傳感器與檢測技術教學案例

1、傳感器與檢測技術教學案例案例教學法，就是教師根據(jù)課程教學目標和教學內(nèi)容的需要，通過具體的教學案例，引導學生參與分析、討論等活動，讓他們在具體的問題情境中積極思考探索，以培養(yǎng)綜合能力的一種教學方法。它強調(diào)以學生為主體，以培養(yǎng)學生的探究學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力為基本價值取向。這種教學法對于教師提高學生興趣，加強課堂效果，促進中職學校德育課教學改革和加強素質教育有著積極的意義。一、案例背景在機電技術應用專業(yè)中，傳感器與檢測技術是一門重要的專業(yè)核心課程，是專業(yè)基礎課程的拓展，是后續(xù)專業(yè)核心課程的基礎，但它同時又是一門比較難理解的課程，因此在傳感器與檢測技術課程的教學過程中，如果不改變教學方法便不利

2、于培養(yǎng)學生的自主學習能力，更不利于學生去掌握傳感器與檢測技術的必要知識。同時學生的積極性也會降低，更是無心去探究傳感器與檢測技術的奧秘。故而我在電阻應變式傳感器在電子秤中的應用教學時，進行了新的嘗試，培養(yǎng)學生的自主學習能力，收到了很好的效果。二、學情分析與思考中職學生具有較強的模仿能力和豐富的想象力，在原有的基礎知識基礎上培養(yǎng)學生的自主學習能力，在案例為主線、教師為主導、以學生為主體。將有助于開拓學生的創(chuàng)新思維和應變的能力。培養(yǎng)學生的自主學習能力結合動手操作的教學內(nèi)容，會對學生產(chǎn)生較大的吸引力，從而能夠充分調(diào)動學生的學習積極性和參與熱情，從而達到該課堂的教學目的。三、教學目標1 .通過多種方法

3、的嘗試讓學生自主學習傳感器與檢測技術。2 .強調(diào)過程與方法，讓學生體驗提出問題、探索問題的過程，并嘗試用不同的方法進行探究活動。3 .培養(yǎng)學生的自學能力和團隊合作能力。四、教學過程片段海西州職業(yè)技術學校示范校建設項目模塊化項目”教學設計任務電阻應變式傳感器在電子秤中的應用學時數(shù)6所屬課程名稱傳感器與檢測技術所屬項目項目三電阻應變式傳感器在電子秤中的應用學習內(nèi)容電阻應變片及其測量電路電阻應變式傳感器基礎知識重點難點重點電阻應變片的種類與特性電阻應變片的測量電路電阻應變式傳感器的分類及應用金屬箔式應變片單劈、半橋、全橋性能比較難點金屬箔式應變片單叫N半橋、全橋性能比較教學目標主要能力指標知識目標：

4、1 .理解應變片效應，推斷電阻應變片的種類與特性；2 .記憶電阻應變片的種類與特性，辨認不同電阻應變片；3 .應用電阻應變片的測量電路，計劃電阻應變式傳感器測力方案；4 .理解電阻應變式傳感器的測量原理，歸納電阻應變式傳感器測力方法；5 .記憶電阻應變式傳感器的分類及應用,并列舉測力的電阻應變式傳感器；6 .理解電阻應變式傳感器在電子秤中的應用，說明電阻應變式傳感器如何測力。能力目標：模仿金屬箔式應變片單劈、半橋、全橋性能比較，再現(xiàn)電阻應變式傳感器測力過程。相關能力指標1 .培養(yǎng)學生開朗的性格、良好的與人溝通能力。2 .培養(yǎng)學生思維活躍，具有良好的應變及執(zhí)行能力。3 .培養(yǎng)學生形成規(guī)范的操作習

5、慣、養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣。4 .培養(yǎng)學生總結反省的能力。學生基礎要求具有電阻應變片與電阻應變式傳感器的基礎知識以及實際動手操作能力活動內(nèi)容目標媒介方法時間安排復習回顧復習六大基礎傳感器及生活中常用的電子秤是如何實現(xiàn)稱重復習六大基礎傳感器的類型及電子秤稱重原理并引入新課題動畫、圖片直觀教學15問題導引電子秤是如何實現(xiàn)稱重的？引入電子秤是如何實現(xiàn)稱重的問題，提起學生興趣。圖片、一體機小組合作探究20任務提出通過金屬箔式應變片單臂、半橋、全橋性能比較實驗的實踐操作，學會電橋測量電路的工作特點、區(qū)別以及電阻應變式傳感器的工作原理。圖片、動畫、一體機直觀教學15資訊1 .生活中常見的電子秤2 .各類電

6、子秤的稱重原理3 .電阻應變式傳感器在電子秤中的應用掌握電子秤的稱重原理及電阻應變式傳感器在電子秤中如何應用電子教案、電腦、圖片直觀教學50任務分配與計劃編制學生每兩人分為一組，布置任務，學生通過討論，編制實施計劃與步驟。教師給與適當提示與啟發(fā)。電腦設計項目任務驅動25任務實施1 .任務準備2 .任務分析(1)金屬箔式應艾片單臂、半橋、全橋性能比較所體現(xiàn)的特點和原理(2)阻應變式傳感器的工設計項目任務驅動90教學活動任務驅動法、小組合作探究法教學活動安排3教學資源教材、實訓指導書、教案、多媒體課件、動畫建議教學方法作原理。3 .金屬箔式應變片單臂、半橋、全橋電路原理的區(qū)別與相似點。4 .檢查實

7、驗儀器及設備5 .金屬箔式應變片單臂、半橋、全橋性能比較實驗電路的連接與比較(1)安裝前的準備工作(2)安裝元件(3)布線(4)調(diào)試(5)評價標準6.整理實訓現(xiàn)場任務檢查根據(jù)任務測評表的要求小組成員相互檢查，老師指導。討論交流法10編寫工作報告給定任務實施報告格式，要求學生完成任務實施報告的填寫。20展小與評估每個小組選出一名學生，向全班學生闡述實施計劃、步驟，程序設計思路，共同討論后由老師進行講評。電腦、PPT、25五、教學反思1 .充分利用好教師自身的案例任課教師是學生最親近的人之一，也是學生最信賴的人，教師的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，教師本身就是很好的教學資源，應充分加以利用。教師只有具備積極向上的人生態(tài)度，才能教育學生樹立科學的人生觀、價值觀；只有教師自己熱愛生活，熱愛工作，才能使學生更加熱愛學習，熱愛專業(yè)；只有自己為人師表，愛崗敬業(yè)，才能使學生在今后的工作崗位上更好地遵守職業(yè)道德。2 .靈活組織教學過程，案例教學行之有效案例教學法的步驟一般是：呈現(xiàn)案例，組織討論，展示成果，點評小結。為激發(fā)學生的興趣和參與熱情，為了使案例教學法達到最佳4的效果，我常常組織學生進行小組討論，并就他們的討論結果在各組同學間展開比較，讓他們的思維火花不斷迸發(fā)、碰撞。然后，通過對學生觀點進行分析、歸納、引導，形成較一致的意見，取得了不錯的總體效果。