(通用版)高考語文一輪復(fù)習(xí)第3部分專題9擴(kuò)展語句、壓縮語段教學(xué)案

1、te輪臭月魚對考試大重中桂Jt、的烹點(diǎn)-d,全丈峯揮專題9擴(kuò)展語句、壓縮語段1擴(kuò)展語旬命融綜h,-H達(dá)簡明.i崗.得tr fi 杳，2壓編語段草已皇全兇性祁害音了對-則斯聞報(bào)道進(jìn)廿晁槌佬總據(jù)煤迄 題型M±實(shí)的生話情境中進(jìn)檸信總的獲敢、站選、提驀 札4fi lt+-步強(qiáng)比需宅估息性理的詭孩心內(nèi)容導(dǎo)圖IS覽it詞肢“財(cái)i盍來搞曜讀耳補(bǔ)呀Jff1話題第童用.拉寫語卜垃愛KSj記敘鬢、描宵婁一、擴(kuò)展語句“擴(kuò)展語句”指根據(jù)題目提供的語言情境（或者圖畫），對指定的語言單位進(jìn)行擴(kuò)展。這種題型，要求考生根據(jù)提供的語言條件和命題者創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行擴(kuò)展。提供的語句語體色彩不同，提出的擴(kuò)展要求不同，答題方法

2、也不一樣。側(cè)重考查學(xué)生的聯(lián)想和想象能力。|職1.1連詞成句型該題型往往要求運(yùn)用所提供的幾個(gè)詞語，發(fā)揮合理想象，揣摩詞語之間的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)一 種情境，寫一段情景交融的話，或闡發(fā)一種哲理。有的要求圍繞某個(gè)中心，有的要求有明確 的重點(diǎn)，還有的要求運(yùn)用某種修辭手法。方法指導(dǎo)連詞成句型解題“ 3步驟”第一步：分析每一個(gè)詞語的內(nèi)涵、性質(zhì)、特點(diǎn)等要抓住所給詞語的特點(diǎn)，根據(jù)所給的幾個(gè)詞語，想象可以組合成什么樣的畫面、情景或 故事，并看其是否符合題干要求。第二步：分析題干要求，明確考查意圖第三步：立足中心，合理組合無論哪種類型的詞語連綴題，都必須立足中心，按事理邏輯關(guān)系合理組合。如果題干給 了詞語任選權(quán)，那么考生

3、要先選擇合適的詞語。即時(shí)訓(xùn)練1 從下面所給的第組詞語中任選1個(gè)，從第組詞語中任選 3個(gè)，將它們連綴成一段議論性的文字。要求：觀點(diǎn)鮮明，語意完整，邏輯清晰，80個(gè)字左右。 文化協(xié)作發(fā)展 筷子馬車足球快遞刀叉高鐵互聯(lián)網(wǎng)云計(jì)算共同體解析第一步：分析每一個(gè)詞語的內(nèi)涵、性質(zhì)、特點(diǎn)等。仔細(xì)分析兩組詞語可以發(fā)現(xiàn)，第組為抽象概念，第組除個(gè)別詞語外，其他都為具體概念。第二步：分析題干要求，明確考查意圖。題干要求從第組詞語中選1個(gè)，從第組詞語中選 3個(gè)，寫一段議論性的文字，可見命題人意在考查考生用典型事例論證抽象道理的能力。第三步：立足中心，合理組 合。選詞作答前必須根據(jù)表達(dá)的中心篩選出合適的詞語。假設(shè)要寫“發(fā)展

4、”，就要在第組 中選擇能體現(xiàn)“發(fā)展”的詞語，其中“馬車” “高鐵”體現(xiàn)了交通工具的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)”“云計(jì)算”體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展。答案（示例一）不同的文化各有特點(diǎn)、各有所長。中國人吃飯時(shí)用筷子，西方人吃飯時(shí)用刀叉，吃起飯來都很順手。在全球化浪潮洶涌澎湃的今天，各種文化理應(yīng)互相借鑒，互 相融合，組成造福人類的文化共同體。（示例二）協(xié)作才能成事，生活中處處有協(xié)作。兩根筷子動(dòng)作協(xié)調(diào)，才能順利夾起美食；賽場上的足球隊(duì)員齊心協(xié)力，才能完成精彩的進(jìn)球；快遞公司的各個(gè)部門通力合作，才能將 物品及時(shí)送到客戶手中。（示例三）從古到今，人類社會(huì)以非?？斓乃俣认蚯鞍l(fā)展。馬車時(shí)代早已遠(yuǎn)去，高鐵時(shí)代正呼嘯而來，云計(jì)算等

