2014年高考真題——語文遼寧卷(逐題詳解)

1、2014遼寧卷（課標(biāo)語文）第I卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）2014遼寧卷閱讀下面的文字，完成13題。有人會(huì)說，幸福這個(gè)東西很難說，好像是很主觀的感覺，很難有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。確實(shí)是這樣，每個(gè)人對(duì)幸福的理解是不一樣的。但是，你若深入地問為什么會(huì)不一樣，其實(shí)還是有標(biāo)準(zhǔn)的。一個(gè)人對(duì)幸福的理解，從大的方面來說，其實(shí)是體現(xiàn)了價(jià)值觀的，就是你究竟看重什么。古希臘哲學(xué)家亞里士多德曾經(jīng)說過：幸福是我們一切行為的終極目標(biāo)，我們做所有的事情其實(shí)都是手段。一個(gè)人想要賺錢賺得多一點(diǎn)，這本身并不是目的，他是為了因此可以過上幸福的生活。有人可能就要反駁了：我不要那么多錢，也可以幸福。比如說我讀幾本好書，就

2、會(huì)感到很幸福。其實(shí)對(duì)后一種人來說，讀書就是他獲得幸福的手段。對(duì)于什么是幸福，西方哲學(xué)史上主要有兩種看法、兩個(gè)派別。一派叫作“快樂主義”，其創(chuàng)始人是古希臘哲學(xué)家伊壁鳩魯。近代以來，英國(guó)的一些哲學(xué)家，如亞當(dāng)斯密、約翰穆勒、休謨對(duì)此也有所闡發(fā)。這一派認(rèn)為，幸福就是快樂。但什么是快樂？快樂就是身體的無痛苦和靈魂的無煩惱。身體健康、靈魂安寧就是快樂，就是幸福。他們還特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，人要從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看快樂，要理智地去尋求快樂。你不能為了追求一時(shí)的、眼前的快樂，而給自己埋下一個(gè)痛苦的禍根，結(jié)果得到的可能是更大的痛苦。另一派叫作“完善主義”。完善主義認(rèn)為，幸福就是精神上的完善，或者說道德上的完善。他們認(rèn)為人身上最高

3、貴的部分，是人的靈魂，是人的精神。你要把這部分滿足了，那才是真正的幸福。這一派的代表人物是蘇格拉底、康德、黑格爾等，包括馬克思，他們強(qiáng)調(diào)的是人的精神滿足。這兩派有一個(gè)共同之處，那就是，都十分強(qiáng)調(diào)精神上的滿足。如伊壁鳩魯強(qiáng)調(diào)，物質(zhì)欲望的滿足本身不是快樂，物質(zhì)欲望和生命本身的需要是兩碼事。生命需要得到滿足那是一種快樂，但是超出生命需要的那些欲望反而是造成痛苦的根源。約翰穆勒則強(qiáng)調(diào)，幸福就是快樂，但是快樂是有質(zhì)量和層次的區(qū)別的。一個(gè)人只有各種快樂都品嘗過了，他才知道哪一種快樂更深刻、更持久、更強(qiáng)烈、更美好。在中國(guó)哲學(xué)里，我感覺，道家比較接近“快樂主義”，尤其是莊子強(qiáng)調(diào)生命本身的快樂，還強(qiáng)調(diào)精神自由的

4、快樂，與天地精神相往來的快樂。儒家比較接近“完善主義”，儒家認(rèn)為人生的理想境界、最高的享受就是道德上的完善。也有哲學(xué)家認(rèn)為，幸福是根本不可能的。最典型的就是德國(guó)哲學(xué)家叔本華。他說人是受欲望支配的，欲望就意味著匱乏，你缺什么往往就對(duì)什么有欲望，而匱乏意味著痛苦。所以，欲望沒有滿足的時(shí)候你是痛苦的，但是欲望滿足以后，人是不是就快樂了呢？非也。欲望滿足以后是無聊。叔本華說，人生就像鐘擺一樣，在痛苦和無聊之間搖擺，幸福是不可能的。如果我們僅僅從滿足身體的、物質(zhì)的欲望層面來理解的話，幸福確實(shí)是不可能的。但是如果我們超越欲望層面來看幸福，這個(gè)觀點(diǎn)就不成立了。比如你非常愛讀書，你渴望去讀那些好書，你知道一些

5、好書在等著你讀，那個(gè)時(shí)候你會(huì)痛苦嗎？你不會(huì)。讀完了以后你會(huì)無聊嗎？不會(huì)。你感到豐富了自己的精神，你會(huì)因此快樂。這就進(jìn)一步說明，我們談幸福問題，一定要超越純粹欲望的層面，要從價(jià)值觀角度去談。（摘編自周國(guó)平幸福的哲學(xué)）1下列有關(guān)“幸?！钡谋硎觯环显囊馑嫉囊豁?xiàng)是（）A.有人說，幸福好像是很主觀的個(gè)人感覺。每個(gè)人對(duì)幸福的理解不盡相同，對(duì)幸福的認(rèn)識(shí)也就很難有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。B.按照古希臘哲學(xué)家亞里士多德的觀點(diǎn)，幸福是一切行為的終極目標(biāo)，我們做各種事情其實(shí)都是獲得幸福的手段。C.亞當(dāng)斯密、約翰穆勒一派認(rèn)為幸福是身體無痛苦和靈魂無煩惱，而黑格爾等人乃至馬克思的主張則與之相反。D.西方“完善主義”認(rèn)為，幸福

6、就是精神上的完善，人們?cè)跐M足自身靈魂、精神的需求后才能感受到真正的幸福。1 C解析本題考查理解文中重要詞語或概念含義的能力。由原文第三、四段可知，亞當(dāng)斯密、約翰穆勒一派認(rèn)為“幸福就是快樂”；黑格爾、馬克思等人認(rèn)為“幸福就是精神上的完善，或者說道德上的完善”，二者的主張都“十分強(qiáng)調(diào)精神上的滿足”，可見二者的主張并不是“相反”。2下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.近代以來，英國(guó)哲學(xué)家休謨等人認(rèn)為，幸福就是快樂，但你若只追求一時(shí)的、眼前的快樂，最終你得到的也許是更大的痛苦。B.伊壁鳩魯認(rèn)為，物質(zhì)欲望的滿足不能使人快樂，只有滿足了生命本身需要的那種快樂才會(huì)更深刻、更持久、更強(qiáng)烈、更美好。C叔本華

