的草地邊。一問當(dāng)?shù)厝?，得知過了草地，還要過沼澤，還要過大河、雪山便調(diào)轉(zhuǎn)馬頭往回走。 二王子策馬穿過了一片沼澤后，被那條寬闊的大河擋了回來。 三王子漂過了兩條大河，卻被又一片遼闊的大漠嚇退返回。 一個(gè)月后，三個(gè)王子B（）回到了國王那里，將各自沿途所見報(bào)告給國王，并都再三特別強(qiáng)調(diào)，他們?cè)诼飞蠁栠^很多人，都告訴他們?nèi)タ▊惖穆泛苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)。 又過了五天，小王子C（）地回來了，興奮地報(bào)告父親 到卡倫只需十八天的路程。 國王滿意地笑了：“孩子，你說得很對(duì)，其實(shí)我早就去過卡倫?！?幾個(gè)王子不解地望著國王“ 那

33、為什么還要派我們?nèi)ヌ揭獦?”? 國王一臉鄭重道：“那是因?yàn)槲抑幌敫嬖V你們四個(gè)字 腳比路長。? 是的，腳比路長，遠(yuǎn)方無論多遠(yuǎn)j 只怕沒有追尋的雙足抵達(dá)。人生亦是如此，我們不怕目標(biāo)的高遠(yuǎn)，只怕沒有追尋的勇氣、熱情、執(zhí)著只要心頭時(shí)時(shí)燃燒著堅(jiān)定的信念，D（ ）地行進(jìn)下去，就回驚訝地發(fā)現(xiàn) 很多所謂的遠(yuǎn)方，其實(shí)真的并不遙遠(yuǎn)。（ 1 ）文中A、 B、 C、 D 四處的括號(hào)里，選用哪個(gè)詞語最適合？寫在括號(hào)里。一往無前風(fēng)塵仆仆陸陸續(xù)續(xù)美麗而富饒（ 2）國王讓兒子們探路，其用意何在?（ 3）四個(gè)王子的探路過程，你認(rèn)為有何不同?作者采用了什么寫作手法?前三個(gè)兒子是；小兒子是；寫作手法是 （ 4）讀了短文，你明白了“

34、腳比路長”的意思嗎?（ 5） “很多所謂的遠(yuǎn)方，其實(shí)真的并不遙遠(yuǎn)。"你對(duì)這句話的理解是：【答案】（ 1） A 美麗而富饒；B 陸陸續(xù)續(xù)；C 風(fēng)塵仆仆；D 一往無前（ 2）考驗(yàn)兒子，并借機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育，使他們明白“腳比路長”的道理。（ 3）畏首畏尾、沒有善始善終、半途而廢；腳踏實(shí)地，堅(jiān)持到底；對(duì)比（ 4）生活中做任何事都要有勇氣、信心、熱情和執(zhí)著的積極態(tài)度，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)方并不遙遠(yuǎn)，前途無限光明。（ 5）現(xiàn)實(shí)生活中，人們往往對(duì)困難、目標(biāo)作出過高的估計(jì)，致使人們?cè)谧鍪碌臅r(shí)候總是信心不足，畏首畏尾，以至給自己留下遺憾的借口，追悔莫及?！窘馕觥?【分析】 （ 1）本題考查詞語的運(yùn)用。應(yīng)在理解

35、詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。（ 2） 、 （3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（ 4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。（ 5）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：（ 1） A 美麗而富饒；B 陸陸續(xù)續(xù)；C 風(fēng)塵仆仆；D 一往無前（ 2）驗(yàn)兒子，并借機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育，使他們明白“腳比路長”的道理。（ 3）前三個(gè)王

36、子均畏首畏尾、沒有善始善終、半途而廢；腳踏實(shí)地，堅(jiān)持到底；對(duì)比。（ 4）本文告訴人們：生活中做任何事都要有勇氣、信心、熱情和執(zhí)著的積極態(tài)度，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)方并不遙遠(yuǎn)，前途無限光明。（ 5）現(xiàn)實(shí)生活中，人們往往對(duì)困難、目標(biāo)作出過高的估計(jì)，致使人們?cè)谧鍪碌臅r(shí)候總是信心不足，畏首畏尾，以至給自己留下遺憾的借口，追悔莫及?！军c(diǎn)評(píng)】 （ 1 ） 要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。2 2） 、 （ 3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。3 4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。4 5）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。7 閱讀短文，回答問題。撒

