部編版語文五年級下冊23 童年的發(fā)現(xiàn)練習(xí)卷

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級：_考號：_外裝訂線絕密·啟用前部編版語文五年級下冊23 童年的發(fā)現(xiàn)練習(xí)卷題號一二三四總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、選擇題給下列加點字選擇正確的讀音。（填序號）1.胚胎（ ）ApèiBpi2.憂患（ ）AhuànBchuàn3.天賦（ ）AfùBfòu4.伊拉克（ ）AyBy5.“我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨立思考的結(jié)果。”這句話顯示出（ ）A作者對這個發(fā)現(xiàn)抑制不住地自豪。B作者很想炫耀自己的才干。C作者非常聰

2、明。6.下面句子，理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?  ）和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么來的。A體現(xiàn)了老師對學(xué)生的教導(dǎo)起了多么大的作用。B體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的求知欲和尋根究底的探究精神。C體現(xiàn)了作者的想象力多么豐富。評卷人得分二、填空題7.同音字組詞。huò _車 _患 _達(dá)ch 鞭_ _飯 _迷jing _異 _迫 _途8.寫出下列加點詞語的近義詞。1“人怎么會是鳥？”我們?nèi)f分驚訝。_2我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。_3世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時還會給人帶來被驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。_4我情不自禁笑出了聲音，竟使我當(dāng)眾受到了懲罰。_9.將下列句子中畫線部分

3、用恰當(dāng)?shù)脑~語來替換。1年輕的女教師板著面孔很規(guī)矩、很莊重講人的起源。_2“為什么是九個月呢？”我費盡心思思考這個問題的答案。_3我的身體是那樣輕盈，可以隨著自己的心意，想怎樣就怎樣，運(yùn)轉(zhuǎn)自如。_4從河里抓到一條魚，我都會一次又一次，多次重復(fù)地看個仔細(xì)。_10.根據(jù)課文內(nèi)容填空。1“我”童年的發(fā)現(xiàn)是_。2本文是一篇回憶_的文章，文中“我”會有那個發(fā)現(xiàn)的原因：_、_、_。3本文講的是作者童年時的一個發(fā)現(xiàn)，反映了兒童_的特點和驚人的_。評卷人得分三、信息匹配11.給加點的詞語選擇正確的解釋。（填序號）眉目：眉毛和眼睛，借指容貌 事情的頭緒1這個女孩眉目清秀。_2想啊想啊，嘿！終于想出了眉目。_究竟：

4、結(jié)果；原委 用在問句中，表示追究3這究竟是什么道理？_4對于這件事，大家都想知道個究竟。_12.選詞填空。發(fā)明 發(fā)現(xiàn)1我在三年前就_了這一規(guī)律，可是同學(xué)們都不信。2貝爾_了電話。評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀。我的臉由于困窘和羞愧一下子漲（zhng zhàng）得通紅。這時候我才意識到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽見我說自己年前就發(fā)現(xiàn)了“進(jìn)化論”，還不笑塌房頂！不過，被轟出教室，站在外面，我倒（do dào）想出了一條自我安慰的理由，我明白了世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時還會給人帶來被驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。13.給加點字選擇正確的讀音

5、，用“”畫出來。14.“我”的臉漲得通紅的原因是什么？下列理解不正確的一項是（ ）A老師當(dāng)著同學(xué)們的面把“我”轟出教室。B“我”為自己的發(fā)現(xiàn)興奮得臉發(fā)紅。C老師誤解了“我”的笑聲，以為“我”的笑不懷好意。15.聯(lián)系全文，你覺得費奧多羅夫是個怎樣的孩子？_16.作者自我安慰的理由是什么？在文段中用“”畫出來。他之所以這樣安慰自己，是因為他發(fā)現(xiàn)了 ，卻被老師 ，這就像一些偉大的科學(xué)家為了他們的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)而付出慘重的代價一樣，如： 。課外閱讀。想象可以走多遠(yuǎn)有一個孩子在同學(xué)中的人緣并不好，因為他經(jīng)常“說謊”。譬如他撿到了一枚怪異的石頭，他會對同學(xué)們說：“這是一枚寶石，可能價值連城?！蓖瑢W(xué)們當(dāng)然哄堂大

6、笑?？墒撬⒉辉谝?，他常會對身邊的東西發(fā)表另外一種看法。久而久之，老師把他的問題反映到了他的父親那里。父親聽了卻不認(rèn)為孩子是在撒謊，而是在進(jìn)行想象。父親沒有批評他，只是暗中觀察孩子是否真的像老師說的那樣在說謊。有一次，孩子在泥地里撿到了一枚硬幣，他神秘兮兮地拿給他的姐姐說：“這是古羅馬造的一個硬幣。孩子的姐姐拿過來看，卻發(fā)現(xiàn)這是十分普通的硬幣，只是由于受潮生銹，顯得有些古舊罷了。孩子的姐姐便把這件事告訴了父親，希望父親好好懲罰他，讓他改掉那種令人討厭的“說謊”習(xí)慣。可是父親聽了卻叫過孩子說：“我怎么能責(zé)備你呢，你的想象力真?zhèn)ゴ??！睂τ诤⒆痈赣H的慫恿行為，許多人都不以為然，認(rèn)為這勢必害了孩子，他

