新人音版小學(xué)五年級(jí)音樂下冊(cè)教案全冊(cè)全

1、小學(xué)五年級(jí)第十冊(cè)音樂教案小學(xué)音樂第十冊(cè)教學(xué)進(jìn)度表周內(nèi)容課 時(shí)時(shí)間一復(fù)習(xí)上學(xué)期的知識(shí)2二第1課2三第2課2四第3課2教五編創(chuàng)與活動(dòng)2六第4課2學(xué)七期中復(fù)習(xí)；期中考核；2進(jìn)八第5課2度九第6課2十第7課2十一第8課2十二編創(chuàng)與活動(dòng)2十三第9課2十四編創(chuàng)與活動(dòng)2十五我喜歡首樂會(huì)2十六期末復(fù)習(xí)；期末考核2全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)， 通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的 情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提 高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操課程表時(shí)商，星期星期一星期二星期三星期四星期五第T第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第五節(jié)第八.節(jié)第七節(jié)第八

2、節(jié)五年級(jí)第十冊(cè)音樂教案課 題春意課 時(shí)第一課時(shí)總節(jié)數(shù)教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)1、表演歌曲小鳥小鳥歌曲借景抒情，運(yùn)用/、同的節(jié) 拍、節(jié)奏表達(dá)對(duì)春天的贊美。在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏 及樂句的重復(fù)、變化（相似）重復(fù)的創(chuàng)作手法2.聆聽致春天，感受樂曲對(duì)春天的描繪，尤其是第一 與第三樂段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。 讓我們?cè)隈雎犨^程中體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力。情感“春天” “小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯 編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們?cè)谝魳返母腥鞠拢?進(jìn)一步激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。重點(diǎn)通過表演歌曲小鳥小鳥、聆聽致春天激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的 熱愛。難點(diǎn)學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化（相似）重復(fù)的創(chuàng)

3、作手法教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué)具節(jié)外片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)歌曲 三、聆聽致四、表演小 鳥小鳥 五、小結(jié)師播放輕松地音樂 歡迎學(xué)生新學(xué)期的 第T課。播放事先找好的歌 唱春天的歌曲1 .介紹作曲家的國(guó) 籍及作品的背景為 導(dǎo)入。設(shè)問：“挪威”講解：春天對(duì)地 處北歐-2 .播放致春天。設(shè)問：你能根據(jù)伴矢及教師適時(shí)指導(dǎo)， 聽第一段的主題片 段，以及第二段再現(xiàn) 主題的片段。一3 .復(fù)聽致春天。一4 .完成教材中的書聽音樂進(jìn)教室生表演唱邊聽歌曲邊跟唱 聆聽并回答問題 視聽致春天 小組討論回答問 題幫助學(xué)生聽辨第 二部分的低青區(qū) 的伴奏片段等， 以降低學(xué)生聽賞 中的

4、困難，一 要求學(xué)生在座位 上用臉部的表情 或微小動(dòng)作，一 讓學(xué)生根據(jù)自己 的理解，用舞蹈 動(dòng)作即興表演對(duì) 春天來臨時(shí)人們 的祈望心情， 回答問題聆聽設(shè)境 激趣 承上啟卜的作用 培養(yǎng)學(xué)生的賞析 能力幫助他們聽辨三 段體的/、同情緒 的音樂表現(xiàn)。表達(dá)出三段音樂 在發(fā)展過程中的 情緒變化。要把三段的發(fā)展 變化過程能表達(dá) 出來。不求動(dòng)作 和舞姿的優(yōu)美， 主要是體現(xiàn)學(xué)生 的自主參與及他 們對(duì)春天的向往 的心情。（復(fù)習(xí)6/8抬號(hào)，面作業(yè)。5.三度(欣賞)創(chuàng)作。1 .生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。 設(shè)問：(1)哪些小動(dòng)物是人 類的好朋友我們要 加以保護(hù)。你能說出描繪春天的2 .聆聽范唱小鳥小 鳥。設(shè)問：(1)歌曲是幾拍子-

5、(2) 歌曲表達(dá) 了怎樣-3.學(xué)唱曲調(diào)。(1)教師范唱曲調(diào)。再回答問題(2)先學(xué)第一部 分(第一樂段)。(1)完整地唱全 曲曲調(diào)，要表達(dá) 出歡悅、活潑的 情緒。(2)用 “l(fā)a” 唱 全歌。注意合唱 部分的和諧；注 意用稍快的速度 表達(dá)喜悅的心 情；該拍號(hào)在第9冊(cè) 第1課講過)(弱拍起唱 第六拍起唱)注意每旬的休止 符，要唱得“藕 斷絲連”狀，以 表達(dá)歡樂的情 緒。設(shè)問：曲調(diào)每 (3)學(xué)唱合唱部分 (第二樂段)曲調(diào)。4 .學(xué)唱歌曲填入歌詞要唱得 更有感情。5 .表演歌曲。在完成以上環(huán)節(jié)的 基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表 表演歌曲的處理意 見，如：演唱形式； 編配打擊樂；伴舞； 小品表演 進(jìn)行 二度創(chuàng)作表演

6、。表達(dá) 對(duì)春天的贊美。五年級(jí)第十冊(cè)百樂教案課 題春意課 時(shí)第一課時(shí)總節(jié)數(shù)教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)1、表演歌曲小鳥小鳥歌曲借景抒情，運(yùn)用/、同的節(jié) 拍、節(jié)奏表達(dá)對(duì)春天的贊美。在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏 及樂句的重復(fù)、變化（相似）重復(fù)的創(chuàng)作手法2.聆聽致春天，感受樂曲對(duì)春天的描繪，尤其是第一 與第三樂段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。 讓我們?cè)隈雎犨^程中體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力。情感“春天” “小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯 編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們?cè)谝魳返母腥鞠拢?進(jìn)一步激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。重點(diǎn)通過表演歌曲小鳥小鳥、聆聽致春天激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的 熱愛。難點(diǎn)學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、

7、變化（相似）重復(fù)的創(chuàng)作手法教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué)具節(jié)外片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)歌曲 三、聆聽致四、表演小 鳥小鳥 五、小結(jié)師播放輕松地音樂 歡迎學(xué)生新學(xué)期的 第T課。播放事先找好的歌 唱春天的歌曲1 .介紹作曲家的國(guó) 籍及作品的背景為 導(dǎo)入。設(shè)問：“挪 威”講解：春天對(duì)地 處北歐-2 .播放致春天。 設(shè)問：你能根據(jù) 伴矢及教師適時(shí)指導(dǎo)， 聽第一段的主題片 段，以及第二段再現(xiàn) 主題的片段。一3 .復(fù)聽致春天。聽音樂進(jìn)教室生表演唱邊聽歌曲邊跟唱 聆聽并回答問題 視聽致春天 小組討論回答問 題幫助學(xué)生聽辨第 二部分的低青區(qū) 的伴奏片段等， 以降低學(xué)生聽賞

