統(tǒng)編版七年級歷史下冊第2課《從“貞觀之治”到“開元盛世”》優(yōu)質教案+導學案（含答案）

1、 第2課 從“貞觀之治”到“開元盛世”教學分析【教學目標】知識與能力通過本課學習，使學生了解唐朝建立、貞觀之治、開元盛世基本史實，通過分析唐太宗、唐玄宗的執(zhí)政措施和政績，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。過程與方法本課教學以老師講解為主，啟發(fā)、引導學生思考貞觀之治、開元盛世局面形成的原因，培養(yǎng)學生綜合分析歷史問題的能力和合作學習的能力。情感態(tài)度與價值觀通過學習，明白“成由勤儉，敗由奢” 的道理。認識虛心接受他人正確意見的好處， 從唐朝的強盛中，增強民族自豪感，樹立為今天中華民族的振興而奮發(fā)讀書的決心；使學生認識到唐玄宗前期唐朝進入全盛時期，經濟生產水平超過了以往任何一個朝代，

2、而且居于當時世界先進地位，從而激發(fā)學生的民族自豪感?！局攸c難點】教學重點：貞觀之治、開元盛世形成的原因教學難點：如何幫助對學生正確的評價唐太宗。教學過程一、導入新課 （多媒體展示虢國夫人游春圖）這是一個充滿朝氣的、偉大的、開放的時代，生活在這個時代的人們，既有“春風得意馬蹄疾”的喜悅，也有“天生我才必有用”的自信又有“一覽眾山小”的凌云壯志。這個“充滿朝氣的、開放的、偉大的時代”，是中國古代歷史上的哪一個時代？（學生回答：唐朝）這樣一個開放的、強盛的、偉大的時代是由誰開創(chuàng)的，它又是怎樣發(fā)展和繼續(xù)繁榮的呢？讓我們一起走進唐朝，去探究這一歷史之謎。2、 新課講授目標導學一：唐朝的建立和貞觀之治出現

3、的原因1.（多媒體出示問題：唐朝建立的基本概況）教師講述：唐朝建立的基本情況是怎樣的？（618年，李淵推翻隋朝，在長安稱帝，建立唐朝，他就是唐高祖。）2.（多媒體出示問題：李世民登基的基本情況）教師講述：李世民的年號和廟號是什么？（626年，李世民即位，次年改年號為“貞觀”，他的廟號是唐太宗。）3.（多媒體出示問題：貞觀之治出現的原因）讀教材，合作探究，在唐太宗時期，出現貞觀之治的原因。（多媒體出示圖片：從唐太宗的名言，他是如何得出這個結論的，由此總結貞觀之治出現的主觀原因） “舟所以比人君,水所以比黎庶。水能載舟,亦能覆舟”。 貞觀政要 貞觀政要 （1）主觀原因：他吸取隋朝速亡的歷史教訓，因

4、此，他勤于政事，虛心納諫，從善如流。（2）客觀措施：任用賢能。唐太宗廣納賢才，有敢于直言的魏征；知人善任，房玄齡善于謀略，杜如晦敢于決斷，他們都是貞觀時期著名的宰相。政治方面。進一步完善三省六部制；制定法律，減省刑罰；增加科舉考試科目，鼓勵士人報考，進士科逐漸成為最重要的科目；嚴格考查各級官吏的政績。經濟方面。減輕人民的勞役負擔，鼓勵發(fā)展農業(yè)生產。 邊疆管理。唐太宗時期先后擊敗東、 西突厥，加強了對西域的統(tǒng)治。4.（多媒體展示以下兩則材料）史料解讀材料一：“（貞觀）初期，茫茫千里，人煙斷絕，雞犬不聞，道路蕭條?！辈牧隙何粽咛浦?，以神武之略起定禍亂，以王天下，威加四海矣。然所謂固天下之勢，

