人教版一年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案全集

1、人教版一年級(jí)品德與生活教案（ 下冊(cè) ）第一單元 我的家人與我的伙伴第一課 我的一家人第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。2、了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣，對(duì)家人產(chǎn)生敬愛(ài)之情。3、為自己的家人感到驕傲。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確介紹自己家人的情況。課前準(zhǔn)備：1、觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛(ài)好、生活習(xí)慣。2、準(zhǔn)備一張家庭生活照。3、教師準(zhǔn)備一張自己童年的家庭生活照教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入談話引入： 我們都有自己的家， 誰(shuí)能告訴大家你的家里都有誰(shuí)？請(qǐng)哪位同學(xué)介紹， 就把事先收上來(lái)的照片放在投影上，全班都能看到。 （如果學(xué)生在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，把臨時(shí)居住在自己家的親戚也算作自己的家

2、人，教師要及時(shí)給與指導(dǎo)，從而明確家庭的含義。 ）二、學(xué)習(xí)新課（一）教師投影出示自己童年時(shí)的家庭生活照。1、介紹： “這是老師和你們一樣大時(shí)，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個(gè)是老師？” “猜一猜其他幾個(gè)人是誰(shuí)？”2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來(lái)為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會(huì)種莊稼工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時(shí)還會(huì)跟著電視一起哭、一起笑姐姐上小學(xué)四年級(jí)，她學(xué)習(xí)非常好，姐姐喜歡讀課外書媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時(shí)她剛剛會(huì)走路3、 老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。 （爸爸媽媽種田， 爸爸在

3、樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）4、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？板書：工作 愛(ài)好 習(xí)慣（學(xué)生對(duì)老師的童年生活都是非常感興趣的，通過(guò)猜一猜活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺(jué)中也學(xué)會(huì)了介紹家人的方法。 ） （二）介紹自己的家人1、談話：你們?cè)覆辉敢獍涯愕募胰私榻B給同學(xué)們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學(xué)們， 可以把自己知道的情況告訴大家， 小組的同學(xué)如果想了解什么， 也可 以請(qǐng)她給介紹一下。2、小組介紹（小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們就像聽故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時(shí)在語(yǔ)言表述上，互相指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生在不同

4、程度上有不同的提高。 ）3、小組選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來(lái)向全班同學(xué)介紹自己家人的情況。老師對(duì)介紹的好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 （對(duì)于一年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，能走上講臺(tái)給全班同學(xué)介紹就已經(jīng)是很出色的了， 如果再能語(yǔ)言流暢的進(jìn)行介紹， 這更是高水平的展現(xiàn)。 教師適時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生獲得的將是成功的喜悅。 ）三、總結(jié)：通過(guò)今天對(duì)家人的介紹，你有什么想法？教學(xué)反思：這一課的題目為我的一家人。 一個(gè)題目就能引起大家的思考。 介紹我的家人對(duì)于小朋友來(lái)是很高興的一件事。 孩子們都想讓別人更多的了解自己， 都愿意把自己知道的情況展示給大家。所以， 課堂教學(xué)氣氛很活躍。 但對(duì)一年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)有條理的講述有一定的難

5、度， 所以老師的講述起著非常關(guān)鍵的引導(dǎo)作用。另外，老師對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表述的指導(dǎo)也很重要。上好這節(jié)課，不僅能達(dá)到品德與生活方面的訓(xùn)練，也能對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。2、講述家庭生活中的親情故事，進(jìn)一步感受家庭生活的溫馨。教學(xué)重點(diǎn)：知道家人之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備1、每人準(zhǔn)備一張和家人一起活動(dòng)的照片。如全家旅游、過(guò)生日、爺爺教自己種花；火種別一個(gè)印象深刻的故事。2、有條件的可以把家庭生活錄像帶來(lái)。3、水彩筆老師準(zhǔn)備：1、畫圖紙若干。2、老師準(zhǔn)備一個(gè)家庭生活錄音故