8、中的困難，一 要求學(xué)生在座位 上用臉部的表情 或微小動(dòng)作，一 讓學(xué)生根據(jù)自己 的理解，用舞蹈 動(dòng)作即興表演對(duì) 春天來臨時(shí)人們 的祈望心情，設(shè)境 激趣承上啟卜的作用 培養(yǎng)學(xué)生的賞析 能力幫助他們聽辨三 段體的/、同情緒 的音樂表現(xiàn)。表達(dá)出三段音樂 在發(fā)展過程中的 情緒變化。要把三段的發(fā)展 變化過程能表達(dá) 出來。不求動(dòng)作 和舞姿的優(yōu)美， 主要是體現(xiàn)學(xué)生 的自主參與及他 們對(duì)春天的向往4 .完成教材中的書 面作業(yè)。5 .三度(欣賞)創(chuàng)作。1 .生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。 設(shè)問：(1)哪些小動(dòng)物是人 類的好朋友我們要 加以保護(hù)。你能說出描繪春天的2 .聆聽范唱小鳥小 鳥。設(shè)問：(1)歌曲是幾拍子-(2) 歌曲表達(dá)

9、 了怎樣-3.學(xué)唱曲調(diào)。(1)教師范唱曲調(diào)。回答問題 聆聽 再回答問題 (2)先學(xué)第一部 分(第一樂段)。(1)完整地唱全 曲曲調(diào)，要表達(dá) 出歡悅、活潑的 情緒。(2)用 “l(fā)a” 唱 全歌。注意合唱 部分的和諧；注 意用稍快的速度 表達(dá)喜悅的心 情；的心情。(復(fù)習(xí)6/8拍號(hào)， 該拍號(hào)在第9冊(cè) 第1課講過)(弱拍起唱 第六拍起唱)注意每旬的休止 符，要唱得“藕 斷絲連”狀，以 表達(dá)歡樂的情 緒。設(shè)問：曲調(diào)每 (3)學(xué)唱合唱部分 (第二樂段)曲調(diào)。4 .學(xué)唱歌曲填入歌詞要唱得 更有感情。5 .表演歌曲。在完成以上環(huán)節(jié)的 基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表 表演歌曲的處理意 見，如：演唱形式； 編配打擊樂；伴舞；

10、 小品表演 進(jìn)行 二度創(chuàng)作表演。表達(dá) 對(duì)春天的贊美。五年級(jí)第十冊(cè)音樂教案課 題春意課時(shí)第二課時(shí)總節(jié)數(shù)三節(jié)教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)1、表演歌曲春雨家家地下歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、 節(jié)奏表達(dá)對(duì)春天的贊美。在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的 重復(fù)、變化（相似）重復(fù)的創(chuàng)作手法2.聆聽春水，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。 讓我們?cè)隈雎犨^程中體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力。情感“春天” “小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一 組描繪春意的音樂作品。讓我們?cè)谝魳返母腥鞠?，進(jìn)一步激發(fā) 對(duì)大自然的熱愛。重 點(diǎn)通過表演歌曲春雨蒙蒙地下、聆聽春水激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的 熱愛。難 點(diǎn)學(xué)習(xí)樂句的重復(fù)、變化（相似）重復(fù)的

11、創(chuàng)作手法教 具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué) 具節(jié)奏卡片教 學(xué) 內(nèi) 容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組 織 教 學(xué)二、 復(fù) 習(xí) 歌 曲« 小 鳥師播放音樂教師伴奏1 .自然現(xiàn)象的變化導(dǎo)入。設(shè)問：春水從何處來 謂聽首樂。2 .欣賞童聲合唱春 水。設(shè)問： 歌曲創(chuàng)-4 .兒歌與打出樂。（1）按教材上標(biāo)出的節(jié) 奏，練習(xí)徒手拍擊。聽音樂進(jìn)教室 學(xué)生齊唱 聆聽回答問題3.再聽春水， 邊聽邊跟著歌聲 朗讀歌詞，并在 教材的歌詞上劃 上小節(jié)線（2）兩人一組練 習(xí)，即一人朗讀 一人拍擊。設(shè)境激趣（如一次不成，可多聽?zhēng)?遍）。最佳方案是個(gè)人邊朗讀 邊:已擊。教帥要積極表揚(yáng)學(xué)生的 創(chuàng)造性表演，表揚(yáng)他們的 創(chuàng)

12、新精神。（注意力度的變化）要求。先弄沛奏，再學(xué)唱曲小 鳥 三、 聆 聽« 春 水 四、 表 演« 春 雨地 下 五、 小 結(jié)(3)注意速度能與歌曲 一樣。5.徒手為歌曲伴奏：播 放歌曲錄音，準(zhǔn)確地為 歌曲伴奏7 .各組展示表演。比一 比哪一組與音樂配合 得最默契。8 .拓展與研究。設(shè)問：(1)能否設(shè)計(jì)其他形式表演，重新設(shè)計(jì)節(jié)奏譜， 并說說設(shè)計(jì)的思路與 意圖。1 .氣象知識(shí)導(dǎo)入： 春天里-設(shè)問：還有-2 .欣賞歌曲范唱。設(shè)問：(1)歌曲的-3 .教師指導(dǎo)：前面結(jié)尾處的5小節(jié)4. 師生接唱。教師唱歌曲的歌詞部 分，5 .學(xué)唱曲調(diào)，學(xué)習(xí)切分 音。(1)教師范唱曲調(diào)。(2)講解切分

13、節(jié)奏及切 分音唱法。6 .學(xué)唱歌曲，表演歌 曲。在有感(2)歌詞詞義討論?？梢孕〗M與小組 練習(xí)， (按教材上標(biāo)出 的節(jié)奏譜)。6.分組討論，選 擇合適的節(jié)奏樂 器按徒手打擊的 節(jié)奏為歌曲伴 奏。9.研究成果表 演?；卮饐栴} 聆聽歌曲 回答問題 在教師指導(dǎo)下， 練習(xí)模擬的下雨 聲”刷刷刷 刷”。學(xué)生接唱雨聲 “刷刷刷刷”部分。(3)在教師指導(dǎo) 下學(xué)唱開始的9 小節(jié)曲調(diào)(學(xué)生 用2/4拍指揮圖 式劃拍，弄清強(qiáng) 弱拍及后半拍節(jié) 奏)。學(xué)生自學(xué)第 17小節(jié)以后的 曲調(diào)：(5)用小快板速 度抒情地抒發(fā)對(duì) 春天的贊美，唱 好全曲。調(diào)，教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)有 讀譜困難的學(xué)生。音樂知識(shí)：切分音1.正常的強(qiáng)弱節(jié)奏：

