部編人教版中考語文成語及慣用語專項訓練(Word版).docx

1、一、中考語文專項練習：成語及慣用語1.下列加下劃線的成語使用有錯誤的一項是（）A.下課的空隙間不容發(fā),有些同學抓緊時間做題，有些同學調整學習狀態(tài)。B.雖然一年多沒有見面了，但我從來沒有忘記他，對他的思念與日俱塔C.富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識,使自己博學。D.我確信勤奮刻苦是學習成功的不二法門?！敬鸢浮緼【解析】【分析】A間不容發(fā)：空隙中容不下一根頭發(fā)。比喻與災禍相距極近或情勢危急到極點。此處屬于望文生義。B與日俱增：隨著時間一天天地增長。形容不斷增長。使用正確。C孜孜不倦：指工作或學習勤奮不知疲倦。使用正確。D不二法門： 比喻最好的或獨一無二的方法。使用正確。故答案為：A【點評】本題

2、考查成語的準確運用，注意結合語境考慮成語的詞義、詞語范圍、感情色彩 是否運用恰當，是否有書面語和口語之別，用篩選法或淘汰法得出正確答案。本題考查學 生成語的準確運用，注意結合語境揣摩是否準確。2.下列劃線成語運用有誤的一項是（）A.隨著北海市創(chuàng)建全國文明城市工作的深化，各類學校創(chuàng)文活動開展得如火如荼TSiS- 動既提升了廣大師生的文明素養(yǎng)，又豐富了學校的發(fā)展內涵。B.在這個草長鶯飛的日子里,由南寧某單位主辦的“有一種幸福叫我陪爸媽去遠足'”大型孝 行活動，大力弘揚了 “孝老敬老”的社會風尚。c.錦屏山森林公園峰巒峭拔，谷壑幽深，郁郁蔥蔥的樹木鱗次櫛比小4大型天然氧吧， 讓市民有了駐足流

3、連、愉悅身心的處所。D.南寧外國語學校舉行第三屆“雅博”讀書節(jié)系列活動之“我是演說家”決賽，經(jīng)過角逐，最 終，廖嘉樂同學的演說脫穎而出?！敬鸢浮縞【解析】【分析】A.如火如荼：意思是像火那樣紅，像荼那樣白。原比喻軍容之盛?，F(xiàn)用 來形容旺盛、熱烈或激烈。使用正確。B.草長鶯飛：形容江南暮春的景色。使用正確。C.鱗次櫛比：意思是像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著，多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。不合語境。D.脫穎而出：意思是錐尖透過布囊顯露出來。比喻本領全部顯露出來。使用正確。故選Co故答案為：C【點評】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分 析，在平時的學習

4、中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞 語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。3.下列句子劃線詞語使用不正確的一項是（）A.走進桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情緒低落的她不禁眉開眼笑了。B.一個人如果目空一切 ，一意孤行，就很容易停滯不前，甚至迷失方向。C.相識猶如昨天，離別卻又在即，回首逝去的日子，往事浮光掠影 ,歷歷在目。D.這座古樸與現(xiàn)代相得益彰的老城，將成為中國西部的物流中心和商貿中心?！敬鸢浮緾【解析】【分析】C： “浮光掠影”比喻對事物觀察不細致，印象不深。

5、不符合語境。故選Co故答案為：C【點評】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分 析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞 語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭 配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。4 .下面文段中畫線詞語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ└拭C平?jīng)龅纳叨采剑骐U靈秀的自然景觀和古樸精湛的人文景觀于一身。峰巒雄峙，危崖聳立，似鬼斧神工；林海浩瀚，煙籠霧鎖，如縹緲仙境；高峽平湖，水天一色 ,有漓 江神韻。凝重典雅的八臺九宮十二院,四十二座建筑群，七十二處石府洞天

6、，氣宇軒昂 ， 底蘊豐厚。A.奇險靈秀B.水天一色C.凝重典雅，D.氣宇軒昂【答案】D【解析】【分析】A項，“奇險靈秀”指山勢險峻，景色秀麗，運用正確。B項，“水天一色”形容水天相接的遼闊景象，運用正確。C項，“凝重典雅”形容端莊；莊重。運用正確。D項，“氣宇軒昂”形容人精力充沛，風度不凡。這里形容建筑物，用錯對象。故答案為：D【點評】本題要結合積累的成語來分析。在平時的學習中，我們對于遇到的成語要做好積 累，可以從詞意、感情色彩和習慣用法等方面進行歸納。成語運用的常見錯誤有以下幾種： 望文生義、褒貶不當、搭配不到、用錯對象、語境不符等。5 .下列句子加下劃線詞語使用不正確的一項是（）A.走進