6、事教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入1、談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰(shuí)還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請(qǐng)一個(gè)三代人同住的同學(xué)來(lái)介紹）2、問(wèn)：你們家有這么多人，你能說(shuō)出家人之間的關(guān)系嗎？（自己家人的情況是學(xué)生最熟悉的， 從介紹自己家人的情況入手引入新課， 引導(dǎo)學(xué)生迅速的進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 而且減少理解的難度。 ）3、揭示課題：我的一家人二、學(xué)習(xí)新課1、老師展示有長(zhǎng)輩頭像的家庭成員表?？幢?，自己小聲說(shuō)說(shuō)家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說(shuō)一說(shuō)。2、 出示兒歌， 大家回答。 “爺爺是爸爸的爸爸， 奶奶是爸爸的媽媽， 姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸， 姑姑是爸爸的姐妹&quo

7、t;進(jìn)行搶答練習(xí)后，發(fā)散學(xué)生的思維，補(bǔ)充練習(xí)“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？3、把學(xué)生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進(jìn)行搶答練習(xí)。通過(guò)小組間你問(wèn)我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關(guān)系。4、老師知道我們班許多同學(xué)老家都在外省市，誰(shuí)能用老家話說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣稱呼家里的親人的？5、老師小結(jié)：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個(gè)稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習(xí)慣稱呼不同的同學(xué)。6、在我們每個(gè)人的家里，都會(huì)發(fā)生許許多多感人的故事，讓人難忘的故事。誰(shuí)愿意給大家講講你家的故事？請(qǐng)同學(xué)到前邊講自己家的故事。7、老師播放班上某位同學(xué)帶來(lái)的家庭生活錄像帶，全班同學(xué)欣賞。8、放可愛(ài)

8、的家庭歌曲，把自己準(zhǔn)備的和家人一起活動(dòng)的照片貼在書上。9、在小組間講講自家的故事，同時(shí)放輕音樂(lè)三、小結(jié)：進(jìn)行愛(ài)家庭教育。探究活動(dòng)目的：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解自己的家人，訓(xùn)練自己的口頭表達(dá)能力。探究?jī)?nèi)容及形式；1、觀察了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛(ài)好、生活習(xí)慣等。2、同桌互相介紹自己家人的情況。3、在活動(dòng)課上介紹自己的家人。4、重點(diǎn)請(qǐng)外省的學(xué)生用老家的話介紹自己的家人，老師注意解釋。教學(xué)反思：本課以親親一家人為題， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 通過(guò)熟悉家庭成員之間的關(guān)系， 增進(jìn)家人的親切感； 通過(guò)講家人的故事， 拉進(jìn)了孩子與家人之間的距離， 使孩子進(jìn)一步感受到家庭的溫馨。本課在教學(xué)形式上也采用了多樣教學(xué)。小組

9、討論、小組搶答、地方稱呼、看家庭錄像、講家庭故事等，既能加深學(xué)生的理解，又能使其充分感受家庭中濃濃的親情。第二課 家人的愛(ài)一、主題目標(biāo)：1 、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，懂得家人對(duì)自己疼是愛(ài)，嚴(yán)厲也是愛(ài)。2 、學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛(ài)。二、教學(xué)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)父母的情感。三、課前準(zhǔn)備：教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事， 并作為觀察記錄， 學(xué)生自己小時(shí)候的照片。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會(huì)到父母的愛(ài)心，從而激發(fā)他們對(duì)父母的愛(ài)，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動(dòng)。一、情景導(dǎo)課讓學(xué)生把自己小時(shí)候的照片拿出來(lái)

10、，同學(xué)互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學(xué)生體會(huì)出 “我們” 在一年年長(zhǎng)大， 并且讓學(xué)生知道是家人的愛(ài)才使 “我們” 一天天成長(zhǎng)。（板書課題；家人的愛(ài)）二、活動(dòng)組織（是愛(ài)讓我長(zhǎng)大）活動(dòng)一：1、 引導(dǎo)學(xué)生年6 頁(yè)幾幅表現(xiàn)家人的愛(ài)的場(chǎng)景， 讓學(xué)生體會(huì)家人在這種背后的種種付出。2、參照6 頁(yè)的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛(ài)自己的故事，讓學(xué)生體會(huì)什么是家人的愛(ài)?；顒?dòng)二：1、結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情，請(qǐng)記錄，做的最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓大家共同分享家人對(duì)孩子的愛(ài)。2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，