5、高科技手段正逐漸走進(jìn)人們的日常生活。我們必須及時(shí)自我更新，努 力跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。>9f詩意素描型這種題型一般指對古詩名句的擴(kuò)寫，要求考生根據(jù)自己對詩句的理解，對題目中所給句 子進(jìn)行擴(kuò)寫。簡單地說，就是把詩句改寫成散文。當(dāng)然，原詩句的格調(diào)、主旨、意境不能改 變，且要有合理豐富的聯(lián)想、想象。方法指導(dǎo)詩意素描型解題“ 4步驟”第一步：讀懂詩歌即準(zhǔn)確理解詩歌的意思。第二步：展開合理想象所謂“合理”是指不能脫離詩歌中特定的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等內(nèi)容的限制，不能 天馬行空，胡思亂想。第三步：答題時(shí)，對題干中的要求須特別留意尤其是修辭、字?jǐn)?shù)等方面的要求。第四步：避免一個(gè)誤區(qū)在具體描寫時(shí)，要避免將

6、想象擴(kuò)寫等同于詩句翻譯，想象是依據(jù)詩意進(jìn)行補(bǔ)充、擴(kuò)展以 使畫面內(nèi)容更豐富，而非詩句意思的簡單展開。即時(shí)訓(xùn)練2 根據(jù)下面的小詩描寫一個(gè)場景。要求：運(yùn)用第一人稱和心理描寫；語言連貫、準(zhǔn) 確、生動(dòng)；不少于 100個(gè)字。在家/窗前的桃花都是三月開/離家之后/冬月的夜里也綻放解析第一步：讀懂詩歌。"在家/窗前的桃花都是三月開”二句不難理解，意為在家 里每年都能看到窗前的桃花在三月盛開；而“離家之后/冬月的夜里也綻放”二句稍微讓人費(fèi)解，因?yàn)樘一ㄔ趺磿?huì)在冬天的夜里綻放呢？仔細(xì)推敲，方知并非真的有桃花在冬天的夜里綻 放，而是故鄉(xiāng)的桃花即使在冬天的夜里也會(huì)在詩人的心里綻放。故鄉(xiāng)的桃花是詩人思鄉(xiāng)的寄 托

7、。通過對小詩的解讀，考生便會(huì)知道“離家之后/冬月的夜里也綻放”二句應(yīng)立足于想象，從詩人的心理上加以描寫。第二步：展開合理想象。根據(jù)詩句所給信息可知，詩是作者獨(dú)處 時(shí)思念家鄉(xiāng)有感而發(fā)，因此應(yīng)圍繞“思鄉(xiāng)”這一主題展開表述。第三步：答題時(shí)，對題干中 的要求須特別留意。題干中有“運(yùn)用第一人稱和心理描寫”的要求?！暗谝蝗朔Q”，需要考生在心理上進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，結(jié)合生活經(jīng)歷、設(shè)身處地地站在“我”的角度想象一個(gè)異鄉(xiāng)人思鄉(xiāng) 難歸的苦楚，然后以“我”的口吻展開描寫。“心理描寫”，限定了描寫方法，考生在描寫 時(shí)可通過內(nèi)心獨(dú)白的方式表現(xiàn)心理活動(dòng)。答案（示例）冬夜如詩，臨窗而坐，遙望家的方向。想到自己離家數(shù)載，四處漂泊，

8、 不禁悲從中來，思鄉(xiāng)之愁不知何處安放。月光朦朧之中，似乎看到了家鄉(xiāng)，看到了家中窗前 的那片盛開的桃林，那一朵嬌艷欲滴，一枝繁花似錦，彌漫著無限的思念。那桃花盛開處， 才是我心靈的港灣B93續(xù)寫補(bǔ)寫型續(xù)寫補(bǔ)寫型擴(kuò)展語句，常提供一句話或一段話，要求考生根據(jù)試題提供的具體語言環(huán)境 續(xù)寫或補(bǔ)寫一句話或一段話。續(xù)寫或補(bǔ)寫的句子必須做到與原句文意相通，中心一致，語境 和諧，語言風(fēng)格一致。方法指導(dǎo)續(xù)寫補(bǔ)寫型解題“ 3步驟”第一步：針對語句續(xù)寫型題目的特點(diǎn)，解題時(shí)須重視整體閱讀和語境，以使續(xù)寫內(nèi)容與 前文渾然一體，水乳交融。第二步：注意把握整個(gè)語段的語體風(fēng)格、語言色彩，從而確保續(xù)寫內(nèi)容在形式上與整個(gè) 語段協(xié)調(diào)

