蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案

1、1、長(zhǎng)江之歌學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)2個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2、通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，感受對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情 3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)自己的審美情趣。【學(xué)習(xí)過(guò)程】1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)。2、參考資料：長(zhǎng)江之歌是電視系列片話(huà)說(shuō)長(zhǎng)江主題歌。王世光作曲，胡宏偉作詞。3、你對(duì)長(zhǎng)江了解多少？（有條件的可以觀看電視系列片話(huà)說(shuō)長(zhǎng)江）長(zhǎng)江：中國(guó)第一大河。發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海.西藏.四川.云南.重慶.湖北.湖南.江西.安徽.江蘇.上海等11個(gè)省.市.自治區(qū)，注入東海，全長(zhǎng)6300公里，沿途匯入許許

2、多多支流，形成一個(gè)龐大的水系。全流域的面積超過(guò)180萬(wàn)平方千米。湖北宜昌以上為上游，宜昌和江西湖口之間為中游，湖口以下為下游。長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被譽(yù)為“母親河”。它是永遠(yuǎn)值得贊頌的。(建議再查找相關(guān)材料進(jìn)行閱讀，進(jìn)一步了解長(zhǎng)江)4、朗讀課文，把課文讀正確.流利。做到不添字、不掉字、不錯(cuò)字、不重復(fù)、停頓得當(dāng)。并且試著把課文背誦下來(lái)。5、自學(xué)生字詞：（1）、在田字格中仿寫(xiě)生字，每個(gè)字寫(xiě)兩遍。2、 下面的詞語(yǔ)需要積累，請(qǐng)多讀幾遍，并想一想它們?cè)谡n文中的意思，該怎么讀。豐采： 依戀： 蕩滌： 塵埃： 磅礴： 灌溉： 6、請(qǐng)多讀幾遍，在括號(hào)里填上適當(dāng)

3、的詞（    ）的時(shí)代 （    ）的力量（    ）的氣概 （    ）的乳汁（    ）的豐采 （    ）的臂膀（    ）的國(guó)土 （    ）的清流（    ）的情懷 （    ）的未來(lái)（    ）的長(zhǎng)江 （    ）的源泉7、精讀第一、二小節(jié)，感悟作

4、者的思想感情。長(zhǎng)江之歌中“風(fēng)采”指（           ），“乳汁”指（          ），“母親的情懷”指（           ）。8、讀課文想一想，課文主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？哪一部分給你留下了深刻的印象？ 2、三亞落日學(xué)案設(shè)計(jì)人：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀品味,了解三亞落日的美麗景色。2、欣

5、賞并摘抄描寫(xiě)落日的語(yǔ)句；3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文3、4兩個(gè)自然段。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，體會(huì)意境?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)。2、知識(shí)鏈接三亞：海南島，中國(guó)南海一顆璀璨的明珠；三亞是鑲嵌在這顆明珠上的翡翠。它地處中國(guó)海南省最南端，名勝古跡有漱玉溫泉，天涯海角.鹿回頭.落筆洞.牙龍灣.崖州古城。三亞古稱(chēng)崖州，山奇水秀，蘊(yùn)靈懷異，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。三亞自然環(huán)境得到較好保護(hù)，以?xún)?yōu)美的海灣.純凈的海水.潔白的沙灘著稱(chēng)于世。三亞氣候獨(dú)特，四季如春，可謂三冬不見(jiàn)霜和雪，四季鮮花常盛開(kāi)，是“向世界出口陽(yáng)光和空氣的地方”，素有“東方夏威夷”之

