三五年級語文閱讀寫作教學大綱和內容安排

1、三五年級語文閱讀寫作教學大綱（一） 閱讀1 1 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2 2能對課文中不理解的地方提出疑問。3 3能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能借 助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4 4能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。5 5能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自 己的閱讀感受。6 6在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。7 7學習略讀，粗知文章大意。，初步學習概括段落大意的方法。8 8 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲

2、得的語言材料。初步 了解各類修辭手法。9 9 誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文5050 篇（段）。1010養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。閱讀總量不少于4040 萬字。（二） 習作 1 1 留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心2 2能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現自己覺得新奇有趣的、或印象最深、 最受感動的內容。3 3愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂，初步學習寫游記和童話。4.4.學狀物類文章，能按照事物的幾個方面把事物寫清楚。5 5嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。能在記事類文 章中學習順序、外貌、

3、語言動作等描寫。6.6. 根據表達的需要，使用冒號、引號等標點符號。7.7. 學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。8.8. 習作每學年 1616 次左右。（三）學習建議：1 1、有意識地加強基礎知識的練習，對于一些易錯字音或字形，最好能夠隨時記錄下來；2 2、培養(yǎng)良好的閱讀習慣，在老師的幫助下學會泛讀和精讀；3 3、在老師的指導下積極總結閱讀技巧，例如：能夠聯系上下文或借助近義詞解釋詞語，能 夠借助關鍵詞句理解文章大意，能夠參考重要語句準確把握作者的思想情感等；4 4、要養(yǎng)成留心觀察，勤于動手的好習慣；5 5、老師指導過的作文一定要及時修改，改后的作文也最好讓老師看一看；6 6 從現階段開始有意識

4、地拓展自己的知識面，注重古詩、成語的積累；四年級（一）閱讀1 1、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文，會分解色 朗讀課文。2 2、繼續(xù)學習默讀課文，掌握常用的修辭手法。3 3、能聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思并且辨析詞語的感情色彩4 4、能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。5 5、掌握縮句、改病句、直接引語改間接引語的方法6 6 能準確體會文章重點詞句的含義7 7、誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文5050 篇（段）。8 8養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。閱讀總量不少于4040 萬字。（二

5、）寫作1 1、學會觀察，學會分析寫景順序及景物描寫的作用。2 2、學寫導游詞。能在閱讀中體會作者的觀察角度、觀察方法與收獲。3 3、學寫觀察日記。抓住順序進行觀察。4 4、學習續(xù)編童話。能根據提示，抓住文章的線索進行合理想象。5 5、學會仔細觀察，多方面描寫某一物。6 6 讀短文，學會分析作者是通過什么方法塑造人物形象的。學習通過各種細節(jié)描寫突出人 物特征。7 7、把握人物形象，分析文章中描寫人物的表現手法；通過細節(jié)描寫把握人物特點。8 8、學會概括人物的事例，明白作者是如何通過具體事例表現人物特點的9 9、通過一件具體的事將人物性格特點寫清楚，并在字里行間表達自己的真實情感（三）學習建議：1

6、 1 閱讀文章時注重對事物細節(jié)的描寫和人物心理的表現，這一舉措，可以使得學生作 文不但千人千面，而且生動形象，遠離“假、大、空”式的作文困境。2 2 注意培養(yǎng)想象與創(chuàng)新能力：離開想象，作文永遠難以有質的飛越，要注重從自身的 長期發(fā)展著眼，培養(yǎng)想象和表達能力。3 3、掌握常見四年級最常見的幾類作文的寫作方法與技巧，今后碰到時胸有成竹。4 4、從名家經典中學習寫作技巧， 學會思考與理解， 學會將所學的知識能夠應用到日常 寫作中，真正的從名家經典中汲取營養(yǎng)。五年級（一）閱讀1 1 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2 2 默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于 300300 字。3 3能借

7、助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。4 4.聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。5 5 在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6 6閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。7 7.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出 自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述 的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。8 8 初步掌握說明文的特點 9

8、 9 在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。10.10. 學習小古文，能誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情 感。背誦優(yōu)秀詩文 6060 篇（段）。11.11. 利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總 量不少于100100 萬字。（二）習作1 1 .懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2.2. 養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積 累習作素材。寫好寫景作文。3.3. 能把敘事作文、寫人作文和想象作文寫好，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達 的需要，分段表述。能夠寫出人物的思想感