9、、統(tǒng)一。第三步：注意題干中的相關(guān)要求。修辭、句式、意境、感情色彩等符合要求。要注意避 免只顧形式不顧內(nèi)容，或者只顧內(nèi)容不顧形式，草率審題，盲目機(jī)械地答題等錯(cuò)誤。即時(shí)訓(xùn)專3 根據(jù)下面的情景，在橫線上續(xù)寫相關(guān)內(nèi)容，以構(gòu)成完整的語段。要求：至少運(yùn)用兩種 修辭手法，不超過100個(gè)字。居于小城，我總是懷想故鄉(xiāng)鹵汀河里自由穿梭的漁船，喜歡聆聽小提琴曲漁舟唱晚 每當(dāng)音樂響起，我的腦海中立刻浮現(xiàn)“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”的詩意畫面：解析第一步：從整體上把握語段，可以發(fā)現(xiàn)“懷想漁船”，喜歡聽“小提琴曲漁 舟唱晚”，腦海中浮現(xiàn)“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”的畫面，都是以“漁船”為中心的， 所以考生在續(xù)寫時(shí)要緊扣“漁船

10、”，先通過聯(lián)想和想象描寫漁人的活動(dòng)以及活動(dòng)的背景，再結(jié) 合“詩意畫面”這個(gè)語境提示，使續(xù)寫的內(nèi)容與前文形成有機(jī)的整體。第二步：整個(gè)語段屬 于書面語體，語言的抒情色彩濃厚，因此，續(xù)寫內(nèi)容必須與前文保持一致。第三步：題干中 有“至少運(yùn)用兩種修辭手法”的要求，那么考生在續(xù)寫時(shí)必須根據(jù)整個(gè)畫面的內(nèi)容、特點(diǎn)、 氛圍等選擇至少兩種恰當(dāng)?shù)男揶o手法。答案（示例）夕陽下，一群野鴨排成一行，在河水中倒映出一道漂亮的剪影，那是它 們正在結(jié)伴而歸。暮色中，漁人滿載一船余暉，搖著輕快的船槳，唱著歡快的漁歌駛向岸邊。 漁人高亢的歌聲響徹整個(gè)鹵汀河。話題闡發(fā)型話題闡發(fā)型擴(kuò)展是指給出“主題”或“中心句”，規(guī)定某種情境，要求對

11、其進(jìn)行闡發(fā)的 一類試題。方法指導(dǎo)話題闡發(fā)型解題“ 3步驟”這類翩HF題干中已PW 護(hù)耳詒句閣中心或話題）“ Ll ； 1題時(shí)必領(lǐng)牢記這個(gè)中心（或話題）占擴(kuò)展"G：第或I JL,聃定諂艮JB執(zhí)護(hù)展tf旬抱由少到多*由棉單判羊雷的過祥.所以樣磯定擴(kuò); 厲方向之用.應(yīng)與合理安排段幕層機(jī)、可以是爲(wèi)分、J 分總的¾S形式，也町聯(lián)是類比、通詵等內(nèi)柱的邂輯關(guān)系 I龐遲I皇丁嚨,國登認(rèn)飢 組級(jí)話乩范r答給定的話題.確定選l的ttfT借助-定的:我詁氈巧腥擊現(xiàn)于法.41熾話詳視范作第”即時(shí)訓(xùn)練4 請以“彩虹”為話題寫一段話，或描繪一個(gè)畫面，或表現(xiàn)某種哲理（二者只能選其一）,不少于40個(gè)字。解

12、析描繪畫面，可適當(dāng)添枝加葉，把彩虹置于某一特定的環(huán)境中，營造一個(gè)優(yōu)美的 意境。而表現(xiàn)某種哲理，則需分析“彩虹”的形象特點(diǎn)，挖掘其虛無、迷人、多彩等角度的 寓意，寫出符合字?jǐn)?shù)要求的通順句子即可。答案描繪畫面：（示例一）故鄉(xiāng)的天、故鄉(xiāng)的云總是給人一種遐想，尤其是雨過天晴, 那彩虹掛在天際，赤橙黃綠青藍(lán)紫，繽紛迷離，將我?guī)雺艋冒愕木辰?。（示例二）雨停了，天邊出現(xiàn)一道迷人的彩虹，它那斑斕而繽紛的色彩，為澄澈的天空更 增添了一份別樣的美麗。表現(xiàn)哲理：（示例一）雨后彩虹借白云為衣，借陽光為裳，雖然有絢麗迷人的外表，但其 本質(zhì)終究是飄浮的水汽，注定只能曇花一現(xiàn)，難以永恒。（示例二）彩虹，雖然沒有長江一瀉千

13、里的激越恒久之壯美，卻向人們綻放剎那的精彩； 彩虹，雖然沒有太陽普照萬物之芒，卻向人們奉獻(xiàn)短暫的繽紛。二、壓縮語段“壓縮語段”是指考生按照命題者所給出的語言文字或圖表數(shù)據(jù)等材料，在理解的基礎(chǔ) 上，對材料中相關(guān)的信息進(jìn)行篩選、提取，最后歸納概括為符合命題要求的語言表達(dá)形式。 壓縮語段主要是考查考生的提煉、概括、壓縮及表述能力。新聞?lì)悏嚎s新聞?lì)悏嚎s語段題旨在考查辨識(shí)、篩選、提煉所給新聞材料重要信息的能力。它是一種 實(shí)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的語言表達(dá)題，涵蓋了多方面的知識(shí)點(diǎn)，體現(xiàn)了多方面的能力，并且較 好地反映了高考命題貼近時(shí)代生活的走向。（一）提煉關(guān)鍵信息新聞?lì)愄釤掙P(guān)鍵信息“ 3步驟” 第一步：通讀材料

