三年級語文下冊 第六組 23《我家跨上了信息高速路》課堂實(shí)錄 新人教版 素材

1、?我家跨上了信息高速路?一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課師：孩子們，喜歡猜謎語嗎？生：齊喜歡！師：在今天上課之前，我首先想讓大家猜一個謎語。出示課件1：有腦不長發(fā)，記憶人人夸，你把問題提，答復(fù)全不差。生：電腦！【用謎語導(dǎo)入，把學(xué)生的聽覺、思維、想象力都調(diào)動起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。】師：真是個聰明的孩子。是呀，隨著科技的開展，電腦已走進(jìn)了千家萬戶，那你們對電腦了解多少呢？生：電腦可以用來打文件。生：電腦可以用來打游戲。生：電腦可以用來聊天。生：電腦可以用來聽歌、看電影。生：師：看來呀，你們對電腦的了解還真不少呢！電腦可以做這么多事，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)那神奇的電腦世界吧！生：齊讀課題。二、讀題質(zhì)疑，

2、整體感知師：讀了課題，你有什么疑問嗎？生：什么是“信息高速路？生：“跨上了信息高速路是什么意思？生：跨上了信息高速路有什么作用？生：【小學(xué)語文教學(xué)，應(yīng)致力于學(xué)生的開展，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)放給學(xué)生，既讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向，又表達(dá)教師的主導(dǎo)作用。】師：出示課件：、什么是“信息高速路？ 、“跨上了信息高速路是什么意思？、跨上了信息高速路有什么作用？同學(xué)們想用什么方法來解決這些疑問呢？生：用讀的方式來解決。生：用四人小組合作學(xué)習(xí)的方法來解決。生：師：教師建議現(xiàn)在我們就用讀書的方法來解決?，F(xiàn)在請你們用自己喜歡的方式讀讀課文，帶著你們提出的問題從課文中找找答案吧！生：

3、自由朗讀課文三、解決疑問，了解網(wǎng)絡(luò)師：通過讀書，同學(xué)們解決了剛剛提出的問題了嗎？生：我知道“信息高速路就是電腦網(wǎng)絡(luò)。師：板書：電腦網(wǎng)絡(luò)電腦網(wǎng)絡(luò)這個新鮮玩意兒到底是什么呢？生：它就像一個遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，把每一個國家、每一座城市、甚至每一個家庭都連接到一起了。師：你是從課文哪里知道的？生：從課文第一自然段知道的。師：真是一個會讀書的孩子。我想請你再讀一遍，其他同學(xué)認(rèn)真聽聽這是個什么句子。生：再讀。師：這是一個什么句子？生：齊比喻句。師：把什么比作什么？生：齊把電腦網(wǎng)絡(luò)比作巨大蜘蛛網(wǎng)。師：為什么把電腦網(wǎng)絡(luò)比作成蜘蛛網(wǎng)呢？讓我們一起通過畫面感受一下吧。出示課件3：網(wǎng)絡(luò)圖。生：觀看師：其實(shí)它就是用

4、網(wǎng)線把世界各地的電腦連起來，像蜘蛛網(wǎng)一樣。師：“跨上了信息高速路是什么意思？生：跨上了電腦網(wǎng)絡(luò)。生：上了網(wǎng)絡(luò)。師：再簡單一點(diǎn)。生：齊上網(wǎng)！師：對，就是上網(wǎng)。我想這個詞語對同學(xué)們來應(yīng)該很熟悉吧！師：那整個題目“我家跨上了信息高速路連起來就是生：齊我家上網(wǎng)了！師：我家為什么要上網(wǎng)？也就是跨上信息高速路有什么作用呢？生：在互聯(lián)網(wǎng)里，可以查閱信息，便捷地了解周圍的世界；可以用自己的電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系；還可以參加網(wǎng)絡(luò)上購物、拍賣等各種活動。有了網(wǎng)絡(luò)，咱們的地球就變成了一個小村莊，五洲四海的人們可以隨時進(jìn)展交流。師：現(xiàn)在就讓我們一起來了解一下網(wǎng)絡(luò)的作用吧！出示課件4：網(wǎng)絡(luò)的作用。板書：查閱信

