八年級下語文第六單元課內(nèi)外文言文對比閱讀經(jīng)典版

1、八下第六單元文言課內(nèi)外對比閱讀 26、小石潭記 一、閱讀甲乙兩文，完成后面習(xí)題。 【甲】從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩壞,心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。 潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下澈,影布石上, 佁然不動;俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽,似與游者相樂。 【乙】出成都南門,左為萬里橋。西折纖秀長曲,所見如連環(huán)、如玦、如帶、如規(guī)、如鉤;色如鑒、如瑯玕、如綠沉瓜,窈然深碧、瀠回城下者,皆浣花溪委也。然必至草堂,而后浣花有專名,則以少陵浣花居在焉耳。 行三、四里為青羊?qū)m,溪時遠(yuǎn)時近,竹柏蒼然,隔岸陰

2、森,盡溪,平望如薺。水木清華,神膚洞達(dá).自宮以西,流匯而橋者三,相距各不半里。舁夫云通灌縣,或所云“江從灌口來”是也。(選自浣花溪記) 注玦(jué):環(huán)形有缺口的佩玉?，槴\(láng gn ):像珠子的美石。瀠回:水流回旋。委:聚集。薺(jì):薺菜。舁(yú)夫:轎夫。1解釋下列句中的加點(diǎn)詞語。(4分)(1)水尤清冽 冽: (2)佁然不動 佁: (3)西折纖秀長曲 西: (4)盡溪,平坦如薺 盡: 2翻譯下列句子。(4分)(1)日光下澈,影布石上。 (2)行三、四里為青羊?qū)m,溪時遠(yuǎn)時近,竹柏蒼然。 3甲、乙兩文在語言表達(dá)上有什么相同點(diǎn)?在表現(xiàn)手法上有

3、什么不同點(diǎn)?(2分) 4乙文第一段“少陵浣花居在焉耳”中的“少陵”指誰?請你寫出他的連續(xù)的兩句詩。(2分) 二、閱讀甲乙兩文，完成后面習(xí)題。 【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元小石潭記） 【乙】道州城西百余步，有小溪，南流數(shù)十步，合營溪。兩岸悉皆怪石，敧嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相映。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝

4、境，靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛。徘徊溪上，為之悵然。 注道州：今湖南省道縣。唐時偏僻荒涼，元結(jié)曾在此為官。合營溪：匯入營溪。敧：傾斜。嵌：張開。逸民退士：遁世隱居的人。置州：設(shè)置州郡。1、【甲】文第一段描寫的內(nèi)容是 【乙】文中描寫溪水的語句是 2、解釋下面加點(diǎn)詞在句中的意思。（4分）潭中魚可百許頭 可： 以其境過清 清：南流數(shù)十步 南： 不可名狀 名：3、用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。（4分）其岸勢犬牙差互，不可知其源。 佳木異竹，垂陰相映。 4、面對美景，乙文作者為什么會產(chǎn)生“悵然”的情緒？（2分） 三、閱讀下面古詩文，完成711題。(13分)次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平

5、兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。小石潭記（節(jié)選）柳宗元 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，淑爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。 觀第五泄記(節(jié)選) 袁宏道 從山門右折，得石徑，數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。山僧曰：“此瀑聲也。”疾趨，度石罅，瀑見。瀑行青壁間，撼山掉谷，噴雪直下，怒石橫激如虹，忽卷掣折而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也。游人坐欹巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。 注第五泄：第五級瀑布。罅(xià)：裂縫。掉：

6、搖動。 7下列句中加點(diǎn)同意義相同的一組是( )(2分) A伐竹取道 齊師伐我 D似與游者相樂 山水之樂，得之心而寓之酒也 C疾趨，度石罅 必為有竊疾矣 D山行之極觀也 此則岳陽樓之大觀也 8下列句中加點(diǎn)的“以”與“以面受沫”中的“以”意義和用法相同的一項是( )(2分) A無從致書以觀 B或以錢幣乞之 C扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵 D皆以美于徐公 9用現(xiàn)代漢語翻澤下列句子。(4分) (1)潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。 翻譯： (2)瀑行青壁間，撼山掉谷。 翻譯： 10以上詩文部描寫了水，請從中分別選個表現(xiàn)水的特點(diǎn)的字，填入下面空格中。(3分) (1)次北固山下： (2)小石潭記： (3)觀第