14、，把握大意要讀懂語段是圍繞什么展開的，即語段的陳述對象是什么。第二步：劃分層次，提煉要點(diǎn)在壓縮語段時(shí)為確保全面，不遺漏要點(diǎn)，要運(yùn)用“層次切分法”。具體如下:給語段劃提煉各層I比較整IL查看驗(yàn)證分層次?次要點(diǎn)? I理概括|?是否達(dá)標(biāo)第三步：分條表述，通讀檢查即時(shí)訓(xùn)專1. （2019 全國卷 ）請對下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過 60個(gè)字。2019年的永定河補(bǔ)水工程于3月13日啟動(dòng)。本次補(bǔ)水工程加大了補(bǔ)水力度，到4月2日，已累計(jì)輸水 3 100萬立方米。另外，攔截在河道上的官廳水庫發(fā)電站、珠窩水庫下馬嶺發(fā)電站、落坡嶺水庫的下葦?shù)榘l(fā)電站全都停用，以保證補(bǔ)水全部

15、灌入河道。目前，門頭溝區(qū)域內(nèi)102公里的永定河山峽段，近40年來首次實(shí)現(xiàn)全線通水。解析第一步：通讀材料，把握大意。該材料主要論述永定河補(bǔ)水工程啟動(dòng)并加大了補(bǔ)水力度。第二步：劃分層次，提煉要點(diǎn)。該新聞共四句話，分為三層，第1、2句為第一層,第3句為第二層，第 4句為第三層。從每層中提煉出關(guān)鍵信息，按照“時(shí)間+事件”的模式組織答案。第一層的主體和事件是“永定河補(bǔ)水工程啟動(dòng)并加大了補(bǔ)水力度”。第二層的主體和事件是“河道上的發(fā)電站停用，以保證補(bǔ)水全部灌入河道”。 第三層的主體和事件是“永定河山峽段近40年來首次全線通水”。第三步：分條表述，通讀檢查。加入時(shí)間合并三層信 息，再根據(jù)字?jǐn)?shù)要求調(diào)整個(gè)別字詞即

16、可。答案關(guān)鍵信息：2019年3月13日；永定河補(bǔ)水工程啟動(dòng)；加大補(bǔ)水力度， 停用發(fā)電站；永定河山峽段近40年來首次全線通水。（二）擬寫新聞標(biāo)題通常要求擬寫一行標(biāo)題 （即主標(biāo)題），往往不需要時(shí)間（注重時(shí)效性的除外），只要求兩個(gè)必備要素對象和事件。擬寫時(shí)注意兩點(diǎn)：一挖掘新聞事件本質(zhì)，二抓住關(guān)鍵信息。往往用主謂句或?qū)ε夹问降恼Z句來表達(dá)；可直接表明主題，有時(shí)也可用比喻等手法。即時(shí)訓(xùn)練2 給下面這則新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題，不超過15個(gè)字。人民日報(bào)西安2019年5月7日電（記者張丹華）陜西省政府7日宣布，延安市延川、 宜川兩縣退出貧困縣序列。 這標(biāo)志著革命圣地延安的貧困縣全部“摘帽”，226萬老區(qū)人民從此告別絕

17、對貧困，走上了奔向全面小康的幸福大道。延安是革命老區(qū)，同時(shí)也是一個(gè)貧困面較大的經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)。近4年來，中央和各級(jí)財(cái)政累計(jì)向延安投入扶貧資金達(dá)62.5億元。延安精準(zhǔn)推進(jìn)產(chǎn)業(yè)扶貧、就業(yè)扶貧、生態(tài)扶貧等“八個(gè)一批”工程，因地制宜、因村因戶因人施策，有力助推了當(dāng)?shù)馗鎰e絕對貧困的進(jìn)度。如今的延安，貧困人口 “兩不愁三保障”基本實(shí)現(xiàn)，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施全面改善，群眾生活 水平日益提高。老區(qū)人民信心十足，正為開創(chuàng)全面小康的美好生活而接力奮斗。解析擬寫新聞標(biāo)題時(shí)，有導(dǎo)語的新聞?wù)Z段，要在導(dǎo)語中篩選相關(guān)信息，因?yàn)閷?dǎo)語是 對新聞主體的高度概括；沒有導(dǎo)語的新聞?wù)Z段，應(yīng)在新聞主體部分篩選相關(guān)信息。分析這則 新聞，第一段為導(dǎo)