7、認(rèn)為人生充滿著痛苦和無聊，人受欲望支配，欲望沒滿足的時(shí)候你是痛苦的，而滿足以后則無聊，幸福是根本不可能的。D.在幸福這個(gè)問題上之所以眾說紛紜，是因?yàn)槊總€(gè)人看重的不同。我們?nèi)魞H從滿足身體和物質(zhì)欲望的層面理解，就不會(huì)有幸福感。2 B解析本題考查篩選文中信息的能力，屬于定向篩選。由原文第四段可知，是約翰穆勒認(rèn)為“一個(gè)人只有各種快樂都品嘗過了，他才知道哪一種快樂更深刻、更持久、更強(qiáng)烈、更美好”，并非伊壁鳩魯認(rèn)為“只有滿足了生命本身需要的那種快樂才會(huì)更深刻、更持久、更強(qiáng)烈、更美好”。選項(xiàng)屬于張冠李戴。3根據(jù)原文的內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.西方“快樂主義”認(rèn)為，身體健康、靈魂安寧讓人們感到

8、很快樂、很幸福，人們應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看待快樂，并理智地去尋求快樂和幸福。B.中國(guó)哲學(xué)強(qiáng)調(diào)生命本身的快樂，也強(qiáng)調(diào)精神自由的快樂，以莊子為代表的道家思想屬于“快樂主義”，莊子認(rèn)為與天地精神往來快樂無限。C.中國(guó)的儒家思想認(rèn)為人生的理想境界、最高享受就是道德上的完善，這種思想和西方哲學(xué)家蘇格拉底、康德等人強(qiáng)調(diào)的精神滿足比較接近。D.人們渴望得到幸福，但是想獲得真正的幸福，一定要樹立正確的價(jià)值觀，擺脫純粹物質(zhì)欲望的支配，豐富精神的世界，尋求心靈的滿足。3 B解析本題考查分析概括文章內(nèi)容及作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。原文第五段的表述是“道家比較接近快樂主義”，而并非B項(xiàng)中表述的“道家思想屬于快樂主義”。

9、二、古代詩(shī)文閱讀（36分）4 ）文言文閱讀（19分）2014遼寧卷閱讀下面的文言文，完成47題。趙立，徐州張益村人。以敢勇隸兵籍。靖康初，金人大入，盜賊群起，立數(shù)有戰(zhàn)功，為武衛(wèi)都虞候。建炎三年，金人攻徐，王復(fù)拒守，命立督戰(zhàn)，中六矢，戰(zhàn)益厲。城始破，立巷戰(zhàn)，奪門以出，金人擊之死，夜半得微雨而蘇，乃殺守者，陰結(jié)鄉(xiāng)民為收復(fù)計(jì)。金人北還，立率殘兵邀擊，斷其歸路，奪舟船金帛以千計(jì)，軍聲復(fù)振。乃盡結(jié)鄉(xiāng)民為兵，遂復(fù)徐州。時(shí)山東諸郡莽為盜區(qū)，立介居其間，威名流聞。會(huì)金左將軍昌圍楚州急，通守賈敦詩(shī)欲以城降，宣撫使杜充命立將所部兵往赴之。且戰(zhàn)且行，連七戰(zhàn)勝而后能達(dá)楚。兩頰中流矢，不能言，以手指麾，既入城休士，而后

10、拔鏃。詔以立守楚州。明年正月，金人攻城，立命撤廢屋，城下然火池，壯士持長(zhǎng)矛以待。金人登城，鉤取投火中。金人選死士突入，又搏殺之,乃稍引退。五月，兀術(shù)北歸，筑高臺(tái)六合，以輜重假道于楚，立斬其使。兀術(shù)怒，乃設(shè)南北兩屯，絕楚餉道。承、楚間有樊梁、新開、白馬三湖，賊張敵萬窟穴其間，立絕不與通，故楚糧道愈梗。始受圍,菽麥野生，澤有鳧茨可采，后皆盡，至屑榆皮食之。立遣人詣朝廷告急。簽書樞密院事趙鼎欲遣張俊救之，俊不肯行。乃命劉光世督淮南諸鎮(zhèn)救楚。高宗覽立奏，嘆曰：“立堅(jiān)守孤城，雖古名將無以逾之。”以書趣光世會(huì)兵者五，光世訖不行。金知外救絕,圍益急。九月，攻東城，立登磴道以觀，飛炮中其首，左右馳救之，立曰：

11、“我終不能為國(guó)殄賊矣?！毖杂櫠^，年三十有七。眾巷哭。金人疑立詐死，不敢動(dòng)。越旬余，城始陷。立家先殘于徐，以單騎入楚。為人木強(qiáng)，不知書，忠義出天性。善騎射，不喜聲色財(cái)利，與士卒均座給。每戰(zhàn)撰甲胄先登，有退卻者，捽而斬之。仇視金人，言之必嚼齒而怒，所俘獲磔以示眾。忠義之聲遠(yuǎn)近皆傾下之，金人不敢斥其名。訃聞，輟朝，謚忠烈。（節(jié)選自宋史列傳第二百七忠義三）注張敵萬：盜賊首領(lǐng)。撰（hun）：穿。4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.中六矢，戰(zhàn)益厲厲：激烈B.立率殘兵邀擊邀：阻截C.立介居其間，威名流聞流：傳布D.忠義之聲遠(yuǎn)近皆傾下之傾：欽佩4. A解析本題考查理解常見文言實(shí)詞在