14、2.改變了強(qiáng)弱關(guān)系，產(chǎn) 生了切分音：設(shè)問：第一段歌詞的含 義是什么第二段歌詞：“這是生 命在歌唱，這是種子在 發(fā)芽”，談?wù)勀闶窃鯓?理解的(借景抒情)。(4)配上打擊樂，尤其 是沙球在哪里用比較 合適使歌曲的表現(xiàn)更 有聲、有景、有情。改寫成節(jié)奏，并唱一 唱：(3)在理解詞、曲 的基礎(chǔ)上，有感 情地演唱歌曲五年級(jí)第十冊(cè)音樂教案課 題歡樂的村寨課第一課時(shí)總節(jié)數(shù)兩節(jié)時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)用優(yōu)美抒情的情緒演唱巴塘連北京，以表達(dá)藏族、侗 族少年兒童對(duì)美好生活的熱愛。情感聆聽北京喜訊到邊寨，從各種豐富多彩的音色中感受 在少數(shù)民族村寨里，當(dāng)喜訊傳來時(shí)他們載歌載舞的歡樂場(chǎng) 景。重 點(diǎn)聆聽北京喜訊到邊寨，用優(yōu)美抒

15、情的情緒演唱巴堀連北京， 以表達(dá)藏族、侗族少年兒童對(duì)美好生活的熱愛。難 點(diǎn)在學(xué)唱過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)，切分音的另一種形式 “ ”，以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風(fēng)格教 具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué) 具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi) 容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組 織教學(xué) 二、復(fù) 習(xí)歌曲師彈琴師播放伴奏帶1.猜謎導(dǎo)入：(播放樂 曲第一主題音樂)唱師生問好歌 生表演唱 聆聽 猜謎語設(shè)境激趣在課前要制作好 各主題的音帶片春雨 蒙蒙地 下三、聆 聽北 京喜訊 到邊 寨四、表 演巴 塘連北 京五、小 結(jié)謎語：考考你的小耳 朵：這段音樂的風(fēng)格是 中國(guó)2.揭示課題北京喜訊 到邊寨并解題。設(shè)問：(1)為什么喜訊是從北 京傳出2

16、 2) “邊寨”是什么地 方3 .熟悉各主題音調(diào)。播放各主題音調(diào)，放某回答問題讓學(xué)生在課本的譜 例上找出是第幾主 題，并跟錄音哼唱曲 調(diào)，同時(shí)聽辨是什么 樂器演奏，完成課本 上右下角的練習(xí)。仔細(xì)聆聽樂曲，同時(shí) 根據(jù)剛熟悉的各主 題音調(diào)，隨音樂的演 奏用手指表小出各段。培養(yǎng)學(xué)生賞析的 能力(從引子開始一 段一段地議論， 可根據(jù)課時(shí)的安 排有的可詳，有 的可略，邊議邊 再聽各段音樂的 片段)。4 .視聽樂曲，了解作品 的結(jié)構(gòu)。教師從學(xué)生的舉手示 意中獲得反饋，了解學(xué) 生的聽賞水平，及時(shí)地 加以指導(dǎo)。5 .師生討論。設(shè)問：各主題都描繪了 各種民族舞蹈。你能用 動(dòng)作、顏色或語言來表 達(dá)各主題的舞蹈場(chǎng)景

17、 嗎6 .復(fù)聽全曲，各組選擇 某一主題邊聽邊表演。(1)教師巡視，分別作 指導(dǎo)(2)聆聽全面，當(dāng)進(jìn)入 某一主題時(shí)，相應(yīng)的該 小組同學(xué)到教室的空 問中表演這一主題舞 蹈的場(chǎng)景。7 .小結(jié)：我國(guó)西南邊疆 的主題的序號(hào) 回答問題 完成課本右上角的 練習(xí)。分組討論選擇五個(gè) 主題中的某一主題 設(shè)計(jì)簡(jiǎn)練的舞蹈動(dòng) 作。傾聽觀賞(2)在教師指導(dǎo)下， 學(xué)生用指揮圖式劃 拍，慢速度視唱前 小節(jié)。(3)學(xué)生分組(根據(jù)教材分析 群舞、女群舞、 獨(dú)舞、男青年舞、 男女對(duì)舞等)。視聽結(jié)合，效果 更佳。注意唱好連線 (連音線、圓滑 線)及樂句的完 整性。視唱后5小節(jié)，教師 巡視，學(xué)生間相互交 流學(xué)習(xí)。(4)完整地唱好全 曲

18、。注意強(qiáng)弱節(jié)拍感 7.表演歌曲，用自制 的道具(服飾、哈達(dá) 等)及藏族基本舞蹈 動(dòng)作邊唱邊演，表達(dá) 藏族同胞歡樂的情 緒。1.地理地貌知識(shí)導(dǎo)入:青藏2 .范唱：結(jié)合影視片。 邊唱、邊放映藏族人民 歌舞畫面，3 .學(xué)唱曲調(diào)。(1)教師范唱曲調(diào)，并 邊唱邊用2/4拍指揮圖 式劃拍，做好示范。4 .復(fù)習(xí)切分音邛奏，找 出歌曲中跨小節(jié)的切 分音。5 .完整地有感情地唱 好全曲。6 .在流暢完整地唱好 曲調(diào)的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌 曲是迎刃而解的。注意 連線f要唱好，這是 表現(xiàn)藏族歌曲風(fēng)格的 重要手段。五年級(jí)第十冊(cè)百樂教案課 題歡樂的村寨課 時(shí)第一課時(shí)總節(jié)數(shù)兩節(jié)教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)用優(yōu)美抒情的情緒演唱巴塘連北京，

19、以表達(dá)藏族、侗 族少年兒童對(duì)美好生活的熱愛。情感聆聽北京喜訊到邊寨，從各種豐富多彩的音色中感受 在少數(shù)民族村寨里，當(dāng)喜訊傳來時(shí)他們載歌載舞的歡樂場(chǎng) 景。重 點(diǎn)聆聽北京喜訊到邊寨，用優(yōu)美抒情的情緒演唱巴塘連北京， 以表達(dá)藏族、侗族少年兒童對(duì)美好生活的熱愛。難 點(diǎn)在學(xué)唱過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)，切分音的另一種形式 “ ”，以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風(fēng)格教 具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué) 具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi) 容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組 織教學(xué) 二、復(fù) 習(xí)歌曲春雨 蒙蒙地 下三、聆 聽北 京喜訊 至4 邊 寨四、表 演巴 塘連北 京五、小 結(jié)師彈琴師播放伴奏帶1 .猜謎導(dǎo)入：(播放樂 曲第一主題音樂)