7、五泄記： 11根據(jù)詩文內(nèi)容填寫下表。(2分)詩 文語 句表達(dá)的感情次北固山下鄉(xiāng)書何處達(dá)?(1)小石潭記心樂之心情快樂觀第五泄記(2)依依不舍 27、岳陽樓記 一、閱讀甲乙兩文，完成后面習(xí)題。 【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂那？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？【乙】黃岡之地多竹，大者如椽。竹工破之，用代陶瓦。比屋皆然，以其價廉而工省也。因作小樓二間，與月波樓通。遠(yuǎn)吞山光，不可具狀。夏宜急雨，有瀑布聲；冬宜密雪，有碎玉聲。宜鼓琴，琴調(diào)和暢；宜詠詩，詩韻清絕

8、；宜圍棋，子聲丁丁然。皆竹樓之所助也。公退之暇，被鶴( chng )，戴華陽巾，手執(zhí)周易一卷，焚香默坐，消遣世慮。江山之外，第見風(fēng)帆沙鳥、煙云竹樹而已。待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽，迎素月，亦滴居之勝概也。 （選自（王禹偁的黃岡新建小竹樓記，有刪節(jié)）1.解釋下列語句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）予嘗求古仁人之心 求： 居廟堂之高則優(yōu)其民 廟堂： 不可具狀 具： 公退之暇，被鶴氅 被： 2.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義相同的一項是（ ）（2分） 后天下之樂而樂 以其價廉而工省也 A. B 煙云竹樹而已 不以物喜，不以己悲 處江湖之遠(yuǎn) 然則何時而樂耶 C D 竹工破之 子聲丁丁然 3將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢

9、語。（4分）微斯人，吾誰與歸？（2分）譯文： 焚香默坐，消遣世慮。（2分）譯文： 4.兩文都是作者被貶官之后所作，分別表現(xiàn)了作者怎樣的態(tài)度？（2分） 二、閱讀甲乙兩文，完成后面習(xí)題?！炯住咳舴蛞牿?，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱唯，山岳潛形；商旅不行，桔傾樣摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬項；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？

10、不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。咦！微斯人，吾誰與歸？【乙】 齊人有好獵者，曠日持久而不得獸，入則羞對其家室，出則愧對其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”獵者曰：“何為？”人不對。獵者自思，得無欲吾致力于耕作有獲而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕則家富，家富則市得良犬，于是獵獸之獲，常過人矣。非獨(dú)獵也，百事也盡然。 注釋曠日：荒廢時日。5、解釋加點(diǎn)字A 薄暮冥冥 薄： B 沙鷗翔集 集：C 人不對 對： D 家富則市得良犬 市：6、選出下列句中“然”字的意思

11、與其他三句不同的一項 （ ）( 2 分）A 屋舍儼然 B 滿目蕭然 C 百事也盡然 D 望之蔚然而深秀者，瑯玡也7、翻譯下面句子。（4 分） 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。答： 入則羞對其家室，出則愧對其知友。答： 8、甲文第一段中“感極而悲者”是指哪些人？他們感極而悲的原因是什么？( 4 分）答： 9、與范仲淹一樣關(guān)注國家命運(yùn)、關(guān)注民眾疾苦的歷史人物很多。請你從下面提供的人物中任選兩位，并寫出其與此相關(guān)的名句。（2 分）杜甫 顧炎武 周恩來答： 10、下列說法不正確的一項是 （ ）2 分）A 甲文前兩段采用對比的寫法。一陰一晴，一悲一喜，兩相對照。B . “微斯人，吾誰與歸”表達(dá)了作者對古

12、仁人的向往和對朋友的勸勉之情。C 乙文是一篇寓言故事，通篇敘事，借事說理。D 乙文說明了人在遇到困難時，不可勉為其難，有時退是為了更好地進(jìn)的道理。三、閱讀甲乙兩文，完成后面習(xí)題?！炯住苦捣?！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（選自范仲淹岳陽樓記）【乙】上與群臣論止盜。或請重法以禁之，上哂之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇廉肚耳，膚當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪？”自是