12、文中的含義的能力。可采用代入法與排除法來解答。結(jié)合上下文，采用語境分析法可知，“戰(zhàn)益厲”的描述對(duì)象是趙立，將“厲”解釋為“激烈”顯然是不合語境的，這里的“厲”應(yīng)是“勇猛”的意思。5.以下各組句子中，全都表明趙立“敢勇”的一組是（3分）（）城始破，立巷戰(zhàn)兩頰中流矢，不能言，以手指麾金人登城，鉤取投火中立斬其使立家先殘于徐，以單騎入楚每戰(zhàn)撰甲胄先登A.B.C.D.5. A解析本題考查篩選文中信息的能力。解答此類試題的前提是讀懂題干和原文。題干明確了篩選的標(biāo)準(zhǔn)：趙立的“敢勇”。做此類題目時(shí)，可以采用排除法。其中寫的是“壯士”，寫的是趙立的悲慘際遇，排除含有這兩句的選項(xiàng)后，可得出答案為A項(xiàng)。6.下列對(duì)

13、原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.趙立軍事才能突出。在徐州保衛(wèi)戰(zhàn)中，他臨危受命，抗擊金軍；絕地血戰(zhàn)后及時(shí)整合鄉(xiāng)民和殘部的力量，擊潰撤退中的敵軍，收復(fù)徐州。B.趙立為人正直，治軍嚴(yán)明。在孤守楚州期間，雖然被金軍重重圍困，糧草、野菜全部吃光，但他和部下寧愿吃磨碎的榆樹皮，也不擾民。C.趙立屢建戰(zhàn)功，威名顯赫?；实劭吹剿淖嗾潞?，為他堅(jiān)守孤城而感嘆，認(rèn)為即使是古代的名將也無法超越他。金人甚至不敢直呼其名。D.趙立一生都懷有忠義報(bào)國(guó)之心。他痛恨金人，臨終前還為自己不能繼續(xù)為國(guó)殺敵而悲憤嘆息。對(duì)于他的忠義，朝廷給予了非常高的評(píng)價(jià)。6. B解析本題考查分析概括文中內(nèi)容的能力。原文是“

14、兀術(shù)怒，乃設(shè)南北兩屯，絕楚餉道”，并非“重重圍困”。另外，“也不擾民”在文中并無相關(guān)信息。7. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）賊張敵萬窟穴其間，立絕不與通，故楚糧道愈梗。譯文（2）以書趣光世會(huì)兵者五，光世訖不行。譯文7 答案（1）盜賊張敵萬在這中間建造巢穴，趙立堅(jiān)決不跟他往來，所以楚州運(yùn)糧的道路更加阻塞。（2）五次用書信催促（劉）光世聚集軍隊(duì)，光世最終沒有執(zhí)行。解析本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)要注意重要詞語及句式。（1）窟穴：名詞活用為動(dòng)詞，建造窟穴?？哐ㄆ溟g：省略句，狀語后置句，應(yīng)為“窟穴于其間”。絕：堅(jiān)決。（2）趣：通“促”，催促。訖：最終?！緟⒖甲g文】趙立

15、，徐州張益村人，因?yàn)楣矣挛浔徽心紴槭勘＞缚党跄?，金人大舉入侵，盜匪群起，趙立多次立有戰(zhàn)功，被任命為武衛(wèi)都虞候。建炎三年，金兵攻打徐州，王復(fù)（在徐州）防守、抵御（金兵），命令趙立督戰(zhàn)，（趙立）被六支飛箭射中，卻越戰(zhàn)越勇。徐州城剛剛被攻破時(shí)，趙立（和金兵）在街道中對(duì)戰(zhàn)，搶奪城門想要沖出去，（結(jié)果）被金兵擊暈過去，半夜時(shí)下起了小雨，（趙立）得以蘇醒，于是殺掉了（金軍）守衛(wèi)，又暗中聯(lián)系鄉(xiāng)民商討重新收復(fù)（徐州的）計(jì)劃。（得知）金國(guó)的軍隊(duì)向北返回，趙立率領(lǐng)殘余士兵阻截追殺，切斷了金兵的退路，奪得舟船、黃金、錦帛數(shù)以千計(jì)，軍隊(duì)的士氣又得以振奮。（他）就盡力招募鄉(xiāng)民為士兵，（后來）又收復(fù)了徐州。當(dāng)時(shí)山東各

16、郡強(qiáng)盜草莽四起，趙立在暗中幫扶，一時(shí)威名流傳。此時(shí)正值金軍左將軍昌圍困楚州，楚州告急。通守賈敦詩(shī)想要用交出城池來降敵，宣撫使杜充命令趙立帶領(lǐng)自己的兵馬前往解圍。（趙立）一邊作戰(zhàn)一邊前進(jìn)，一連七次戰(zhàn)斗都獲得勝利，最后到達(dá)了楚州。（這時(shí)趙立的）兩頰都被飛箭射中，不能說話，只能用手指揮，直到進(jìn)入楚州城，安排將士休息后，才把箭拔出來。（皇上）下詔讓趙立堅(jiān)守楚州。第二年正月，金軍（再次）圍攻楚州城，趙立命令拆毀廢棄的房屋，在城下點(diǎn)燃（這些房屋）形成火池，手下的士兵則持兵刃嚴(yán)陣以待。金軍登城時(shí)，被鉤取后扔到火中。金軍組織敢死隊(duì)突擊登城，又被殺盡，（金軍）于是逐漸后退撤軍。五月，兀術(shù)南征北回，筑起六座高臺(tái)，

17、想要借楚州的道路運(yùn)送輜重。趙立斬殺了兀術(shù)派遣的使者。兀術(shù)大怒，于是在楚州南北設(shè)立了兩個(gè)屯兵之處，阻絕了楚州運(yùn)送糧餉的道路。在承州、楚州之間有樊梁、新開、白馬三個(gè)大湖，盜賊張敵萬在這中間建造巢穴，趙立堅(jiān)決不跟他往來，所以楚州運(yùn)糧的道路更加阻塞。（楚州）剛開始被圍困的時(shí)候，（人們）可以吃一些野草，湖里有水草可采來吃，后來（這些東西）都吃完了，（人們）甚至弄碎榆樹皮來吃。趙立派人向朝廷告急。簽書樞密院事趙鼎想要派遣張俊前去解救楚州，張俊不肯前去。于是任命督守淮南各鎮(zhèn)的劉光世前往救援楚州。高宗看到了趙立的奏章后，感嘆說：“趙立堅(jiān)守孤城，即使是古代的名將也無人超過他?！蔽宕斡脮糯叽伲▌ⅲ┕馐谰奂婈?duì)，

