小學一年級法制教育優(yōu)秀教案

1、精選文檔第一課 學會依法愛護自己 一（四）班教學目標：為了未成年人的健康成長，家庭、學校、社會都有責任愛護他們。兒童本身更有責任愛護自己。教育同學有緊急避險的權利，要愛護自己的生命權，生命只有一次，愛護自己的生命權是最重要的。在特殊的狀況下，可以隨機應變機靈機敏地與壞人壞事作斗爭，達到愛護自己的目的。重點難點：1、要讓同學生疏到生命的重要性。2、學會用合法的手段機靈機敏的處理問題，避開自己身陷險地或脫離險地。教學方法：事例引入，激發(fā)愛好。抓住重點環(huán)節(jié)，深化領悟。問題爭辯，拓展思路。教學過程：一導入：1、說起維權大家的話題肯定很多，那你們知道自己有什么權力嗎？（使同學了解未成年人的合法權利）2、

2、你們還有生命的權利，有緊急避險的權利。當遇到特殊狀況時要隨機應變機靈機敏的愛護自己。請看這樣一個事例。（大屏幕顯示事例內容）二、分析理解（一）提出問題，說說自己的理解1.看了這個事例，你們能說說于杰是怎樣脫離虎口的？2.于杰是個什么樣的孩子。你向于杰學習什么？（二）結合實際。說說身邊的故事。依據(jù)書、保，收聽廣播，上網(wǎng)搜尋的材料說說你還知道哪些少年自護自救的故事，講給同學們聽。（三）爭辯（大屏幕出示爭辯內容）遇到下面的狀況你該怎樣辦？（可選擇23個感愛好的話題說說自己的做法）1、當你獨自一人在家時，有生疏人敲門，你該不該開門呢？2、路上，假如有生疏人跟隨你，你該怎樣辦呢？3、當生疏人送你連環(huán)畫，

3、說是送禮物時，你該怎樣做？4、一個人自己回家，開門如發(fā)覺屋內凌亂，或有味異時，你應當怎樣做？5、當你一人在家，有人說，你的爸爸或媽媽讓他來接你去單位，你去不去？6、當不生疏的人送給你糖果、飲料等迷人的食品時，你該怎樣做？7、放學后，有生疏人搶你的書包，或威逼索要錢財怎么辦？8、當你被壞人挾持后，你將怎樣想方法逃離虎口？（四）表演你是生疏人。（五）老師小結同學們，生命對于每個人只有一次，愛護自己懲治犯罪是我們每個人的責任，請大家多關注。中心一臺的“今日說法”，天津衛(wèi)視的“案與法”等法律節(jié)目并從中學到一些法律學問得到啟迪。第2課 學習中華人民共和國預防未成年人犯罪法一（四）班教學目的：1、使廣高校

4、生了解本法內容；2、使每一位同學遠離本法中所列的未成年人的不良行為；3、理論聯(lián)系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學兼優(yōu)的好青少年。教學重點：對未成年人不良行為的預防教學過程：一、談話揭題同學們！今日的法制教育讓我們一起學習1999年6月28日由第九屆全國全國人民代表大會常務委員第十次會議通過的，1999年11月1日起開頭實行的中華人民共和國預防未成年人犯罪法。二、頒布和實施中華人民共和國預防未成年人犯罪法的意義黨和政府歷來格外重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的期望，賜予了無微不至的關懷。國家出臺諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是中華人民共和國預防未

5、成年人犯罪法的頒布和實施具有重大和深遠的意義。這是社會主義現(xiàn)代化建設的需要。是愛護青少年成長的需要。中華人民共和國預防未成年人犯罪法一共八章，分別為：總則；預防未成年人犯罪法的教育；對未成年人不良行為的預防；對未成年人嚴峻不良行為的矯治；未成年人犯罪的自我防范；對未成年人重新犯罪的預防；法律責任和附則。三、講授新課今日我們重點學習本法中的第三章；對未成年人不良行為的預防。1、未成年人違法犯罪的前兆俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”又有俗話說：風是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個由量變到質變的積累、漸變過程。此間必定會消滅諸多前兆與信號。小錯不斷，大錯必犯說的就是這個道理。一些青

6、少年違法犯罪就是由于他們長期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒有準時有利的得到矯正而進展形成的。依據(jù)常見的違法犯罪征候、跡象，依據(jù)外部表象的差異其前兆分成8類6種。言語：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、緘口不言、臟話不斷。舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強行索物、哥們義氣、逞強跋扈、輕佻放縱、坐臥擔憂、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。結交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標志。起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結群閑逛。裝扮：留意裝扮，過度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、沉迷網(wǎng)吧。攜物回家、護身器具、異性物件、