7、長大以后會變成個滿口大話虛偽的人。但是，誰也沒有料到這個孩子長大以后卻成了著名的科學(xué)家，他的名字叫達(dá)爾文。現(xiàn)在，所有人都知道，他的“進(jìn)化論”就是建立在超乎常人的想象和為此進(jìn)行的大量實物證明之上的。沒有想象，就沒有今天的“進(jìn)化論”。17.寫出下列詞語的反義詞。虛偽_ 批評_18.本文第一句中，“說謊”一詞加了引號，引號的作用是 。當(dāng)別人說達(dá)爾文“說謊”時，父親是怎么想，怎么說，怎么做的？請在文中找出相關(guān)的語句，用“ ”畫出來。19.把文中畫“”的句子改成第三人稱轉(zhuǎn)述句。_20.這篇短文主要講了什么？請簡要概括。_參考答案1.B2.A3.A4.B【解析】(1)此題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字

8、音，要掌握好拼音聲調(diào)，平時要多讀，多練。胚（pi）胎：在母體內(nèi)初期發(fā)育的動物體。比喻事物的萌芽或起源.。(2)此題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，要注意平舌音、翹舌音的運(yùn)用，平時要多讀，多練。憂（huàn）患：困苦患難或憂慮的事情。(3)此題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，要注意辨析“u、ou”，平時要多讀，多練。天賦（fù）：指天資，資質(zhì)；也指生來具有的，稟受于天的。(4)此題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，要掌握好拼音聲調(diào)，平時要多讀，多練。伊（y）拉克：國家名稱，位于亞洲西南部，阿拉伯半島東北部。5.A【解析】本題考查理解句子。本句主要寫了“我”發(fā)現(xiàn)

9、來了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這都是“我”獨立思考的結(jié)果，這里顯示了作者對自己的發(fā)現(xiàn)的自豪。選項A正確。選項B“才干”在句子中沒有體現(xiàn)，而選項C的“聰明”也不是句子敘述的重點。所以本題選項A正確。6.B【解析】童年的發(fā)現(xiàn)課文主要講的是我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了達(dá)爾文有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。我感悟到一個道理，明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。文中“和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么來的?！边@句話體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的求知欲和尋根究底的探究精神。7.     貨     禍&#

10、160;    豁     笞     吃     癡     迥     窘     囧【解析】本題考查了同音字的辨析能力。解答本題時，要在理解詞語的意思上進(jìn)行某個同音字的辨別，書寫時要準(zhǔn)確、規(guī)范。貨車：一種主要為載運(yùn)貨物而設(shè)計和裝備的商用車輛。禍患：災(zāi)禍；禍害。豁達(dá)：指心胸開闊，性格開朗，能容人容事。鞭笞：一指用鞭子抽或板子

11、打某人某物，二指古代的一種刑法，指用鞭子抽打犯人。三指譴責(zé)，批判。吃飯：亦作“喫飯”。泛指生活或生存。癡迷：指極度迷戀某人或某種事物而不能自拔，嚴(yán)重者將脫離現(xiàn)實，活在自己的世界中。迥異：意思是相差很遠(yuǎn)，是“完全不同”的意思，可以用來形容地位相同的人和事物之間的關(guān)系。窘迫：使其煩惱或?qū)擂?；又指使?jīng)濟(jì)困難。囧途：原義指光明，明亮，光?，F(xiàn)一般用來形容窘迫，難看的意思。8.     驚奇     慚愧     驅(qū)趕     殘害 &#

12、160;   處罰【解析】本題考查對近義詞的掌握，近義詞即意思相近的詞語，可以結(jié)合詞語含義，找出意思相近的詞語即可。驚訝：意思是覺得很意外，很奇怪，很驚異。可以用作形容詞和動詞。有驚異、驚奇之意。羞愧：對自己的過失感到內(nèi)疚、后悔。驅(qū)逐：趕走。迫害：意思是壓迫使受害（多指政治性的）。懲罰：意思是懲戒；責(zé)罰；處罰。9.     一本正經(jīng)     絞盡腦汁     隨心所欲     翻來覆去【解析】本題考查詞語解釋，注意抓