18、光世最終沒有執(zhí)行。金軍知道（趙立的）外援已經(jīng)斷絕，更加緊了圍困。九月，（金軍）攻東城，趙立在城樓的臺(tái)階上觀望，火炮擊中了他的頭部，周圍的人趕快將他救下。趙立說：“我再也不能為國(guó)殺敵了?！闭f完（趙立）氣絕身亡，當(dāng)時(shí)只有三十七歲。（楚州城的）大街小巷里的人都（為趙立）慟哭。金國(guó)的人懷疑趙立假死，不敢輕舉妄動(dòng)。過了十多天，城池才被攻陷。趙立的家人之前在徐州被誅殺，這次進(jìn)入楚州的只有趙立自己。（趙立）為人剛烈秉直，沒有讀過書，（但是）天性忠義。他善于騎射，不喜歡聲色財(cái)利，所得物品都當(dāng)作俸祿發(fā)放給士兵。（趙立）每次戰(zhàn)斗必定先穿好盔甲身先士卒，（如果發(fā)現(xiàn)）有逃遁的士兵，就會(huì)揪住并斬掉他。（趙立）仇視金人，

19、談到金人必定咬牙切齒很是憤怒，所抓到的俘虜也都會(huì)斬首示眾。遠(yuǎn)近的人都?xì)J佩趙立的忠義之名并認(rèn)為自己在他之下，金人都不敢直呼他的名字。（趙立死后，朝廷）向他的親友發(fā)了報(bào)喪的通知，（皇上）停止視朝以志哀，謚號(hào)忠烈。（二）2014遼寧卷古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詞，完成89題。點(diǎn)絳唇訪牟存叟南漪釣隱周晉午夢(mèng)初回，卷簾盡放春愁去。晝長(zhǎng)無侶，自對(duì)黃鵬語。絮影育香，春在無人處。移舟去。未成新句，一硯梨花雨。8 .“卷簾盡放春愁去”一句，在表達(dá)技巧上有何妙處？請(qǐng)結(jié)合詞句賞析。（5分）答：9 .答案此句采用了比擬（擬物）的手法，化無形為有形，使抽象的春愁變得形象、生動(dòng)。解析本題考查分析詩(shī)歌的表達(dá)技巧的

20、能力?！氨M放”采用擬人手法寫卷簾，同時(shí)詞人寫“春愁”竟然可以“盡放”，也將無形之“春愁”寫得具體可感。答題時(shí)，要準(zhǔn)確使用術(shù)語點(diǎn)明技巧，然后分析其表達(dá)效果。10 此詞寫春，有人讀出了愁，有人讀出了喜，請(qǐng)結(jié)合全詞談?wù)勀愕睦斫?。?分）答：9.答案答案一：此詞主要表達(dá)了春色惱人的孤獨(dú)惆悵之感。上片抒發(fā)了卷簾放愁愁仍在的無奈、缺少詩(shī)朋酒侶而自對(duì)鳥語的寂寞之情，下片抒發(fā)了大好春光無人欣賞的惋惜、吟詩(shī)而未成的遺憾、梨花飄落如雨的悵惘之情。答案二：此詞主要表達(dá)了春景無限的欣悅自得之情。上片抒發(fā)了卷簾放去春愁的暢快、雖無友人卻獨(dú)對(duì)鳥語的悠然之情，下片抒發(fā)了飄飄絮影脈脈於香春在無人處的驚喜、梨花飄落如雨詩(shī)意盎然

21、的沉醉之情。答案三：此詞既有孤獨(dú)惆悵的春愁，又有春景無限的歡欣自得。例如上片有午夢(mèng)初回濃濃的春愁，也有自對(duì)鳥語趣味橫生的悠然；例如下片有春在無人處的驚喜，也有梨花飄落如雨的悵惘。解析本題考查評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。題干部分已經(jīng)給出了兩個(gè)方面的內(nèi)容“愁”或“喜”，考生可以選取任意一個(gè)角度作答，也可以兩者兼而有之。解答時(shí)可以分為兩步，第一步寫出詩(shī)歌主要表達(dá)的情感（或悲，或喜，或“悲喜”兼有），第二步結(jié)合詩(shī)歌具體分析。（三）名篇名句默寫（6分）10. 2014遼寧卷補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。,。（王灣次北固山下）（2）,不能十步；,功

22、在不舍。（荀子勸學(xué)）（3）故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。,。（蘇軾念奴嬌赤壁懷古）10.答案（1）海日生殘夜江春入舊年（2）騏驥一躍弩馬十駕（3）人生如夢(mèng)一尊還好江月乙選考題三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11. 2014遼寧卷閱讀下面的文字，完成（4）題。（25分）數(shù)學(xué)家的愛情李伶伶數(shù)學(xué)家是朋友送他的綽號(hào)，因?yàn)樗麑?duì)數(shù)字特別敏感，數(shù)學(xué)運(yùn)算得特別快。朋友都說他是數(shù)學(xué)天才?？墒菙?shù)學(xué)天才的愛情之路卻一直不順。一次，他跟一個(gè)交往不久的女友去飯店吃飯，結(jié)賬時(shí)卻跟服務(wù)員吵了起來。那天飯錢應(yīng)該是79.8元，如果服務(wù)員報(bào)出準(zhǔn)確的數(shù)值，他也不會(huì)生氣。可是服務(wù)員向他要80元。他說，不對(duì)吧。服務(wù)員說，賬單上這么寫的。

23、說著把手寫的賬單遞給他。他看賬單上真寫著80元，就說，你們算錯(cuò)賬了，不是80元，是79.8元。服務(wù)員說，我們這里都是按四舍五入收費(fèi)的。他說，你們?cè)趺词召M(fèi)我不管，但是你們這賬確實(shí)算錯(cuò)了。服務(wù)員說，差兩角錢還算差呀？數(shù)學(xué)家說，怎么不算差？79.8元和80元能畫等號(hào)嗎？服務(wù)員說他小氣，數(shù)學(xué)家就跟她吵了起來。女友很尷尬，勸了半天勸不住他，索性走了。當(dāng)晚就跟他分手了。女友覺得他為兩角錢就能跟人吵一架，以后她可過不了。數(shù)學(xué)家很苦惱。朋友勸他別上火，說總能遇到理解他的人。后來他真遇到了一個(gè)這樣的人。她是個(gè)會(huì)計(jì)，也喜歡計(jì)算，也是看到一組數(shù)字就把它們加起來算出結(jié)果。兩個(gè)人在一起時(shí)總比賽誰算得快。跟她在一起，數(shù)學(xué)