18、語，抓住新聞的報(bào)道對象“延安市延川、宜川兩縣”，事件“退出貧困縣 序列”，再從事件的意義“這標(biāo)志著革命圣地延安的貧困縣全部摘帽” “走上了奔向全面小康的幸福大道”，最后對此進(jìn)行深入提煉即可擬寫出答案。擬寫答案時(shí)，盡可能采用原文中負(fù) 載重要信息的詞語來組織答案。答案延安貧困縣全部“摘帽”奔小康（三）擬寫新聞導(dǎo)語導(dǎo)語一般在新聞的開頭，是新聞的綱領(lǐng)和中心，要將新聞的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等 概述出來。標(biāo)準(zhǔn)新聞導(dǎo)語一般包括：新聞單位名稱+消息發(fā)出地名稱+發(fā)出時(shí)間+主體事 件+（主體事件發(fā)生的必要）條件或原因+主體事件的簡要過程+狀態(tài)、結(jié)果、影響或 發(fā)展趨勢。特別提醒如果試題材料不包括前三項(xiàng)相關(guān)材料，前

19、三項(xiàng)內(nèi)容可舍去；兩條可互換位置；中 的“過程”需要用句子完成，如果字?jǐn)?shù)要求極嚴(yán)，可以用主體事件名稱帶出過程。即時(shí)訓(xùn)專3 請根據(jù)下面的一則新聞材料，擬寫導(dǎo)語。不超過30個(gè)字。四川日報(bào)訊（記者王成棟）2019年4月29日，當(dāng)天，“丁丁”“如意”兩只大熊貓，先從中國大熊貓保護(hù)研究中心雅安碧峰峽基地出發(fā) 趕往成都雙流國際機(jī)場，然后搭乘俄羅斯航星航空公司派出的專機(jī)直飛俄羅斯。中方派出飼 養(yǎng)員和獸醫(yī)隨行照顧，直至兩只大熊貓完全適應(yīng)莫斯科動(dòng)物園的生活。為迎接兩只大熊貓的到訪，莫斯科動(dòng)物園按照中方專家建議改造了大熊貓館。大熊貓館 包括兩個(gè)室外運(yùn)動(dòng)場、兩個(gè)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場及專門的食物調(diào)制間、竹子保鮮室、監(jiān)控室等。為保

20、 證大熊貓吃到可口食物，莫斯科動(dòng)物園與我省竹子、竹筍供應(yīng)商簽訂長期合作協(xié)議，從我省 空運(yùn)新鮮竹子、竹筍到莫斯科。解析考生在解答此題時(shí)，一要注意題干中“擬寫導(dǎo)語”的要求，明確導(dǎo)語精練概括 的特點(diǎn)。二要抓住新聞導(dǎo)語提及的時(shí)間（2019年4月29日）,新聞主體提及的報(bào)道對象（“丁丁” “如意”兩只大熊貓 ）、報(bào)道事件“丁丁”“如意”離開四川（或“成都”），啟程前往俄羅斯莫斯科動(dòng)物園。然后按要求作答即可。答案大熊貓“丁丁”“如意”離開四川（或“成都”），啟程前往俄羅斯莫斯科動(dòng)物園（四）擬寫一句話新聞要把握語段語意，從中篩選出關(guān)鍵信息（讀者最關(guān)心、最有新聞價(jià)值的內(nèi)容 ），然后用簡明的語言把它表達(dá)出來。標(biāo)

21、準(zhǔn)一句話新聞一般包括： 主體事件名稱+（必要的）時(shí)間（重要的高精尖科技實(shí)驗(yàn)時(shí) 效性很強(qiáng)，有時(shí)要落實(shí)到分秒 ）、地點(diǎn)+主體事件目前的狀態(tài)、結(jié)果、趨勢 （即人們最關(guān)心 的新聞點(diǎn)）。即時(shí)訓(xùn)竦4 請把下面的一則材料壓縮成一句話新聞，不超過40個(gè)字。己亥年正月十五，入夜后的紫禁城燈燭輝煌，游人驚嘆聲不斷，自從94年前化身為故宮博物院，這是它第一次在晚間開放。故宮宮墻被紅燈籠裝點(diǎn)得熠熠生輝，伴隨著中央民族樂 團(tuán)的演奏和京劇的演出，伴隨著名畫千里江山圖被投映到宮殿屋頂上，紫禁城古建筑群 首次在晚間被大規(guī)模點(diǎn)亮。故宮博物院票務(wù)系統(tǒng)也開通了預(yù)約免費(fèi)參觀搶票活動(dòng)，預(yù)約門票 幾分鐘內(nèi)就被搶光，這是故宮首次在晚間免費(fèi)

