茅箭區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)期中考試試卷

1、茅箭區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2012-2013上學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試（時(shí)間：120分鐘 滿(mǎn)分：120分）一、積累與運(yùn)用（26分）（1） 選擇題（共6題 每題3分，共18分）1下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A詮釋?zhuān)ǎ?憧憬( jn) 搖搖欲墜(zhu) 躋身(j)B嶙峋(xn) 自詡(x) 潛移默化(in) 躊躇(ch)C漣漪(y) 履歷(l ) 津津有味(j) 沉淀(din)D摒棄（bng) 鐫刻(j） 白駒過(guò)隙(x) 安恬(tin)2 下面語(yǔ)段的空白處依次填入一組句子，正確的一項(xiàng)是（ ）映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，引人遐思。讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧， ；讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，

2、 ；讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧， ；讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧， 。把寂寞留給自己 把芬芳獻(xiàn)給別人 以苦心孕育未來(lái) 以寬闊擁抱生活 A B C D3下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A通過(guò)理論學(xué)習(xí)，使全體干部進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)水平。B大學(xué)畢業(yè)后，他被分配到這所學(xué)校當(dāng)英語(yǔ)老師。C昨天下午，我等了他整整一小時(shí)左右。D能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。4下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A有人憑空想了許多念頭，絡(luò)繹不絕地說(shuō)了許多空話(huà)，可是從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真做過(guò)一件事。B. 在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)上，同學(xué)們別出心裁，自編自演了許多新穎、有趣的節(jié)目。C他一口氣讀完這篇文章，不禁拍案而起，大為折服。D李校

3、長(zhǎng)來(lái)到我們營(yíng)地，和我們一起唱歌、跳舞，共享天倫之樂(lè)。5對(duì)課文內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是 （ ）A.繁星按照時(shí)間順序展開(kāi)描寫(xiě)，寫(xiě)了“我”在不同時(shí)間不同地點(diǎn)觀(guān)看繁星的情景及感受，表達(dá)了“我”對(duì)星天的酷愛(ài)。B.往事依依表達(dá)了整理熱愛(ài)自然熱愛(ài)生活熱愛(ài)祖國(guó)的深情，讓青少年多讀書(shū)，做一個(gè)志趣高尚的人。C.鄭人買(mǎi)履是一則童話(huà)，告誡我們不能墨守陳規(guī)，要大膽地去嘗試，探求解決問(wèn)題的有效辦法。D.十三歲的機(jī)遇整理是田曉菲，以第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，便于抒發(fā)感情，也使讀者感到親切自然。6對(duì)下面語(yǔ)段意思概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分） 年老的母親欣慰地看到使人陶醉的絢麗燦爛的秋色和令人興奮的欣欣向榮的景象讓很久沒(méi)有回家的兒子忍不住

4、哼起了那久違的家鄉(xiāng)小調(diào)。A、燦爛的秋色和欣欣向榮的景象讓兒子哼起了久違的家鄉(xiāng)小調(diào)。B、母親看到燦爛的秋色和欣欣向榮的景象。C、秋色和景象讓兒子哼起了久違的家鄉(xiāng)小調(diào)。D、母親看到兒子哼起了久違的家鄉(xiāng)小調(diào)。7. 根據(jù)課文填空。(4分)求劍若此， ？ 銅雀春深鎖二喬。蘇軾的浣溪沙中表現(xiàn)整理積極樂(lè)觀(guān)人生態(tài)度的句子是: ? ， 深紅的果兒,和青年說(shuō): 8. 專(zhuān)題閱讀(共4分，每小題2分)湯姆索亞歷險(xiǎn)記是 的名作,主人公是個(gè)叫 的小男孩。你能從本書(shū)中獲得什么啟示？ 二、現(xiàn)代文閱讀（28分） （一） 閱讀牽著母親過(guò)馬路，回答9-13題。（14分）周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買(mǎi)點(diǎn)好菜