6、稱(chēng)。三亞匯集陽(yáng)光.海水.沙灘.森林.動(dòng)物.溫泉.巖洞.田園.風(fēng)情.古跡等10大旅游資源，是中國(guó)熱帶海濱資源最豐富.最密集.最完整的地區(qū)。3、自學(xué)生字詞：（1）、在田字格中仿寫(xiě)生字，每個(gè)字寫(xiě)兩遍。 3、 下面的詞語(yǔ)需要積累，請(qǐng)多讀幾遍，并想一想它們?cè)谡n文中的意思，該怎么讀。漲溢： 美妙絕倫： 收斂: 赤朱丹彤： 悄然無(wú)聲： 4、朗讀課文，把課文讀正確.流利。做到不添字、不掉字、不錯(cuò)字、不重復(fù)、停頓得當(dāng)。并且試著把課文第3、4自然段背誦下來(lái)。5、輕聲讀課文，畫(huà)出最能概括全文的句子。（1）三亞是個(gè)怎樣的地方？在三亞看落日怎么有詩(shī)意?在有關(guān)語(yǔ)句上作記號(hào)。（2）三亞落日像什么？你更喜歡哪一個(gè)？為什么？（

7、3）三亞的落日一會(huì)兒像，一會(huì)兒像，一會(huì)兒像。（4）畫(huà)出自己喜歡的語(yǔ)句，細(xì)讀品味。(5) 說(shuō)說(shuō)哪些詞句在朗讀時(shí)應(yīng)特別注意？（真有詩(shī)意.美妙絕倫.一點(diǎn)也不遜色）應(yīng)讀出怎樣的感情？6、讀課文想一想，課文主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？哪一部分給你留下了深刻的印象？ 3、煙臺(tái)的海學(xué)案設(shè)計(jì)人：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.正確.流利.有感情地朗讀課文，背誦課文。2.掌握本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3. 憑借課文語(yǔ)言材料，了解煙臺(tái)四季不同的海上奇觀和煙臺(tái)人豐富多彩的物質(zhì).文化生活。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)自己的審美情趣?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)。2、（1）回憶自己所了解或體

8、驗(yàn)過(guò)的海邊生活情景。（2）看中國(guó)地圖，沿海城市很多，有沒(méi)有北面面臨著大海的城市呢？（煙臺(tái)）再?gòu)牡貓D上了解一下煙臺(tái).渤海灣.膠東半島.西伯利亞.南太平洋的地理位置和自然環(huán)境。3、朗讀課文，把課文讀正確.流利。做到不添字、不掉字、不錯(cuò)字、不重復(fù)、停頓得當(dāng)。4、自學(xué)生字詞：（1）、在課文中描紅生字，再在下面的田字格中臨寫(xiě)三遍。并且把包含生字的詞寫(xiě)在括號(hào)里。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 4、 下面的詞語(yǔ)需要積累，請(qǐng)多讀幾遍，并想一想它們?cè)谡n文中的意思，該怎么讀。前赴后繼： 鍥而不舍： 巨浪拍岸： 蔚為壯觀： 崇山峻嶺： 如癡如醉： 呢喃細(xì)語(yǔ)： 6、煙臺(tái)的海一年四季的特點(diǎn)各不相同，景色太美了

9、！請(qǐng)同學(xué)們自由輕讀課文要求讀正確。在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。煙臺(tái)的海，春日（ ） 夏日（ ） 秋日（ ） 冬日（ ）煙臺(tái)的人，春日（ ） 夏日（ ） 秋日（ ） 冬日（ ）7、默讀課文，邊讀邊想：課文是按什么順序?qū)懙?？主要?xiě)了什么？哪一部分給你留下了深刻的印象？ 4、記金華的雙龍洞學(xué)案設(shè)計(jì)人：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、了解作者的游覽順序，分清文章的主次，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。4、通過(guò)語(yǔ)言文字感受金華雙龍洞的神奇美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】有感情朗讀課文，了解作者的游覽順序，分清文章的主次，初步感受金華雙龍洞的神奇美