11、在成長(zhǎng)歲月里的無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！ 引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)些什么？做些什么？活動(dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩(shī)結(jié)束全課。我們一天天長(zhǎng)大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛(ài)我，我愛(ài)爸爸媽媽。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：懂得家長(zhǎng)對(duì)自己疼是愛(ài)，嚴(yán)厲也是愛(ài)。二、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一引導(dǎo)學(xué)生看8 頁(yè)、 9 頁(yè)的幾幅圖?；顒?dòng)二 這也是愛(ài)1、分組討論：結(jié)合課本第 8、 9 頁(yè)圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些家長(zhǎng)為什么做？媽媽不給孩子買新車， 是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶， 又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工， 是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認(rèn)錯(cuò)？2、經(jīng)驗(yàn)交流：向同學(xué)介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)是

12、怎樣說(shuō)的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會(huì)的。3、分組討論：怎樣才能體諒家長(zhǎng)的良苦用心。4、教師小結(jié)：讓學(xué)生懂得愛(ài)不僅是對(duì)自己的遷就，還包括對(duì)自己的嚴(yán)格要求，同時(shí)也提示學(xué)生自己的事情自己做，做事情動(dòng)腦，勇于克服困難，犯錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，這也是對(duì)家長(zhǎng)愛(ài)心的回報(bào)。一、主題目標(biāo)：1 、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，懂得家人對(duì)自己疼是愛(ài)，嚴(yán)厲也是愛(ài)。2 、學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛(ài)。二、教學(xué)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)父母的情感。三、課前準(zhǔn)備：教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事， 并作為觀察記錄， 學(xué)生自己小時(shí)候的照片。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解

13、父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會(huì)到父母的愛(ài)心，從而激發(fā)他們對(duì)父母的愛(ài)，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動(dòng)。一、情景導(dǎo)課讓學(xué)生把自己小時(shí)候的照片拿出來(lái)，同學(xué)互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學(xué)生體會(huì)出 “我們” 在一年年長(zhǎng)大， 并且讓學(xué)生知道是家人的愛(ài)才使 “我們” 一天天成長(zhǎng)。（板書課題；家人的愛(ài)）二、活動(dòng)組織（是愛(ài)讓我長(zhǎng)大）活動(dòng)一：1、 引導(dǎo)學(xué)生年6 頁(yè)幾幅表現(xiàn)家人的愛(ài)的場(chǎng)景， 讓學(xué)生體會(huì)家人在這種背后的種種付出。2、參照 6 頁(yè)的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛(ài)自己的故事，讓學(xué)生體會(huì)什么是家人的愛(ài)?；顒?dòng)二：1、結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情，請(qǐng)記錄，做的最

14、詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓大家共同分享家人對(duì)孩子的愛(ài)。2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長(zhǎng)歲月里的無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！ 引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)些什么？做些什么？活動(dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩(shī)結(jié)束全課。我們一天天長(zhǎng)大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛(ài)我，我愛(ài)爸爸媽媽。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：懂得家長(zhǎng)對(duì)自己疼是愛(ài)，嚴(yán)厲也是愛(ài)。二、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一引導(dǎo)學(xué)生看8 頁(yè)、 9 頁(yè)的幾幅圖?；顒?dòng)二 這也是愛(ài)1、分組討論：結(jié)合課本第8、 9 頁(yè)圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些家長(zhǎng)為什么做？媽媽不給孩子買新車， 是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶， 又是為