5、招待我們。母親說(shuō)：“你們回來(lái)，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀！”我便說(shuō)：“我陪你去吧！”母親樂(lè)呵呵地說(shuō)：“好，好，你去，你說(shuō)買(mǎi)啥媽就買(mǎi)啥。” 到菜市需要走一段人行道，再橫穿一條馬路。正是下班時(shí)間，大街上車(chē)來(lái)車(chē)往，川流不息的人群匆匆而行。年齡大了，母親的雙腿顯得很不靈便。她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長(zhǎng)里短的生活瑣事，我寬容地耐心地聽(tīng)她訴說(shuō)。人老話(huà)多，樹(shù)老根多，母親這把年紀(jì)，自然絮絮叨叨，別人不愿聽(tīng)，兒女們還能不聽(tīng)？穿過(guò)馬路，就是菜市了。母親突然停了下來(lái)，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來(lái) 一剎那間，我的心靈震顫起來(lái)。這是多么熟悉的動(dòng)作呀！ 上小學(xué)時(shí)，我每天都要穿過(guò)一條馬路才能到學(xué)校。母親那

6、時(shí)在包裝廠(chǎng)上班。學(xué)校在城東，廠(chǎng)在城西，母親擔(dān)心我出事，每天都要送我，一直把我送過(guò)馬路才折身回去上班。橫穿馬路時(shí)，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牽著走到公路對(duì)面。然后低下身子，一遍遍叮囑：“過(guò)馬路要跟著別人一起過(guò)” 20多年過(guò)去了，昔日的小手已長(zhǎng)成一雙男子漢的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿(mǎn)面，手指枯瘦，但她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦受了許多罪，這些都被她掠頭發(fā)一樣掠散，但永遠(yuǎn)也抹不去愛(ài)子的情腸。 我沒(méi)有把手遞過(guò)去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對(duì)她說(shuō)：“小時(shí)候，每逢過(guò)馬路都是你牽我，今天過(guò)馬路，讓我

7、牽你吧！”母親的眼里閃過(guò)驚喜，笑容蕩漾開(kāi)來(lái)，像一個(gè)老農(nóng)面對(duì)豐收的良田，像一個(gè)漁民提著沉甸甸的魚(yú)網(wǎng)。 9、段中寫(xiě)“年近花甲的母親喜不自禁”，第段中寫(xiě)“母親的眼里閃過(guò)驚喜”。（1）母親為什么喜不自禁？（2分） （2）母親為什么眼里閃過(guò)驚喜？（2分） 10、第4段中“我的心靈震顫起來(lái)”的原因是什么？（2分） 11、“我”周末回家做了些什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分三點(diǎn)概括，各不超過(guò)8個(gè)字。（3分） 12、下列敘述，與原文意思不相符合的一項(xiàng)是（ ）（3分）A、這篇散文的重點(diǎn)是寫(xiě)“我”牽著母親過(guò)馬路，文中也回憶了小時(shí)候母親牽著“我”的小手過(guò)馬路的情景。B、文中的母親，不僅僅是“我”的母親，也是包括讀者在內(nèi)的大家

8、的母親，同時(shí)也是我們偉大祖國(guó)的象征。C、這篇文章以敘事為主，精選了生活中的一個(gè)片斷，將熾烈的感情寓于字里行間，語(yǔ)言平白如話(huà)，質(zhì)樸無(wú)華。D、文章早后一段連用兩個(gè)比喻句，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母親欣慰、滿(mǎn)足和喜悅之情，增強(qiáng)了文章的感染力。13、這篇散文寫(xiě)得很感人，你認(rèn)為最使自己感動(dòng)的內(nèi)容是什么？你受到了什么啟發(fā)或教育？ （2分） （二） 閱讀長(zhǎng)在巖石下面的小花一文，回答14-18題。（共14分） 初二那年，我從家中那臺(tái)十四英寸的黑白電視機(jī)中，看到了一幢幢高聳的大樓直插云霄，一座座盤(pán)旋的立交橋雄偉壯觀(guān)，一輛接一輛的小汽車(chē)井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹燈閃著誘人的光彩，商場(chǎng)里琳瑯滿(mǎn)目的商品讓人眼花繚亂。我