24、家很開心。數(shù)學(xué)家想跟她結(jié)婚，卻因?yàn)橐患∈掠贮S了。那天是情人節(jié)，數(shù)學(xué)家陪女友去逛街?？吹揭患倚麻_業(yè)的咖啡廳搞打折優(yōu)惠活動(dòng)，就進(jìn)去了。要了兩杯咖啡，又要了五樣小點(diǎn)心。吃完去結(jié)賬，看到結(jié)賬的隊(duì)伍排得很長(zhǎng)。原來那天收銀員有事沒來，女老板臨時(shí)頂替。她不太會(huì)算賬，借助計(jì)算器也算得很慢。要結(jié)賬的人在旁邊催她，越催她越著急，越著急越算不好。數(shù)學(xué)家見狀走過去說，你要是信得過我們，我們幫你算。女老板抬頭看看數(shù)學(xué)家和他的女友，覺得他們不像壞人，就同意了。于是，數(shù)學(xué)家?guī)团习逅阗~，女友幫核實(shí)，女老板在旁邊收錢。不一會(huì)兒，結(jié)賬的隊(duì)伍就消失了，剩下最后一位客人。就是這最后一個(gè)人的賬，讓數(shù)學(xué)家和女友出現(xiàn)了分歧。數(shù)學(xué)家算出

25、客人應(yīng)付182元，女友說是188元。讓客人自己算，結(jié)果跟數(shù)學(xué)家一樣。最后讓女老板算，女老板算完后，看看數(shù)學(xué)家又看看他女友，說，這位先生算得對(duì)。數(shù)學(xué)家女友說,你說謊！女老板說，我為什么要說謊？我們?nèi)齻€(gè)算的結(jié)果都一樣，說明你確實(shí)算錯(cuò)了。數(shù)學(xué)家女友說，我沒錯(cuò)，不信我重新給你算一遍?？腿擞悬c(diǎn)兒不高興，說，你這人怎么這樣？算錯(cuò)了還不承認(rèn)。女老板說，您別生氣，我按您算的結(jié)果收錢。客人遞過來200元錢，女老板找給他18元?？腿四弥一氐牧沐X走了。數(shù)學(xué)家女友氣憤不已，她看看女老板，又看看數(shù)學(xué)家，一句話沒說就走了。數(shù)學(xué)家跑出去追女友。女友說，除非你承認(rèn)自己算錯(cuò)了，否則別再來找我。數(shù)學(xué)家覺得女友不講道理，就沒再找

26、她。女老板很感激數(shù)學(xué)家那天幫她算賬，他再去喝咖啡時(shí)，說啥也不要錢。一來二去，兩個(gè)人成了朋友，后來又成了戀人。女老板是個(gè)年輕的單身女人，厭倦了職場(chǎng)的爾虞我詐，辭職開了這家咖啡廳。數(shù)學(xué)家經(jīng)常來幫女老板算賬，女老板對(duì)他的計(jì)算能力崇拜得五體投地。一年后的情人節(jié)，他們結(jié)婚了。結(jié)婚那天，咖啡廳全部商品打八折。服務(wù)員問：開心果也打折嗎？女老板說，當(dāng)然不打，開心怎么能打折呢？數(shù)學(xué)家覺得這話耳熟，就問，開心果不打折，那去年怎么打了？女老板看著數(shù)學(xué)家笑了，說，去年也沒打。最后那位客人買了一碟開心果，你算賬時(shí)一并打了折，所以那天的賬，你當(dāng)時(shí)的女友算的是對(duì)的。數(shù)學(xué)家很意外，說，那你為什么說她算錯(cuò)了？女老板說，傻瓜，因

27、為我看上你了唄！數(shù)學(xué)家很生氣，說，你怎么能這樣！數(shù)學(xué)家不能原諒女老板，執(zhí)意跟她離了婚。女老板不理解，數(shù)學(xué)家為什么這么對(duì)她。(選自小說選刊，有改動(dòng))(1)下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A小說第四自然段看似閑筆，其實(shí)承上啟下，引導(dǎo)故事情節(jié)自然發(fā)展，引發(fā)閱讀興趣。B.數(shù)學(xué)家和女會(huì)計(jì)都樂于助人，因愛好相同而相戀，最終分手根本上是性格使然。C.小說題目匠心獨(dú)運(yùn)，既是對(duì)內(nèi)容的準(zhǔn)確濃縮，又包含明顯的調(diào)侃意味。D.小說通過人物的肖像、言行、心理及環(huán)境描寫，刻畫了社會(huì)眾生相。E.小說通過跌宕起伏、扣人心弦的情節(jié)，啟發(fā)讀者思考愛情的真正涵義。(2)小說第段畫線句子分別寫到女老板和數(shù)學(xué)家

28、女友兩次“看看”，試就此對(duì)人物心理加以分析。(6分)答：(3)小說最后才交代一年前數(shù)學(xué)家算錯(cuò)了賬，這樣處理有何作用？結(jié)合作品加以分析。(6分)答：(4)數(shù)學(xué)天才為什么贏得愛情又為什么失去愛情？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。你從這個(gè)人物身上得到了什么啟示？(8分)答：11(1)AB解析本題考查理解文章內(nèi)容的能力。C項(xiàng)，“包含明顯的調(diào)侃意味”不準(zhǔn)確；D項(xiàng)，小說并無肖像和環(huán)境描寫；E項(xiàng)，本篇小說的主旨是啟發(fā)人們思考情商的重要性，而不是“啟發(fā)讀者思考愛情的真正涵義”。(2)答案女老板的兩次“看看”，表明她已經(jīng)知道數(shù)學(xué)家算錯(cuò)，但對(duì)是否說明真相有些猶豫，最終選擇了偏向數(shù)學(xué)家，透露了對(duì)他的好感。數(shù)學(xué)家女友的兩次“看看