7、桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情緒低落的她不禁眉開眼笑了。B. 一個人如果目空切 ,一意孤行，就很容易停滯不前，甚至迷失方向。C.相識猶如昨天，離別卻又在即，回首逝去的日子，往事浮光掠影 ，歷歷在目。D.這座古樸與現(xiàn)代相得益彰的老城,將成為中國西部的物流中心和商貿中心?！敬鸢浮緾【解析】【分析】C： “浮光掠影”比喻對事物觀察不細致，印象不深。不符合語境。故選Co故答案為：c【點評】此題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的 詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤 其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。6 .填入下面橫線處的語句

8、，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┪以?jīng)反復誦讀冰心先生的談生命一文，細細地品味過這段文字特有的生命節(jié)律和韻致，時而，時而疏可走馬，時而 ，時而低回婉轉，時而峭拔如壁立萬仞，時而和緩如 ,讀起來既起伏有致，又一氣呵成。談生命的文 字充滿了生命的氣息和神韻。A.響遏行云 密不透風 平湖秋月B.響遏行云平湖秋月 密不透風C.平湖秋月密不透風響遏行云，D.密不透風響遏行云平湖秋月【答案】D【解析】【分析】響遏行云：形容歌聲嚓亮，高入云霄，連浮動著的云彩也被止住了。密 不透風：形容包圍緊密或防衛(wèi)嚴密。平湖秋月：描寫的是秋日一望無際的湖面。平湖秋月 跟上面的那句詩出是一樣，他是兩種意境的結合，平湖和秋月。

9、其實也就是寫的月下平靜的 湖面。他用一種修辭把兩個意境連在一起，讓人感到很美，很有詩意思。只是后人把平湖秋月作為西湖的一個景點了。第一個空應與“疏可走馬”相對，應選密不透風。第二個空應與低回婉轉相對，故應選用響遏行云。故選 Do故答案為：D【點評】本題是結合語境辨析成語的運用能力。解答此種類型，前提是對成語的理解，只有 事先理解了它，才能知其義，明其用。另外，還要結合具體語境來分析，同時還要關注是否 望文生義、褒貶失當、搭配不妥、用錯對象、重復累贅、謙敬錯位、自相矛盾等。7 .下列句子中劃線詞語使用有誤的一項是（）A.初春，乍暖還寒。我身著冬裝，漫步在廣闊的田野，仍覺得不寒而建8 .美國挑起貿

10、易戰(zhàn)，不擇手段地維護其世界霸主地位,引起多國強烈不滿。C.近年來，我市因地制宜 ,努力打造“一路一景”，城市色彩愈加豐富。D. 一代代革命先驅孜攸以求的強國夢,從未像今天這樣距離我們如此之近?！敬鸢浮緼【解析】【分析】A不寒而栗：不冷而發(fā)抖。形容非?？謶?。這里屬于望文生義。B不擇手段：為了達到目的，什么手段都使得出來（含貶義）。使用正確。C因地制宜：根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況，制定適當?shù)拇胧?。使用正確。D孜孜以求：不知疲倦地探求。使用正確。故答案為：A【點評】本題考查對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在 平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、

11、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。8 .下列句子中加下劃線的詞語使用不恰.當.的一項是（）A.防疫春耕兩手抓，一列列鋼鐵巨龍晝夜兼程，飛馳在大江南北，為廣袤的田野舉去無限 希望。B.愛心人士高飛和她的朋友沿著崎嶇的山路,走進廣西山區(qū)，給貧困的孩子們送去“溫暖包”。C.被貶謫到永州的柳宗元，留連山水，俯仰古今興廢，感慨深沉，流露出懷古傷今的濃烈一 情思。D.雖然正如大家所預料的那樣，小婷獲得了市作文比賽的冠軍，大家得知消息后還是喜出一望外。【答案】D【解析】【分析】A廣袤：土地的面積。東西的