13、數(shù)年之后，海內(nèi)升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。 （選自司馬光資治通鑒） 注：上皇上，這里指唐太宗，不暇顧不上。徭古時統(tǒng)治者強(qiáng)制人民承擔(dān)的無償勞動。升平太平。1解釋下列句中加點(diǎn)詞。（2分）處江湖之遠(yuǎn)則憂其君（ ） 自是數(shù)年之后（ ）2下列句子與成語中加點(diǎn)詞意思相同的一項是（ ）（2分）A.予嘗求古仁人之心 不求甚解 B.然則何時而樂耶 怏怏不樂C.或請重法以禁之 鴻鵠之志 D.故不暇廉恥耳 溫故知新3用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)不以物喜，不以己悲。譯句： （2）安用重法邪？譯句： 4用文中的句子回答下列各題。（3分）（1）甲文表達(dá)了作者“ ， ”的憂樂觀。（1分）（2）乙文中唐太

14、宗認(rèn)為防止盜竊的三種辦法是“ ， ， ?！?（3）從乙文中可以看出，作為國君，唐太宗做到了“ ”。（用甲文中的語句回答）(1分) 28、醉翁亭記 1、 閱讀甲乙兩文，完成后面習(xí)題。 【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。歐陽修醉翁亭記 【乙】山以水為血脈，以草木為毛發(fā)，以煙云為神采。故山得水而活，得草木而華，得煙云而

15、秀媚。水以山為面，以亭榭為眉目，以漁釣為精神。故水得山而媚，得亭榭而明快，得漁釣而曠落，此山水之布置也。 林泉高致1. 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（2分）（1）有亭翼然臨于泉上者 （2）名之者誰 2. 選出下列句子中古漢語句式不同的一項（ ）（2分）A漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。 B. 望之蔚然而深秀者，瑯琊也。C山以水為血脈，以草木為毛發(fā)，以煙云為神采。D. 故水得山而媚，得亭榭而明快，得漁釣而曠落，此山水之布置也。3. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）山水之樂，得之心而寓之酒也。 （2）故山得水而活，得草木而華，得煙云而秀媚。 4. 上面兩段文字都寫了山水之美，請你寫出兩個

16、同時含有“山”和“水”的成語。（2分） （1） （2） 5（乙）文的作者郭熙是宋代著名畫家。假如他去游覽瑯琊山，他會喜歡這座山嗎？為什么？（3分） 二、閱讀甲乙兩文，完成后面習(xí)題。 【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水

17、落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。 （節(jié)選自歐陽修醉翁亭記） 【乙】修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。夫宣上恩德，以與民共樂,刺史

18、之事也。遂書以名其亭焉。 掇：（du）拾取，采取。（節(jié)選自歐陽修豐樂亭記）1解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分） （1）佳木秀而繁陰 （ ）（2）遂書以名其亭焉（ ）2用“/”標(biāo)出下面句子的一處朗讀停頓。（2分） 既 得 斯 泉 于 山 谷 之 間3翻譯下列句子。（4分） （1）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。 （2）乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。 4從醉翁亭記、豐樂亭記中，你能體會出作者的一種高尚情懷，這種情懷可以用豐樂亭記中的四個字加以概括： 。（2分）5.乙文中，作者為什么要取亭名為“豐樂亭”？（用文中詞語回答） 6.甲乙兩文旨趣相同，都表現(xiàn)了怎樣的政治理想？ 7. 簡要分析甲乙兩文在景物描寫

19、方法上的異同。 三、閱讀甲乙兩文，完成后面習(xí)題。 【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌。山肴而酒洌。山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。 （節(jié)選自歐陽文忠公文集） 【乙】世之人有喜作肥字者，正如厚

20、皮饅頭，食之未必不佳，而視其為狀，已可知其俗物。字法中絕將五十年，近日稍稍知以字書為貴，而追蹤前賢者未有三四人。古之人豈皆能書，獨(dú)其人之賢乾傳遂遠(yuǎn)。然后世不推此，但務(wù)于書，不知前日工書者隨紙與墨泯棄者不可勝數(shù)也。使顏公書雖不佳，后世見者未必不寶也。楊凝式以直言諫其父，其節(jié)見于艱危。李建中清慎溫雅，愛其書者兼取其為人也。豈有其實，然后存之久耶？非自古賢哲必能書也，惟賢者能存爾，其馀泯泯不復(fù)見爾。 （選自書學(xué)集成·漢宋卷，有刪節(jié)）1解釋下列語句中加點(diǎn)詞的意思。（4分） 傴僂提攜 提攜： 宴酣之樂 酣： 字法中絕將五十年 絕： 后世見者未必不寶也 寶：2下列各組句中加點(diǎn)詞的意思相同的一組是

