人教版初一語(yǔ)文上冊(cè)第五單元試題及答案

1、2009 2010 年錦泰中學(xué)初中語(yǔ)文七年級(jí)上第五單元過(guò)關(guān)測(cè)試試卷54 分（1） 、看拼音寫(xiě)字或給漢字注音10 分.su()殺.水波 l n l in()1 . 丫 ch 4 ） 2 .寂 m o（ ） 3 .憔 cu i（ ） 45 .蕩 ymg（ ） 6. s< ）縮 7 .s4）謊 89蹂（）躪 10. 醞（）釀（2） 、選擇 12 分1 花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言（）A 人類(lèi)用來(lái)表達(dá)意思，交流思想的工具。B 由語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法構(gòu)成的語(yǔ)言系統(tǒng)。C.指大自然中的物候現(xiàn)象。2.少數(shù)人搞“資產(chǎn)階級(jí)自由化” 和國(guó)內(nèi)的小氣候 有關(guān)。 （不計(jì)其數(shù) 目不識(shí)丁 一葉孤舟A 某地方經(jīng)多次觀

2、察概括出的氣候現(xiàn)象。B 比喻一種政治形勢(shì)。C.比喻一種勢(shì)力。3下列成語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）A 不勝枚舉無(wú)稽之談渾然天成B 千呵萬(wàn)護(hù)銷(xiāo)聲匿跡拍岸叫絕C.離愁別苦府首貼耳雅俗共賞D 昂首挺立上乘之作少見(jiàn)多怪耐人尋味4下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）A 銷(xiāo)聲匿 跡（隱藏）拍案叫絕 （獨(dú)一無(wú)二）B 風(fēng)雪載 途（充滿(mǎn)）無(wú)稽 之談（根據(jù)）C.不計(jì)其數(shù)（計(jì)算）遙遙 在望（形容距離遠(yuǎn)）D 耐 人尋味（禁得起）千呵 萬(wàn)護(hù)（愛(ài)護(hù)；保護(hù)）可望不可即 （靠近，接觸）小心翼翼 （謹(jǐn)慎的樣子）不勝 枚舉（能夠承受）次第 開(kāi)放（一個(gè)挨一個(gè)地）5.說(shuō)明對(duì)象闡述有誤的一項(xiàng)是（）A 大自然的語(yǔ)言說(shuō)明對(duì)象是大自然的語(yǔ)言。B 山市的作

3、者市情代蒲松齡,文中描述的市山中蜃境。C 化石吟是贊頌會(huì)講話(huà)的奇異的化石的。D 月亮上的足跡說(shuō)明的是美國(guó)宇航員在月球上留下的足跡。6下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A “冬天溫和，春天反而寒冷”。 “他目光溫和，話(huà)語(yǔ)親切”。這兩句中“溫和”的意思相同。B.羚羊木雕 和散步中的兩個(gè)奶奶都受到家人的尊重。C.說(shuō)明要有順序，如月亮上的足跡是按照時(shí)間順序進(jìn)行說(shuō)明的。D.大自然的語(yǔ)言這個(gè)標(biāo)題運(yùn)用了擬人的修辭方法。（三）、填空21分（前4題每空0.5分，后4題每空1分）1 .你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？" 2 .母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船， 3 .俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？&q

4、uot;兄兒胡兒曰：“兄女曰："。4 . 元方曰：“ 。 , , ?！?友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。5 .商女不知亡國(guó)恨 ,6 .過(guò)松源晨炊漆公店一詩(shī)中富有哲理的一句詩(shī)句是：7 .觀書(shū)有感一詩(shī)中富有哲理的一句詩(shī)句是8 .題破山寺后禪院頸聯(lián)是 ：, .（四）、簡(jiǎn)答題12分，每題各3分1 .金色花作者為什么把孩子想像成一朵金色花？（花兒在這里象征了什么？）答：2 .孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道?答：（孩子為媽媽做了什么？孩子的心愿是什么？）3 .陳太丘與友期文尾元方“入門(mén)不顧”是否失禮？寫(xiě)出你的看法和理由。（開(kāi)放性試題?。┐穑? .陳太丘與友期中“君”