5、息、建立聯(lián)系、拍賣購物生：齊讀?！敬谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，就是要學(xué)生不斷地參與到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！克摹⒓?xì)讀課文，體驗(yàn)感悟師：剛剛我們了解的這些內(nèi)容都是爸爸告訴“我的。網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇嗎？小作者在上網(wǎng)的過程中看到些什么？有怎樣的感受呢？請同學(xué)再讀課文24自然段，邊讀邊畫出描寫與“我的活動有關(guān)的句子。生：一邊讀課文一邊勾畫句子師：檢查一下剛剛你們自己學(xué)習(xí)得怎樣。出示課件5 表格師：小作者進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的時候看到些什么？生：看到了米老鼠、唐老鴨、孫悟空、花木蘭師：有什么感受？生：真神了！師：學(xué)得真不錯！孩子們，你們想不想看看這些卡通畫，感受一下這種神奇嗎？生：齊想！師：出示課件：進(jìn)入

6、網(wǎng)絡(luò)看到的卡通動畫生：一邊看，一邊跟著音樂唱歌。臉上露出了快樂，驚奇的表情師：我想現(xiàn)在你們也會和小作者一樣不由地贊嘆道生：齊讀真神了！師：板書：神是呀，我從你們的朗讀中已感受到了網(wǎng)絡(luò)的神奇，要是能從你們表情中也能感受到這種神奇就更好了。再讀一次。生：再讀“真神了！師：讀得真棒！師：進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，接下來我們要去訪問網(wǎng)站了。小作者在訪問網(wǎng)站的時候，又看到些什么呢？生：時事新聞、卡通漫畫、科學(xué)知識、課程輔導(dǎo)師：這么多內(nèi)容，真是應(yīng)有盡有?？吹竭@些，小作者有什么感受？生：我感到地球一下子變小了，知識的大門一下子敞開了。師：孩子們，對于這里，你們有什么不明白的地方嗎？生：知識也有大門嗎？生：“我為什么會感到地

7、球一下子變小了，知識的大門一下子敞開了？生：地球?yàn)槭裁醋冃。R大門為什么會敞開？師：教師也不太明白這句話的意思。別著急，現(xiàn)在就讓我們一起去訪問“全國文化信息資源共享工程少年文化網(wǎng)，我想我們一定會有所感悟的。出示課件 ：全國文化信息資源共享工程少年文化網(wǎng)師：這里是全國文化信息資源共享工程少年文化網(wǎng)，里面的內(nèi)容非常豐富，有文史大觀、人物星空、科普之窗、軍事迷彩、網(wǎng)上讀書、趣味游戲、影視欣賞。你們對什么最感興趣？生：上臺我對歷史最感興趣，我想去文史大觀看看。教師帶著操作，臺下同學(xué)跟著一起了解歷史。生：上臺教師，我對網(wǎng)上讀書很感興趣。臺下同學(xué)跟著讀書生：【小學(xué)語文，要致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與開展。

8、此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我努力通過課堂教學(xué)表達(dá)實(shí)踐性和綜合性，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會應(yīng)用，學(xué)會交際?！繋煟哼@只是網(wǎng)絡(luò)里的一個網(wǎng)站，其實(shí)網(wǎng)站里遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些內(nèi)容呢！通過剛剛臺上同學(xué)的親自操作，臺下同學(xué)的認(rèn)真觀看，我相剛剛你們提到的問題能答復(fù)了吧！生：因?yàn)樵诰W(wǎng)站可以了解到很多的知識，所以說知識的大門敞開了。生：在網(wǎng)站里什么地方的信息都能能了解到，所以說地球變小了。生：師：！現(xiàn)在就我們帶著這種感受一起來讀讀這句話吧。生：齊讀把“一下子三個字讀得很重。師：剛剛教師聽到你們把“一下子三個字讀得很重，能不能告訴我這“一下子在這里是什么意思呀？生：很快。生：時間很短。師：這就是網(wǎng)絡(luò)一個很重要的特點(diǎn)：快！師：最后小作者在媽