21、（ ）（2分） A、至于負(fù)者歌于途 其節(jié)見于艱危 B、醒能述以文 近日稍稍知以字書為貴 C、禽鳥知山林之樂 食之末必不佳 D、泉香而酒洌 而追蹤前賢未有三四人3翻譯下面的句子。（4分） 人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也 譯文： 非自古賢哲必能書也，惟賢者能存爾 譯文： 4 歐陽修的"為人"之道，既體現(xiàn)在為官之時，又體現(xiàn)于書法之論中，請根據(jù)兩個文段內(nèi)容，簡要分析。（4分） 【優(yōu)秀作文賞析】感恩常在海，給了魚兒一片蔚藍(lán)的天空，魚兒，給了海一片生機(jī)；大地，給了樹木成長潤土，樹，也反饋給大地一片陰涼；天空，給了鳥兒們自由翱翔的天堂，鳥兒，也賦予天空一片快樂。天地萬物，心懷感恩

22、在自然中互相給予，而我們?nèi)祟惛酶卸?。在上周星期四下午，學(xué)校舉行了一場“感恩勵志”報告會。那時烈日高照，同學(xué)個個抱怨，恨不得飛回教室乘涼。但沒過多久，同學(xué)們就被楊老師的精彩演講所折服，沉浸在感恩的氣氛當(dāng)中，早已忘卻炎熱。座談主角楊華永老師，他給我的第一印象是洪亮的聲音和飽滿的激情，給我的第一驚喜是那極強(qiáng)的說服力。楊老師在音樂的渲染下，圍繞“感恩”主題講了一幕幕觸動人心的場面，說了無數(shù)催人淚下的故事。他問我們父母的生日是哪一天，我啞口無言；他問我們是否知道父母每天在做什么，我仍是沉默；他問我們曾經(jīng)是否與父母爭吵，不理解父母，我滿臉愧色。他說，父母對子女的愛是難以分輕重的，天底下最無私的愛是母

23、愛，母親愛護(hù)自己的兒女，從未考慮過任何回報。母親為孩子的牙牙學(xué)語而開顏，為兒女的成功而微笑?？稍谏钪型缓雎缘氖侨缟降母赣H。父親總扮演著一個嚴(yán)厲的角色，但誰能體會嚴(yán)厲也是一種催人奮起，促人前行的愛呢？父愛往往含蓄，極少母愛的細(xì)雨柔聲，溢于言表。母愛把愛寫進(jìn)柔和的眼波，父親卻吧愛深沉埋在心里。而我們的第二任父母老師，他們傳道授業(yè)解惑，撒下了自己的心血，我們能不尊師嗎？試問萬物對我們的恩澤，我們怎能不加以回報呢？楊老師的演講太精彩，太有感染力了，說到了我們的心坎里去了，讓我們淚流滿面，精神得以新的洗禮。此時的我們不在被烈日所擾，沉浸在這感人至極的氛圍內(nèi)。楊老師讓許多同學(xué)拿出勇氣，走向舞臺，吐露

24、心聲，但我很懦弱，我沒有勇氣，只能任淚水順頰而下。雖沒上臺，但我內(nèi)心也懂得感恩的重要性。生命的整體相互依存，每一樣?xùn)|西都依賴其他每一樣?xùn)|西。無論是父母的養(yǎng)育，師長的教誨，他人的服務(wù)，大自然的慷慨賜予人自從有了自己的生命，便沉浸在恩惠的海洋中，我們要感恩大自然的庇佑，感恩父母親的養(yǎng)育，感恩社會的安定，感恩食之香甜，感恩衣之溫暖，感恩花草魚蟲；感恩苦難逆境。小草心存感恩，開出艷麗的花兒回報陽光雨露；小鳥心存感恩，用婉轉(zhuǎn)動聽的歌兒回報大樹；大樹心存感恩，以郁郁蔥蔥的枝葉回報大地朋友，讓我們懷著感恩之心成長吧！讓我們永遠(yuǎn)沐浴在愛的陽光中，恩惠的海洋中吧！告別現(xiàn)在已經(jīng)是盛夏了。每天不是烏云密布就是晴空萬