9、目瞪口呆，原來(lái)城市是這樣的美好??！年少的我由此陷入了深深的憂(yōu)傷。第二天，我質(zhì)問(wèn)父親：“你怎么不是城里人呢？”我想，父親如果是城里人該有多好，那我也就是城里人了。暑假，幾名城里的大學(xué)生到我們這座大山里寫(xiě)生，他們背著畫(huà)夾，戴著大陽(yáng)帽，洋氣十足。其中有一個(gè)叫黃春草的女孩兒，就借住在我家。有一天早上，為了畫(huà)日出，天剛蒙蒙亮她就起床了。我纏著要看她畫(huà)畫(huà)，就和她一起去了。我們一起登上了山頂，太陽(yáng)升起來(lái)了，紅彤彤的，將云彩映照得格外艷麗。黃春草支起畫(huà)夾，神情專(zhuān)注地畫(huà)著。等她畫(huà)完畫(huà)，我們就坐在一塊石頭上聊天。我說(shuō)：“我真羨慕你，生活在大城市里，享受著富足的生活和良好的教育，像我這樣活著實(shí)在沒(méi)有一點(diǎn)兒意思。”可

10、她卻說(shuō)：“不要把別人的生活想得太美好，小小年紀(jì)不要如此多愁善感。我給你講一個(gè)故事吧?！庇谑撬v道：“在一座大山深處，有一個(gè)小女孩兒，十歲那年，母親病逝；十二歲那年，父親抬木頭時(shí)被砸傷，從此干不了體力活兒。她每天背著個(gè)破布包，跑步去六公里外的學(xué)校上學(xué)。放學(xué)后，她還得割豬草，像男人一樣在腰上纏根繩子，下到懸崖下面挖藥材，掙點(diǎn)找補(bǔ)貼家用和交學(xué)雜費(fèi)。后來(lái)她考上了大學(xué)，她一共貸了八千多元的助學(xué)貸款”我想不到這個(gè)世界上還有比我更不幸的人，我以為她在給我編故事，黃春草卻說(shuō)這個(gè)女孩兒就是她。 我驚訝地看著黃春草，她的臉上非常平靜。我想，比起黃春草，我幸運(yùn)得多了，最起碼，我還有愛(ài)我的爸爸和媽媽。黃春草的手指向遠(yuǎn)

11、處，順著她手指的方向，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，一朵不知名的小花竟然生長(zhǎng)在一塊伸出的巖石下面。那塊巖石像伸出的房檐一樣，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地遮擋住了陽(yáng)光，但是小花竟然綻放了。她說(shuō)：“陽(yáng)光雖然沒(méi)能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了陽(yáng)光的存在，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)余光。”是呀，我們不能選擇自己出生的時(shí)間和地點(diǎn)，但我們可以選擇頑強(qiáng)，在艱苦的環(huán)境中一樣能夠茁壯成長(zhǎng)，就像那朵長(zhǎng)在巖石下面的小花。14本文講述了一個(gè)怎樣的故事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。（不超過(guò)50字）（3分） 15了解上下文，談?wù)勀銓?duì)下列句中加點(diǎn)詞浯的理解。（4分）第二天，我質(zhì)問(wèn)父親：“你怎么不是城里人呢？” 一朵不知名的小花竟然生長(zhǎng)在一塊伸出的巖石下面但是小花竟

12、然綻放了。 16第段中畫(huà)線(xiàn)的句子是景物描寫(xiě)，請(qǐng)了解上下文，分析這個(gè)句子的作用。（3分） 17試分析文章標(biāo)題“長(zhǎng)在巖石下面的小花”的作用。（4分） 三文言文閱讀(12分)幼時(shí)記趣沈復(fù) 余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見(jiàn)藐小之微物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀(guān)之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙飛鳴，作青云白鶴觀(guān)，果如鶴唳云端，怡然稱(chēng)快。 于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定神細(xì)視。以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。 一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀(guān)之正濃，忽有龐然大物，拔山倒