22、對預(yù)約觀眾開放。此舉讓600歲的故宮變得更加年輕，也拉近了傳統(tǒng)文化與公眾的距離。解析考生在解答此題時(shí)，要抓住題干中“一句話新聞”的要求，首先從時(shí)間、對象、事件等方面篩選關(guān)鍵信息，具體如下：時(shí)間：己亥年正月十五（或“元宵節(jié)”）。對象: 故宮（或“紫禁城”）。事件：首次在晚間大規(guī)模點(diǎn)亮古建筑群；首次在晚間對預(yù)約觀眾免費(fèi)開放。然后將其整合成一句簡明、通順、流暢的話即可。答案己亥年正月十五（或“元宵節(jié)”）故宮（或“紫禁城”）首次在晚間被燈光裝點(diǎn)并 對預(yù)約觀眾免費(fèi)開放。B9f提取關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞這一概念在撰寫正規(guī)論文時(shí)經(jīng)常涉及，指的是一篇文章或一段文字中最緊要的詞 語。提取關(guān)鍵詞是壓縮信息類題型，主要考查概

23、括思想內(nèi)容、提取關(guān)鍵信息的能力。提取關(guān) 鍵詞，說到底就是要善于提取有效信息，善于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)。方法指導(dǎo)提取關(guān)鍵詞“ 3注意”1 整體閱讀，把握語段中心要讀懂語段是圍繞什么展開的，即語段的陳述對象是什么。陳述對象即關(guān)鍵詞之一。2 明確與陳述對象相關(guān)的內(nèi)容關(guān)注語段中介紹陳述對象的內(nèi)容，比如對其定義特性的闡釋，或者以其為中心談?wù)摰钠?他內(nèi)容，如手段、要求、結(jié)果等。3 注意反復(fù)出現(xiàn)的詞語從寫作規(guī)律看，作者會(huì)通過反復(fù)使用重要詞語來強(qiáng)化表意，因此對出現(xiàn)率很高的詞要特 別留意。特別提醒把篩選出的關(guān)鍵詞連綴起來要能表達(dá)語段內(nèi)容；如果不能，就要重新確定。即時(shí)訓(xùn)魴5 提取下面一段文字的主要信息，在橫線處寫出

24、四個(gè)關(guān)鍵詞。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大數(shù)據(jù)為扶貧工作提供了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)?，F(xiàn)在可以將大量碎片化的基礎(chǔ) 數(shù)據(jù)整合，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)觀測、分析和對比，解決了扶貧對象不精準(zhǔn)、資金投放不精準(zhǔn)等諸多問 題，運(yùn)用大數(shù)據(jù)能夠推進(jìn)脫貧工作由粗放轉(zhuǎn)為精準(zhǔn)。扶貧方式的變化將有助于農(nóng)村貧困人口 實(shí)現(xiàn)脫貧，做到脫真貧、真脫貧。關(guān)鍵詞：解析解答此題，首先要明確材料的中心一一“扶貧”，然后分析材料圍繞“扶貧” 談?wù)摿耸裁?。第一句點(diǎn)出了“扶貧”的手段一一大數(shù)據(jù)；第二句，講大數(shù)據(jù)解決的扶貧中的 問題，間接指出了“扶貧”的要求一一精準(zhǔn)；第三句，講扶貧方式的變化將會(huì)帶來的效果， 即“扶貧”的結(jié)果一一脫貧。只要把握住“扶貧”的這三個(gè)方面，就能從材料中

25、快速提取出 關(guān)鍵詞。另外，注意反復(fù)出現(xiàn)的詞語?！按髷?shù)據(jù)為扶貧工作” “運(yùn)用大數(shù)據(jù)”中出現(xiàn)兩次“大數(shù)據(jù)”，“扶貧工作” “扶貧對象” “扶貧方式”中出現(xiàn)三次“扶貧”。這些出現(xiàn)率很高的詞一般 均為關(guān)鍵詞。對個(gè)別出現(xiàn)率不高的關(guān)鍵詞，則需結(jié)合語段中心來判斷。答案扶貧 大數(shù)據(jù) 精準(zhǔn) 脫貧下定義“下定義”是一種用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征作概括說明的方法。這種題型一 般是為考生提供一個(gè)詳細(xì)完整的信息材料，里面包含一個(gè)確切的信息術(shù)語，而與信息術(shù)語相 關(guān)的信息，都在材料中。方法指導(dǎo)1.套公式帔足義戡急審質(zhì)特點(diǎn)fHI畝明；呆樓定丈概念胸 本質(zhì)轉(zhuǎn)虬種用舶上-鐮祗念， 暫用 iwft J(晡化K1小特¥