10、麗?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】1、 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)二、布置學(xué)習(xí)任務(wù)1、 讀一遍課文，達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字結(jié)合課后生字表或者查字典解決。2、 讀第二、三遍課文達(dá)到讀準(zhǔn)確，讀流利，做到不添字、不掉字、不錯(cuò)字、不重復(fù)、停頓得當(dāng)。3、再讀課文，了解游覽的路線 1、小組合作，完成游覽示意圖。金華羅甸路上（ ）（ ）（ ）（ ） 2、請(qǐng)一組上臺(tái)填寫(xiě)并解說(shuō)，其他組評(píng)議補(bǔ)充。 4、學(xué)習(xí)課文一二三段。 1、默讀，標(biāo)畫(huà)重點(diǎn)詞句，組內(nèi)談感受體會(huì)，個(gè)人展示，其他同學(xué)補(bǔ)充訂正。 2、朗讀展示，評(píng)議。 三、書(shū)寫(xiě)生字。在課本上描紅生字，然后從課文中找出含生字的詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。 （ ） （ ）（ ）（ ）四、作業(yè)：

11、預(yù)習(xí)，想想外洞和內(nèi)洞各有什么特點(diǎn)。5、盧溝橋烽火學(xué)案設(shè)計(jì)人：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、按時(shí)間和事情發(fā)展順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】有感情朗讀課文，初步了解“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、課題入手1、學(xué)生讀課題質(zhì)疑： 2、解決問(wèn)題：學(xué)生將搜集到的有關(guān)歷史材料進(jìn)行交流。二、初讀課文 1、組內(nèi)自學(xué)課文。 要求：1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自學(xué)生字詞。 2、在文中畫(huà)出下列詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文寫(xiě)出它們的意思，不明白的查閱資料。蠶食： 萬(wàn)籟俱寂： 蓄謀： 挑釁： 惱羞成怒： 眾寡懸殊： 同仇敵愾： 震耳欲聾： 猝不及防： 抱

12、頭鼠竄： 夜以繼日： 如火如荼： 2、展示自學(xué)情況。 （1）小黑板出示詞語(yǔ)。理解部分詞語(yǔ)。（2）學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，指名讀，齊讀。 （3）學(xué)生分自然段讀課文。 3、再讀課文，想一想課文主要講了什么，并寫(xiě)下來(lái)。_三、根據(jù)老師指導(dǎo)寫(xiě)字。在課文中描紅生字，再在下面的田字格中臨寫(xiě)三遍。 四、作業(yè) 抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 6、半截蠟燭學(xué)案設(shè)計(jì)人：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線中的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、初步了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、揭題： 1、齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑： 2、同學(xué)們圍繞問(wèn)題自讀課文。二、自學(xué)生字詞。 （1）自由讀課文。畫(huà)出不

13、認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。并查工具書(shū)或組內(nèi)交流解決。 （2）讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)： 半截 伯諾德 少校 中尉 熄滅 廚房 燭芯 喝道樓梯 坐待 三、初讀課文感知內(nèi)容 1、自由朗讀課文。 2、小組朗讀檢查，讀通課文，解疑。 3、課堂交流：解決了哪些問(wèn)題。 四、書(shū)寫(xiě) 在課文中描紅生字，再在下面的田字格中臨寫(xiě)三遍。并且把包含生字的詞寫(xiě)在括號(hào)里。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）7、聶將軍與日本姑娘學(xué)案設(shè)計(jì)人：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。兩條綠線內(nèi)的1個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、說(shuō)說(shuō)日本人民為什么稱(chēng)聶將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”。4、感知聶將軍關(guān)心

14、日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到中日友好是兩國(guó)人民的共同愿望?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】通過(guò)體會(huì)伯諾德夫人一家人面對(duì)敵人的從容、鎮(zhèn)定、機(jī)智和勇敢以及緊張激烈的心理活動(dòng)，學(xué)習(xí)他們的愛(ài)國(guó)主義精神?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)二、布置學(xué)習(xí)任務(wù)1、讀一遍課文，達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字結(jié)合課后生字表或者查字典解決。2、 下面的詞語(yǔ)，請(qǐng)多讀幾遍驚恐 殘忍 照料 至仁至義 無(wú)辜 和善 撫養(yǎng) 有始有終 小勺 拽著 聶榮臻 3、讀第二、三遍課文達(dá)到讀準(zhǔn)確，讀流利，做到不添字、不掉字、不錯(cuò)字、不重復(fù)、停頓得當(dāng)。4、四讀課文，想一想課文主要講了什么，并寫(xiě)下來(lái)。 5、在課文中描紅生字，再在下面的田字格中