20、謎語：考考你的小耳 朵：這段音樂的風(fēng)格是 中國(guó)2 .揭小課題北京喜訊 到邊寨并解題。設(shè)問：(1)為什么喜訊是從北 京傳出2 2) “邊寨”是什么地 方3 .熟悉各主題首調(diào)。 播放各土題百調(diào)，放某 一主題，4 .視聽樂曲，了解作品 的結(jié)構(gòu)。教師從學(xué)生的舉手示 意中獲得反饋，了解學(xué) 生的聽賞水平，及時(shí)地 加以指導(dǎo)。5 .師生討論。設(shè)問：各主題都描繪了 各種民族舞蹈。你能用 動(dòng)作、顏色或語百來表 達(dá)各主題的舞蹈場(chǎng)景 嗎6 .復(fù)聽全曲，各組選擇 某一主題邊聽邊表演。(1)教師巡視，分別作 指導(dǎo)(2)聆聽全面，當(dāng)進(jìn)入 某一主題時(shí)，相應(yīng)的該唱師生問好歌 生表演唱 聆聽猜謎語 回答問題 讓學(xué)生在課本的譜 例

21、上找出是第幾主 題，并跟錄音哼唱曲 調(diào)，同時(shí)聽辨是什么 樂器演奏，完成課本 上右下角的練習(xí)。仔細(xì)聆聽樂曲，同時(shí) 根據(jù)剛熟悉的各主 題音調(diào)，隨音樂的演 奏用手指表小出各 主題的序號(hào) 回答問題完成課本右上角的 練習(xí)。分組討論選擇五個(gè) 主題中的某一主題 設(shè)計(jì)簡(jiǎn)練的舞蹈動(dòng) 作。傾聽 觀賞(2)在教師指導(dǎo)下， 學(xué)生用指揮圖式劃 拍，慢速度視唱前6 小節(jié)。(3)學(xué)生分組 視唱后5小節(jié)，教師 巡視，學(xué)生間相互交 流學(xué)習(xí)。(4)完整地唱好全 曲。注意強(qiáng)弱節(jié)拍感 7.表演歌曲，用自制設(shè)境 激趣 在課前要制作好 各主題的音帶片 段。培養(yǎng)學(xué)生賞析的 能力(從引子開始L 段一段地議論， 可根據(jù)課時(shí)的安 排有的可詳，有

22、 的可略，邊議邊 再聽各段音樂的 片段)。(根據(jù)教材分析獨(dú)舞、男青年舞、 男女對(duì)舞等)。視聽結(jié)合，效果 更佳。注意唱好連線 (連音線、圓滑 線)及樂句的完 整性。小組同學(xué)到教室的空 問中表演這一主題舞 蹈的場(chǎng)景。7.小結(jié)：我國(guó)四南邊疆 的-1 .地理地貌知識(shí)導(dǎo)入： 青藏2 .范唱：結(jié)合影視片。 邊唱、邊放映藏族人民 歌舞畫面，3 .學(xué)唱曲調(diào)。(1)教師范唱曲調(diào)，并 邊唱邊用2/4拍指揮圖 式劃拍，做好示范。4 .復(fù)習(xí)切分音邛奏，找 出歌曲中跨小節(jié)的切 分音。5 .完整地有感情地唱 好全曲。6 .在流暢完整地唱好 曲調(diào)的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌 曲是迎刃而解的。注意 連線f要唱好，這是 表現(xiàn)藏族歌曲風(fēng)格的

23、 重要手段。的道具(服飾、哈達(dá) 等)及臧族基本舞蹈 動(dòng)作邊唱邊演，表達(dá) 藏族同胞歡樂的情 緒。五年級(jí)第十冊(cè)音樂教案課 題歡樂的村寨課第二課時(shí)總節(jié)數(shù)兩節(jié)時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)用優(yōu)美抒情的情緒演唱迷人的火塘，以表達(dá)藏族、侗族 少年兒童對(duì)美好生活的熱愛。情感聆聽阿伍人民唱新歌，從各種豐富多彩的音色中感受在 少數(shù)民族村寨里，當(dāng)喜訊傳來時(shí)他們載歌載舞的歡樂場(chǎng)景。重 點(diǎn)聆聽阿伍人民唱新歌，用優(yōu)美抒情的情緒演唱巴塘連北京， 以表達(dá)藏族、侗族少年兒童對(duì)美好生活的熱愛。難在學(xué)唱過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)，切分音的另一種形式點(diǎn)“ ”，以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風(fēng)格教 具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué) 具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi) 容教師

24、調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組 織教學(xué) 二、復(fù) 習(xí)歌曲巴塘 連北 京 三、表 演迷 人的火 塘 四、聆 聽阿 但人民 唱新 歌 五、小 結(jié)師彈琴師播放伴奏帶1 .以民族的風(fēng)情風(fēng)俗導(dǎo) 入，還能舉出幾個(gè)少數(shù) 民族的風(fēng)土人情嗎2 .欣賞迷人的火塘 范唱：3 .解決重點(diǎn)：切分節(jié)奏。 (1)教師范唱第四樂句 (即第7、8小節(jié))。教師 分別范唱歌詞與曲調(diào)。 設(shè)問：這兩種節(jié)奏 是什么節(jié)奏與學(xué)過的切分節(jié)奏有什么聯(lián)系 。教師歸納并講授新知 識(shí)，切分音的另一種形 式：“” ；5.在教師的 指導(dǎo)下，學(xué)唱第一、二 樂句(即第14小節(jié))， 并能流暢地唱好。7 .兩個(gè)聲部分別演唱， 在教師的指揮下合成8 .有感情地朗讀歌詞，

25、 體驗(yàn)歌詞的意境。10.表演歌曲。(1)選擇打擊樂器伴奏。作情景表演。按教材圖示唱師生問好歌生表演唱聆聽并回答問題 先聽晉帶的范唱，讓 學(xué)生對(duì)合唱有一個(gè)完 整的印象。然后教師 在伴奏音帶的伴奏 下，分別范唱第一段 歌詞的兩個(gè)聲部，讓 學(xué)生對(duì)包一個(gè)聲部有 一個(gè)初步的感受 師生討論，復(fù)習(xí) 節(jié)奏4 .在教師指導(dǎo)下，運(yùn) 用切分音的知識(shí)學(xué)唱 第四樂句。6 .全班分為兩個(gè)大 組，分別承擔(dān)兩個(gè)聲 部的演唱，由這兩個(gè) 組分別自學(xué)各自的聲 部。9 .以中速、抒情優(yōu)美 地演唱歌曲。由學(xué)生自由選擇，然 后試做伴奏并作出評(píng) 價(jià)。欣賞阿伍人民唱新 歌學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)設(shè)境 激趣板書7、8小節(jié)， 教師分別巡視 指導(dǎo)確定合