13、住關(guān)鍵詞進(jìn)行分析。1一本正經(jīng)：原指一部合乎道德規(guī)范的經(jīng)典。后用以形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅，鄭重其事。有時含諷刺意味。2意思是形容苦思積慮，費盡腦筋，想盡辦法；費盡心思去思考一件事情。3隨心所欲：指隨著自己的意思，想要干什么就干什么。4翻來覆去：意思是形容一次又一次來回的翻動身體。10.     有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律     童年趣事     敢于提問     反復(fù)思考     大膽探索  

14、;   好奇心強(qiáng)     想象力【解析】本題考查對課文內(nèi)容的識記及理解。童年的發(fā)現(xiàn)講的是作者童年時的一個發(fā)現(xiàn)，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。文章先概述了作者童年時的發(fā)現(xiàn)，然后具體敘述這項發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，最后寫這個發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講課時得到證實。文章的重點是寫作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。這個過程大體經(jīng)歷了三個相互聯(lián)系的階段：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。11.   

15、                 【解析】本題考查對多義詞的掌握，可以將所給詞語含義帶入到句子中，看是否恰當(dāng)合適。1將帶入到句子中更恰當(dāng)，句子變成“這個女孩容貌清秀?！?將帶入到句子中更恰當(dāng)，句子變成“想啊想啊，嘿！終于想出了事情的頭緒?！?將帶入到句子中更恰當(dāng)，句子變成“追究是什么道理？”4將帶入到句子中更恰當(dāng)，句子變成“對于這件事，大家都想知道個原委。”12.     發(fā)現(xiàn)    

16、發(fā)明【解析】本題考查詞語應(yīng)用，首先要掌握詞語含義，接著結(jié)合語境進(jìn)行判斷。發(fā)明：創(chuàng)造出從前沒有的事物或方法。發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律。1本題和規(guī)律搭配，運(yùn)用詞語“發(fā)現(xiàn)”更恰當(dāng)。2電話是從前沒有的事物，這里貝爾是“發(fā)明”了電話。13.zhàng dào14.B15.求知若渴、尋根究底和大膽想象的孩子。16.世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還會給人帶來被驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險?！斑M(jìn)化論” 轟出教室 哥白尼、布魯諾、伽利略等科學(xué)家因堅持真理而遭到迫害?！窘馕觥?1)考查對漢字字音的掌握。漲（zhàng）得通紅：漲得通紅:漲得十分紅,通常指因為不好意

17、思或是尷尬,臉漲得十分紅。倒（dào）：卻。(2)考查理解句子含義。結(jié)合下文內(nèi)容“這時候我才意識到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽見我說自己年前就發(fā)現(xiàn)了“進(jìn)化論”，還不笑塌房頂！”可知選項AC正確，選項B沒有體現(xiàn)。(3)考查對人物形象分析，可以結(jié)合故事中的主要事件進(jìn)行概括。結(jié)合故事敘述的內(nèi)容“幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽見我說自己年前就發(fā)現(xiàn)了“進(jìn)化論”，還不笑塌房頂！”可以圍繞費奧多羅夫是求知若渴、尋根究底和大膽想象的孩子進(jìn)行概括。(4)考查篩選關(guān)鍵信息，第一問、第二問、第三問根據(jù)題干要求找出篩選信息即可。第四問要注意結(jié)合平時

18、積累，列舉出符合要求的科學(xué)家的名稱，接著寫出事件。17.     真誠     鼓勵18.表示否定 父親聽了卻不認(rèn)為孩子是在撒謊，而是在進(jìn)行想象。父親沒有批評他，只是暗中觀察孩子是否真的像老師說的那樣在說謊?？墒歉赣H聽了卻叫過孩子說：“我怎么能責(zé)備你呢，你的想象力真?zhèn)ゴ??！?9.可是父親聽了卻叫過孩子說，他不能責(zé)備孩子，孩子的想象力真?zhèn)ゴ蟆?0.達(dá)爾文小時候被同學(xué)、老師，甚至姐姐認(rèn)為是愛說謊的人，可他的父親卻認(rèn)為他的想象力很偉大，而達(dá)爾文最終提出了“進(jìn)化論”，這與他的想象是分不開的?！窘馕觥?1)本題考查了掌握反義詞的能力。解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。虛偽：虛假不真實。反義詞“真實、真誠”等。批評：評論、評判，對缺點錯誤提出意見。反義詞“鼓勵。表揚(yáng)”等。(2)本題考查了對標(biāo)點符號和文段內(nèi)容的理解能力。結(jié)合文章內(nèi)容，“說謊”加上引號，說明達(dá)爾文不是真正的說謊，而是他對事物所具有的想象力，所以引號的作用是表示否定意思。當(dāng)別人說達(dá)爾文“說謊”時，父親沒有盲目地去批評達(dá)爾文，而是進(jìn)行了觀察，弄清真相后及時鼓勵達(dá)爾文。