5、、“尊君”、“家君”的稱(chēng)謂有什么不同?答：、閱讀47分然而，數(shù)字卻也有自己的苦惱， 本來(lái)和它毫不相干的事情，偏偏總有人硬往它身上安。過(guò)去人們用字母代表數(shù)字時(shí)，有的數(shù)字寫(xiě)出來(lái)就像是一些單詞，例如，人們?cè)糜⒄Z(yǔ)字母 E代表5,用。代表60,用W代表500, |565寫(xiě)出來(lái)就是 WOE,正好和英語(yǔ)單詞 “悲哀”的拼法完全一樣。|人們認(rèn)為565是一個(gè)不吉利的數(shù)字。古希臘人和希伯來(lái)人創(chuàng)造了一套方法，故意讓用字母表示的數(shù)字帶有一定的含義，這就是所謂的“占數(shù)術(shù)”。其實(shí)，它和“占星術(shù)” 一樣，純系無(wú)稽之談。分外可悲的是，“占數(shù)術(shù)”這種騙人的鬼話(huà)，|在今天的中華大地上再度看好走俏。君不見(jiàn)，有人如癡如醉地想弄上8

6、888168這么一個(gè)電話(huà)號(hào)碼一一企盼著“發(fā)發(fā)發(fā)發(fā)，一路發(fā)"；君不見(jiàn)，有人視 7424994這個(gè)號(hào)碼如喪門(mén)之神，仿佛那真會(huì)害得他“妻死兒死 舅舅死”。如今，人們仿佛對(duì)這種畸形的文化現(xiàn)象已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了。其實(shí)，數(shù)字和“發(fā)” 或“死”又有什么關(guān)系？1 .在文中的 匚二|處填上恰當(dāng)?shù)脑~。（2分）A.因此B.居然C.于是D.甚至2 .這兩段文字的中心句是 。 （2 分）3 .本 文 用 哪 些 具 體 例 子 說(shuō) 明 中 心 句 ？。（3 分）4 .第一段第句話(huà)的修辭手法是 ,第二段最后一句話(huà)的修辭手法是作用是 （ 3分）5 .給這兩段文字加個(gè)小標(biāo)題（限定 5個(gè)字）（2分）（二）父親 19分再也

7、見(jiàn)不到父親了！我羨慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父親一般年紀(jì)的老 人母親病故時(shí)，父親不到四十歲。怕我們姐弟受氣，沒(méi)有續(xù)弦。我記不得母親的音容， 懂事起就在父親愛(ài)撫下，父親也是母親。抱我串門(mén)，背我看?。欢?，屋破被薄，父親摟 著我入睡。父親盼我長(zhǎng)大，問(wèn)我長(zhǎng)大干什么？我說(shuō)：“我長(zhǎng)大當(dāng)官，掙老鼻子老鼻子錢(qián)，給爹打酒喝！”父親高興地從頭撫摩到我腳趾。父親找不到固定的工作，我們常常挨餓， 我們每天像小鳥(niǎo)等著父親回家。遇到下雨，我站在門(mén)檻上，透過(guò)被雨淋壞的門(mén)紙看地上的 雨泡，我一遍一遍念叨：“老天爺，別下雨，包子饅頭都給你。"心里酸酸的，直到父親濕淋淋回來(lái)。父親說(shuō)我孝順，我自己也以為孝順。我長(zhǎng)