5、以遺諸子孫者，蓋未立也。于是乎藉兵于府，置將于衛(wèi)，據關而臨制之。處兵于府，則將無內專之權；處將于衛(wèi)，則兵無外擅之患。然猶以為未也，乃大誅四夷之侵侮者：破突厥，夷吐渾，平高昌，滅焉耆，皆俘其王，親駕遼左而殘其國。凡此者，非以黷武也，皆所以立權而固天下之勢者也?！薄?.（多媒體出示問題：貞觀之治的影響）根據材料討論唐太宗采取這些措施的結果如何？答案提示：政治比較清明，經濟得到進一步發(fā)展，國力增強，文教昌盛，歷史上稱之為“貞觀之治”目標導學二 女皇武則天1.圖片展示（多媒體展示武則天畫像）2.教師只簡要介紹武則天的情況即可。（多媒體鏈接哈格里夫斯發(fā)明珍妮機的故事）教師概要：武則天成為皇后以后，與唐高

6、宗共掌朝政。高宗去世后，武則天相繼廢掉兩個已經做了皇帝的兒子，自己取而代之， 改國號為周。她是中國歷史上唯一的女皇帝。目標導學三 開元盛世的開創(chuàng) 1.（多媒體展示以下兩則材料）史料解讀 材料一：至（開元）十三年封泰山，米斗至十三文，青齊谷斗至五文。自后天下無貴物，兩京米斗不至二十文，面三十二文，絹一匹二百一十文。東至宋（今河南商丘南）汴（今河南開封），西至岐州（今陜西鳳翔），夾路列店肆待客，酒饌豐溢。每店皆有驢賃客乘，倏忽數十里，謂之驛驢。南詣荊襄（今湖北江陵襄樊），北至太原范陽（今北京），西至蜀川（今四川成都）涼府（即涼州，今甘肅武威），皆有店肆，以供商旅，遠適數千里，不持寸刃?！笨梢姰敃r糧

7、食布帛產量豐富，物價低廉，商業(yè)繁茂，道路暢通，行旅安全。到開元二十年，全國有民戶七百八十六萬一千二百三十六（最多時逾千萬），人口四千五百四十三萬一千二百六十五，比之唐初戶口增加一倍半以上。 材料二：唐玄宗時期全國耕地面積6.6億畝。唐朝的版圖，比之于漢代，有新的拓展；大運河把黃河流域與長江流域更密切地聯系在一起，促進了全國經濟的增長。史稱：“開元、天寶之際，耕者益力，高山絕壑，耒耜亦滿”。根據現有史料推算，當時全國實際耕地面積約八百五十萬頃，折合今畝達6.6億畝（當下的中國為18億畝），人均占有達9畝多。遠遠超過中國今日的平均數（1.4畝）。 2.（多媒體出示問題：工業(yè)革命的影響）根據材料討論

8、開元盛世的表現答案提示：物美價廉；商業(yè)繁盛；人口增長；耕地面積擴大等。 教師引導：為什么在唐玄宗統(tǒng)治時期，出現了如此繁盛的局面。分組討論開元盛世出現的原因。3.（多媒體出示問題：材料中出現的盛世出現的原因）學生分組討論唐玄宗采取了那些政策措施？（1）主要措施：穩(wěn)定政局，勵精圖治，重用賢能。（2）客觀措施：任用賢能。任用賢相姚崇和宋璟，實施了一系列改革。政治方面。整頓吏治，裁減冗員。經濟方面。發(fā)展經濟，改革稅制。文化方面。注重文教， 編修經籍。（3）結果。當時政治穩(wěn)定，經濟繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，唐朝的國力達到前所未有的強大，進人了鼎盛時期，歷史上稱為“開元盛世”。 三、課堂總結 唐太宗是

9、中國封建社會偉大的軍事家、卓越的政治家。他在位時居安思危，知人善任，虛心納諫，以人為本，減輕徭役，形成了歷史上有名的治世局面“貞觀之治”，是一位明君。在這一課中我們還學習了唐玄宗前期的政治經濟發(fā)展狀況，由于唐玄宗勵精圖治，唐朝出現了繁榮局面，封建王朝達到了前所未有的盛世局面，而在這其中，勞動人民發(fā)揮了聰明才智，成為社會發(fā)展的主動力。 板書設計教學反思這節(jié)課我們“貞觀之治”，了解了唐朝的建立，學習了唐太宗時期所形成的貞觀之治，以及唐太宗之后武則天對唐朝的治理和對盛世的發(fā)揚。常言說：讀史可以使人明智，那么同學們學習了“貞觀之治”這一課，聯系自身，你學到了什么，又從中獲得了什么呢？唐朝是中國封建社會