29、”，表明了她的不解和氣憤，她覺得這兩個(gè)人不可理喻，于是怒而離開。解析本題考查理解文章重要詞句及分析人物心理的能力。兩個(gè)句子中的兩處“看看”，第一個(gè)句子寫的是“女老板”分別看數(shù)學(xué)家及其女友，女老板的“看”是在揣測(cè)兩人的關(guān)系，并思索在兩個(gè)人的答案中選擇支持誰的答案為好；第二個(gè)句子寫的是“數(shù)學(xué)家女友”分別看女老板和數(shù)學(xué)家，她的“看”是對(duì)兩個(gè)人都不認(rèn)可自己答案的懷疑，以及對(duì)數(shù)學(xué)家的失望。(3)答案使故事情節(jié)平中見奇，形成高潮；使女老板和數(shù)學(xué)家的形象更加豐滿；進(jìn)一步揭示人際交往中情商重要性的主題；增添作品的情趣，讓人回味。解析本題考查分析小說情節(jié)安排技巧效果的能力。對(duì)于這類題型的回答，可以從以下方面思考

30、：一波三折式，作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性；首尾呼應(yīng)式，作用是使小說結(jié)構(gòu)緊密完整；倒敘式開頭，作用是制造懸念，引人入勝；設(shè)疑式開頭，作用是提出疑問，設(shè)置懸念，引起讀者的思考，引出下文情節(jié)，突出人物形象，揭示小說的主題；寫景式開頭，作用是交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，奠定基調(diào)，烘托人物心情；出人意料式結(jié)局，作用是使平淡的故事情節(jié)陡生波瀾，與前文的伏筆、鋪墊相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中，更好地突出、深化主題；悲劇式結(jié)局，作用是塑造人物性格，更好地突出、深化主題，這種結(jié)局令人感動(dòng)、令人回味、引人思考；大團(tuán)圓式結(jié)局，作用是給讀者留下了廣闊的想象空間，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意

31、愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感，反映出人類追求美好的愿望；留白式結(jié)局，作用是故事情節(jié)戛然而止，留給讀者廣闊的想象空間。（4）答案贏得愛情的原因：精于數(shù)學(xué)計(jì)算，為人耿直，樂于助人。失去愛情的原因：性格偏執(zhí)，與人交往中缺少理解和溝通。啟示：處理問題要堅(jiān)持原則與變通并重，與人相處要善于理解和溝通；原則就是原則，這是底線，任何時(shí)候都不能放棄。解析本題第一問考查考生對(duì)文本內(nèi)容的分析、概括能力?；卮饡r(shí)需要結(jié)合原文內(nèi)容，梳理出數(shù)學(xué)天才得到愛情和失去愛情的原因。本題第二問考查考生對(duì)文本的探究能力?？忌山Y(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行思考，并寫出故事給自己的啟示。注意不能脫離數(shù)學(xué)天才這個(gè)人物的職業(yè)及性格特點(diǎn)。四、實(shí)用類文

32、本閱讀（25分）12. 2014遼寧卷閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）侯仁之：城市的知音1932年，“一二八淞滬抗戰(zhàn)”以失敗告終，20歲的侯仁之在苦悶中彷徨。弟弟侯碩之的一句話，讓他下定決心放棄曾想從事的醫(yī)學(xué)，投考?xì)v史專業(yè)。弟弟的那句話是：“學(xué)醫(yī)，只能給個(gè)人看病。學(xué)歷史，可給社會(huì)治病！”這一年，侯仁之考取燕京大學(xué)歷史專業(yè)。1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)后北平淪陷，燕京大學(xué)成為溝通淪陷區(qū)、解放區(qū)和大后方的秘密通道。當(dāng)時(shí)正在讀研究生的侯仁之承擔(dān)了將愛國(guó)學(xué)生送往解放區(qū)或大后方的工作?？箲?zhàn)勝利一年后，侯仁之前往英國(guó)利物浦大學(xué)求學(xué)。在英國(guó)期間，侯仁之逐漸接受了歷史地理學(xué)的理念。他意識(shí)到，沿革地理存在明

33、顯的局限性。1949年，侯仁之學(xué)成歸國(guó)，并將歷史地理學(xué)引入中國(guó)。從此，一個(gè)新的、科學(xué)的歷史地理學(xué)學(xué)科逐步建立起來，侯仁之成為公認(rèn)的“中國(guó)歷史地理學(xué)第一人”。要搞好歷史地理學(xué)的研究，大量的實(shí)地調(diào)查必不可少。在張家口考察期間，侯仁之發(fā)現(xiàn)一段長(zhǎng)城與眾不同。深感疑惑的侯仁之回來后立刻查資料，最終確認(rèn)這是明后期沿著長(zhǎng)城開設(shè)的“馬市”。如今這種貿(mào)易已消失在歷史中，但卻由遺留的建筑記錄下來。從此，他的研究興趣由“歷史”轉(zhuǎn)向“地理”，而野外考察和考古研究，也成為貫穿他學(xué)術(shù)生涯的重要內(nèi)容。1958年，侯仁之開始了沙漠研究。當(dāng)時(shí)有人認(rèn)為，沙漠地區(qū)不僅文獻(xiàn)資料少，而且調(diào)查訪問都很困難，難以開展歷史地理研究。侯仁之反

34、駁道：“必須勇敢打破舊傳統(tǒng)，堅(jiān)決走出小書房，跳出舊書堆?！贝撕髷?shù)年，侯仁之多次奔赴西北沙漠進(jìn)行考察。1964年夏天，侯仁之在陜北榆林附近的沙漠中考察統(tǒng)萬城。統(tǒng)萬城是5世紀(jì)一個(gè)少數(shù)民族小王朝的都城，已在沙漠中沉寂了千年。經(jīng)過細(xì)致的調(diào)查研究，侯仁之得出結(jié)論，統(tǒng)萬城的沙化，是人類不合理活動(dòng)的結(jié)果。那時(shí)，人們普遍認(rèn)為西北沙漠中很多古城被廢棄是“大漠流沙”造成的。而侯仁之卻證明，這是“膚淺的廣為流傳的錯(cuò)誤觀點(diǎn)”，人類活動(dòng)才是造成沙化的主要原因。這直接為后來人們治理沙漠打下了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，侯仁之也因此成為“沙漠歷史地理研究的先驅(qū)”。在這次考察中，侯仁之還糾正了一個(gè)普遍的說法：榆林三遷，即榆林因流沙侵襲而被迫三