15、了什么？奶奶讓孩子自己做手工， 是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認(rèn)錯(cuò)？2、經(jīng)驗(yàn)交流：向同學(xué)介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)是怎樣說(shuō)的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會(huì)的。3、分組討論：怎樣才能體諒家長(zhǎng)的良苦用心。4、教師小結(jié)：讓學(xué)生懂得愛(ài)不僅是對(duì)自己的遷就，還包括對(duì)自己的嚴(yán)格要求，同時(shí)也提示學(xué)生自己的事情自己做，做事情動(dòng)腦，勇于克服困難，犯錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，這也是對(duì)家長(zhǎng)愛(ài)心的回報(bào)。教學(xué)反思：本課以小兔子貝貝為主線貫穿全課， 創(chuàng)設(shè)了一種貼近兒童生活的情景來(lái)講述父母對(duì)兒女愛(ài)的故事。 易于學(xué)生接受和理解。 在本課教學(xué)中， 教師由單純的知識(shí)指導(dǎo)者變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、 支持者和合作者， 努力

16、創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件， 靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，凡是老師要說(shuō)的話，都通過(guò)“小兔貝貝”的口頭表達(dá)，易于指導(dǎo)。第三課 我為家人添歡樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：1、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。2、 能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、 長(zhǎng)輩的愛(ài)， 樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在體會(huì)到父母的愛(ài)的基礎(chǔ)上， 能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)， 并樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。教學(xué)難點(diǎn)；能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做力所能及的事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、調(diào)查表。2、向日葵評(píng)比表。教學(xué)過(guò)程：一、引入課題1、師：今天有一位新朋友來(lái)和我們一起上課，你們歡迎他嗎？2、 出示

17、課件： 小朋友們， 你們好！ 我是 開心果 ， 你們知道我為什么叫 開心果 嗎？因?yàn)槲业陌职?、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛(ài)我，我非常開心，整天樂(lè)哈哈的，我覺(jué)得快樂(lè)真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂(lè)，把歡樂(lè)也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛(ài)你們嗎？你們快樂(lè)嗎？開心嗎？3、師：我們的這位新朋友是“開心果” ，你們?cè)敢夂退雠笥?，回答他的?wèn)題嗎？4、師：我們的家人這么愛(ài)我們，你們了解自己的家人嗎？二、了解家人1、師：今天，我們請(qǐng)到了幾位同學(xué)的家長(zhǎng)，我們和家長(zhǎng)一起做個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫?？?qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回答幾個(gè)問(wèn)題：（ 1）請(qǐng)說(shuō)出孩子的生日（ 2）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽的生日（ 3）請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜

18、歡吃的水果（ 4）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果（ 5）請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜歡的玩具（ 6）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽什么時(shí)候最快樂(lè)2、師：我們的爸爸媽媽，因?yàn)橛辛寺犜?、可?ài)的你們才感到非?？鞓?lè)、開心。這就是“家人因我而快樂(lè)” 。三、家人因我而快樂(lè)1、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？（學(xué)生回答）2、師：你想知道你媽媽當(dāng)時(shí)是怎樣的心情嗎？（請(qǐng)家長(zhǎng)講）3、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，同學(xué)們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動(dòng)。那我們?cè)谄綍r(shí)還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂(lè)呢？板書：我為家人添歡樂(lè)四、我為家人添歡樂(lè)1、我們一起看看琪琪

19、小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像2、設(shè)置情景表演師： 據(jù)我所知， 你們?cè)谶@方面能比琪琪小朋友更好， 你們?cè)敢饨o大家展示、 表演一下嗎？（ 1）出示題目：爺爺悶了奶奶病了爸爸下班媽媽洗衣服以小組為單位討論， 我們遇到這種情況時(shí)該怎樣做， 選一個(gè)題目， 表演一下， 也可以表演你在家做過(guò)的事。準(zhǔn)備道具：紙杯、毛巾、報(bào)紙、故事書）（ 2）分組排演（ 3）匯報(bào)演出，評(píng)價(jià)他們什么地方做的好？五 美麗的向日葵1、 師： 同學(xué)們?cè)诒硌葜卸急憩F(xiàn)的非常棒。 老師這有一棵向日葵， 你們看它漂亮嗎？ （花瓣不美） 我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。 我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并