15、臨寫(xiě)三遍。并且把包含生字的詞寫(xiě)在（ ） ( ) ( ) （ ） （ ）6、 在文中畫(huà)出下列詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文寫(xiě)出它們的意思，不明白的查閱資料。無(wú)辜： 至仁至義： 有始有終： 7、預(yù)習(xí)了課文，還有什么問(wèn)題不明白，請(qǐng)寫(xiě)在下面。 8、三打白骨精學(xué)案設(shè)計(jì)人：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、正確、流利，有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、了解古典名著西游記，體會(huì)孫悟空的堅(jiān)定、機(jī)智和勇敢。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 根據(jù)事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果理清課文脈絡(luò)。【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點(diǎn) 二、布置預(yù)習(xí)任務(wù)1、讀第1遍課文，達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不認(rèn)識(shí)的字結(jié)合課

16、后生字表或查字典解決。 2、下面的詞語(yǔ)在書(shū)寫(xiě)時(shí)容易出錯(cuò)，請(qǐng)多讀幾遍。峰巖重疊 齋飯 蛤蟆 咒語(yǔ) 骷髏 3、讀第2、3遍課文，達(dá)到讀正確、讀流利、做到不添字、不掉字、不錯(cuò)字、不重復(fù)，停頓適當(dāng)。4、四讀課文，回答以下問(wèn)題：故事是圍繞“打”展開(kāi)的，明確故事的六要素：(1) 、 故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)？ (2)、故事中出現(xiàn)了哪些人物？_ (3)、事情的起因、經(jīng)過(guò)以及結(jié)果？5、在課本上描紅生字，然后從課文中找出含生字的詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。 （ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）6、預(yù)習(xí)了課文，有以下問(wèn)題不明白，請(qǐng)寫(xiě)在下面。9、詞兩首學(xué)案設(shè)計(jì)人：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 正確，流利，有感情的朗讀課文，背誦課文。2、

17、學(xué)會(huì)本課1個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、 了解詞的有關(guān)知識(shí)，理解、領(lǐng)悟詞的內(nèi)容和意境，能把自己想象的景象寫(xiě)出來(lái)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 理解、領(lǐng)悟詞的內(nèi)容和意境【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、教材說(shuō)明如夢(mèng)令·常記溪亭日暮是宋代詞人李清照所作。詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因醉酒在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥(niǎo)都嚇飛了。表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境。漁歌子是唐代詞人張志和所作，描繪了春天秀麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光，塑造了一位漁翁形象，贊美了漁家生活情趣，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。 二、布置預(yù)習(xí)任務(wù)1、讀第1遍課文，達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不認(rèn)識(shí)的字結(jié)合課后生字表或查字典解決。2、 給下列加點(diǎn)的字注音。 鱖魚(yú)（ ）

18、箬（ ）笠（ ） 蓑（ ）衣3、了解作者李清照（10841151）南宋女詞人，婉約派的代表人物。號(hào)易安居士。其文學(xué)創(chuàng)作具有鮮明獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，居婉約派之首，對(duì)后世影響較大，被稱(chēng)為“易安體”。張志和，唐代詞人。初名龜齡，字子同，婺州人，字號(hào)“煙波釣徒”，又號(hào)玄真子。4、填空：如夢(mèng)令和漁歌子都是詞牌名，詞牌是填詞時(shí)用的曲調(diào)的名稱(chēng)，它規(guī)定某一詞牌的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄和韻腳。我還知道的詞牌名有：_、_。5、讀課文試著解釋下列詞語(yǔ)：常記： 沉醉： 興盡： 斜風(fēng)： 不須： 6、抄寫(xiě)一遍。如夢(mèng)令 漁歌子 ， ， 。 。 ， ， ， 。 。 ， ， 。10、螳螂捕蟬學(xué)案設(shè)計(jì)人：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)本課生字，理解