10、的全盛時期，出現這個局面與唐初統(tǒng)治者知人善用分不開的。史書上也說：“得人者昌，失賢則亡。”請結合唐太宗至唐玄宗時期用人方面的史實加以說明，其中又有哪些經驗教訓可以總結。第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”導學案【學教目標】1.知道唐朝建立的時間、都城、建立者；了解唐太宗、武則天和唐玄宗的基本史實，掌握唐太宗、武則天和唐玄宗的治國措施，了解他們對唐朝的貢獻；知道武則天是中國歷史上唯一的女皇帝；培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，并能初步運用歷史唯物主義的觀點對唐太宗和武則天進行簡單的評價。2.通過小組合作學習，對唐太宗、武則天進行正確的評價，學生可利用他人的想法激發(fā)自己的靈感，從而發(fā)揮自己的想象力和

11、創(chuàng)造力；引導學生搜集有關唐太宗、武則天和唐玄宗的歷史資料，作為課堂學習的補充，以便學生積極地參與課堂活動，主動獲取知識，形成自己的價值判斷。3. 正確評價唐太宗作為我國古代杰出的政治家所發(fā)揮的作用，使學生從學習中感受到唐太宗這一歷史人物的人格品質；了解武則天是中國歷史上唯一的女皇帝，認同武則天的政績，以及她在唐朝承上啟下的作用；通過對唐玄宗統(tǒng)治前期措施的學習，使學生認識重用人才、重視吏治建設的重要性；認識到符合歷史發(fā)展規(guī)律的進步性改良措施將促進社會的發(fā)展，今天祖國繁榮發(fā)展的盛世景象也離不開改革開放的實行?！窘虒W重難點】重點：唐朝前期的統(tǒng)治難點：盛世、治世局面的表現和出現原因一、自主學習：初讀教

12、材、勾劃要點、完成填空。唐朝建立時間建立者 都城長安唐太宗的統(tǒng)治措施 結果 形成的局面 武則天的統(tǒng)治措施 史稱 結果 唐玄宗的統(tǒng)治措施 結果 局面 二、課堂探究題探究近代科學的創(chuàng)始人現代科學之父有力證明了新天文學說一：閱讀書本歸納：唐太宗除了虛心納諫之外，還在政治、經濟方面施行了哪些革新措施？探究二：結合課本內容制作歷史人物武則天的卡片人物武則天政治措施經濟措施評價探究三：結合材料與教材，分析科舉制的意義唐太宗武則天唐玄宗政治完善三省六部；減省刑罰；抑制舊貴族，打擊敵對勢力。經濟減輕人民勞役負擔；鼓勵發(fā)展農業(yè)生產繼續(xù)推行減輕人民負擔的政策措施用人增加科舉考試科目；嚴格考察各級官吏大力發(fā)展科舉，

13、創(chuàng)立殿試制度，不拘一格選拔人才形成局面“貞觀之治”“貞觀遺風”三、練習鞏固1. 盤點中國古代繁榮強盛的時代，唐朝當位列其中。唐朝之盛始于貞觀年間，開元時達極盛。下列關于“開元盛世”的相關表述不準確的是（ ）A姚崇、宋璟、杜如晦協(xié)助皇帝處理政務，能干廉潔、辦事效率高B全國各地興修水利，耕地面積擴大C召集縣令進行考試，結果有40多人因不合格而被淘汰D倡導節(jié)儉，抑制奢侈風氣2. 某皇帝深知“水能載舟。亦能覆舟”的古訓，在治國過程中輕徭薄賦，廣納賢才，虛心納諫，開創(chuàng)了政治清明、社會穩(wěn)定、經濟發(fā)展的盛世局面，史稱（ ）A文景之治 B光武中興 C貞觀之治 D開元盛世3. 唐摭zhí言中記載，（唐