20、涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。2、開心果小結(jié)：我覺(jué)得我們班的小朋友也是能給家人帶來(lái)歡樂(lè)的開心果 ， 我愿意和你們交朋友。 我送給你們一顆愛(ài)心， 希望你們能把愛(ài)心送給你周圍的每一個(gè)人， 讓我們一起 生活在快樂(lè)中。小朋友，再見(jiàn)！教學(xué)反思：通過(guò)本課中“了解家人” “家人因我而歡樂(lè)” “我為家人添歡樂(lè)”三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生初步樹立了家庭責(zé)任感， 在感受到家人無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)時(shí)， 明白了自己可以帶給家人快樂(lè)或煩惱， 從而引發(fā)學(xué)生思考： 我應(yīng)用什么方式使我的家人快樂(lè)， 報(bào)答家人對(duì)自己的愛(ài)呢？錄像中琪琪小朋友的做法， 給同學(xué)們樹立了正面的榜樣。 同學(xué)們?cè)谡_榜樣的引導(dǎo)下， 兩三個(gè)人一組，有聲有色

21、地表演了“爺爺悶了” “奶奶病了” “爸爸下班” “媽媽洗衣服”等情景，他們有的陪爺爺聊天，有的給奶奶端水送藥， 有的給爸爸拿拖鞋， 還有的幫媽媽晾衣服。他們個(gè)個(gè)都表現(xiàn)得是那樣懂事，他們的表現(xiàn)贏得了大家贊揚(yáng)的掌聲。探究活動(dòng)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣為家人添歡樂(lè)探究?jī)?nèi)容及形式：1、學(xué)生收集關(guān)于母親節(jié)、父親節(jié)、敬老節(jié)等節(jié)日的相關(guān)資料，以及世界各地在這一天不同的風(fēng)俗習(xí)慣等。2、設(shè)計(jì)特定情節(jié)讓學(xué)生參與表演，當(dāng)遇到下列情況時(shí)，你是怎樣做的：爺爺悶了、奶奶病了、爸爸下班、媽媽洗衣服時(shí)。3、自己親手制作賀卡、手工制作等，在家人的生日或節(jié)日時(shí)送給他們，并對(duì)他們說(shuō)一句祝福的話。第四課 我和小伙伴教學(xué)目標(biāo)：1、喜歡和小

22、伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂(lè)。知道朋友多，快樂(lè)多。2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛(ài)、公平，有了問(wèn)題要協(xié)商解決。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)：有了問(wèn)題要協(xié)商解決。課前準(zhǔn)備：教師：授課教師和朋友在一起的照片。學(xué)生：小伙伴的資料或照片。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：1、提問(wèn)：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰(shuí)一起活動(dòng)？（指名說(shuō)一說(shuō)）2、談話：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來(lái)聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。板書：我和小伙伴二、說(shuō)說(shuō)小伙伴，體會(huì)和小伙伴交往的快樂(lè)1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。教師：請(qǐng)同學(xué)們

23、說(shuō)一說(shuō)你們和小伙伴之間的故事吧。2、指名學(xué)生來(lái)講。 （投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片）3、提問(wèn)：如果沒(méi)有伙伴將會(huì)什么感覺(jué)？心情會(huì)怎樣？4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂(lè)。朋友多快樂(lè)多。三、活動(dòng)：該怎么辦？2、 請(qǐng)一小組同學(xué)到講臺(tái)上選一樣教師提前準(zhǔn)備好的一些小東西。 （有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。2、提問(wèn)這一小組同學(xué)：大家說(shuō)說(shuō)該怎么辦？3、提問(wèn)全體學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)、那種方法合理？那種大家滿意？過(guò)渡： 剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。 最后解決的比較滿意?，F(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問(wèn)題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個(gè)問(wèn)題。投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說(shuō)一說(shuō)