26、;大 J2 .下定義“ 3步驟”第一步：找“大”，即找到被定義概念的鄰近大概念如要給“筆”下定義，要先找到“筆”的“鄰近大概念”一一“文具”。 以“東西”“物 質(zhì)”“工具”為“大”不行。 第一個(gè)太“俗”，后兩個(gè)太“寬”，也就是說，“筆是東西”“筆 是物質(zhì)”和“筆是工具”都不貼切。只有說“筆是文具”才最貼切、準(zhǔn)確。第二步：找“特”，即找到被定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)“筆”的本質(zhì)特點(diǎn)是“用來寫字畫畫”，而“細(xì)長的” “可以握在手中”等，是次要特 點(diǎn)，可以略去。第三步：巧“連”，連接“小”與“特+ 大”根據(jù)定義“小=特+大”，筆的定義應(yīng)為“筆是用來寫字畫畫的文具”?！肮P”的定義，還可以靈活表述。除上述定義外

27、，還可以表述為“用來寫字畫畫的文具 叫作筆”，也可以表述為“筆這種文具是用來寫字畫畫的”。無論怎樣表述，都應(yīng)有“被定 義概念”“被定義概念的本質(zhì)特點(diǎn)”“鄰近大概念”這三個(gè)要點(diǎn)。3 下定義，要用好“ 5原則”(1) 定義必須相稱：外延相等，不可“過寬”，也不能“過窄”，如“知識(shí)分子是受過高等教育的精英”犯了定義“過窄”的錯(cuò)誤，因?yàn)椤熬哂休^高文化水平，從事腦力勞動(dòng)的人”一般都可稱為“知識(shí)分子”。(2) 定義不能循環(huán)：如“魔術(shù)是一種魔術(shù)”。(3) 定義不能否定：如“浪漫主義不是唯美主義”。(4) 定義不能比喻：如“教師是塑造人類靈魂的工程師”。(5) 下定義一般是單句。即時(shí)訓(xùn)練6 閱讀下面的材料，給

28、這種“被”現(xiàn)象下定義。近年來，網(wǎng)絡(luò)上的“被”現(xiàn)象非常普遍。如某媒體稱公眾的工資增加了多少、幅度有多大，而一些人對此不認(rèn)同，他們稱自己的工資“被增加”；某地政府部門公布，該市恩格爾 系數(shù)降到了 33%左右，人均GDP已達(dá)到9 OOO美元，兩項(xiàng)指標(biāo)顯示該地已達(dá)到中上等發(fā)達(dá)國家 富裕水平，而不少人認(rèn)為自己“被富?！?；有些公共政策出臺(tái)后，有關(guān)部門工作人員表示他 們已經(jīng)充分聽取了公眾意見，有高達(dá)百分之多少的人表示贊同，而相當(dāng)多的人卻對這種贊同 心存疑慮，表示自己“被民意”； 每周上網(wǎng)40小時(shí)以上，這是有關(guān)部門出臺(tái)的網(wǎng)癮診斷標(biāo)準(zhǔn), 而絕大多數(shù)網(wǎng)民不贊成這一標(biāo)準(zhǔn)，稱自己“被網(wǎng)癮”。解析考生在回答問題時(shí)，可以

29、分三步驟。第一步：確定句子的主干，即“被”是- 種現(xiàn)象；第二步：概括重要信息，如“公共信息發(fā)布” “被部分人否定”“被字句”等; 第三步：把重要信息放到主干句中，合理組織語言。答案“被”現(xiàn)象是指在一些公共信息發(fā)布后，該信息被部分人否定，在關(guān)鍵詞前加“被”字而成為“被”字句的語言現(xiàn)象。BS4概括語段要點(diǎn)概括主要內(nèi)容是語段壓縮題中較常見的一利舄這種題型一般要求既要厘清文段的結(jié)構(gòu)和思路，又要概括出各層次大意。從設(shè)題材料角度看，主要可分為四類：說明類、議論類、記 敘類、描寫類。說明性語段側(cè)重考查它的說明對象及其特征或事理；議論性語段側(cè)重考查它 的論點(diǎn)和論據(jù)；記敘性語段側(cè)重考查它的六要素，實(shí)際上就是圍繞

30、記敘性文章的六要素命題； 描寫性語段主要考查景物及其特征，描寫的角度及其目的、感情等?？傊?，命題者是根據(jù)語 段的性質(zhì)和特點(diǎn)，設(shè)定考查點(diǎn)，高考主要考查對說明類、議論類語段的壓縮，記敘類與新聞 類相似。（一）說明類明確說明對象，把握對象特點(diǎn)說明類語段一般包括兩部分：一是解說說明對象（比如概念）的內(nèi)涵和外延，二是用具體的說明方法解說說明對象的特點(diǎn)。壓縮說明類語段時(shí)，應(yīng)關(guān)注以下兩個(gè)要點(diǎn)：1.明確說明對象即明確語段的主要說明對象是什么。2 .把握說明對象的特點(diǎn)具體可以從分析每一句話的角度入手，即通過分析語段每一句話的具體內(nèi)容歸納出說明 對象的特點(diǎn)。即時(shí)訓(xùn)絳7. （2019 全國卷I ）請對下面這段新聞報(bào)

