部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)23 童年的發(fā)現(xiàn)練習(xí)卷

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_外裝訂線絕密·啟用前部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)23 童年的發(fā)現(xiàn)練習(xí)卷題號(hào)一二三四總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上評(píng)卷人得分一、選擇題給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（填序號(hào)）1.胚胎（ ）ApèiBpi2.憂患（ ）AhuànBchuàn3.天賦（ ）AfùBfòu4.伊拉克（ ）AyBy5.“我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果?！边@句話顯示出（ ）A作者對(duì)這個(gè)發(fā)現(xiàn)抑制不住地自豪。B作者很想炫耀自己的才干。C作者非常聰

2、明。6.下面句子，理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么來(lái)的。A體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)起了多么大的作用。B體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的求知欲和尋根究底的探究精神。C體現(xiàn)了作者的想象力多么豐富。評(píng)卷人得分二、填空題7.同音字組詞。huò _車 _患 _達(dá)ch 鞭_ _飯 _迷jing _異 _迫 _途8.寫出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。1“人怎么會(huì)是鳥？”我們?nèi)f分驚訝。_2我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。_3世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)給人帶來(lái)被驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。_4我情不自禁笑出了聲音，竟使我當(dāng)眾受到了懲罰。_9.將下列句子中畫線部分

3、用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)替換。1年輕的女教師板著面孔很規(guī)矩、很莊重講人的起源。_2“為什么是九個(gè)月呢？”我費(fèi)盡心思思考這個(gè)問(wèn)題的答案。_3我的身體是那樣輕盈，可以隨著自己的心意，想怎樣就怎樣，運(yùn)轉(zhuǎn)自如。_4從河里抓到一條魚，我都會(huì)一次又一次，多次重復(fù)地看個(gè)仔細(xì)。_10.根據(jù)課文內(nèi)容填空。1“我”童年的發(fā)現(xiàn)是_。2本文是一篇回憶_的文章，文中“我”會(huì)有那個(gè)發(fā)現(xiàn)的原因：_、_、_。3本文講的是作者童年時(shí)的一個(gè)發(fā)現(xiàn)，反映了兒童_的特點(diǎn)和驚人的_。評(píng)卷人得分三、信息匹配11.給加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。（填序號(hào)）眉目：眉毛和眼睛，借指容貌 事情的頭緒1這個(gè)女孩眉目清秀。_2想啊想啊，嘿！終于想出了眉目。_究竟：

4、結(jié)果；原委 用在問(wèn)句中，表示追究3這究竟是什么道理？_4對(duì)于這件事，大家都想知道個(gè)究竟。_12.選詞填空。發(fā)明 發(fā)現(xiàn)1我在三年前就_了這一規(guī)律，可是同學(xué)們都不信。2貝爾_了電話。評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀。我的臉由于困窘和羞愧一下子漲（zhng zhàng）得通紅。這時(shí)候我才意識(shí)到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒(méi)有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽見(jiàn)我說(shuō)自己年前就發(fā)現(xiàn)了“進(jìn)化論”，還不笑塌房頂！不過(guò)，被轟出教室，站在外面，我倒（do dào）想出了一條自我安慰的理由，我明白了世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)給人帶來(lái)被驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。13.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音

5、，用“”畫出來(lái)。14.“我”的臉漲得通紅的原因是什么？下列理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A老師當(dāng)著同學(xué)們的面把“我”轟出教室。B“我”為自己的發(fā)現(xiàn)興奮得臉發(fā)紅。C老師誤解了“我”的笑聲，以為“我”的笑不懷好意。15.聯(lián)系全文，你覺(jué)得費(fèi)奧多羅夫是個(gè)怎樣的孩子？_16.作者自我安慰的理由是什么？在文段中用“”畫出來(lái)。他之所以這樣安慰自己，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了 ，卻被老師 ，這就像一些偉大的科學(xué)家為了他們的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)而付出慘重的代價(jià)一樣，如： 。課外閱讀。想象可以走多遠(yuǎn)有一個(gè)孩子在同學(xué)中的人緣并不好，因?yàn)樗?jīng)?！罢f(shuō)謊”。譬如他撿到了一枚怪異的石頭，他會(huì)對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這是一枚寶石，可能價(jià)值連城?！蓖瑢W(xué)們當(dāng)然哄堂大