19、由生字組成的詞語(yǔ)。2、正確流利地朗讀課文。3、能聯(lián)系上下文說(shuō)出“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并能用這兩個(gè)詞語(yǔ)造句。4、正確流利有感情地朗讀課文，理清文章層次?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】 根據(jù)事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果理清課文脈絡(luò)?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】 一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點(diǎn) 二、布置預(yù)習(xí)任務(wù)1、讀第1遍課文，達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不認(rèn)識(shí)的字結(jié)合課后生字表或查字典解決。下列字詞的讀音容易讀錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹袠?biāo)出來(lái)，借助工具書(shū)弄準(zhǔn)字音，多讀幾遍，注意劃?rùn)M線的多音字。勸阻 瞄準(zhǔn) 毫不介意 螳螂捕蟬 隱伏 念頭 不堪設(shè)想 侍奉 固執(zhí) 恍然大悟 自由自在 諸侯 得獎(jiǎng) 乘虛而入 2、下面的詞語(yǔ)需要積累，請(qǐng)多讀幾遍，并想一

20、想它們?cè)谡n文中的意思，該怎么讀。不堪設(shè)想 恍然大悟 毫不介意 乘虛而入 螳螂捕蟬 3、讀第2、3遍課文，達(dá)到讀正確、讀流利、做到不添字、不掉字、不錯(cuò)字、不重復(fù)，停頓適當(dāng)。下面這兩個(gè)句子，請(qǐng)多讀幾遍，體會(huì)一下帶點(diǎn)字的意思？(1)吳王固執(zhí)地說(shuō)：“誰(shuí)敢來(lái)勸阻我，我就處死他！”(2)可是吳王已經(jīng)下了死命令，怎么辦？4、四讀課文，回答以下問(wèn)題：(1)、故事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)？_(2)（2）、故事中出現(xiàn)了哪些人物？主人公是誰(shuí)？_(3)（3）、故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)局各是什么？ _ _ _5、在課本上描紅生字，然后從課文中找出含生字的詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。 （ ） （ ）（ ）（ ）6、預(yù)習(xí)了課文，有以下問(wèn)題

21、不明白，請(qǐng)寫(xiě)在下面。_ _ 11、讀書(shū)有選擇學(xué)案設(shè)計(jì)人：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)本課新詞，讀準(zhǔn)音。2、正確流利地朗讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容理解文中關(guān)鍵詞語(yǔ)，進(jìn)而了解課文的主要內(nèi)容。3、運(yùn)用“讀評(píng)說(shuō)”的方法來(lái)品讀課文3-6自然段，知道我們小學(xué)生可以選擇哪些讀物？4、學(xué)習(xí)7、8自然段，知道我們?cè)撊绾芜x擇讀物?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】 有感情地朗讀課文，了解可以選擇的讀物類(lèi)型并學(xué)會(huì)選擇讀物?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】 一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點(diǎn) 二、布置預(yù)習(xí)任務(wù)1、讀第1遍課文，達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。下列字詞的讀音容易讀錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹袠?biāo)出來(lái)，借助工具書(shū)弄準(zhǔn)字音，多讀幾遍，注意劃?rùn)M線的多音字。 聆聽(tīng) 教誨 書(shū)籍 陶冶 領(lǐng)袖 傳記