7、書包異物。學業(yè)：曠課逃學、成果突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。2、在預防未成年人犯罪法中列出了九種不良行為：曠課、夜不歸宿；帶管制刀具；打架斗毆、辱罵他人；強行向他人索要財物；偷竊、有意毀壞財物；參與賭博或變相賭博；觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；出入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所；其它嚴峻違反社會公德的不良行為。3、不準時矯正不良行為的后果對具有以上所列不良行為的青少年假如不準時教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進一步進展就會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。例一：湖北某締結連發(fā)生8起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場不留痕跡，作案手法超群。

8、經(jīng)偵破，這伙神出鬼沒的作案團伙是由21名13歲左右的學校同學組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習氣，優(yōu)劣機，但又得不到準時的教育和矯正，最終走向犯罪。例二：北京曾處理過一個8人搶劫、流氓團伙，平均年齡不足14歲，他們在不到四個月的時間內作案15起。這8個人也都是從小很小就不良習氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，有的不到準時矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。4、預防未成年人犯罪要從預防未成年人不良行為開頭，預防不良行為要從小抓起，從現(xiàn)在做起。5、指導同學養(yǎng)成良好行為習慣A、良好習慣，良好行為的養(yǎng)成要經(jīng)過一個長期的 培育訓練。預防不良行為必需從小抓起；預防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。

9、小時不抓，就演化成大錯。教育無小事；B、從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習慣，使不良行為得到準時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預防未成年人犯罪的關鍵環(huán)節(jié)。C、樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有抱負、有道德、有紀律、有文化的接班人。D、學校生日常行為規(guī)范是學校生行為的準則，應努力做到我們每一個同學都要做到：自尊自愛，留意中同學儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規(guī)守紀，勤奮學習，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德。以高尚道德。四、結束語:祝:每一位同學都成為遵紀守法，品學兼優(yōu)的好同學。第3課 學校生知法守法 一（四）班教學目的 通過張小強學法、知法、守法的事例，教

10、育同學在社會上要遵紀守法，并懂得首先要從遵紀做起。教學要點 學習張小強學法、知法、守法，并懂得守法首先要從遵守紀律做起。 做遵紀守法的好少年。教學預備 結合課文內容繪制掛圖幅。 課前搜集一些關于論述紀律與自由的格言名句。 幻燈字幕幅，錄音機，錄音帶。同學思想狀況分析：法律意識淡薄，缺乏對 " 知法守法 " 的深刻理解。個別同學不能自覺遵紀守法。教學過程一、導題： 同學們，講課之前，老師向你們提出這樣一個問題：假如你在大路上行走，有人欺侮了你，你會怎么辦？回答得很好，我們當中有些人表現(xiàn)出了一種無畏的英雄氣概，但這并不是最抱負的處理問題的方式，假如遇到攔路搶劫的事，我們最好能運

11、用法律愛護自己，做一個知法守法的好少年。這節(jié)課我們一起來學習第八課 - 知法守法。板書課題：知法守法一課向我們介紹了用法律愛護自己，不違犯法律的好少年 - 張小強，那么，張小強是怎樣做的呢？請聽故事。二、敘述故事，激情明理： 創(chuàng)設情境、敘述故事。（放錄音配樂，邊講邊出示掛圖。） 提出問題，引導明理：問題：（投影字幕） 當別人對小強強行搜身時，小強是怎樣做的？ 小強為什么不讓哥哥去報復？假如去報復后會造成什么后果？小強為什么能受到別人的贊揚？ 帶著問題，閱讀課文。 師生共議，明確道理。同學談論，老師小結。 小結：小強在被別人攔住，患病恐嚇的時候，并沒有被嚇倒，他英勇地站在那里，冷靜地勸告那幾個人

12、；當那幾個青年強行對他搜身時，小強利用自己所學的法律學問愛護了自己，指出了他們的行為觸成了犯罪。假如你是小強，你這時會怎樣做？說的很好，我們要用法律愛護自己，首先必需知法、懂法，這就要求我們平常必需多學法律學問，只有把握了法律學問，才能知道什么是違法犯罪，才能在自己受到損害時愛護自己。 是的，小強清楚地知道：假如哥哥去找他們，肯定會用暴力報復他們，而使用暴力去報復人是違法的，因此小強不讓哥哥去找他們。小強這樣做有兩個好處：一是避開了一場流血大事，二是使哥哥免于違法。當然這一切都是與小強知法守法分不開的。假設這件事發(fā)生在你身上，你的親人要去報復別人，你會怎樣做？假如那幾個青年是你的親人，你又會怎