24、。板書：大讓小輪流玩 猜拳 一起玩4、投影出示分蛋糕事件。分組討論：該怎么辦？指名到講臺(tái)前表演一下。5、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的， 大家都很高興。 這就是謙讓的結(jié)果。 互相謙讓， 想到別人， 是在大家共同分享，所以大家都快樂(lè)。四、意見(jiàn)不統(tǒng)一怎么辦？1、討論：你們小組聽誰(shuí)的？（投影出示插圖）說(shuō)一說(shuō)：你們小組是怎么解決的？2、小結(jié)：在許多人意見(jiàn)不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解決。板書：商量解決五、犯了錯(cuò)誤怎么辦？1、想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好？那個(gè)小朋友說(shuō)的好？（投影出示插圖。 ）指名到前邊表演一下。板書：勇于認(rèn)錯(cuò)2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂(lè)。如

25、果在相處中遇到問(wèn)題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問(wèn)題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。教學(xué)反思：整節(jié)課里小高潮不斷。 教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題， 讓學(xué)生自己來(lái)解決。 讓學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際去解決。 讓學(xué)生在有道理的條件下嘗試多種方法解決。 體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。本課的重難點(diǎn)在不知不覺(jué)中解決了。體現(xiàn)了教學(xué)新理念。探究活動(dòng)目的：通過(guò)誠(chéng)實(shí)的測(cè)驗(yàn)考查學(xué)生的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)欺騙行為是有害的， 也是必定會(huì)暴露的。探究步驟：1、教師在活動(dòng)前舉行一次簡(jiǎn)單的小測(cè)驗(yàn)（可以是教學(xué)活動(dòng)中安排的聽寫測(cè)驗(yàn)或其它測(cè)驗(yàn)） 。教師閱卷評(píng)分但不在卷面上做任何

26、記錄，閱卷情況另行記錄。2、活動(dòng)開始，教師將試卷發(fā)還學(xué)生，公布正確答案，要求學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分（教師可暫時(shí)離開現(xiàn)場(chǎng)） 。3、學(xué)生自行打分后的卷子交給教師。教師核對(duì)原閱卷記錄，檢查學(xué)生是否有私自修改試卷的現(xiàn)象。4、教師總結(jié)，說(shuō)明本次測(cè)驗(yàn)的真正目的是考查同學(xué)們的誠(chéng)實(shí)情況，隨即將考查的結(jié)果予以公布， 表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的同學(xué)， 闡明作假的危害， 教育學(xué)生懂得一切弄虛作假的行為最終總是會(huì)暴露的。提示：1、本次活動(dòng)的主題及內(nèi)容事先不要泄漏。2、如果全班同學(xué)無(wú)一更改，對(duì)班集體給予高度評(píng)價(jià)，此次活動(dòng)仍是有意義的。3、對(duì)更改試卷的學(xué)生不點(diǎn)名批評(píng)，也不個(gè)別談話，促使其在活動(dòng)中自己形成正確的認(rèn)識(shí)。（活動(dòng)）開辯論會(huì)一、

27、出示題目1、班里舉行智力比賽，許多同學(xué)得了獎(jiǎng)，小東沒(méi)有得獎(jiǎng)?；氐郊?，爸爸問(wèn)他得獎(jiǎng)了沒(méi)有，他應(yīng)該怎么說(shuō)？2、小剛和小朋友一起在街心公園做游戲，他不小心碰倒了一棵新栽的小樹苗，居委會(huì)李奶奶問(wèn)起這件事，并說(shuō)碰倒小樹是要罰款的，小剛應(yīng)該怎樣說(shuō)？二、小組中交流討論。三、以小組為單位表演。四、全班交流：為什么要說(shuō)實(shí)話？五、小結(jié)：說(shuō)謊話害人害己，我們從小就要說(shuō)實(shí)話，做誠(chéng)實(shí)的孩子。第二單元走進(jìn)大自然第一課 春天來(lái)了教學(xué)目標(biāo)：1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加" 尋找春天、展示春天、留住春天" 的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。2、通過(guò)觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。3