12、寬度為廣，南北的長度為袤。使用正確。B崎嶇：山路不平。使用正確。C懷古傷今：追念古代的事情，感傷現(xiàn)在的事情。指一種落寞、悲觀的思想情緒。使用正確。D喜出望外：由于沒有想到的好事而非常高興。和“正如大家所預料的那樣”的語境不符。故答案為：D【點評】本題考查正確運用詞語的能力。正確運用詞語要注意以下幾個方面： 準確理解詞語的意 思，切忌望文生義；辨清詞語的感情色彩；注意詞語運用的范圍；注意避免意思重復和 矛盾； 注意區(qū)分近義義詞語； 注意某些詞語只能用于肯定句或否定句中。答題時，還要根據(jù)語言環(huán)境判斷詞語使用是否恰當。9 .下列各句中劃線的詞語使用正確的一項是（）A.朗讀朝讀經(jīng)典時，他左右逢源 ,讓

13、大家驚嘆不已。B.讀到“泥人張賤賣海張五”的情節(jié)，小雅同學忍俊不禁地笑了起五。C.這對雙胞胎長得實在惟妙惟肖,連他們的父母有時也分不清。D.近幾年，黃石相繼建成了父子山、柯爾山、熊家境等登山步道。不言而喻 ,市政府對全民鍵康是越來越重視了。【答案】D【解析】【分析】A項“左右逢源”比喻做事得心應手，非常順利。此處用來指朗讀不恰 當。B項“忍俊不禁”與后面的“笑了起來”重復了。C項“惟妙惟肖”形容描寫或模仿得非常生動，或是雕刻得非常精美、十分逼真。不能指人 的相貌長得很像。D項正確。故答案為：D o【點評】本題考查的是根據(jù)句意正確運用詞語的能力。正確使用詞語的基礎是能夠根據(jù)語境 辨析詞語的意義。

14、漢語詞語有許多是多義的，但是到了具體語境中，每個詞就只能有一個確定的意義。10 .下列各句加下劃線詞語的使用，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.在朗讀者節(jié)目上，主持人董卿引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠,令人欽佩。B.小祁英俊帥氣，風度翩翩，但對人對事過于苛求，經(jīng)常吹毛求趴C.端午節(jié)到了，媽媽提醒小貞吃粽子、掛莒蒲、熏艾草;小貞卻不以為&D.六月的澄碧湖，水波蕩漾，周邊的樹林郁郁蔥蔥，遮天蔽日 ,風景宜人?！敬鸢浮緾【解析】【分析】A項，妙語連珠：巧妙風趣的話一個接一個。使用恰當。B項，吹毛求疵：比喻故意挑剔別人的缺點，尋找差錯，也可以指指摘細小的毛病。使用 恰當；C項，“不以為然”是指不認為是對，表示不同意（

15、多含輕視意）。此次應為“不以為意”。使 用不恰當；D項，遮天蔽日：意思是遮蔽天空和太陽。形容事物體積龐大、數(shù)量眾多或氣勢盛大或形 容生長茂盛，多指樹木。使用恰當。故答案為：C【點評】本題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復習中應養(yǎng)成規(guī)范使用漢 語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累。積累一些常見的近義 詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重 要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境。11.下列句子中劃線詞語使用正確的一項是（）A.真心替群眾解難事，就要少些錦上添花，多些雪中送炭；少些高談闊論 ,多些責任擔 當；少些后知

16、后覺，多些預研預判。B.游泳課上，郎詠同學一氣呵成地游完了400米自由泳。C.宋老師三顧茅廬,終于把打算輟學到外地打工的胡子恒同學勸回到學校讀書。D.語文老師歐手求疵,指出了劉忠航同學作文中的一些小瑕疵?！敬鸢浮緼【解析】【分析】A.高談闊論： 多指不著邊際地大發(fā)議論。這里使用正確。B.一氣呵成：一口氣做成。形容文章結構緊湊，文氣連貫。也比喻做一件事安排緊湊，迅 速不間斷地完成。這里使用不恰當。C.三顧茅廬：原為漢末劉備訪聘諸葛亮的故事。比喻真心誠意，一再邀請。這里使用不正 確。D.吹毛求疵：吹開皮上的毛尋疤痕。比喻故意挑剔別人的缺點，尋找差錯。這是一個貶義 詞，不能用于此語境。故答案為：A【