13、樣做？ 小結：以后，我們肯定要多學些法律學問，不做違法的事。假如我們的親人要做違法的事，肯定要勸阻。假如已經(jīng)做了違法的事，肯定要勸告他們到公安機關自首。讓我們共同努力，維護社會治安，做一個知法守法的好少年，好嗎？ 小結：小強之所以受到人們的贊揚，是由于他平常學習了很多法律學問，知道用法律去勸阻別人不違法，模范地做到了學法、知法、守法。三、拓寬學問，深化明理：列舉事例，強化明理。小強是我們青少年學法、知法、守法的典范。有誰知道我們身邊知法守法的事跡嗎？小結：你們說的這些事跡，有很多老師也知道，他們一方面自己遵紀守法，另一方面用法律終止別人違法，雖然不是轟轟烈烈的壯舉，卻維護了社會的清靜，我們要向

14、他們學習。四、對比爭辯，辨析明理：（投影字幕） " 少年兒童是國家的小公民，應當學法、知法、守法。 " 小結：少年兒童是祖國將來的建設者，有權利和義務維護祖國的安定，因此應當學法、知法、守法。 " 少年兒童天真活潑，不應當受法律的約束。 " 小結：天真活潑并不是無拘無束，少年兒童的天真活潑是在以紀律和法律為前提條件下的天真活潑，所以也應以遵紀守法為先決條件。 " 你預備怎樣做一個知法守法的好少年。 " 小結：從學校法、知法、守法，同時要運用法律學問勸阻別人的違法行為，為維護社會的安定做出貢獻。五、簡潔總結，激情導行： 同學們，這節(jié)課我

15、們學習了張小強運用法律學問愛護自己的同時，終止了個別人的違法行為，是我們學習的楷模。期望你們從小做起，從現(xiàn)在做起，認真學習法律學問，從小遵守紀律，長大遵守法律，做一個知法守法的合格公民。第4課 平安與我同行一（四）班教學目標：1、情感目標提高平安意識，情愿自覺去學習道路交通法的有關學問，在學習中增加與同學的合作溝通意識。2、學問目標初步了解道路交通法的有關條文，知道每一個公民都要自覺遵守交通法，明白交通平安重在預防。3、力量目標自己能轉變生活中不遵守交通法的不良習慣，提高對生活中違反交通法的行為的辨別力量。重點難點：依據(jù)同學的認知水平和學習力量的有限，對枯燥的法律條文的理解比較膚淺，

16、因此，本課重點以讓同學了解道路交通法的有關條文為平臺，著重培育同學自覺遵守交通法的意識和良好的交通行為習慣。教學過程：為了達到教學目的，我遵循同學為主體、老師為主導、進展為主線的現(xiàn)代教學理念，設計了六個教學步驟：(課件呈現(xiàn))創(chuàng)設情景，合抱負象 合作溝通，大膽探究事故再現(xiàn)，撞擊情感 直抒胸臆，列舉事例明白癥結，入情悟理 聯(lián)系實際，拓展深化這六個步驟以循序漸進、螺旋上升的原則構建教學內容，形成師生間、同學間多向性信息溝通，構成媒體運用、同學協(xié)作學習的動態(tài)組合，從而在一課中突破重難點，完成教學任務。1、創(chuàng)設情景、合抱負象依據(jù)教學需要，我首先出示真實情景：（課件呈現(xiàn)）這是我校一同學沖下斜坡跑上大路時的

17、情景，老師在指導同學觀看的基礎上，引導其合抱負象：“將會消滅什么樣的結果？”這樣拉近了課本與同學的距離，在感知的環(huán)境中同學有了表達的欲望，為下一步的學習搭建了平臺。2、合作溝通，大膽探究依據(jù)同學回答，老師導出可能消滅車禍與不行能的兩種狀況，并啟發(fā)同學分組進行溝通其緣由是什么？并相機板書。這一環(huán)節(jié)的設計通過溝通、探究，培育同學的合作意識與分析力量，以及讓他們懂得“道路平安，防患未然”的道理，不能存有僥幸心理。老師就此揭示今日的學習主題自覺遵守交通法。3、事故再現(xiàn)，撞擊情感在同學感知、認知的基礎上，為更進一步激發(fā)同學的情感，老師不失時機地播放錄像，（課件呈現(xiàn)）通過這些觸目驚心的場景和極有說服力的數(shù)