35、次南遷。侯仁之證實(shí)，榆林不僅沒有三遷，反而在原址五次擴(kuò)展。古城榆林終于明晰了自己的“身世”。在學(xué)術(shù)生涯中，侯仁之梳理過脈絡(luò)的城市有很多。承德、臨淄、邯鄲、蕪湖、敦煌在侯仁之的慧眼下，一個(gè)個(gè)城市的前世今生或者得以浮現(xiàn)，或者更加豐滿。他對(duì)許多城市做我對(duì)北京，了深入的研究，充滿著熱愛。對(duì)他而言，北京有著更重要的意義。侯仁之曾說：是知之愈深，愛之彌堅(jiān)。”侯仁之在北京定居60年，為北京傾注了大量心血。比如有800多年歷史的盧溝橋在20世紀(jì)80年代還是進(jìn)京要道?？ㄜ嚒⑼侠瓩C(jī)往來穿梭，盧溝橋受損嚴(yán)重。侯仁之對(duì)此心急如焚。他寫了保護(hù)盧溝橋刻不容緩一文，發(fā)表在北京日?qǐng)?bào)上。6天后，北京市政府決定，盧溝橋禁止機(jī)動(dòng)車

36、與獸力車通行。如今，經(jīng)過多次整修的盧溝橋已經(jīng)得到妥善保護(hù)。侯仁之最為人所知的壯舉是保護(hù)蓮花池。正是因?yàn)樗姆e極奔走，原本要建在蓮花池上的北京西客站主樓東移了100米。“先有蓮花池，后有北京城”，北京城的血脈得以保留。當(dāng)然，與他的研究相比，這些事還只能算作“信手為之”。在幾十年的學(xué)術(shù)生涯里，他以歷史地理學(xué)的眼光，解決了北京城市起源、城址轉(zhuǎn)移、城市發(fā)展的特點(diǎn)及其客觀規(guī)律等關(guān)鍵性問題?？梢院敛豢鋸埖卣f，如果沒有侯仁之，人們可能無法充分解讀北京的厚重和韻味。(摘編自高毅哲侯仁之：城市的知音)(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A.本文記述了侯仁之的求學(xué)經(jīng)歷、科研歷程、豐富的

37、學(xué)術(shù)成果和深遠(yuǎn)的社會(huì)影響，展現(xiàn)了一位著名的歷史地理學(xué)家的愛國(guó)情懷和學(xué)者本色。B.國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)?？箲?zhàn)期間，侯仁之身處淪陷區(qū)，利用燕京大學(xué)學(xué)生的身份，將愛國(guó)學(xué)生輸送到解放區(qū)或大后方，為抗戰(zhàn)作出了巨大貢獻(xiàn)。C.在對(duì)張家口長(zhǎng)城的考察研究中，侯仁之切實(shí)認(rèn)識(shí)到野外考察在歷史地理學(xué)中的重要價(jià)值。這次考察使他的研究興趣由“歷史”轉(zhuǎn)向了“地理”。D.侯仁之主張沙漠研究要走出小書房，走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，不要依靠舊書堆中的文獻(xiàn)資料。他在陜北榆林附近沙漠的考察研究糾正了人們的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。E.侯仁之發(fā)現(xiàn)有著800多年歷史的盧溝橋受損嚴(yán)重，便強(qiáng)烈呼吁保護(hù)盧溝橋，禁止機(jī)動(dòng)車和獸力車通行，最終使盧溝橋得到了妥善保護(hù)。(2)侯仁之被

38、稱為“城市的知音”，這在文中體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分)答：(3)本文第一自然段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：(4)請(qǐng)結(jié)合全文分析侯仁之取得成就的自身因素主要有哪些，并就其中一個(gè)方面聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)剬?duì)你的啟示。(8分)答：12. (1)AC解析本題考查篩選文章信息的能力。B項(xiàng)，“侯仁之利用燕京大學(xué)學(xué)生的身份”不準(zhǔn)確，當(dāng)時(shí)侯仁之“正在讀研究生”；同時(shí)，“巨大貢獻(xiàn)”的說法也不夠準(zhǔn)確。D項(xiàng)，“不要依靠舊書堆中的文獻(xiàn)資料”錯(cuò)，而是“跳出舊書堆”。E項(xiàng)，“禁止機(jī)動(dòng)車和獸力車通行”是北京市政府的決定，而不是侯仁之。(2)答案作為一位歷史地理學(xué)家，侯仁之對(duì)北京等城市充滿熱愛；侯仁之對(duì)榆林、承

39、德、北京等許多城市進(jìn)行了深入的研究，發(fā)現(xiàn)了它們被埋沒的歷史；侯仁之積極參與城市保護(hù)工作。解析本題考查篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目需要縱觀全文，然后在此基礎(chǔ)上確定信息區(qū)域（本題的答案區(qū)域在第段之后）；另外要注意選取文本中的關(guān)鍵詞句來組織答案，例如“他對(duì)許多城市做了深入的研究，充滿著熱愛”“為北京傾注了大量心血”等。（3）答案交代侯仁之選擇歷史專業(yè)的原因；寫出了侯仁之對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的關(guān)注，使傳主形象更加豐滿；體現(xiàn)了傳記的真實(shí)性；為下文介紹侯仁之的學(xué)術(shù)研究及成就做鋪墊。解析本題考查分析作品寫作特點(diǎn)的能力?；卮鹉扯蔚淖饔?，一般可從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面來進(jìn)行分析。從結(jié)構(gòu)上來看，第一段主要有總領(lǐng)全文