8、大了，結(jié)了婚，有一雙兒女。漸漸我和父親沒(méi)話(huà)說(shuō)了，父親把 給了他 的孫子孫女。春天缺菜，頓頓捧著咸菜醬碗， 父親就去釣魚(yú)，有就揣張煎餅，沒(méi)有就餓著， 一釣就一天?？粗鴮O子孫女圍著魚(yú)盆歡喜的樣子，父親就捋著胡須很開(kāi)心。有一年我得了中毒性痢疾，父親焦急地坐在我身旁，這時(shí)，只有這時(shí)我忽然想起了童 年。父親在我家不多，加起來(lái)也就一年。這年父親80歲，耳不聾眼不花，腰板很硬朗。閑著也悶人，不如掙個(gè)酒錢(qián)，于是在附近一家工廠打更。愈近年關(guān)，酒也喝得甚多，一日三頓，夜里還要喝幾口。不久，父親中風(fēng)了。人老了就怕得這病。我連夜乘車(chē)買(mǎi)搶救藥。也曾給上海一位醫(yī)生去信，他用毛筆楷書(shū)回了信。他的母親也得過(guò)腦血栓，經(jīng)他穴位按

9、摩，終于站立起來(lái)，87 歲還能上街買(mǎi)菜。他告訴我要有信心，有耐心，有孝心。我試著給父親按摩過(guò)幾次，開(kāi)頭幾天不斷呻吟： “疼死我了！” “疼有什么辦法呢？誰(shuí)讓你喝那么多酒！ ”父親不再呻吟，不認(rèn)識(shí)似的看我，然后轉(zhuǎn)過(guò)頭去。1985年暑假，我離開(kāi)故鄉(xiāng)，調(diào)到150 公里外的林區(qū)。行前我去看望父親。那天很熱，滿(mǎn)街西瓜，四角一斤。我在瓜攤前猶豫片刻，終于空著手進(jìn)了哥家。父親瘦得只剩下一把骨頭，話(huà)也說(shuō)不清了，口舌起泡，嘴唇干裂。我給父親喂水，父親只呷了一小口，不喝了。這是我最后一次見(jiàn)父親！我就這樣最后一次見(jiàn)父親！半個(gè)月后，我像平常那樣，備完課回到單身宿舍躺下了。中突然聽(tīng)到一聲“崇昌”，那聲音、那語(yǔ)調(diào)分明是父

10、親！我激靈坐起，夜靜靜的，沒(méi)有任何響動(dòng)。一看表，剛好10 點(diǎn)。第二天中午，我收到哥哥發(fā)的電報(bào)：父親昨晚七點(diǎn)去世了！我趕回縣城，跪在父親靈前，我托起父親癱瘓的左臂，把手貼在我的臉上不少人都說(shuō)我是孝子，我自己也以為是。在父親最需要的時(shí)候，我既沒(méi)有在衣食住行上盡人子之責(zé)，也沒(méi)有從精神上贍養(yǎng)父親，讓他帶著缺憾走了！我永遠(yuǎn)不能原諒自己！1 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中相應(yīng)的橫線(xiàn)上（ 只填序號(hào)） 2 分A.慈祥B.慈善C.慈愛(ài)D .慈悲E.朦朧F.朦朧G.依稀H .模糊2作者說(shuō)“父親也是母親”，第二段中哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了這一點(diǎn)？3 分3 “我就這樣最后一次見(jiàn)父親”，句中的“這樣”指代的內(nèi)容是3 分 （用自己的話(huà)概括

11、）4 “夜靜靜的，沒(méi)有任何響動(dòng)”，而我卻分明聽(tīng)到父親的呼喚，這表明了作者怎樣的一種心理？答： 3 分5 “不少人說(shuō)我是孝子，我自己也以為是”，請(qǐng)舉出文中的兩個(gè)事例概括說(shuō)明“孝子”的表現(xiàn)：答： 4 分6 文章結(jié)尾處寫(xiě)到： “我永遠(yuǎn)不能原諒自己！ ” 說(shuō)說(shuō)作者不能原諒自己的原因是什么？表達(dá)了怎樣的情感？答： 4 分（三）平分生命16 分男孩與他的妹妹相依為命。父母早逝，她是他惟一的親人。所以男孩愛(ài)妹妹勝過(guò)愛(ài) 自己。然而災(zāi)難再一次降臨在這兩個(gè)不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要輸血。但醫(yī)院 的血液太昂貴，男孩沒(méi)有錢(qián)支付任何費(fèi)用，盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)費(fèi)但不輸血妹妹就會(huì)死 去。作為妹妹惟一的親人，男孩的血