14、太宗）見新進士魚貫而出，說：“天下英雄入吾轂中（喻圈套）矣?！闭^“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭”。材料反映的是（ ）A禪讓制 B察舉制 C九品中正制 D科舉制4舊唐書稱：武則天“制公聊之死命，擅王者之威力”(意為誅殺公卿，獨斷專權)。武則天遺言無字碑，由后人評價自己的功過。史學家之所以肯定武則天主要是因為 （ ）A她是中國歷史唯一的女皇帝 B其執(zhí)政時期社會經濟繼續(xù)發(fā)展C發(fā)展科舉制度，創(chuàng)立殿試制度 D重用有才能的人5某歷史興趣小組同學在探究“貞觀之治”“開元盛世”出現的共同原因時提出了以下意見，其中正確的是()都是在國家統(tǒng)一、社會穩(wěn)定時出現的 統(tǒng)治者都注意調整統(tǒng)治政策都在思想文化上實行高壓

15、政策 都重視農業(yè)生產A B C D6.史學家呂思勉說：“進士科是始于隋的，其初尚系試策，不知什么時候改試了詩賦，唐時，進士科雖亦兼試經義及策，然所重的是詩賦”這一變化導致了 （ ）A隋朝短命而亡 B唐詩繁盛輝煌 C市民文化興起 D科學技術發(fā)展7.“文景之治”、“貞觀之治”兩個盛世出現的共同原因有 （ ）實行科舉取士 吸取前朝滅亡的教訓 提倡節(jié)儉 減輕賦稅，發(fā)展農業(yè)生產A B C D8. 一位同學以我國歷史上的盛世局面為主題整理課堂筆記，做了如下表格，表中( 應依次填寫() A東漢、唐太宗、光武中興       B西漢、唐高宗

16、、光武中興C東漢、唐玄宗、王莽政權       D西漢、唐玄宗、光武中興9.唐代史學家杜佑在通典中描述：唐太宗貞觀八年、九年時，糧食年年豐收，一斗米價值四五錢。到了貞觀十五年時期，一斗米只值二錢。這段材料反映了( )A當時農業(yè)生產恢復和發(fā)展的狀況 B唐朝商業(yè)繁盛的景象C開元盛世的經濟繁榮的局面 D糧食價格低農民生活困苦10. 閱讀下列材料,結合所學知識,回答問題:材料一：(唐太宗的話)往昔初平京師，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝意猶未足，征求無已，亦東西征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂至之滅。此皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲清靜，使天

17、下無事。材料二：(唐太宗的比喻)水能載舟，亦能覆舟。為人主，可不畏懼！材料三：(唐太宗對大臣的訓示)朕終日孜孜，非但憂憐百姓，亦欲使卿等長守富貴。 以上材料均摘自貞觀政要 （1）根據材料一，說明隋朝滅亡與“貞觀之治”局面的出現是否有關系？理由何在？（2）材料二表明唐太宗意識到了什么實質問題？他說這番話的意圖何在？（3） 根據材料三，指出唐太宗的根本目的何在？（4） 唐太宗、武則天和唐玄宗在治國方面有哪些共同點？（5）唐朝興盛的原因是什么？給我們留下什么樣的啟示？參考答案：一、 自主學習唐朝建立時間618年建立者唐高祖李淵都城長安唐太宗的統(tǒng)治措施虛心納諫知人善任完善三省六部制減省刑法完善科舉減輕

18、勞役結果政治清明經濟繁榮國力增強文教昌盛形成的局面貞觀之治武則天的統(tǒng)治措施打擊敵對官僚創(chuàng)立殿試制度減輕人民負擔重視發(fā)展生產史稱貞觀遺風結果經濟持續(xù)發(fā)展人口持續(xù)增長邊疆鞏固開拓奠定盛世基礎唐玄宗的統(tǒng)治措施穩(wěn)定政局、重用賢能整頓吏治裁汰冗員發(fā)展經濟、改革稅制注重文教，編修經籍結果政治穩(wěn)定經濟繁榮國庫充盈社會安定國力強盛局面開元盛世二、探究一：完善三省六部制；虛心納諫；制定法律、減輕刑罰；增加科舉考試科目；減輕農民負擔。探究二：打擊敵對的官僚貴族；大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度，親自面試考生。她繼續(xù)推行貞觀以來減輕人民負擔的政策和措施，重視發(fā)展生產。她在位期間，社會經濟得以持續(xù)發(fā)展，邊疆得到鞏固和開拓。為 “開元盛世”局