26、適的打 擊樂器后為營(yíng) 造歌曲的情景 作烘托。(熱情、歡快)()板書最后一小 節(jié)的襯詞及曲 調(diào)：總之形成一個(gè) 載歌載舞的場(chǎng) 面，猶如身臨其 境，投入地以歡 樂的情緒表達(dá) 少數(shù)民族在社 會(huì)主義大家庭 中的幸福生活 卜丹兄。11.小結(jié)：歡樂的侗家村 寨。1.從地理知識(shí)上導(dǎo)入伍族，他們-請(qǐng)聽 阿。2 .欣賞阿。設(shè)問：歌曲表達(dá)的情緒紜3 .板書前奏6小節(jié)曲調(diào)：設(shè)問：在曲調(diào)出現(xiàn)最這心彳瓦族 的語百,表小歡樂、友 好。4 .再次復(fù)聽阿伍人民 口曰新用人，5 .反復(fù)聆聽，學(xué)生可以 即興舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們課余時(shí)間收集 本地區(qū)民族歌舞，找個(gè) 時(shí)間我們班要舉行各族 兒童聯(lián)唱實(shí)踐活動(dòng)。唱這6小節(jié)曲調(diào)。學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)

27、唱。在尾句時(shí)全體一起唱 “江三木啰”。可以選擇打擊樂，可 以拍手、跺腳隨音樂 it擊，如果能隨音樂 哼唱更好。五年級(jí)第十冊(cè)音樂教案課 題幻想課 時(shí)第一課 時(shí)總節(jié)數(shù)教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)通過對(duì)動(dòng)畫片寶蓮燈的兩首插曲的欣賞，了解神話 故事是人們對(duì)生活的一種幻想寄托。情感在聆聽由電聲音樂演奏的這兩首作品所造成的神崎氣氛 中感受幻想的意境。重 點(diǎn)幻想是創(chuàng)造想像的準(zhǔn)備階段，它能鼓勵(lì)人們向上和前進(jìn)，是創(chuàng)造性 學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過天地在我心、望月節(jié)等作品的學(xué)習(xí)，進(jìn) 一拓展幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。難 點(diǎn)以寶蓮燈為范例，開放式進(jìn)行以“幻想”為內(nèi)容的音響小品命 題創(chuàng)作活動(dòng)。教 具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué) 具節(jié)奏卡片

28、教學(xué)內(nèi) 容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織 教學(xué)二、復(fù)習(xí) 歌曲迷 人的火 塘三、聆聽 天地在我心 四、聆聽 望月節(jié)五、音樂 小知識(shí) 電聲音樂、 電子合 成器六、小結(jié)師彈琴師播放伴奏帶1 .由電影故事導(dǎo)入。設(shè)問：誰能介紹一卜動(dòng)畫片寶 蓮燈的故事2 .欣賞天地在我心童聲獨(dú)唱。 討論：(1)這首插曲是哪個(gè)角色在演唱 表達(dá)了怎樣的感情演唱的形式，其音色-3 .聆聽天地在我心。(1)邊聽邊展開聯(lián)想與想像，1.以對(duì)比導(dǎo)入。播放錄音望月 節(jié)。設(shè)問：這段音樂在演唱形式上及 情緒上與天地在我心有什么 不同它敘述了一個(gè)怎2.聆聽望月節(jié)。在聆聽前，教師先提示：要仔細(xì) 聽伴奏，本怖的氣氛是靠什么音 晌產(chǎn)生的教師介紹：

29、電聲音樂是電子高科 技的產(chǎn)物，是電子科學(xué)運(yùn)用在樂 器上升轉(zhuǎn)化為音響，通過演奏進(jìn) 行音樂表現(xiàn)的。電子合成器是先用電子采集各 種音源，把幾百種音源的分析， 通過局科技合成后做成集成芯 片。在演奏時(shí)通過操作鍵盤、鍵 紐發(fā)出各種模擬的音響。唱師生問好歌 生表演唱 回答問題 聆聽、討論 回答問題 (3)敘述在演 唱這首插曲時(shí) 的影片回面及 描述的故事內(nèi) 容。說說聽后感。 熟悉的學(xué) 生可以隨錄音 輕聲哼唱也可 以用動(dòng)作來表 達(dá)自己聆聽的 感受。聆聽、討論 回答問題 聆聽后師生討 論：首樂神奇 色彩產(chǎn)生的因 素聆聽 提問 討論設(shè)境 激趣 教師歸納(但不能妨礙 別人的聆 聽)， 在討論中還 可播放部分 片段。

30、(首先是女聲 演唱的音調(diào)， 其次是伴奏 配器的手法 及電子合成 器的效果。)五年級(jí)第十冊(cè)音樂教案課 題幻想課第一課總節(jié)數(shù) 三節(jié)時(shí)時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)通過對(duì)動(dòng)畫片寶蓮燈的兩首插曲的欣賞，了解神話 故事是人們對(duì)生活的一種幻想寄托。情感在聆聽由電聲音樂演奏的這兩首作品所造成的神奇氣氛 中感受幻想的意境。重點(diǎn)幻想是創(chuàng)造想像的準(zhǔn)備階段，它能鼓勵(lì)人們向上和前進(jìn)，是創(chuàng)造性 學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過天地在我心、望月節(jié)等作品的學(xué)習(xí)，進(jìn) 一拓展幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。難點(diǎn)以寶蓮燈為范例，開放式進(jìn)行以“幻想”為內(nèi)容的音響小品命 題創(chuàng)作活動(dòng)。教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué)具節(jié)外片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織

31、教學(xué) 二、復(fù)習(xí) 歌曲迷 人的火 塘 三、聆聽天地在 我心 四、聆聽望月 節(jié) 五、音樂 小知識(shí)電嚴(yán) 音樂、電 子合成器 六、小結(jié)師彈琴師播放伴奏帶1 .由電影故事導(dǎo)入。設(shè)問：誰能介紹一卜動(dòng)畫片寶蓮燈的故事2 .欣賞天地在我心童聲 獨(dú)唱。討論：這首插曲是哪個(gè)角色在演唱表達(dá)了怎樣的感情(2)演唱的形式，其音色3 .聆聽天地在我心。(1)邊聽邊展開聯(lián)想與想像，1.以對(duì)比導(dǎo)入。播放錄首望 月節(jié)。設(shè)問：這段音樂在演唱形式 上及情緒上與天地在我心 有什么/、同它敘述了 一個(gè)怎唱師生問好歌 生表演唱 回答問題 聆聽、討論 回答問題 敘述在演唱 這首插曲時(shí)的 影片回面及描 述的故事內(nèi)容。 說說聽后感。(2)熟悉