12、型和妹妹相符。醫(yī)生問(wèn)男孩是否勇敢，是否有勇氣 承受抽血時(shí)的疼痛。男孩開(kāi)始猶豫，10歲的大腦經(jīng)過(guò)一番思考，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。抽血時(shí)，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向著鄰床上的妹妹微笑。抽血完畢后，男孩聲音顫抖地問(wèn)：“醫(yī)生，我還能活多長(zhǎng)時(shí)間？”醫(yī)生正想笑男孩的無(wú)知，但轉(zhuǎn)念間又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10歲的大腦中，他認(rèn)為輸血會(huì)失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間，男孩所作出的決定是付出 了一生的勇敢，并下定了死亡的決心。醫(yī)生的手心滲出了汗，他緊握了男孩的手說(shuō)：“放心吧，你不會(huì)死的。輸血不會(huì)丟掉生命。”男孩眼中放出了光彩：“真的？那我還能活多少年？”醫(yī)生微笑著，充滿(mǎn)愛(ài)心地說(shuō)：“你能活到100歲，

13、小伙子，你很健康！ ”男孩高興得又蹦又跳。他確認(rèn)自己真的沒(méi)事時(shí)，就又挽起了胳膊一一剛才被抽血的胳膊，昂起頭，鄭 重其事地對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個(gè)每人活50年！”所有的人都震驚了，這不是孩子無(wú)心的承諾，這是人類(lèi)最無(wú)私純真的諾言。（選自知識(shí)文庫(kù)，作者崔潔、有改動(dòng)）1 .從全文看，“男孩愛(ài)妹妹勝過(guò)愛(ài)自己”主要表現(xiàn)在哪兩件事上？請(qǐng)概括回答。4分2 .第段中畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？ “男孩”眼中為什么會(huì)“放出光彩”？3分3 .文中的“男孩”具有怎樣的品質(zhì)？用自己的話(huà)回答。3分4 .第段中說(shuō)，男孩“經(jīng)過(guò)一番思考”。根據(jù)上下文，發(fā)揮合理想像，具體描寫(xiě)男孩 的“一番思考”。超過(guò)10

14、0字。6分三、作文題目：我總想起要求：1.將題目橫線(xiàn)的內(nèi)容補(bǔ)充完整。5 .寫(xiě)出你印象最深的一兩件事。6 .全文不少于600字。參考答案及答題思路分析一、語(yǔ)基（一） 、看拼音寫(xiě)字或給字注音1 .杈2.寞 3.悴5 肅6.漾7.瑟 8.撒 9.rou 10.yun （二）、選擇1. C 2.C 3 B 4. B 5. A 6. B（3） 、填空 1 我暗暗在那里匿笑, 一生兒不響.我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒,看這妮工作.2 不要驚訝無(wú)端入夢(mèng). 這是你至愛(ài)的女兒含這淚疊的，萬(wàn)水千山求他載著她的愛(ài)和悲哀歸去3 撒鹽空中差可擬未肉若柳絮因風(fēng)起4 .君與家君期日中,日中不至,則是無(wú)信,對(duì)子罵父,則是無(wú)禮.5 .

15、隔江猶唱后庭花6 .正入萬(wàn)山圈子里,一山放過(guò)一山攔.7 .問(wèn)渠那得清如水,為有源頭活水來(lái)8 曲晶徑通幽處,禪房花木深.（4） .簡(jiǎn)答1. 我們中國(guó)喜歡用花朵比喻兒童，印度也一樣。泰戈?duì)柊褍和胂癯梢欢浣鹕?，最美麗的圣?shù)上的花朵，贊美孩子可愛(ài)。那金黃的色彩，正反映著母愛(ài)的光輝。人們喜愛(ài)花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛(ài)的心愿。泰戈?duì)柕南胂駥?shí)在新奇而美妙。2看孩子為媽媽做了什么，就可以理解他的心愿。孩子總想為媽媽做點(diǎn)事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作3上文說(shuō)，媽媽叫道：“孩子，你在哪里呀？”可以想見(jiàn)， 不見(jiàn)了孩子，媽媽是多么著急，這種惶急的心情肯定與時(shí)俱增，一旦見(jiàn)了，又驚又喜，自然嗔