28、、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、通過(guò)觀察、比較，認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加" 尋找春天、展示春天、留住春天" 的活動(dòng)。3、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。課前準(zhǔn)備：1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。2、教學(xué)器材：錄音機(jī)、歌曲春天在哪里、實(shí)物投影、教師制作的干花標(biāo)本、 公園一角的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌） 、描寫春天的詩(shī)。 教學(xué)課件：春天盛開

29、的花朵、 公園一角的畫、 貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌） 。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：1 、問(wèn)：一年之中有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（板書：春天來(lái)了）2 、問(wèn)：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會(huì)想到什么？（板書：畫一朵花）二、認(rèn)識(shí)春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征：1 、問(wèn)：春天來(lái)了，在你生活的地方，有哪些花會(huì)盛開？把他們簡(jiǎn)單介紹給大家。2、過(guò)渡：老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵，我請(qǐng)大家去欣賞一下。 （播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像）3、問(wèn)：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中

30、有什么體會(huì)？（板書：美）4、過(guò)渡：今天有幾位美麗的花仙子來(lái)到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場(chǎng)！5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標(biāo)本。小組討論：說(shuō)說(shuō)它們各自的名字，仔細(xì)觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？6、全班交流。7、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些花朵說(shuō)說(shuō)心里話。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法：1、過(guò)渡：老師和你們一樣，也覺(jué)得這些花朵實(shí)在是太美麗了?？墒?，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會(huì)離我們而去。2、問(wèn)：用什么方法能夠留住春天的美麗？3、小組討論。4、全班交流。（板書：照、畫、護(hù)、唱、寫）（根據(jù)學(xué)生回答情況，實(shí)物

31、投影展示學(xué)生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語(yǔ)句，齊唱歌曲春天在哪里）5、教師教制作干花的方法，學(xué)生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學(xué)回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛(ài)生命。二、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為：1、 過(guò)渡： 春天來(lái)了， 你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦" 小小設(shè)計(jì)師" 的活動(dòng)，歡迎大家前去參加。2、請(qǐng)學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說(shuō)明理由。 （課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌）3、問(wèn)：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)對(duì)他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實(shí)物投影展

32、示一組的設(shè)計(jì)作品）4、讓學(xué)生對(duì)自己組的作品還有不滿意的地方趕快進(jìn)行修改。5、學(xué)生兩組互換作品進(jìn)行評(píng)議，對(duì)手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對(duì)不滿意的作品說(shuō)明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。6、為空白的提示牌想提示語(yǔ)。第三課時(shí)一、鼓勵(lì)學(xué)生親近自然，講學(xué)到的知識(shí)用于生活：同學(xué)們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動(dòng)起來(lái)，走進(jìn)春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗?；貋?lái)咱們辦個(gè)春天展示會(huì)，讓周圍的人們一起來(lái)欣賞春天的美麗吧！二、 探究活動(dòng)目的： 讓學(xué)生進(jìn)一步了解春天的各種信息， 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然喜愛(ài)的感情。三、探究?jī)?nèi)容與過(guò)程：1、找一找，春天在哪里。2、討論，

33、春天里萬(wàn)事萬(wàn)物的變化。3、唱一唱、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫春天的美麗。4、做一做，干花標(biāo)本。5 、擺一擺，將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上。教學(xué)反思：課前， 教師為學(xué)生布置了搜集資料的活動(dòng)， 學(xué)生根據(jù)本人的情況， 通過(guò)自己看、 上網(wǎng)找、翻圖書、聽人說(shuō)等形式了解了春天美麗的花朵。課上又與同學(xué)互相交流，彼此拓寬了視野。教師之后呈現(xiàn)的錄像，再一次把學(xué)生帶入了花的海洋。學(xué)生興致勃勃地欣賞著美麗的花朵，無(wú)不感嘆春天的美麗， 從而激發(fā)了他們想留住春天之美的愿望。 緊接著， 師生積極地出主意，“唱、照、畫、寫、做”多種形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生興高采烈地學(xué)方法、賞作品。最后， 學(xué)生在情境活