17、點】本考成的理解運用能力。要想準確地辨析成使用的正，必準確理解成的意，可 從以下方面行分析：的范、的重、感情色彩等，然后合所 境去判斷正。也可以使用排 除法，先 各，把明有的先排除，小判斷的范，減判斷的度。12 .下列句子中劃使用不正確的一是（）A.寫文章 的地方要,不可描淡寫地一筆。B.李白的“白三千丈 ”句大膽地運用夸和想象的手法，把郁在人胸中的“愁”描得栩栩如生。C.嶺河峽谷兩岸峭崖峙，河谷幽深，以雄、奇、秀而獨具特色，幽深壯的景色人心神怡。D.部匠心獨運的 作品，我描了一幅情景交融的山水?！敬鸢浮窘馕觥俊痉治觥緼.描淡寫：原指描用淺淡的色地著筆。多指寫文章把重要。里使用正確。B.栩栩如

18、生：指 形象非常逼真，如同活的一。與句中“郁在人胸中的愁"'搭配不當，改“淋漓盡 致”。C.心神怡： 心境開，精神愉快。里使用正確。D.匠心獨運： 獨性地運用精巧的心思。里使用正確。故答案：B【點】本考成的準確運用，注意合境考成的、范、感情色彩是否運用恰當，是否有面和口之，用 法或淘汰法得出正確答案。本考學生正確運用成的能力。正確運用成要注意以下幾個方面：準確理解成的意思，切忌望文生； 辨清成的感情色彩；注意成運用的范；注意避免意思重復和矛盾；注意區(qū)分同成；注 意某些成只能用于肯定句或否定句中。13 .依次填入下列橫上的，最恰當?shù)囊皇牵ǎ┕盼睦镏诺涞难?、古雅的文采、古樸的?/p>

19、、古奧的 能穿透史的冰，古文的域，至I的,哪怕只取一瓢，也足以他有不同凡響的文功力。 A.藏 理想侵入美味佳肴B.封存心 踏入玉液C.藏 思想 潛入 奇珍異寶D.藏思想 潛入源活水【答案】D 【解析】【分析】藏：蔽藏，不人。封存:密封存留。藏:蓄深藏未露。根據(jù)境，用“藏"，故排除AB。奇珍異寶：珍異得的寶物。源活水：原比 越多，道理越明。也指事物展的力和源泉。根據(jù)境，用“源活 水"。故排除C。故Do故答案：D【點】道考運用的能力，首先要準確理解幾個的意思，辨析近之間的細微差別，然后再根據(jù)語境選用合適的詞語。14 .下列句子中劃線成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.書亦可請人代讀，

20、取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水 經(jīng)蒸播，味同嚼蠟矣?！敖M合B.人們看到，中方雖是被迫應戰(zhàn)，但應對得有條不紊、胸有成竹,打出了一套反制的 拳”。C.造假成本低、產(chǎn)業(yè)鏈完善、產(chǎn)業(yè)化程度高等因素，讓流量造假信手拈卷D.專家學者對網(wǎng)絡流行語的批判性思考，顯然不算吹毛求疵?；醋鞒蔀楫a(chǎn)業(yè)鏈的現(xiàn) 實語境下，防止惡俗語言習慣對漢語言文字的侵蝕，恐怕也是相關部門的責任所在?！敬鸢浮緾【解析】【分析】A味同嚼蠟：像吃蠟一樣，沒有一點兒味。形容語言或文章枯燥無味。這里使用正確。B有條不紊：形容有條有理，一點不亂。這里使用恰當。C信手拈來：指寫文章時能自由純熱地選用詞語或應用典故，用不

21、著怎么思考丁用在此處 不合語境。D吹毛求疵：吹開皮上的毛尋疤痕。比喻故意挑剔別人的缺點，尋找差錯。這里使用正 確。故答案為：C【點評】本題考查成語的準確運用，注意結合語境考慮成語的詞義、詞語范圍、感情色彩 是否運用恰當，是否有書面語和口語之別，用篩選法或淘汰法得出正確答案。本題考查學 生成語的準確運用，注意結合語境揣摩是否準確。15 .下列句中劃線詞語使用有誤的一項是（）A.重要的書必須反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷在盤B.面對著太湖美麗的風景，清風吹來，讓人覺得心曠神墟C.我的班主任是一個待人親切、和藹、慈善的好教師，對我們總是悉心照顧、吹毛求疵D.李可染是中國著名的畫家，其山水畫成就最高，