22、 業(yè)績(jī) 先賢 激勵(lì) 征詢(xún) 請(qǐng)教 2、下面的詞語(yǔ)需要積累，請(qǐng)多讀幾遍，并想一想它們?cè)谡n文中的意思，該怎么讀。 日新月異 通俗易懂 探索奧秘 無(wú)可厚非 愛(ài)國(guó)先賢 已有定評(píng) 精神財(cái)富 名人傳記 3、讀第2、3遍課文，達(dá)到讀正確、讀流利、做到不添字、不掉字、不錯(cuò)字、不重復(fù)，停頓適當(dāng)。并能完成下面的表格。選擇類(lèi)型選擇方法4、四讀課文，想一想課文主要講了什么，并寫(xiě)下來(lái)。_5、在文中畫(huà)出下列詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文寫(xiě)出它們的意思，不明白的查閱資料。因人而異_ 無(wú)可厚非 _陶冶_ 先賢_ 6、預(yù)習(xí)了課文，有以下問(wèn)題不明白，請(qǐng)寫(xiě)在下面。_ 12、夜晚的實(shí)驗(yàn)學(xué)案設(shè)計(jì)人：徐麗【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能正確、流利地朗讀課文2、學(xué)會(huì)本

23、課生字，理解由生字組成的新詞。3、初讀課文，初知課文大意，理清文章脈絡(luò)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】初讀課文，理清文章脈絡(luò)。能正確、流利地朗讀課文【學(xué)習(xí)過(guò)程】1、 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)2、 布置學(xué)習(xí)任務(wù)1、 讀一遍課文，達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字結(jié)合課后生字表或者查字典解決。2、 為每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)，劃出文中的生字，為生字組詞，用自己組的詞說(shuō)一句話(huà)，要運(yùn)用恰當(dāng)才行哦！喉嚨 蒼蠅    瞎子 薄膜 油漆 礦藏 領(lǐng)域3、讀第二、三遍課文達(dá)到讀準(zhǔn)確，讀流利，做到不添字、不掉字、不錯(cuò)字、不重復(fù)、停頓得當(dāng)。4、四讀課文，填空：這是一篇關(guān)于_的故事，講的是 。5、默讀課文思考：（

24、1）誰(shuí)、什么時(shí)候、在什么地方做“夜晚的實(shí)驗(yàn)”？實(shí)驗(yàn)的目的、內(nèi)容、結(jié)果、結(jié)論分別是什么？ （2）“夜晚的實(shí)驗(yàn)”有什么意義？ 6、在課本描紅生字，再工工整整地寫(xiě)在下面的田字格里，然后從課文中找出含有生字的詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）7、預(yù)習(xí)了課文，有以下問(wèn)題不明白，請(qǐng)寫(xiě)在下面。 13、海洋21世紀(jì)的希望（學(xué)案）設(shè)計(jì)人：徐麗【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、會(huì)寫(xiě)本課5個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、能從具體的語(yǔ)言文字中感受海洋與人類(lèi)社會(huì)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)海洋的重要性?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】 有感情地朗讀課文，并從中感受海洋與人類(lèi)社會(huì)的密切關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】 一

25、、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點(diǎn) 二、布置預(yù)習(xí)任務(wù)1、讀第1遍課文，達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不認(rèn)識(shí)的字結(jié)合課后生字表或查字典解決。下列字詞的讀音容易讀錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹袠?biāo)出來(lái)，借助工具書(shū)弄準(zhǔn)字音，多讀幾遍，注意劃?rùn)M線的多音字?；仨?誕生 慷慨 沖垮 毀滅 匱乏 呼吁 潮汐 敬畏 蘊(yùn)藏 給予 便利 錫 錳 硫 矗立 緩解5、 下面的詞語(yǔ)需要積累，請(qǐng)多讀幾遍，并想一想它們?cè)谡n文中的意思，該怎么讀。無(wú)邊無(wú)際 波濤洶涌 喜怒無(wú)常 望洋興嘆 大顯神威能源危機(jī) 海水溫差 土地沙化 無(wú)窮無(wú)盡 價(jià)格低廉 6、 讀第2、3遍課文，達(dá)到讀正確、讀流利、做到不添字、不掉字、不錯(cuò)字、不重復(fù)，停頓適當(dāng)。 下面這兩個(gè)句子，請(qǐng)多讀