32、的學(xué)生 可以隨錄音輕 聲哼唱也可以 用動(dòng)作來表達(dá) 自己聆聽的感 受。聆聽、討論 回答問題 聆聽后師生討 論：首樂神奇色設(shè)境 激趣 教師歸納(但不能妨礙 別人的聆聽)， 在討論中還可 播放部分片 段。(首先是女聲 演唱的音調(diào)， 其次是伴奏配 器的手法及電 子合成器的效 果。)2.聆聽望月節(jié)。在聆聽前，教師先提示：要 仔細(xì)聽伴奏，未怖的氣氛是 靠什么首晌產(chǎn)生的教師介紹：電聲音樂是電子 高科技的產(chǎn)物，是電子科學(xué) 運(yùn)用在樂器上并轉(zhuǎn)化為音 響，通過演奏進(jìn)行音樂表現(xiàn) 的。電子合成器是先用電子采集 各種音源，把幾百種音源的 分析，通過高科技合成后做 成集成芯片。在演奏時(shí)通過 操作鍵盤、鍵紐發(fā)出各種模 擬的音

33、響。彩產(chǎn)生的因素聆聽提問討論五年級(jí)第十冊(cè)音樂教案課 題幻想課第二課時(shí)總節(jié)數(shù) 三節(jié)時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)唱好一聲部合唱小白船在立體的和聲首響聲中，體驗(yàn)、 想像所獲得的美感，并對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。情感幻想是創(chuàng)造想像的準(zhǔn)備階段，它能鼓勵(lì)人們向上和前進(jìn)，是 創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過小白船、水星等作品的學(xué) 習(xí)，進(jìn)一步拓展幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。重 點(diǎn)唱好二聲部合唱小白船在立體的和聲首響聲中，體驗(yàn)、想像所 獲得的美感，并對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。難 點(diǎn)以水星及歌曲小白船為范例，開放式進(jìn)行以“幻想”為內(nèi) 容的音響小品命題創(chuàng)作活動(dòng)。教 具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué) 具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi) 容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組

34、 織教學(xué)師彈琴師播放伴奏帶唱師生問好歌 生表演唱境趣 設(shè)激二、復(fù) 習(xí)歌曲 迷人 的火 塘三、聆 聽水 JH 飛行使 者四、表 演小 白船 五、小 結(jié)1 .以天文知識(shí)導(dǎo)入： 看誰的天文地理知識(shí) 知道得最多！2 .設(shè)問：太陽系有幾 顆行星3 .欣賞水星飛 行使者第一主題（片 段）0設(shè)問：這段音樂的情 緒是怎樣的你能描繪一下，你想 到的情景4 .揭題：這是英國(guó)作-現(xiàn)在請(qǐng)你按作 曲家的標(biāo)題展示你的 想像。4 .再次欣賞樂曲第一 部分。5 .欣賞樂曲的第二部 分（第二主題由小提 琴獨(dú)奏開始）。設(shè)問：按樂曲的標(biāo)題 從第一部分的發(fā)展到 第二部分聽后，說說 你想到的故事要放開 你的想像。7.完整地聆聽樂曲，

35、問題：（1）樂曲分幾個(gè)部分 （2）你能編個(gè)故事講 一講嗎10 .教師學(xué)生共同 點(diǎn)評(píng)選出班級(jí)“故事 大王”。11 .再次完整地欣賞。 由班級(jí)“故事大王”說說自己知道的 回答問題聆聽并回答問題 自由議論：按樂曲 的標(biāo)題，請(qǐng)大家自 由議論，說說你的 想像。聆聽并欣賞6 .跟琴看著教材上 的譜例，哼唱樂曲 的第一、第二主題， 以加深對(duì)這二主題 的印象。聽后要分組討論。8 .小組討論：每人 說說自己的故事9 .每小組推選一位 故事大王，講“水 星”的故事。學(xué)生 講故事時(shí)，樂曲作 為背景音樂討論。 回答問題 聆聽歌曲范唱 回答問題徒手操作拍手、拍 腿，然后加上打擊 樂器學(xué)生分兩組，一組 三角鐵及拍手，另

36、一組用鈴及拍腿， 為教師范唱伴奏。（2）高、低聲部的學(xué) 生各自學(xué)自己聲部 的曲調(diào)，（3）高、低 聲部分別匯報(bào)自學(xué) 成果（5）在教師指導(dǎo)下（太陽系是太陽和 以太陽為中心，受 它的引力支配而環(huán)繞它 0 ）（對(duì)學(xué)生豐富的想 像，教師要給予鼓 勵(lì)。不要把樂曲的 分析強(qiáng)加給學(xué)生， 這樣不利于學(xué)生的 自由想像。）（以樂曲作背景音 樂）0如果有的小組能伴 舞表演更佳。（月球是地球的衛(wèi) 星，地球是太陽的 行星）（其中學(xué)生大部分 仍是徒手）。教師巡視，重點(diǎn)指 導(dǎo)低聲部。（第一個(gè)聲部在練 習(xí)時(shí)，另一聲部默 唱或輕唱自己的聲 部與之配合。）例如：全體歌唱一 吹奏與打擊樂一二 重唱與伴舞一舞蹈 一表演唱演講并請(qǐng)班級(jí)“

37、舞蹈 家”伴舞，表演樂曲。12.教師小結(jié)：表揚(yáng)學(xué) 生們1 .以天文知識(shí)導(dǎo)入。 設(shè)問：有誰知道地球、 月球、太陽的關(guān)系2 .揭題：朝鮮童謠小 白船3 .歌曲范唱。設(shè)問：這是幾拍子的 歌曲歌曲表達(dá)的內(nèi)容 是什么4 .板書節(jié)奏譜5 .學(xué)唱第一樂段曲調(diào)。(1)教師范唱曲調(diào)(前16小節(jié))。(2)學(xué)生學(xué)唱第一樂 段曲調(diào)，教師用打擊 樂為學(xué)生伴奏。6 .學(xué)唱第二樂段曲調(diào)。(1)教師分別范唱高 聲部與低聲部曲調(diào)。(4)請(qǐng)兩位高聲部的 學(xué)生與教師重唱(教 師唱低聲部)。(6)配上打擊樂伴奏。7 .完整地、優(yōu)美地、 流暢地唱好全曲。8 .朗誦歌詞并討論歌 詞的意境，以激發(fā)學(xué) 生的想像。二聲部合成(注意 二聲部的諧