13、樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。18.解釋下列加點(diǎn)的字(3分)項(xiàng)為之強(qiáng) （ ） 明察秋毫（ ） 蓋一癩蛤蟆也（ ）19.翻譯下列句子(3分)故時(shí)有物外之趣 心之所向,則或千或百果然鶴也 20、本文圍繞“記趣”這一中心生動(dòng)地描述了兒童時(shí)代_、_、_的趣事，表現(xiàn)了童年生活的樂(lè)趣。(3分)21、課文的描寫(xiě)充滿(mǎn)童真童趣，找出你最喜歡的一處，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。（3分） （2） 閱讀次北固山下，回答為題（4分） 次北固山下 王灣（唐） 客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛

14、陽(yáng)邊。22.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（2分）（ ）A.首聯(lián)先寫(xiě)“客路”，后寫(xiě)“行舟”，寫(xiě)出了人在他鄉(xiāng)，神馳故里的飄泊羈旅之情。B.誦讀頷聯(lián)是應(yīng)該使用上揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)，體現(xiàn)詩(shī)句平野開(kāi)闊，大江直流的宏大氣勢(shì)。C.本事所寫(xiě)的是停船在北固山下所見(jiàn)的景物，表達(dá)整理的思鄉(xiāng)之情。D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)，抒發(fā)詩(shī)人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅，激動(dòng)之情。23. 請(qǐng)任選角度賞析“海日生殘夜，江春入舊年”。（2分） 四、作文 （50分）24.請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。（1）告別 （2）成長(zhǎng)路上總有人在影響著我們，他們或引導(dǎo)，或激勵(lì)，或打擊，甚或是潛移默化的滋潤(rùn)。這些人可能是生養(yǎng)我們的父母，也可能是嘔心瀝血的老師，也可能是朝夕相處的同學(xué)，

15、也還可能是萍水相逢的陌生人，回憶這些人，回憶他們的言行舉止，令我們溫暖，促我們警醒，讓我們興奮。請(qǐng)以“對(duì)我影響最大的人”為話(huà)題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：選擇題目（1）的把題目補(bǔ)寫(xiě)完整（比如：告別幼稚、告別昨天、告別母校、告別自私、告別朋友、告別虛偽、告別地球）選擇題目（2）的自己擬題；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；不得抄襲，要寫(xiě)出真情實(shí)感，能用生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)；字?jǐn)?shù)控制在600字左右；卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整。 附答案：1.C 2.C 3.B 4.B 5.C 6.D 7.不亦惑乎 東風(fēng)不與周郎便 誰(shuí)道人生無(wú)再少?門(mén)前流水尚能西,休將白發(fā)張黃雞 犧牲你自己 8.馬克.吐溫 湯姆.索亞 言之有理即可9.

16、 （1）看到兒子偕妻兒回家看望自己。（2）覺(jué)得兒子懂得了事理。 10、 “我”看到一個(gè)多么熟悉的動(dòng)作。 11、 （1）陪母親買(mǎi)菜。（2）聽(tīng)母親訴說(shuō)。（3）牽母親過(guò)馬路。 12、B 13、（1）母親牽著“我”的小手過(guò)馬路和“我”牽著母親過(guò)馬路這兩次牽手。（2）要孝敬老人、父母，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。14.“我”生活在大山里，羨慕城里人的生活，聽(tīng)了黃春草在逆境中奮斗的經(jīng)歷后，認(rèn)識(shí)到了只有選擇頑強(qiáng),才能茁壯成長(zhǎng)。 15.“質(zhì)問(wèn)”：表達(dá)“我”對(duì)父親的不滿(mǎn)，把自己不能過(guò)上城市富足生活的責(zé)任歸結(jié)到父親身上。第個(gè)“竟然”強(qiáng)調(diào)小花惡劣的生長(zhǎng)環(huán)境；第二個(gè)“竟然”突出了小花頑強(qiáng)的生命力。16、烘托了“我”對(duì)黃春草的美好生活的羨慕之情（或“向往之情”）。17、形象點(diǎn)明了文章的主旨，暗喻了在逆境中頑強(qiáng)奮斗的人（或者“黃春