9、媽的教誨下，還發(fā)了電子郵件。她發(fā)郵件的時候看到什么？生：看到自己制作的賀卡發(fā)給了遠(yuǎn)在國外的表姐。師：發(fā)這封郵件用了多長時間？生：齊幾秒鐘！師：那小作者有什么感受？生：我們這一代真是太幸福了！生：很快，很方便，僅僅幾秒鐘就可以向國外發(fā)一封電子郵件。生：發(fā)電子郵件還能節(jié)約紙張，保護(hù)地球環(huán)境呢！師：你們真的太棒了，其實(shí)書上根本沒有直接寫作者的感受。剛剛你們說的這些都是小作者爸爸媽媽的話，你們把小作者爸爸媽媽的感覺變成了小作者自己的感受。師：孩子們，你們發(fā)過郵件嗎？生：少數(shù)學(xué)生說“發(fā)過，大局部都說“沒有。師：那你們看到過嗎？生：少數(shù)學(xué)生說“看過，大局部都說“沒有。師：想不想看看？生：齊想！師：出示課件

10、：發(fā)郵件過程我們現(xiàn)在一起來看看。生：觀看師：同學(xué)們，看到這一幕，你們有什么感受？生：發(fā)電子郵件真是太快了師：是呀，正是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)可以用很快地速度傳播信息，承受信息、查閱信息，就像高速路大大提高了車輛行駛的速度一樣，所以人們就形象地稱“網(wǎng)絡(luò)是生：“信息高速路！師：把“上網(wǎng)稱作生：跨上了信息高速路！師：還有什么感受？生：我覺得我們生活很幸福！生：我覺得科學(xué)技術(shù)開展很快！師：是呀，我們之所以發(fā)電子郵件，這一切都是什么給我們帶來的？生：齊科學(xué)技術(shù)！師：板書：科技的開展孩子們，今天能來到你們班上課，王教師感到很快樂，我特別想和你們交朋友，你們愿意嗎？生：齊愿意！師：那好，在你們以后的學(xué)習(xí)生活中，如果有什么

11、開心的或者不開心的事，我都愿意和大家一起分享。最快的方法就是用發(fā)電子郵件的方法和我聯(lián)系，我的郵箱是jiang645.163 ，希望咱們常聯(lián)系，好嗎？生：齊好！五、賞讀課文，體會情感師：從剛剛的交流中，我已經(jīng)感受到你們對電腦的渴望。小作者在下網(wǎng)后，她又有怎樣的感受呢？請大家齊讀課文第自然段，一起來了解一下。生：齊讀第自然段師：看來，她和你們同樣戀戀不舍，同樣喜歡網(wǎng)絡(luò)這個新朋友了。師：你看，我家跨上了信息高速路可以辦這么多事，真讓小作者感到快樂，所以當(dāng)她聽說家里的電腦跨上了信息高速時情不自禁地歡呼出示課件：“太好啦！太好啦！生：齊讀“太好啦！太好啦！。師：剛剛我們也隨小作者一起到網(wǎng)上去轉(zhuǎn)了一圈，感

12、受了一下網(wǎng)絡(luò)的神奇，你們快樂嗎？生：齊快樂！師：那就把你們的快樂也加上，再歡呼一下吧！生：再讀太好啦！太好啦！師：能再快樂一點(diǎn)嗎？生：再讀六、拓展延伸，形成能力師：指板書通過上網(wǎng)前爸爸給我介紹網(wǎng)絡(luò)的作用，上網(wǎng)過程中我也親自感受到了網(wǎng)絡(luò)的神奇，可在我下網(wǎng)后，爸爸卻說這只是網(wǎng)絡(luò)功能的一局部。網(wǎng)絡(luò)還有哪些作用呢？它給我們的學(xué)習(xí)、生活、工作帶來了哪些好的或者是不好的影響？出示課件 ：小組交流：網(wǎng)絡(luò)還有哪些作用？它給我們的學(xué)習(xí)、生活、工作帶來了哪些好的或者是不好的影響？生：小組交流師：參與小組交流生：全班交流生：我知道上網(wǎng)還可以聊天，打游戲。師：你喜歡打游戲嗎？生；喜歡。我就是因?yàn)橄矚g上打游戲，成績都有一點(diǎn)下降了，師：現(xiàn)在知道了成績下降的原因，那以后準(zhǔn)備怎么辦？生：我不會這樣迷戀游戲了。師：讓我們?yōu)檫@樣一個老實(shí)，知錯能改的孩子鼓鼓掌吧！還有嗎？生：上網(wǎng)還可以看電影。生：上網(wǎng)可以看作文、小說。生：師：孩子們，我們已步入了信息時代，隨著科技的開展，電腦網(wǎng)絡(luò)已成為人們交流的快捷工具?，F(xiàn)在不僅電腦可