6、笑?？墒撬⒉辉谝?，他常會(huì)對(duì)身邊的東西發(fā)表另外一種看法。久而久之，老師把他的問(wèn)題反映到了他的父親那里。父親聽了卻不認(rèn)為孩子是在撒謊，而是在進(jìn)行想象。父親沒(méi)有批評(píng)他，只是暗中觀察孩子是否真的像老師說(shuō)的那樣在說(shuō)謊。有一次，孩子在泥地里撿到了一枚硬幣，他神秘兮兮地拿給他的姐姐說(shuō)：“這是古羅馬造的一個(gè)硬幣。孩子的姐姐拿過(guò)來(lái)看，卻發(fā)現(xiàn)這是十分普通的硬幣，只是由于受潮生銹，顯得有些古舊罷了。孩子的姐姐便把這件事告訴了父親，希望父親好好懲罰他，讓他改掉那種令人討厭的“說(shuō)謊”習(xí)慣。可是父親聽了卻叫過(guò)孩子說(shuō)：“我怎么能責(zé)備你呢，你的想象力真?zhèn)ゴ??！睂?duì)于孩子父親的慫恿行為，許多人都不以為然，認(rèn)為這勢(shì)必害了孩子，他

7、長(zhǎng)大以后會(huì)變成個(gè)滿口大話虛偽的人。但是，誰(shuí)也沒(méi)有料到這個(gè)孩子長(zhǎng)大以后卻成了著名的科學(xué)家，他的名字叫達(dá)爾文。現(xiàn)在，所有人都知道，他的“進(jìn)化論”就是建立在超乎常人的想象和為此進(jìn)行的大量實(shí)物證明之上的。沒(méi)有想象，就沒(méi)有今天的“進(jìn)化論”。17.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。虛偽_ 批評(píng)_18.本文第一句中，“說(shuō)謊”一詞加了引號(hào)，引號(hào)的作用是 。當(dāng)別人說(shuō)達(dá)爾文“說(shuō)謊”時(shí)，父親是怎么想，怎么說(shuō)，怎么做的？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)的語(yǔ)句，用“ ”畫出來(lái)。19.把文中畫“”的句子改成第三人稱轉(zhuǎn)述句。_20.這篇短文主要講了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。_參考答案1.B2.A3.A4.B【解析】(1)此題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字

8、音，要掌握好拼音聲調(diào)，平時(shí)要多讀，多練。胚（pi）胎：在母體內(nèi)初期發(fā)育的動(dòng)物體。比喻事物的萌芽或起源.。(2)此題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，要注意平舌音、翹舌音的運(yùn)用，平時(shí)要多讀，多練。憂（huàn）患：困苦患難或憂慮的事情。(3)此題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，要注意辨析“u、ou”，平時(shí)要多讀，多練。天賦（fù）：指天資，資質(zhì)；也指生來(lái)具有的，稟受于天的。(4)此題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，要掌握好拼音聲調(diào)，平時(shí)要多讀，多練。伊（y）拉克：國(guó)家名稱，位于亞洲西南部，阿拉伯半島東北部。5.A【解析】本題考查理解句子。本句主要寫了“我”發(fā)現(xiàn)

9、來(lái)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這都是“我”獨(dú)立思考的結(jié)果，這里顯示了作者對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)的自豪。選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B“才干”在句子中沒(méi)有體現(xiàn)，而選項(xiàng)C的“聰明”也不是句子敘述的重點(diǎn)。所以本題選項(xiàng)A正確。6.B【解析】童年的發(fā)現(xiàn)課文主要講的是我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了達(dá)爾文有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。我感悟到一個(gè)道理，明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。文中“和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么來(lái)的?！边@句話體現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的求知欲和尋根究底的探究精神。7.     貨     禍&#