26、幾遍，想一想哪個(gè)地方讓你感受最深？（1） 千百年來(lái)，人們熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋。在喜怒無(wú)常的海洋面前，人們只能“望洋興嘆”。（2） 如今，一座座海洋石油平臺(tái)已矗立在海濤之中，一艘艘海洋考察船已駛向大洋深處，先進(jìn)的海底探測(cè)器也已潛入深海大顯神威。 4、四讀課文，想一想課文主要講了什么，并寫(xiě)下來(lái)。_5、在文中畫(huà)出下列詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文寫(xiě)出它們的意思，不明白的查閱資料。 敬畏_ 匱乏_ 慷慨_ 低廉_6、在課本上描紅生字，再工工整整地寫(xiě)在下面的田字格里（三遍），然后從課文中找出含生字的詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。( ) ( ) ( ) ( ) ( )7、預(yù)習(xí)了課文，有以下問(wèn)題不明白，請(qǐng)寫(xiě)在下面。_14、學(xué)會(huì)合作學(xué)案

27、設(shè)計(jì)人：徐麗【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)演講。 2、會(huì)寫(xiě)本課2個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、能從語(yǔ)言文字中理解“只有學(xué)會(huì)與人合作，才能取得更大的成功”的道理，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 有感情地朗讀課文，并從中理解“只有學(xué)會(huì)與人合作，才能取得更大的成功”的道理，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】 一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點(diǎn) 二、布置預(yù)習(xí)任務(wù)1、讀第1遍課文，達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不認(rèn)識(shí)的字結(jié)合課后生字表或查字典解決。下列字詞的讀音容易讀錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹袠?biāo)出來(lái)，借助工具書(shū)弄準(zhǔn)字音，多讀幾遍，注意劃?rùn)M線的多音字。鑰匙 演奏 典

28、范 傾瀉 和諧 協(xié)作 樂(lè)曲邀請(qǐng) 一幢 實(shí)驗(yàn) 鼓掌 犧牲 競(jìng)爭(zhēng) 分內(nèi) 2、下面的詞語(yǔ)需要積累，請(qǐng)多讀幾遍，并想一想它們?cè)谡n文中的意思，該怎么讀。情不自禁 完美和諧 卓有成效 各種各樣 顧名思義 3、讀第2、3遍課文，達(dá)到讀正確、讀流利、做到不添字、不掉字、不錯(cuò)字、不重復(fù)，停頓適當(dāng)。下面這兩個(gè)設(shè)問(wèn)句，請(qǐng)多讀幾遍，讀好這些句子。（1） 什么是合作呢？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。（2） 怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂(lè)廳或電視里看到過(guò)交響樂(lè)團(tuán)的演奏吧，這可算得上是人與人合作的典范了。4、四讀課文，想一想課文主要講了什么，并寫(xiě)下來(lái)。_5、在文中畫(huà)出下列詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文寫(xiě)出它們的意思

29、，不明白的查閱資料。顧名思義_ 傾瀉 _典范_ 和諧_6、在課本上描紅生字，然后從課文中找出含生字的詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。 （ ） （ ）7、預(yù)習(xí)了課文，有以下問(wèn)題不明白，請(qǐng)寫(xiě)在下面。_15、天游峰的掃路人學(xué)案設(shè)計(jì)人：陳榮【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、會(huì)寫(xiě)本課6個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、能從具體的語(yǔ)言文字中感受天游峰掃路人的精神品質(zhì)和生活態(tài)度?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】 有感情地朗讀課文，并能從中感受天游峰掃路人的精神品質(zhì)和生活態(tài)度。【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點(diǎn) 二、布置預(yù)習(xí)任務(wù)1、讀第1遍課文，達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不認(rèn)識(shí)的字結(jié)合課后生字表或查字典解決。下列字詞的