16、怪孩子。3這是一道開(kāi)放性試題，同學(xué)們可以發(fā)表不同意見(jiàn)。言之成理即可4君，是有禮貌地稱(chēng)呼對(duì)方，像今天的“您”。尊君，是對(duì)別人父親的一種尊稱(chēng)。家君，是謙詞，對(duì)別人稱(chēng)自己的父親。二、閱讀（一）、 1 C A D B 2 數(shù)字卻也有自己的苦惱，本來(lái)和它毫不相干的事情，偏偏總有人硬往它身上安。3.例：565寫(xiě)出來(lái)是 WOE,和英語(yǔ)單詞“悲哀”的拼法完全一樣， 人們認(rèn)為是一個(gè)不吉利的數(shù)字。例：有人如癡如醉地想弄上8888168這一電話(huà)號(hào)碼.企盼著“發(fā)發(fā)發(fā)發(fā)，一路發(fā)”。例：有人視 7424994這一電話(huà)號(hào)碼如喪門(mén)之神，仿佛真會(huì) 害得他“妻死兒死舅舅死”。 4 A 5擬人反問(wèn) 通過(guò)肯定的反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)了數(shù)字和“發(fā)

17、”或“死”沒(méi)有什么關(guān)系，比直說(shuō)意思表達(dá)得更鮮明。 6數(shù)字的遺憾。1 C F備選答案是兩組近義詞。解答這個(gè)題首先要分析詞義。 “慈祥” ， （ 老年人的態(tài)度、神色 ） 和藹安詳； “慈善” ， 對(duì)人關(guān)懷，富有同情心； “慈愛(ài)” ， （ 年長(zhǎng)者對(duì)年幼者） 仁慈喜愛(ài)； “慈悲”，慈善和憐憫（原來(lái)是佛教用語(yǔ)）?！半鼥V”，月色不明，不清楚，模糊；“朦目龍”，快要睡著或剛醒時(shí)，兩眼半開(kāi)半閉，看東西模糊的樣子； “依稀” ，模模糊糊； “模糊” ，不分明，不清楚，混淆。第二步是分析前后語(yǔ)句。根據(jù)語(yǔ)境選擇答案。第 2 段主要寫(xiě)了父親對(duì) “我” 的 “愛(ài)撫” ，“愛(ài)撫” 一詞要特別注意，和答案相呼應(yīng)，有聯(lián)系。

18、第 4 段主要寫(xiě)父親對(duì)孫子孫女的關(guān)愛(ài)。父親把什么給了“他的孫子孫女”呢？“慈祥”形容老年人的態(tài)度、神色； “慈善”是對(duì)別人而言的； “慈悲”有憐憫的意思，爺爺對(duì)孫子孫女只能說(shuō)愛(ài)，絕不能說(shuō)憐憫。顯然，第一組的答案應(yīng)是 C。第二組答案中“朦朧”、“朦朧”、“依稀”都有“模糊”的意思，但 只有“朦朧”形容“快要睡著”的樣子。第 11段第1句尾寫(xiě)到“備完課回到單身宿舍躺 下” ，這不正是快要睡著的時(shí)候嗎？分析到這兒，答案就很清楚了，應(yīng)該是F。2抱我串門(mén)，背我看病，摟著我入睡要注意“是母親”三個(gè)字，這三個(gè)字是關(guān)鍵的短浯。這三個(gè)字提示我們，題目要求我們找的是父親做的事情、并且本來(lái)是母親應(yīng)該做的 事情。3 “我”沒(méi)買(mǎi)西瓜，空手去看病中的父親我們?cè)趺粗酪米约旱脑?huà)來(lái)概括呢？題目中沒(méi)有明確要求以原文中的語(yǔ)句回答，就要考慮用自己的話(huà)來(lái)