10、160;    豁     笞     吃     癡     迥     窘     囧【解析】本題考查了同音字的辨析能力。解答本題時(shí)，要在理解詞語(yǔ)的意思上進(jìn)行某個(gè)同音字的辨別，書寫時(shí)要準(zhǔn)確、規(guī)范。貨車：一種主要為載運(yùn)貨物而設(shè)計(jì)和裝備的商用車輛。禍患：災(zāi)禍；禍害?；磉_(dá)：指心胸開闊，性格開朗，能容人容事。鞭笞：一指用鞭子抽或板子

11、打某人某物，二指古代的一種刑法，指用鞭子抽打犯人。三指譴責(zé)，批判。吃飯：亦作“喫飯”。泛指生活或生存。癡迷：指極度迷戀某人或某種事物而不能自拔，嚴(yán)重者將脫離現(xiàn)實(shí)，活在自己的世界中。迥異：意思是相差很遠(yuǎn)，是“完全不同”的意思，可以用來(lái)形容地位相同的人和事物之間的關(guān)系。窘迫：使其煩惱或?qū)擂?；又指使?jīng)濟(jì)困難。囧途：原義指光明，明亮，光?，F(xiàn)一般用來(lái)形容窘迫，難看的意思。8.     驚奇     慚愧     驅(qū)趕     殘害 &#

12、160;   處罰【解析】本題考查對(duì)近義詞的掌握，近義詞即意思相近的詞語(yǔ)，可以結(jié)合詞語(yǔ)含義，找出意思相近的詞語(yǔ)即可。驚訝：意思是覺(jué)得很意外，很奇怪，很驚異?？梢杂米餍稳菰~和動(dòng)詞。有驚異、驚奇之意。羞愧：對(duì)自己的過(guò)失感到內(nèi)疚、后悔。驅(qū)逐：趕走。迫害：意思是壓迫使受害（多指政治性的）。懲罰：意思是懲戒；責(zé)罰；處罰。9.     一本正經(jīng)     絞盡腦汁     隨心所欲     翻來(lái)覆去【解析】本題考查詞語(yǔ)解釋，注意抓

13、住關(guān)鍵詞進(jìn)行分析。1一本正經(jīng)：原指一部合乎道德規(guī)范的經(jīng)典。后用以形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅，鄭重其事。有時(shí)含諷刺意味。2意思是形容苦思積慮，費(fèi)盡腦筋，想盡辦法；費(fèi)盡心思去思考一件事情。3隨心所欲：指隨著自己的意思，想要干什么就干什么。4翻來(lái)覆去：意思是形容一次又一次來(lái)回的翻動(dòng)身體。10.     有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律     童年趣事     敢于提問(wèn)     反復(fù)思考     大膽探索  

14、;   好奇心強(qiáng)     想象力【解析】本題考查對(duì)課文內(nèi)容的識(shí)記及理解。童年的發(fā)現(xiàn)講的是作者童年時(shí)的一個(gè)發(fā)現(xiàn)，反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。文章先概述了作者童年時(shí)的發(fā)現(xiàn)，然后具體敘述這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)，最后寫這個(gè)發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講課時(shí)得到證實(shí)。文章的重點(diǎn)是寫作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程大體經(jīng)歷了三個(gè)相互聯(lián)系的階段：先是夢(mèng)中飛行；由夢(mèng)中飛行引出了為什么會(huì)在夢(mèng)中飛行及老師對(duì)此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來(lái)的疑問(wèn)以及對(duì)這個(gè)疑問(wèn)的大膽猜想，這個(gè)猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。11.   

15、                 【解析】本題考查對(duì)多義詞的掌握，可以將所給詞語(yǔ)含義帶入到句子中，看是否恰當(dāng)合適。1將帶入到句子中更恰當(dāng)，句子變成“這個(gè)女孩容貌清秀?！?將帶入到句子中更恰當(dāng)，句子變成“想啊想啊，嘿！終于想出了事情的頭緒。”3將帶入到句子中更恰當(dāng)，句子變成“追究是什么道理？”4將帶入到句子中更恰當(dāng)，句子變成“對(duì)于這件事，大家都想知道個(gè)原委?！?2.     發(fā)現(xiàn)    