18、據(jù)，同學的心靈會受到猛烈的震撼，他們會感到交通事故隨時都可能發(fā)生，它離我們很近，很近。4、直抒胸臆，列舉事例在同學的情感與畫面場景產(chǎn)生共鳴時，同學們會情不自禁的說出感受，這時老師結合畫面真情告白：面對這一幕幕令人觸目驚心的車禍現(xiàn)場，一個個瞬間消逝的鮮活生命，您是否還要嘗試。繼而，讓同學列舉學校、家庭、社會中不遵守交通法或交通平安事故的實例 。以此來培育其辨別力量，增加平安意識，促進良好行為道德的成長。這時，講解道路交通法的有關條文就水到渠成了，從而順當完成學問目標。同時給同學指出教材中消滅的中華人民共和國道路交通管理條例已廢止，現(xiàn)行法律是2004年5月1日起實施的中華人民共和國道路交通法。5、

19、明白癥結，入情悟理俗話說：“老虎的屁股摸不得”“交通平安事故猛于虎”人們?yōu)槭裁催€在重蹈覆轍？交通事故為什么層出不窮？老師出示事故緣由統(tǒng)計數(shù)據(jù)，（課件呈現(xiàn)）并著重指出90%的交通事故是與每一個人平安意識淡薄，不自覺遵守交通法有關。接著播放錄像。（課件呈現(xiàn)）這一環(huán)節(jié)的設計旨在讓同學從調查統(tǒng)計中，從很多悲切的場景中轉變交通平安意識淡薄的實際，從而在生活中自覺遵守交通法。6、聯(lián)系實際，拓展深化法制教學要回歸同學的生活，敬重同學實際。讓同學在虛擬或現(xiàn)實中體驗，促進知行的統(tǒng)一。這時老師再次播放開課時的畫面，（課件呈現(xiàn)）并依次導出：面對這樣的情景，你給這位學校生說些什么呢？假如是你該怎么做？假如這同學真出事

20、了，你該怎么辦呢？同學們的回答，就可能會涉及到交通平安標語口號、自覺遵守交通法、交通平安保障設施、如何報警、救助等問題。老師相機出示我班同學調查統(tǒng)計表 （課件呈現(xiàn)） 使其切實知道自己交通平安學問缺乏，轉變不遵守交通法的不良習慣。法制教學要回歸同學的生活，敬重同學實際。讓同學在虛擬或現(xiàn)實中體驗，促進知行的統(tǒng)一。這時老師再次播放開課時的畫面，（課件呈現(xiàn)）并依次導出：面對這樣的情景，你給這位學校生說些什么呢？假如是你該怎么做？假如這同學真出事了，你該怎么辦呢？同學們的回答，就可能會涉及到交通平安標語口號、自覺遵守交通法、交通平安保障設施、如何報警、救助等問題。老師相機出示我班同學調查統(tǒng)計表 （課件呈

21、現(xiàn)） 使其切實知道自己交通平安學問缺乏，轉變不遵守交通法的不良習慣。 總結：同學們，交通事故形形色色，多種多樣，交通平安是一個永恒的話題，我們只有自覺遵守交通法，讓交通平安警鐘長鳴，幸福才能與我們同在，平安才能與我們同行。 由于同學的行為習慣有反復性和周期性，知行的不完全統(tǒng)一，造成了同學認知不肯定完全轉變成同學的行為。同時，依據(jù)前面的重點分析，不難看出本節(jié)課的難點應當為增加同學的道路交通平安意識，讓同學養(yǎng)成良好的道路交通行為習慣。第5課 行走的平安常識 一（四）班教學目標：1、情感目標提高平安意識，情愿自覺去學習道路交通法的有關學問，在學習中增加與同學的合作溝通意識。2、力量目標自己能轉變生活中不遵守交通法的不良習慣，提高對生活中違反交通法的行為的辨別力量。教學過程1.每位同學必需牢記如下行走平安常識：指揮燈信號 綠燈亮時，準許行人通行；黃燈亮時，不準行人通行，但已進入人行道的行人，可以連續(xù)通行；紅燈亮時，不準行人通行；黃燈閃爍時，行人須在確保平安的原則下通行。人行橫道信號燈 綠燈亮時，準許行人通過人行橫道；綠燈閃爍時，不準行人進入人行橫道，但已進入人行橫道的可以連續(xù)通行；紅燈亮時，不準行人進入人行橫道。