38、和)。 可以先練一下平行 三度的音階： (1)二個(gè)聲部的學(xué) 生分別學(xué)唱自己的 聲部的歌。(2)二聲 部合成，并配上打 擊樂。有感情地 富有想像地唱好歌 曲。9 .學(xué)唱歌詞。10 .表演小白船： 口曰口曰、矢矢、跳跳， 以多種形式表演小 白船，盡情地抒發(fā) 師生的想像。主要讓 學(xué)生參與表演，形式 由他們討論。五年級(jí)第十冊(cè)音樂教案課 題幻想課第三課 總節(jié)數(shù) 三節(jié)時(shí)時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)唱好二聲部合唱讓幻想展翅飛翔，在立體的和聲音響聲 中，體驗(yàn)、想像所獲得的美感，并對(duì)的自歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。情感幻想是創(chuàng)造想像的準(zhǔn)備階段，它能鼓勵(lì)人們向上和前進(jìn)，是 創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過歌曲讓幻想展翅飛翔的學(xué)習(xí)， 進(jìn)一步拓

39、展幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。重點(diǎn)唱好二聲部合唱讓幻想展翅飛翔，在立體的和聲音響聲中，體 驗(yàn)、想像所獲得的美感，并對(duì)兩首歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。難點(diǎn)以水星、寶蓮燈及兩首歌曲為范例，開放式進(jìn)行以“幻想” 為內(nèi)容的音響小品命題創(chuàng)作活動(dòng)。教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué)具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi) 容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織 教學(xué) 二、復(fù)習(xí) 歌曲小 白船 三、聽辨 練習(xí)： 四、表演 讓幻想展翅 飛翔 五、音響師彈琴師播放伴奏帶 聽辨哪一首曲調(diào)帶有 切分節(jié)奏教師分別彈奏兩條曲 調(diào)。設(shè)問：在這兩條曲1 .談話導(dǎo)入：什么是 幻想幻想是人們對(duì)未 來遠(yuǎn)景的一種想像。2 .聆聽歌曲范唱，3 .音程基本訓(xùn)練：唱師生問好歌生表

40、演唱跟琴學(xué)唱曲調(diào)離 琴視唱曲調(diào)。大家來聽讓幻 想展翅飛翔在 唱什么，你就明 白了討論歌曲所表達(dá) 的內(nèi)容及其演唱 形式。設(shè)境 激趣目的是鞏固前兩課 的切分音知識(shí)，加 強(qiáng)切分節(jié)奏的練 習(xí)。在萬不已時(shí)才用鋼 琴校音。在人聲二 部訓(xùn)練前，先可聽 鋼琴?gòu)椧幌?，先?一次聽覺體驗(yàn) （到第一個(gè)反復(fù)記小品創(chuàng) 作活動(dòng) 六、小 結(jié)：在訓(xùn)練時(shí)宜用柯爾文 手勢(shì)進(jìn)行操作，教師隨 時(shí)調(diào)整學(xué)生的音高，使 之諧和后再換手勢(shì)進(jìn) 入下一個(gè)音程。，然后 再唱。4 .學(xué)唱歌曲。(1)教師分別范唱二聲 部曲調(diào)。(3)二聲部合成，教師 在鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)成果 的前提下，提出問題 后，再次合成。填入歌詞，加入幻 想進(jìn)一步唱好第一部 分歌曲并獲

41、得美感。5 .表演歌曲。(1)完整地唱好歌曲。(3)分組展示，如有的 組力量不足，可以提出 要求，請(qǐng)其他組同學(xué)乃 至教師參與、協(xié)助表 演。評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)為主， 表揚(yáng)學(xué)生們的創(chuàng)造性 活動(dòng)。6 .小結(jié)：發(fā)展想像，活 躍思維。1 .布置任務(wù)，提出要 求：任務(wù)：表演 要求：(1)設(shè)2 .教師提供各種器材， 盡量滿足學(xué)生的要求。學(xué)生分聲部 自學(xué)第一部分曲 調(diào)。讓學(xué)生獲得成功 的喜悅與美的享 受。(5)學(xué)習(xí)第二部 分歌曲并合成。(2)分組討論：怎 樣表演歌曲希望 大家展開想像的 翅膀，自由地?zé)o 限制地設(shè)計(jì)。5.各組展示。號(hào)為止，教師巡視 指導(dǎo)。)(教師深入到學(xué)生 小組中進(jìn)行指導(dǎo)、 點(diǎn)撥，要極大地鼓 勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)

42、造。)(當(dāng)然是在可能的 情況下，教師可提 示學(xué)生尋找代用 品，也可以在課前 先讓學(xué)生從家中帶 一部分器材來。)3 .教師引導(dǎo)：以本課教 材中的4 .在創(chuàng)作過程中，教師 要到學(xué)生中間去進(jìn)行 指導(dǎo)、引導(dǎo)、點(diǎn)拔。6 .評(píng)價(jià)：表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué) 生們的小品創(chuàng)作。幻想是一種創(chuàng)造性學(xué) 習(xí)、工作、生活的動(dòng)力， 能發(fā)展我們思維能力。五年級(jí)第十冊(cè)音樂教案課 題四季課時(shí)第一課時(shí)總節(jié)數(shù)兩節(jié)教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí).聆聽由青海民歌四季歌從樂曲的主題艾化、力度艾化及 不同主奏樂器的不同音色中，體驗(yàn)樂曲的情緒變化，發(fā)展聯(lián) 想與想像，提高對(duì)音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。情感一年四季春夏秋冬的大自然變化，使人們的生活、學(xué)習(xí)、工 作充滿著生機(jī)與

43、詩意。在課中的兩首作品正是四季生活、學(xué) 習(xí)、工作中的縮影的一方面反映。重 點(diǎn)表演童心是小鳥體驗(yàn)兒童們?cè)谒募局械臍g樂情緒，并進(jìn)行創(chuàng)作 表演。難 點(diǎn)在學(xué)唱過程中從歌曲模仿創(chuàng)作手法中初步了解其特征，進(jìn)行曲式試 驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)。教 具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué) 具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi) 容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組 織教學(xué) 二、復(fù) 習(xí)歌曲«小白 船 三、聆師彈琴師播放伴奏帶1.介紹傳統(tǒng)青海民 歌四季歌-3.欣賞全曲。設(shè)問：四季歌唱師生問好歌生表演唱2.初聽由小提琴獨(dú)奏的第 一段音樂，感受青海民歌 歡快熱烈的情緒。再次復(fù) 聽這一段，請(qǐng)同學(xué)生看譜 跟唱體驗(yàn)青海“花兒”的設(shè)境激趣培養(yǎng)學(xué)生賞析 能力（提