16、發(fā)明【解析】本題考查詞語(yǔ)應(yīng)用，首先要掌握詞語(yǔ)含義，接著結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行判斷。發(fā)明：創(chuàng)造出從前沒(méi)有的事物或方法。發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過(guò)研究、探索等，看到或找到前人沒(méi)有看到的事物或規(guī)律。1本題和規(guī)律搭配，運(yùn)用詞語(yǔ)“發(fā)現(xiàn)”更恰當(dāng)。2電話是從前沒(méi)有的事物，這里貝爾是“發(fā)明”了電話。13.zhàng dào14.B15.求知若渴、尋根究底和大膽想象的孩子。16.世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)給人帶來(lái)被驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)?！斑M(jìn)化論” 轟出教室 哥白尼、布魯諾、伽利略等科學(xué)家因堅(jiān)持真理而遭到迫害?！窘馕觥?1)考查對(duì)漢字字音的掌握。漲（zhàng）得通紅：漲得通紅:漲得十分紅,通常指因?yàn)椴缓靡?/p>

17、思或是尷尬,臉漲得十分紅。倒（dào）：卻。(2)考查理解句子含義。結(jié)合下文內(nèi)容“這時(shí)候我才意識(shí)到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒(méi)有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽見(jiàn)我說(shuō)自己年前就發(fā)現(xiàn)了“進(jìn)化論”，還不笑塌房頂！”可知選項(xiàng)AC正確，選項(xiàng)B沒(méi)有體現(xiàn)。(3)考查對(duì)人物形象分析，可以結(jié)合故事中的主要事件進(jìn)行概括。結(jié)合故事敘述的內(nèi)容“幸虧她沒(méi)有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽見(jiàn)我說(shuō)自己年前就發(fā)現(xiàn)了“進(jìn)化論”，還不笑塌房頂！”可以圍繞費(fèi)奧多羅夫是求知若渴、尋根究底和大膽想象的孩子進(jìn)行概括。(4)考查篩選關(guān)鍵信息，第一問(wèn)、第二問(wèn)、第三問(wèn)根據(jù)題干要求找出篩選信息即可。第四問(wèn)要注意結(jié)合平時(shí)

18、積累，列舉出符合要求的科學(xué)家的名稱，接著寫出事件。17.     真誠(chéng)     鼓勵(lì)18.表示否定 父親聽了卻不認(rèn)為孩子是在撒謊，而是在進(jìn)行想象。父親沒(méi)有批評(píng)他，只是暗中觀察孩子是否真的像老師說(shuō)的那樣在說(shuō)謊。可是父親聽了卻叫過(guò)孩子說(shuō)：“我怎么能責(zé)備你呢，你的想象力真?zhèn)ゴ??！?9.可是父親聽了卻叫過(guò)孩子說(shuō)，他不能責(zé)備孩子，孩子的想象力真?zhèn)ゴ蟆?0.達(dá)爾文小時(shí)候被同學(xué)、老師，甚至姐姐認(rèn)為是愛(ài)說(shuō)謊的人，可他的父親卻認(rèn)為他的想象力很偉大，而達(dá)爾文最終提出了“進(jìn)化論”，這與他的想象是分不開的?！窘馕觥?1)本題考查了掌握反義詞的能力。解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的反義詞。答案合理即可，不唯一。虛偽：虛假不真實(shí)。反義詞“真實(shí)、真誠(chéng)”等。批評(píng)：評(píng)論、評(píng)判，對(duì)缺點(diǎn)錯(cuò)誤提出意見(jiàn)。反義詞“鼓勵(lì)。表?yè)P(yáng)”等。(2)本題考查了對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和文段內(nèi)容的理解能力。結(jié)合文章內(nèi)容，“說(shuō)謊”加上引號(hào)，說(shuō)明達(dá)爾文不是真正的說(shuō)謊，而是他對(duì)事物所具有的想象力，所以引號(hào)的作用是表示否定意思。當(dāng)別人說(shuō)達(dá)爾文“說(shuō)謊”時(shí)，父親沒(méi)有盲目地去批評(píng)達(dá)爾文，而是進(jìn)行了觀察，弄清真相后及時(shí)鼓勵(lì)達(dá)爾文。