37、尿的孩子在一本新到的小螺號(hào)上， 我看到一張有趣的照片。照片上是一個(gè)小男孩。他卷頭發(fā)，翹鼻子，大眼睛，一臉調(diào)皮相。這是一座塑像，媽媽說是青銅鑄造成的。這小男孩渾身光溜溜的，連條游泳褲都不穿，正在撒尿。剛一看到，我都替他害臊呢！可聽了他的故事后，我立即非常尊敬他了。媽媽說，他叫于廉，是比利時(shí)人。有一天晚上，小于廉睡得迷迷糊糊地起來小便，忽然他看見侵略軍正在點(diǎn)導(dǎo)火索。導(dǎo)火索點(diǎn)著了，火苗索索地爬向炸藥。炸藥一響，城市就完了，全市的居民也要完了。怎么辦？小于廉急中生智，對(duì)準(zhǔn)導(dǎo)火索撒尿！導(dǎo)火索的火苗被尿澆滅了。就在這時(shí)，侵略軍發(fā)現(xiàn)了于廉，把他殺害了。為了 這位小英雄，比利時(shí)人民請(qǐng)雕塑大師為他鑄造了一個(gè)銅像

38、，在比利時(shí)的首都布魯塞爾城中。媽媽說，于廉站在那兒已經(jīng)有300 多年了。在大雪紛飛的寒冬，人們怕他受凍，紛紛送衣服給他，各種各樣的衣服都有：有國王的王服，有禁衛(wèi)軍的禮服，有工人勞動(dòng)時(shí)穿的工作服， 還有我們中國人民送給他的一套紅緞子衣服呢！人們都知道他并不需要衣服，可還要送給他。（ 1 ）選擇合適的詞語填在文中的橫線上。思念 紀(jì)念 挺立 屹立為了 這位小英雄，比利時(shí)人民請(qǐng)雕塑大師為他鑄造了一個(gè)銅像，在比利時(shí)的首都布魯塞爾城中。（ 2）根據(jù)意思從文中找到相應(yīng)的詞語。在緊急中想出好的應(yīng)付辦法。（ 3）認(rèn)真朗讀第二自然段，你讀懂了什么？（ 4）人們知道于廉不需要衣服卻還要送給他，是因?yàn)槭裁?？【答案?

39、（ 1 ）紀(jì)念 ；屹立（ 2）急中生智（ 3）小于廉用自己的尿澆滅了導(dǎo)火索的火苗，救了全市的人，他自己卻被侵略者殺害了。（ 4）因?yàn)槿藗儽挥赂业挠诹袆?dòng)了，被于廉的智慧打動(dòng)了，被于廉那種強(qiáng)烈的愛國心打動(dòng)了，所以明知道于廉不需要衣服，卻還是要送給他?！窘馕觥?【分析】 （ 1 ） 選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此， 選擇時(shí)我們必須結(jié)合詞語所在的語言環(huán)境，體會(huì)詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。思念-主要指意識(shí)主體對(duì)人或物的想念就叫做思念。紀(jì)念-用事物或行動(dòng)對(duì)人或事表示懷念。屹立： 重點(diǎn)在穩(wěn)固，原指山穩(wěn)固而高高地獨(dú)立著，后來指人或物像山峰一

40、樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖。帶有明顯的褒揚(yáng)、贊許的感情色彩，它可以用于事物，包括具體事物和抽象事物，也可以用于人。挺立： 著重于直立而不彎曲，“挺 ”的意思是硬而直。此外， 還可以喻堅(jiān)強(qiáng)不屈服。 中性詞，但常用來表示褒揚(yáng)的意思，可用于事物，一般是具體事物，也可用于人。（2）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。在緊急中想出好的應(yīng)付辦法。 急中生智（3）概括段意可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解，人們被勇敢的于廉感動(dòng)了，被于廉的智慧打動(dòng)了，被于廉那種強(qiáng)烈的愛國心打動(dòng)了，所以明知道于廉不需要衣服，卻還是要送給他?！军c(diǎn)評(píng)】 （ 1 ） 說話和寫作時(shí)要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后