44、示：從節(jié) 奏、旋律走向 去研究。）聽四 季歌 四、表 演童 心是小 鳥 五、小 結(jié)的曲調(diào)共出現(xiàn)幾次 它們?cè)诹Χ壬嫌惺?么變化請(qǐng)用力度記 號(hào)把它記錄下來。 4.再次聆聽全曲。 設(shè)問：(1)全曲在音色彩 上有(2)從力度與音色 的變化上-5.比比誰的記憶力 好1 .歌曲范唱導(dǎo)入。設(shè)問：(1)這首歌表 達(dá)了什么內(nèi)容情緒 是怎樣的(2)你怎樣理解歌 名童心是小鳥2 .教師范唱第一句 曲調(diào)：3 .設(shè)問：請(qǐng)你找出 與這一樂句相4.教師表揚(yáng)學(xué)生們 進(jìn)行的研究，并進(jìn) 行歸納。6 .學(xué)唱第二樂段。(1)教師范唱(包括 跳越反復(fù)記號(hào)部 分)。7 .表演歌曲。(1)完整地唱全歌。設(shè)問：你能否在風(fēng)格?；卮饐栴}誰能最完

45、整地把四季歌 的曲調(diào)哼唱出來，誰就是 優(yōu)勝者。聆聽并回答問題并指導(dǎo)學(xué)生視唱這一句。討論后回答問題5.學(xué)唱第116小節(jié)的 歌譜與歌詞。(2)學(xué)生自學(xué)曲調(diào)并相互 交流。(3)學(xué)唱第二樂段歌 詞，注意歡快的情緒。(學(xué)生自由結(jié)合議論一一 師生討論。)(5)師生討論、歸納。注意要表示出 來喜悅、自豪 的心情。幫助學(xué)生學(xué)會(huì) 歸納結(jié)論歌譜上標(biāo)上力度記 號(hào)，表達(dá)你對(duì)歡樂“童心”的處理想 像(3)教師歸納學(xué)生 的處理力殺。選出 23個(gè)方案進(jìn)行試 唱。設(shè)問：能否再用 其他方法進(jìn)行處理 創(chuàng)作，使歌- (6)有感情地表演 歌曲。五年級(jí)第十冊(cè)音樂教案課 題四季課 時(shí)第一課時(shí)總節(jié)數(shù)兩節(jié)教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí).聆聽由青海民歌四

46、季歌從樂曲的主題艾化、力度艾化及 不同主奏樂器的不同音色中，體驗(yàn)樂曲的情緒變化，發(fā)展聯(lián) 想與想像，提高對(duì)音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。情感一年四季春夏秋冬的大自然變化，使人們的生活、學(xué)習(xí)、工 作充滿著生機(jī)與詩意。在課中的兩首作品正是四季生活、學(xué) 習(xí)、工作中的縮影的一方面反映。重 點(diǎn)表演童心是小鳥體驗(yàn)兒童們?cè)谒募局械臍g樂情緒，并進(jìn)行創(chuàng)作 表演。難 點(diǎn)在學(xué)唱過程中從歌曲模仿創(chuàng)作手法中初步了解其特征，進(jìn)行曲式試 驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)。教 具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué) 具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi) 容教師調(diào)控主體活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組 織教學(xué) 二、復(fù) 習(xí)歌曲師彈琴師播放伴奏帶1.介紹傳統(tǒng)青海民 歌四季歌-唱師生問好歌生表演唱2.

47、初聽由小提琴獨(dú)奏的第 一段音樂，感受青海民歌設(shè)境激趣培養(yǎng)學(xué)生賞析 能力«小白 船3.欣賞全曲。歡快熱烈的情緒。再次復(fù) 聽這一段，請(qǐng)同學(xué)生看譜(提示：從節(jié) 奏、旋律走向三、聆設(shè)問：四季歌跟唱體驗(yàn)青海“花兒”的去研究。)聽四的曲調(diào)共出現(xiàn)幾次風(fēng)格。注思要表不出季歌它們?cè)诹Χ壬嫌惺不卮饐栴}來喜悅、自豪四、表么變化請(qǐng)用力度記誰能最完整地把四季歌的心情。演童號(hào)把它記錄卜來。的曲調(diào)哼唱出來，誰就是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)心是小 鳥五、小結(jié)4 .再次聆聽全曲。設(shè)問：(1)全曲在音色彩上有(2)從力度與音色的變化上-5 .比比誰的記憶力 好1 .歌曲范唱導(dǎo)入。設(shè)問：(1)這首歌表 達(dá)了什么內(nèi)容情緒 是怎樣的(2)

48、你怎樣理解歌名童心是小鳥2 .教師范唱第一句 曲調(diào)：3 .設(shè)問：請(qǐng)你找出 與這一樂句相4 .教師表揚(yáng)學(xué)生們 進(jìn)行的研究，并進(jìn) 行歸納。6 .學(xué)唱第二樂段。(1)教師范唱(包括 跳越反復(fù)記號(hào)部 分)。7 .表演歌曲。優(yōu)勝者。聆聽并回答問題 并指導(dǎo)學(xué)生視唱這一句。討論后回答問題5.學(xué)唱第116小節(jié)的 歌譜與歌詞。學(xué)生自學(xué)曲調(diào)并相互 交流。(3)學(xué)唱第二樂段歌 詞，注意歡快的情緒。(學(xué)生自由結(jié)合議論一一 師生討論。)(5)師生討論、歸納。歸納結(jié)論(1)完整地唱全歌。設(shè)問：你能否在 歌譜上標(biāo)上力度記 號(hào)，表達(dá)你對(duì)歡樂 “童心”的處理想像(3)教師歸納學(xué)生 的處理力殺。選出 23個(gè)方案進(jìn)行試 唱。設(shè)問：

49、能否再用 其他方法進(jìn)行處理 創(chuàng)作，使歌- (6)有感情地表演 歌曲。課題：期中復(fù)習(xí)課時(shí)：7-1課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目的：1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。3、把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：每一單元的識(shí)譜知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：一、組織教學(xué)：1、老師彈琴，師生同唱：“ do re mi ”互問好。二、基本部分：1、從頭開始復(fù)習(xí)每個(gè)單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。2、復(fù)習(xí)每一課的識(shí)譜知識(shí)。3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。一、 結(jié)束部分：教師總結(jié)。課題：期中考核課時(shí)：7

50、2 兩課時(shí)課型：考核教學(xué)目的：1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動(dòng)作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來。教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：一、組織教學(xué)：1、師生同唱：“do re mi ”互問好 二、基本部分:1、每位學(xué)生任選一首歌曲，到前面來有感情地演唱2、同學(xué)互評(píng)、老師打分。3、小結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，以供下面的其他選手借鑒。三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績(jī)五年級(jí)第十冊(cè)音樂教案課 題四季課第二課時(shí)總節(jié)數(shù)兩節(jié)時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí).聆聽由陜西民歌改編的秋收，從樂曲的主題變化、力 度變化及不同主奏樂器的不同音色中，體驗(yàn)樂