9、情和性格品質特點。4.4. 學寫游記、讀書筆記和常見應用文。5.5. 能根據表達需要，靈活使用常用的標點符號和各類修辭手法。6.6. 修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整 潔。7.7. 習作每學年 1616 次左右。4040 分鐘能完成不少于 400400 字的習作。8.8. 為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡 單的研究報告。9.9. 策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和 活動總結。10.10. 對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專 題演講，學

10、習辨別是非善惡。（三）學習建議：1 1、 制定明確的語文學習目標，理清學習的重難點，并有意識地主動梳理所有學過的知識；2 2、 早些了解目標學校的招生考察傾向（尤其語文方面）。例北京四中曾出成語積累考察題; 人大附要求同學們做即興演講；十一曾要求同學們你在規(guī)定時間內完成符合要求的作文3 3、 養(yǎng)成用心讀書的好習慣，要善于在讀中思，并能將自己思考的結果用簡潔、準確的語言 表述出來；4 4、 要養(yǎng)成勤于練筆的好習慣，并要積極求得老師的幫助，能在老師的指導下將每篇習作修 改到最好，如能再投放到作文網展出，那學生語文學習的積淀又將比其他同學厚實幾分；5 5、 如有機會，一定要積極參加語文方面的賽試，如

11、“春蕾杯”、“新讀寫”等，一方面檢 驗學生自己階段性學習效果，取得期待的成績，另一方面豐富自己語文方面的賽試經歷， 為小升初蓄力。三一一五年級教學內容具體安排三年級上閱讀寫作內容安排講次課程內容第 1 1 講閱讀記事類短文，初步學習解釋詞語和理解簡單句子的方法。第 2 2 講閱讀記事類短文，初步學習概括段意的方法。第 3 3 講學會將一件事寫完整，把六要素寫清楚。第 4 4 講學習通過一件事來寫人的方法。第 5 5 講讀寫景類的小短文，感受使用修辭在語言表達方面的妙處。第 6 6 講學習寫一篇寫景的小短文，用上所學到的修辭。第 7 7 講讀短文，初步學習作者按照游覽順序介紹景物的方法，感受使用

12、修辭在語言表達方面的作用。第 8 8 講初步學習寫一篇游記，注意將參觀游覽順序交代清楚。第 9 9 講讀短文，學會分析作者都是通過哪些方面突出物的某種特點的。第 1010 講學習怎樣把一件物品介紹清楚。第 1111 講讀童話故事，學習想象和聯想，把握擬人手法。第 1212 講讀童話或寓言，能明白其中的道理。第 1313 講學習看圖畫寫童話故事。第 1414 講讀寫人小短文，了解名人經歷；談自己的感觸。第 1515 講綜合測試三年級下閱讀寫作內容安排講次課程內容第 1 1 講閱讀狀物類文章，把握整體形象，分析作者描寫的順序，抓住動物的特 點。第 2 2 講分析狀物文章的結構，理清文章的層次，分析

13、作者是如何通過事例描與 來抒發(fā)感情的。抓住特征，完成對小動物的片斷描寫。第 3 3 講完成狀物（小動物）文章的寫作，要求按照順序，突出小動物的特點； 通過所狀之物表達自己的情感、體會。第 4 4 講找出人物動作描寫的詞語；準確運用動詞。第 5 5 講掌握語言描寫的格式及標點符號的運用； 分析文章中語言描寫對表現人 物的作用。第 6 6 講學會寫第一次類的作文，注意文章結構，并有意識地在文中運用動作及語言描寫。第 7 7 講強化敘事類文章的知識點，能夠按照順序將游戲過程寫出來；在寫游戲 的過程中能夠寫出人物語言和動作。第 8 8 講準確找到外貌描寫，理解修飾詞的作用。第 9 9 講進一步理解外貌

14、描寫的作用，并能夠按照順序，抓住1-21-2 處外貌特點來描寫人物的外貌。第 1010 講了解文章的主要內容，理清思路，分析其中的情節(jié)。第 1111 講了解寓言，明確中心，體悟道理。第 1212 講能將圖畫按順序連成一篇文章，加入合理想象，運用動作、語言描寫。第 1313 講能夠看懂圖之間的聯系，合理想象，補充圖畫內容，并且能夠有條理的 表達。第 1414 講復習本學期所學內容，針對重難點進行講解，鞏固。第 1515 講綜合測試四年級上閱讀寫作內容安排課程內容第 1 1 講讀短文，學會分析寫景順序及景物描寫的作用。第 2 2 講學會按一定順序寫觀察到的景物。第 3 3 講學寫導游詞。第 4 4

