高三語文《抄檢大觀園》教案設(shè)計(jì)二

1、高三語文抄檢大觀園教案設(shè)計(jì)二    教學(xué)目標(biāo) 1、 整體把握文章的故事情節(jié)，認(rèn)識這一回目在整部紅樓夢中的作用。 2、 鑒賞文中精彩片斷，體會人物形象刻畫與情節(jié)發(fā)展的關(guān)系。 3、 比較閱讀“寶玉挨打”和“抄檢大觀園”兩個(gè)故事高潮，進(jìn)而學(xué)習(xí)借鑒曹雪芹敘事小說的技巧安排藝術(shù)安排。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、 整體把握故事情節(jié)及人物矛盾沖突；賞析“探春拒抄”片斷。（重點(diǎn)） 2、比較閱讀，學(xué)習(xí)借鑒曹雪芹小說寫人敘事的技巧。 教學(xué)設(shè)計(jì) 教法：自學(xué)討論法，賞析法。課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí)整體把握 1、 導(dǎo)入新課：簡介大觀園 大觀園原是賈府為迎接貴妃元春回家省親而修建的別墅

2、。元春回宮后，曾一度封鎖，后來就命那些能詩會賦的姊妹和寶玉居住。大觀園是個(gè)規(guī)模宏大的貴族庭院，方圓約三里半，其中風(fēng)景有七八處，亭臺軒館十幾座，真是“說不盡的太平景象、富貴風(fēng)流”。住在大觀園的人除寶玉外，都是年輕女子，其中少數(shù)是貴族小姐，大多是奴婢，大觀園堪稱女兒國。 大觀園是作者精心虛構(gòu)的一座人間仙境，是寶玉和少男少女的人間樂園。這座花園寄寓了作者的人生和社會理想，它干凈、閑雅、脫俗，人與人間相親相愛，主仆間沒有差別。這里面沒有功名利祿世俗干擾，也沒有外界污濁惡臭。但大觀園畢竟是作者理想的存在，它依托賈府現(xiàn)實(shí)環(huán)境而存在，不可避免地受世俗侵?jǐn)_，大觀園的命運(yùn)最終是歸于毀滅。這是紅樓夢小說悲劇精神的

3、核心之所在。 抄檢大觀園（第74回）賈府種種矛盾激發(fā)的結(jié)果，是賈府由盛及衰的征兆，是賈府毀滅的開始，是紅樓夢要的另一個(gè)高潮。 2、 學(xué)生自學(xué)全文，要求思考，（約20分鐘時(shí)間） （1）分析抄檢大觀園的原因，梳理出抄檢行動的情節(jié)過程。 （2）在抄檢中反映出了哪些矛盾沖突？ （3）重點(diǎn)閱讀“王夫人審問王熙鳳”、“探春拒抄”、“王善保家的無地自容”片斷，試分析人物的主導(dǎo)性格。 3、 自學(xué)檢測 問題一抄檢大觀園前因后果是什么？ 【提示】前因有三：一是“繡春囊”事件；（導(dǎo)火索）二是王善保家的挑唆；（火上澆油）三是丫環(huán)晴雯奇裝打扮惹王夫人大為生氣（爆發(fā)）。 后果：邢夫人一派是搬石頭砸自己的腳，尤其是王善保家

4、的啞吧吃黃連有苦說不出；王夫人、王熙鳳理占上風(fēng)；探春拒抄取得了大勝利；眾丫環(huán)命運(yùn)可謂慘也。 問題二人物間的矛盾主要有哪些？ 【提示】邢夫人與王夫人間的妯娌矛盾；邢夫人與王熙鳳間婆媳矛盾；鳳姐與王善保家的間的主仆矛盾；王夫人與晴雯間的主仆矛盾；王善保家的與晴雯間的奴仆之間的矛盾。 第二課時(shí)重點(diǎn)片斷賞析 1、整體情節(jié)賞析（師生討論） 抄檢大觀園午夜大行動 總指揮王夫人 副總指揮王熙鳳 隊(duì)員王善保家的、周瑞家的、眾丫環(huán)等 行動過程 上夜老婆子處怡紅院（晴雯）瀟湘館（紫鵑）探春院（探春）曖春塢（李紈）惜春房（入畫）迎春房（司棋）板書 評點(diǎn) 抄檢大觀園整個(gè)過程使封建大家庭內(nèi)部種種矛盾全部展現(xiàn)出來了。抄檢

5、行動實(shí)際上是封建主子對年輕女奴們的一次血腥鎮(zhèn)壓，許多清純善良、年輕美麗、聰明活潑的丫環(huán)或被驅(qū)逐或被逼死。入畫因保存哥哥的東西而被視為盜賊，轟出了大觀園；四兒因與寶玉同年同日生，開了一句玩笑（同日生的是夫妻）被驅(qū)出大觀園胡亂嫁人；晴雯、司棋命運(yùn)就夠慘了，或含冤而死，或殉情而死。 因此，抄檢大觀園總體上是一場悲劇。小人之得逞，無辜之受害，探春之悲憤，王夫人之剛愎，鳳姐之無奈，以及從總體上看賈府之走向敗落，俱足以悲。但悲劇的內(nèi)容卻以喜劇、鬧劇的形式表現(xiàn)的：邢夫人之審傻大姐，王夫人之審鳳姐，王善保家的丑態(tài)，周瑞家的“站邊兒”，惜春火上澆油，尤氏之“吃心”掛不住 2、“探春拒抄”片斷賞析 請學(xué)生朗讀這一