31、道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子 簡潔流暢，不超過 50個(gè)字。傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，中國和歐洲的陶瓷貿(mào)易始于明代。近日英國杜倫大學(xué)證實(shí)，該校考古系 與中國故宮博物院考古所，聯(lián)合整理研究了在西班牙薩拉戈薩等地出土的十余件中國唐代至 宋代早期的陶瓷器殘片，表明這些陶瓷是當(dāng)時(shí)隨阿拉伯商人經(jīng)印度洋與紅海貿(mào)易到達(dá)地中海 地區(qū)的。這就將中歐陶瓷貿(mào)易的起始時(shí)間大大向前推進(jìn)了，證明了“海上絲綢之路”早在唐 代就已延伸至西歐。解析逐層概括，第層中，要抓住“英國杜倫大學(xué)證實(shí)，該?？脊畔蹬c中國故宮博 物院考古所，聯(lián)合整理研究了在西班牙薩拉戈薩等地出土的十余件中國唐代至宋代早期的陶 瓷器殘片”。第層中，要抓住“這就將

32、中歐陶瓷貿(mào)易的起始時(shí)間大大向前推進(jìn)了”。第層中，要抓住“證明了海上絲綢之路早在唐代就已延伸至西歐”。然后加以概括。答案關(guān)鍵信息：中英聯(lián)合考古研究； 中歐陶瓷貿(mào)易起始時(shí)間不晚于唐代；“海上絲綢之路”在唐代已延伸至西歐。（二）議論類辨析論述對象，概括語段要點(diǎn)解答議論類語段壓縮題，要注意以下四個(gè)方面：1.劃分語段結(jié)構(gòu)分別概括語段每個(gè)層次表述的主要內(nèi)容。這個(gè)環(huán)節(jié)可以確保壓縮的方向和內(nèi)容不跑偏。2 找出語段的觀點(diǎn)和論據(jù)議論類語段往往會(huì)亮明觀點(diǎn) （論點(diǎn)），并用相關(guān)的論據(jù)來證明，因此，壓縮議論類語段時(shí)， 一定要找到觀點(diǎn)和論據(jù)。3 分析作為論據(jù)的語句表達(dá)的關(guān)鍵點(diǎn)找出相關(guān)論據(jù)后，注重理解、分析、篩選出相關(guān)的關(guān)鍵

33、點(diǎn)。4 根據(jù)題干要求進(jìn)行概括或轉(zhuǎn)換對于篩選出來的主要內(nèi)容，一定要再次加以概括和壓縮，且要注意轉(zhuǎn)換成符合題干要求、語意通順的句子。即時(shí)訓(xùn)絳&下面是朱光潛詩論中的一段文字。請用一句話概括朱光潛對陶淵明的評價(jià)，不超 過15個(gè)字。自鐘嶸推淵明為“隱逸詩人之宗”，一般人都著重淵明的隱逸一方面；自顏真卿作詩表 白淵明眷戀晉室的心跡以后，一般人又看重淵明的忠貞一方面。淵明是隱士，去卩不是一般人 所想象的孤高自賞、不食人間煙火氣，像紅樓夢里妙玉性格的那種隱士；淵明是忠臣， 卻也不是他自己所景仰的荊軻、張良那種忠臣。淵明還有極實(shí)際極平常的一方面，他處處都 最近人情，保持著一個(gè)平常人的家常便飯的風(fēng)格。解析

34、本題主要考查提煉內(nèi)容、概括語段的能力。該文段先列舉了一般人對陶淵明的 評價(jià)，朱光潛同意陶淵明“是隱士”“是忠臣”，又用“卻”點(diǎn)明了自己認(rèn)識(shí)的與眾不同，“還有的一方面”即“處處都最近人情”，然后根據(jù)字?jǐn)?shù)限制刪掉非重要詞語。答案（陶淵明是）最近人情的隱士與忠臣。（三）記敘類把握記敘要素，明確表述內(nèi)容解答記敘類語段壓縮題，要注意以下三個(gè)方面：1.明確記敘的各種要素組織答案前，要先分析語段具體的記敘要素，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件以及事件所體 現(xiàn)的意義。2 .把握記敘要素與題干的關(guān)系明確具體的記敘要素后，要分析這些要素與題干具體要求的關(guān)系。3 .調(diào)整相關(guān)信息的具體語序篩選出重要信息后，在組織答案時(shí)，要注重具體的語序，一般可以表述為：時(shí)間、地點(diǎn)、 人物、事件以及事件的過程和意義。即時(shí)訓(xùn)絳9 閱讀下面的語段，用一句話概括六朝古都建康的發(fā)展變遷。要求：不超過50個(gè)字。589年，隋滅了陳，統(tǒng)一全國。隋文帝下令將六朝古都建康（今南京）的城邑和宮殿全部毀掉，改為耕地，以免有人繼續(xù)稱帝。隋煬帝大業(yè)二年