30、讀音容易讀錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹袠?biāo)出來(lái)，借助工具書(shū)弄準(zhǔn)字音，多讀幾遍，注意劃?rùn)M線的多音字。武夷山 頗有節(jié)奏 靜寂 隱約 褪色 足蹬 掃帚 瘦削 黝黑 說(shuō)罷 撲棱棱2、下面的詞語(yǔ)需要積累，請(qǐng)多讀幾遍，并想一想它們?cè)谡n文中的意思，該怎么讀。九百多級(jí) 飄飄悠悠 層層疊疊 頂天立地氣喘吁吁 大汗淋漓 望而卻步 半途而廢輕輕松松 自在悠閑 炯炯有神 豁達(dá)開(kāi)朗 3、讀第2、3遍課文，達(dá)到讀正確、讀流利、做到不添字、不掉字、不錯(cuò)字、不重復(fù)，停頓適當(dāng)。 下面這兩個(gè)句子，請(qǐng)多讀幾遍，想一想哪個(gè)詞讓你感受最深？（1） 九百多級(jí)石梯，像一根銀絲從空中拋下來(lái)，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。（2） 我抬頭望了望

31、在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級(jí)，下山九百多級(jí)，一上一下一千八百多級(jí)。下面這段對(duì)話(huà)很精彩，可采用添加提示語(yǔ)的方法，來(lái)體會(huì)該讀出人物怎樣的語(yǔ)氣?！叭缃裼慰投啵瞎ぷ魍郯?？”“不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程?！彼f(shuō)得輕輕松松，自在悠閑。4、 四讀課文，想一想課文主要講了什么，并寫(xiě)下來(lái)。_5、在文中畫(huà)出下列詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文寫(xiě)出它們的意思，不明白的查閱資料。瘦削_望而卻步_炯炯有神_ 豁達(dá)開(kāi)朗_6、在課本上描紅生字，再工工整整地寫(xiě)在下面的田字格里（三遍），然后從課文中找出含生字的詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） 16、最大

32、的麥穗學(xué)案設(shè)計(jì)人：陳榮【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、會(huì)寫(xiě)本課1個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、能聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的?！边@句話(huà)的理解。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，并能從中領(lǐng)悟要善于抓住眼前機(jī)遇，不能東張西望、錯(cuò)失良機(jī)的道理?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)二、布置預(yù)習(xí)任務(wù) 1、讀第1遍課文，達(dá)到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不認(rèn)識(shí)的字結(jié)合課后生字表或查字典解決。下列字詞的讀音容易讀錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹袠?biāo)出來(lái)，借助工具書(shū)弄準(zhǔn)字音，多讀幾遍。古希臘 蘇格拉底 沉甸甸 埋頭 定奪 蒼老 麥壟 嘲笑 錯(cuò)失良機(jī) 實(shí)實(shí)在在

33、 如夢(mèng)初醒 不失時(shí)機(jī) 挑挑揀揀 惋惜 搖晃 2、讀第2、3遍課文，達(dá)到讀正確、讀流利、做到不添字、不掉字、不錯(cuò)字、不重復(fù)，停頓適當(dāng)。 下面這兩個(gè)句子，請(qǐng)多讀幾遍，想一想哪個(gè)詞讓你感受最深？ （1）這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見(jiàn)它；即使碰見(jiàn)了，也未必能做出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。 （2）當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。下面這幾句話(huà)很精彩，可采用添加提示語(yǔ)的方法，來(lái)體會(huì)該讀出人物怎樣的語(yǔ)氣。 （1）“你們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥穗，只許進(jìn)不許退，我在麥地的盡頭等你們。” （2）“你們已經(jīng)到頭了。” （3）“這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見(jiàn)它；即使碰見(jiàn)了，也未必能做出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的?！?3、四讀課文，想一想課文主要講了什么，并寫(xiě)下