25、里，在這種情況下，我的心也跟著時陰時晴。上完最后一堂課，只是和老師告別。收拾一下自己雜亂的課桌，把該帶走的帶走，背著大包小包的和同學(xué)告別，最后在關(guān)上教室門之前，環(huán)視了一下空蕩蕩的教室。我的心也不禁茫然起來，似乎有太多東西留在這里了。想帶也帶不走。我關(guān)上了教室門，隨著“吱呀”的幾聲，在那一剎那間，我的心突然有一股尖銳的痛，忽然想起了四字“青春散場”。慢慢地走下樓梯，我似乎想起可剛剛來到這里時，數(shù)著樓梯走進(jìn)教室的樣子，無知，單純，甚至幼稚。但隨著一年又一年的過去，現(xiàn)在我已經(jīng)在四樓讀初三了，那樓梯也越數(shù)越長。但兒時的心情已儼然不在了。童年的心也一去不復(fù)返了。而這一切的一切都變成我腦海里那泛黃的一頁了

26、。我知道，我該和它們告別了。最后的一堂課，是和老師告別。最后一次考試，是和學(xué)業(yè)告別。最后一個人離開，是和同學(xué)告別。最后一個腳步，是和301告別。走在通往校門的小路上，我忘不了，昔日在這里埋頭苦讀的身影；忘不了，昔日在這里傾心暢談的快樂；忘不了，昔日在這片綠茵場馳聘的快感。在這離別之際，我們依然別情依依，走一回校園的小路，數(shù)一回教室的樓梯，心中蕩起了甜蜜的回憶。在這離別之際，我們依然有千言萬語，看一眼校長的白發(fā)，摸一把老師的坐椅，腮邊掛滿了滾燙的淚珠。當(dāng)我的腳跨出校門的一瞬間，我忽而明白我已經(jīng)不是這里的一員了。但也許不是永久，但也不是瞬間。雖然這初中三年跟高中三年和大學(xué)四年相比，是多么的微不足道

27、，但對于我們小孩來說是多么的珍貴和滿足啊?。≡僖娏?，我的朋友！再見了，我的老師！再見了，我的學(xué)校！再見了，我的初三！參考答案：26課一、1（1）寒冷（2）愣住（3）向西（4）走到盡頭（每詞1分,共4分）2 （1）陽光直照到水底，魚的影子映在石上。(或:太陽光直射水底，（魚的)影子散布在潭底的石頭上。）（2分）(2)走了三四里路,就是青羊?qū)m,溪水有時遠(yuǎn)有時近，竹子和柏樹蒼翠碧綠。（2分）3 相同點(diǎn):都使用了比喻和排比的修辭方法。(1分)不同點(diǎn):甲文寫景動靜結(jié)合;乙文以靜景為主。（1分）4杜甫。（1分）“感時花濺淚，恨別鳥驚心”等。（1分）二、1、（潭）水和（游）魚清流觸石，洄懸激注2、 大約，大

28、概凄清，冷清清向南說出3、 那石岸的形狀象狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。秀美的樹木奇異的竹林，垂下的陰影相互掩映。4、這里景色優(yōu)美卻無人賞愛，觸發(fā)了作者對自己境遇的感慨。三、7(2分)D 8 (2分)B 9 (4分)(1)潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠也沒有。(2)瀑布在青色的石壁間飛瀉，震撼著山谷。 (每句2分，意對即可) 10 (3分)(1)平(或：綠) (2)清 (3)偉(或：疾) (每處1分) 11(2分)(1)思鄉(xiāng)之情 (2)而猶不忍去 (每處1分)27課一、1.求：探求。廟堂：宗廟和殿堂，指朝廷。，具：全，都。被：通“披”，披著。（2分） 2. B（2分。A連詞，表示順承關(guān)系，助詞，與“已”組合成“而已”，罷了，表語氣。B連詞，因為。C助詞，取消句子獨(dú)立性；代詞，代竹子。D代詞，這樣；助詞，表狀態(tài)） 3 沒有這樣的人，我和誰一道呢？（2分?！拔ⅰ薄ⅰ八谷恕?、“誰與”、“歸”各0.5分。意思對即可）焚香靜坐，消除一切世俗的雜念。（2分?！胺佟薄ⅰ澳?、“遣”、“世慮”各0 5分，意思對即可） 4.范仲淹優(yōu)國優(yōu)民；王禹偁隨遇而安、自得其樂。（2分。優(yōu)國優(yōu)民1分，自得其樂1分，意思對即可）二、1B 2 C 3 （1）在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后才快樂。（2）在家里就感到愧對他的家人，在外面就感到愧對他的朋友。 4 遷客騷人（或