40、或引出下文的作用；從內(nèi)容上來看，第一段主要有確立感情基調(diào)、表現(xiàn)人物形象、揭示文本主題、展示行文線索等作用。分析時(shí)，要注意結(jié)合傳記的文體特點(diǎn)進(jìn)行分析。（4）答案對(duì)國(guó)家民族深沉的愛；富有創(chuàng)新精神，有打破舊傳統(tǒng)的勇氣；注重實(shí)地考察的研究方法；強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和積極關(guān)注現(xiàn)實(shí)的精神。解析本題考查篩選并整合文中的信息，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化解讀的能力。題目共有兩問，第一問是要求分析侯仁之取得成就的自身因素，需要考生從文章中尋找信息并整合。第二問是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談啟示，考生可以選取自己體會(huì)最深的某一點(diǎn)來談。如可以結(jié)合侯仁之的創(chuàng)新精神，談創(chuàng)新精神對(duì)個(gè)人的影響，對(duì)民族、文化、科技等方面的促進(jìn)作用。第n卷表達(dá)題五、語言文字運(yùn)

41、用（20分）13. 2014遼寧卷下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A.在全省經(jīng)濟(jì)發(fā)展座談會(huì)上，李教授的講話直擊時(shí)弊，同時(shí)又頗具前瞻性，對(duì)于當(dāng)前經(jīng)濟(jì)工作而言，可謂空谷足音。8. 他對(duì)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)洞若觀火，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中游刃有余，這與他曾在國(guó)企和外企工作、后來又自己創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷有關(guān)。C.張先生在這所大學(xué)從事教學(xué)和研究工作三十余年，學(xué)問爐火純青，性格外圓內(nèi)方.，所以既受尊重，又有很多朋友。D.這位書法家書寫作品，不管十幾個(gè)字還是幾十個(gè)字，都倚馬可待，一氣呵成，并且字里行間顯示出令人振奮的豪情。13. D解析本題考查正確使用詞語（包括熟語）?！耙旭R可待”形容文思敏捷，寫文章快。不能用于

42、形容其他事情做得快。用在此處屬于望文生義。14. 2014遼寧卷下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）A.一切兒童文學(xué)作品都應(yīng)該永遠(yuǎn)持著守護(hù)童年的立場(chǎng)，遵循兒童思維發(fā)展規(guī)律，富有豐富的想象力，充滿愛與希望，傳遞古老傳統(tǒng)中的善與美。B.在深化改革的關(guān)鍵階段，我們是否能夠保持積極的精神狀態(tài)，關(guān)系到我省經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)系到全省人民的福祉，就必須防止“精神懈怠”。C.自從實(shí)施飛行員培訓(xùn)計(jì)劃后，學(xué)員報(bào)名十分踴躍，有航空愛好者，有想開飛機(jī)節(jié)省時(shí)間的企業(yè)家，還有一些家長(zhǎng)想給孩子增加一項(xiàng)實(shí)用技能。D.今年，遼寧農(nóng)信繼續(xù)推進(jìn)“陽(yáng)光信貸工程”，致力于為農(nóng)戶打造公開透明、規(guī)范高效的信貸綠色通道，切實(shí)解決廣大農(nóng)民

43、“貸款難”的問題。14. D解析本題考查辨析語病。A項(xiàng)，“持著立場(chǎng)”搭配不當(dāng)。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，兩面對(duì)一面，前面“是否”是正反兩方面，后面只有正面；同時(shí)，“就必須防止精神懈怠”缺主語，應(yīng)刪去“就”改為“我們”。C項(xiàng)，語序不當(dāng)，將“還有一些家長(zhǎng)想給孩子增加一項(xiàng)實(shí)用技能”改為“還有一些想給孩子增加一項(xiàng)實(shí)用技能的家長(zhǎng)”。15. 2014遼寧卷把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）比如告訴你的父母，陪他們一起逛街感覺非常開心如果只是將快樂私藏，積極的情緒便會(huì)很快消失它不僅有助于快樂感的延續(xù)，還能拉近人與人之間的關(guān)系告訴你的朋友，很懷念在一起時(shí)開心的時(shí)光，并開始籌劃新的聚會(huì)等等傳遞快

44、樂其實(shí)很簡(jiǎn)單積極與他人分享快樂的記憶和經(jīng)歷，是放大快樂感的最佳方法A.B.C.D.15. C解析本題通過排序考查語言表達(dá)的連貫。做此類題目，要注意明中心、理思路、抓標(biāo)志。本句群的中心是分享快樂，因此應(yīng)是句群的起始句，提出中心話題，緊接其后闡述意義，句是對(duì)句的反面論述，應(yīng)排在后；句群的思路是先談分享快樂的意義再談分享快樂的方法，前面闡述了分享快樂的意義，開始論述分享（傳遞）快樂的方法，是對(duì)的舉例闡述，而借助于標(biāo)志性的詞語“比如可知應(yīng)排在之前。16. 2014遼寧卷概括下面語段的主要信息，不超過45個(gè)字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。（5分）長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭將在今年下半年發(fā)射，屆時(shí)將搭載“嫦娥五號(hào)試驗(yàn)器”，執(zhí)行探月工程三期再入返回驗(yàn)證試驗(yàn)的發(fā)射任務(wù)。為確?！版隙鹞逄?hào)試驗(yàn)器”準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道，長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭進(jìn)行了多項(xiàng)技術(shù)攻關(guān)。整體上火箭“身體長(zhǎng)高、翅膀變長(zhǎng)”，芯級(jí)火箭增高1.5米，兩個(gè)助推器加長(zhǎng)0.8米。長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭同時(shí)采用“天基測(cè)量”技術(shù)和最新的高碼率傳輸技術(shù)，可以向地面技術(shù)人員傳輸火箭飛行過程的實(shí)時(shí)遙測(cè)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)了“實(shí)時(shí)問診”和“寬帶傳輸”。16.答案長(zhǎng)征三號(hào)丙改二型火箭將搭載“嫦娥五號(hào)試驗(yàn)器”執(zhí)行發(fā)射任務(wù)，它進(jìn)了多項(xiàng)技術(shù)攻關(guān)。解析本題考查壓縮語段。壓縮語段要“六抓”：新聞抓導(dǎo)語；概括抓物征；描寫抓對(duì)象；議論抓觀點(diǎn)；推理抓結(jié)論；信息抓關(guān)鍵詞。原材料是一則新聞，因此抓導(dǎo)語是關(guān)鍵