22、每一幅畫作都栩栩如生【答案】C【解析】【分析】A開卷有益：打開書本看一看，就會有收益。這里使用正確。B心曠神怡：心情愉快，精神舒暢。這里使用正確。C吹毛求疵：把皮上的毛吹開，尋找疵點。比喻故意挑毛病找錯。這是貶義詞，不能用于 此褒義語境。D栩栩如生：形容藝術形象非常生動逼真，像活的一樣。這里使用正確。 故答案為：C【點評】本題考查對成語的理解運用能力。要想準確地辨析成語使用的正誤，必須準確理 解成語的意義，可從以下方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等，然后結 合所給語境去判斷正誤。也可以使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判 斷的范圍，減輕判斷的難度。16.下列句子中劃

23、線的詞語使用正確的一項是（）A.我們登上一個小山坡，俯瞰山下的滄海桑田,真是心曠神怡。B.對這個問題，你說應這樣，他說應那樣，我真是莫衷一是。C.在探索未知的征途中，我們薪火相承，我們前赴后繼 ，我們絕不止步！D.與他人交往時，要站在對方的立場上，身臨其境地為對方著想,不能只顧自己。 【答案】C【解析】【分析】A.滄海桑田：大海變成農(nóng)田；農(nóng)田變成大海。比喻人世間事物變化極 大，或者變化較快，也形容變化久遠。用來形容田野不恰當，用錯了對象B.莫衷一是：不能決定哪個是對的。形容意見分歧，沒有一致的看法。應該是“大家莫衷一是”.C.前赴后繼：前面的沖上去了，后面的緊跟上來。形容不斷投入戰(zhàn)斗，奮勇沖殺

24、向前。正確. D.身臨其境：親自到了那個境地。這里應該是“設身處地” .故答案為：C【點評】本題考查成語辨析與運用能力。此類題目要準確把握成語的含義和用法，結合語 境具體分析，然后做出判斷。注意常見的成語錯誤類型：望文生義、重復、褒貶不當、用 錯對象、矛盾。17.下列句中劃線詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.某些小報專愛斷章取義，歪曲別人談話的內容，以制造假新聞。B.我們街舞隊的實力比對方略也"等一,所以在比賽占有優(yōu)勢。C.這些劫徒竟然在眾目睽睽之下?lián)寠Z行人財物，真是膽大包養(yǎng)D.政治家要滿腹韜略，進退維在_ ,而且深具歷史視野。【答案】D【解析】【分析】A.斷章取義，指不顧全篇文章或談話

25、的內容，孤立地取其中的一段或一 句的意思，指引用與原意不符。正確。B.略勝一籌，意思是意指比較起來，略微好一些。正確。C.膽大包天，形容膽量極大。正確。D.進退維谷：指進退兩難。此處不合語境故選Do故答案為：D【點評】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分 析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞 語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭 配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。18.下列句子中，加下劃線成語運用正確的一項是（）A.雖然他那故弄玄虛的手法使人們對他的信任感與日俱增,但是小李對他仍然抱有戒心。B.魅力中國城節(jié)目易賓強聒不舍，對參選城市進行精彩點評，獲得觀眾的陣陣掌聲。 C. “送溫暖”的錢物必須真正送到貧困者手中，李代桃僵的冒領行為要受到法律的嚴懲。D.在校園的教師宿舍樓上，人們發(fā)現(xiàn)有一群馬蜂鳩占鵲巢，將蜂窩做在了教職工家門 o 【答案】A 【解析】【分析】A.與日俱增，用于人的思想感情，指隨著時間的推移而不斷增長。運用 正確。B.強聒不舍，形容別人不愿意聽，還絮絮叨叨說個沒完。這是貶義詞，與語境不符。C.李代桃僵，意思是李樹代替桃樹而死，原比喻兄弟互相愛護互相幫助，后轉用來比喻