6、節(jié)，朗讀注意人物的個(gè)性化語言和性格特征。 整個(gè)抄檢活動的高潮，就是在探春房內(nèi)的抄檢。分析討論： A、 請用簡練語言概述這一片斷： 【提示】：倚門而待公然申明慨嘆家運(yùn)討個(gè)說法鳳姐表態(tài)（一波折）王善保家的撩探春衣襟探春怒摑王之耳光待書嘲諷王善保家的眾人勸慰探春歇息（二波折） B、 比較探春和晴雯兩人的反抗性格 【提示】：晴雯和探春對于這種殘暴而愚蠢的抄檢，都表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的反抗。但兩人身分和地位不同，她們的反抗有本質(zhì)的不同：晴雯的反抗是一個(gè)女奴的反抗，是受害者反抗的典型；探春是為賈府的“自殺自滅”而痛心疾首，她認(rèn)為正是這種源于內(nèi)部的“自殺自滅”必將導(dǎo)致賈府一敗涂地，因此，她是站在維護(hù)賈府根本利益的立

7、場上反對抄檢的。晴雯和探春都采取了以退為進(jìn)、以毒攻毒、以發(fā)展凸現(xiàn)對方的荒謬寒磣對方的方法表示自己的抗議。如晴雯主動傾箱，堵住了王善保家的嘴；探春先發(fā)制人，第一個(gè)迎上去，硬碰硬，干脆把矛盾激發(fā)。 （延伸思考：司棋、入畫的反抗又與這兩人的反抗有何不同？） 3、問題討論 問題一賈母的丫環(huán)傻大姐在大觀園拾得一個(gè)“繡春錦囊”，一個(gè)小小的物件竟引發(fā)了一場軒然大波，造成了如此嚴(yán)重的后果，為什么？ 【提示】導(dǎo)火索；維護(hù)賈府榮譽(yù)的手段；邢夫人扳倒王夫人、王熙鳳的有力武器。 問題二結(jié)合林黛玉進(jìn)賈府、寶玉挨打試評說一下王熙鳳這個(gè)人物的復(fù)雜的性格特征。 【提示】精明強(qiáng)干，兩面三刀，臉?biāo)嵝挠?，殺伐決斷，是賈府特別是榮府

8、的棟梁之才，鐵腕人物。但她有不可救藥的缺點(diǎn)：有權(quán)無勢，有才無德，有聰明無智謀，有寵無戴。 第三課時(shí)拓展性討論和閱讀 1、比較閱讀兩大故事情節(jié)的異同（討論） 第一步學(xué)生自由討論，老師提示思考的角度 【提示】兩文可從總體寫法、結(jié)構(gòu)安排、人物刻畫技巧、矛盾沖突等角度入手。 第二步師生共同研討，老師主要誘導(dǎo)學(xué)生思維方向。 第三步討論結(jié)果歸結(jié)。 【板書】 相同之處 寶玉挨打 抄檢大觀園 整體寫法 以人物性格特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，通過人物的活動推動情節(jié)的發(fā)展；而人物性格特征又在情節(jié)發(fā)展中得到充分的表現(xiàn)。都寫出了事件的起因、經(jīng)過、發(fā)展、結(jié)果等幾個(gè)過程，構(gòu)思精巧，決不簡單化。 運(yùn)用“舞臺藝術(shù)”手段，各種矛盾集中在一個(gè)

9、舞臺上，情節(jié)集中，強(qiáng)烈感人。 采用“分鏡頭”寫法，場面描寫次第展開，在強(qiáng)烈對比中給人深刻印象，且詳略安排恰當(dāng)。 矛盾沖突 各種矛盾迅速激發(fā)，并急遽爆發(fā)（火山爆發(fā)式的） 各種矛盾盤馬彎弓，引而不發(fā)，交錯(cuò)穿插。 結(jié)構(gòu)安排 寶玉挨打后還有一個(gè)余波，一直延伸到第36回，整個(gè)事件緊湊集中。 抄檢大觀園后隔了一段時(shí)間后才再興波瀾，到第77回才交待抄檢的結(jié)果。 人物刻畫 主要人物采用正面和側(cè)面描寫手法 把人物放在矛盾沖突中、在宏大的場面描寫中去表現(xiàn)。 2、 拓展閱讀 1） 閱讀小說第23回寶玉和諸女兒入園的描寫，對比大觀園今昔不同的氣氛。 2） 課外閱讀小說的第7578回，進(jìn)一步理解小說的人物性格和思想主旨。 3、 練習(xí)設(shè)計(jì) 4、 課堂小結(jié)。