15、 講讀短文，體會作者的觀察角度、觀察方法與收獲。第 5 5 講學寫觀察日記。第 6 6 講讀故事，學會概括故事的內容及所蘊含的道理。第 7 7 講學習續(xù)編童話。第 8 8 講讀短文，分析作者都是通過哪些方面寫物的，有什么 作用。第 9 9 講學會仔細觀察，多方面描寫某一物。第 1010 講初步學習修改自己的作文。第 1111 講結合圖畫讀短文，分析作者是從哪些方面觀察圖畫， 展開寫作的。第 1212 講學習寫好看圖作文。第 1313 講讀短文，學會分析作者是通過什么方法塑造人物形象的。第 1414 講學習通過各種細節(jié)描寫突出人物特征。第 1515 講綜合素質測評四年級下閱讀寫作內容安排課程內容

16、第 1 1 講了解童話主要內容，明白其中的道理，并能用簡潔的 語言概括中心第 2 2 講能運用合理的想象與童話故事，在童話中闡述出一疋 的道理。第 3 3 講多幅圖寫作，要求想象豐富合理，中心明確。第 4 4 講抓住景物特點，深刻體會重點句子的含義。第 5 5 講1 1選好觀察點，按照一定順序，多層次、多角度觀察 景物，抓住觀察重點；2 2抓住景物特點，綜合運用細節(jié)描寫，把景物寫的形 象生動。第 6 6 講了解導游詞的文章結構；能夠按照順序寫出旅游景點的特點，語言優(yōu)美第 7 7 講通過閱讀短文，歸納并用簡潔的語言概括文章中心；能夠較準確的理解作者的觀點和態(tài)度。第 8 8 講理清事件的敘述線索，

17、把握文章的敘述重點抓住重點與作第 9 9 講能將事件經過寫清楚，并在字里行間表達自己的思想 感情。第 1010 講初步認識文言文，能夠聯系上下文讀懂文章，理解重 點詞語的意思。第 1111 講把握人物形象，分析文章中描寫人物的表現手法；通過細節(jié)描寫把握人物特點。第 1212 講學會概括人物的事例， 明白作者是如何通過具體事例 表現人物特點的。第 1313 講通過一件具體的事將人物性格特點寫清楚， 并在字里 行間表達自己的真實情感。第 1414 講復習本學期所學內容，針對重難點進行講解，鞏固。第 1515 講綜合素質測評五年級上閱讀寫作內容安排講次課程內容第 1 1 講閱讀技巧點撥：結合文章的主

18、要意思聯系上下文或結合時代背景來理解 句子的含義。第 2 2 講里話閱讀訓練，通過閱讀，學會讀懂里話；掌握讀懂里話人物和道理的 方法；通過閱讀激發(fā)讀書的興趣。第 3 3 講看圖作文寫作訓練，看圖展開想象，講一個故事并說明一定的道理。第 4 4 講暢想文寫作訓練。把現實與科幻相結合，學會合理想象，幻想未來世界， 注意表達較有內涵的中心。第 5 5 講說明文閱讀，找準說明對象，把握對象的特征；初步了解說明方法，體 會文章怎樣準確地用詞，形象地表達。第 6 6 講初步學寫說明文，把握說明對象的特征，合理安排說明順序，能用上恰 當的說明方法。第 7 7 講讀文章，抓住人物形態(tài)特點（外貌、神態(tài)），言語內

19、容，行為特點等， 體會語句在表現人物內心世界、性格品質或者表達作者情感方面的作用。第 8 8 講學習抓住人物形態(tài)（外貌、神態(tài)）突顯人物特點；抓住人物的動作表現 人物性格、品質；抓住人物的語言表現人物品格、精神。第 9 9 講讀文章，學會概括人物事例，通過分析人物事例來分析人物特點， 把握 人物的思想品質。第 1010 講通過一件事或一個場景的描述，抓住人物特點，表現濃濃的親情。第 1111 講作文賞析、評改，能針對自己的作文進行有效修改，使其更加完善。第 1212 講初步學習寫文章梗概：能夠理清脈絡，抓住重點；能用簡潔的語言歸納 文早梗概。第 1313 講寫讀后感，能夠緊扣原文，抓住重點，圍繞自己感受最深的地方發(fā)表議論；聯系社會現實和自己的生活、思想實際，寫出自己的真實感情。第 1414 講古詩文閱讀，學會積累古詩；從不同的角度理解古詩，并能夠運用古詩； 學習簡單的文言文。第 1515 講綜合測試五年級下閱讀寫作班內容安排講次課程內容第 1 1 講閱讀技巧點撥：結合文章的