34、動(dòng)中， 互相討論、 積極參與，為 “公園景物”尋找位置、 設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)；活動(dòng)的結(jié)果小組內(nèi)自評(píng)。 整個(gè)教學(xué)過(guò)程， 每個(gè)學(xué)生既快樂(lè)地參與了，在情感和態(tài)度、行為和習(xí)慣、知識(shí)和能力、過(guò)程與方法方面又得到了提高。第二課 我們和太陽(yáng)做游戲教學(xué)目標(biāo)：1、感受春天陽(yáng)光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究一些和陽(yáng)光有關(guān)的自然現(xiàn)象。3、養(yǎng)成愛(ài)觀察、好提問(wèn)的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、感受春天陽(yáng)光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究一些和陽(yáng)光有關(guān)的自然現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成愛(ài)觀察、好提問(wèn)的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。課前準(zhǔn)備：三棱鏡、放大鏡

35、、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學(xué)課件。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、引導(dǎo)新課：1、組織學(xué)生曬太陽(yáng)2、觀看動(dòng)畫早晨上學(xué)3、 同學(xué)們曬太陽(yáng)舒服嗎？那你們喜歡太陽(yáng)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí) 我們和太陽(yáng)做游戲板書課題：我們和太陽(yáng)做游戲二、講授新課：1、了解太陽(yáng)都有那些用處同學(xué)們你們知道太陽(yáng)都可以為我們做些什么嗎？板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長(zhǎng)、給我們溫暖。2、 （可出示太陽(yáng)和影子的圖片）你們知道影子和太陽(yáng)的關(guān)系嗎？出示思考題：（ 1）什么時(shí)候能看到影子？（ 2）一天中自己的影子有變化嗎？（ 3）影子在我們的生活中有作用嗎？講解： （可結(jié)合圖片講解）在有陽(yáng)光照射的情況下，任何不透

36、明的物體都有影子。在一天中觀察影子， 你會(huì)發(fā)現(xiàn)早晨日出時(shí)影子特別長(zhǎng)， 隨著時(shí)間的推移影子逐漸的縮短， 到了正中午， 影子最短。日落時(shí)影子又會(huì)跟早晨一樣長(zhǎng)。 影子可以幫我們辨別方向，判斷大概的時(shí)間，等等. 3、了解彩虹與太陽(yáng)的關(guān)系。（ 1）欣賞彩虹圖片（ 2）了解彩虹的由來(lái)講解： 夏天雨過(guò)天晴之際， 常常會(huì)看到天邊出現(xiàn)一道五彩繽紛的圓弧， 好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹” 。它為什么總在雨過(guò)天晴時(shí)突然出現(xiàn)在人們的面前呢？原來(lái)雨過(guò)初晴時(shí)，天邊還有雨幕，陽(yáng)光透過(guò)大量細(xì)小水滴時(shí)發(fā)生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，形成彩虹。彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內(nèi)紫；副

37、虹又稱為“霓” ，不如主虹鮮艷，色彩排列內(nèi)紅外紫。這主要是光線反射、折射次數(shù)不同的緣故。（ 3）用三棱鏡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)（ 4）做游戲：吹泡泡4、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的太陽(yáng)知識(shí)（ 1）了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)（ 2）欣賞太陽(yáng)的圖片（ 3）觀看太陽(yáng)升落的動(dòng)畫（ 4）說(shuō)一說(shuō)你們還知道哪些有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)？太陽(yáng)能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費(fèi)使用，又無(wú)需運(yùn)輸，對(duì)環(huán)境無(wú)任何污染。 人類對(duì)太陽(yáng)能的利用有著悠久的歷史。 我國(guó)早在兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽(yáng)光來(lái)點(diǎn)火； 利用太陽(yáng)能來(lái)干燥農(nóng)副產(chǎn)品。 發(fā)展到現(xiàn)代， 太陽(yáng)能的利用已日益廣泛， 它包括太陽(yáng)能的光熱利用， 太陽(yáng)能的光電利用和太陽(yáng)能的光

38、化學(xué)利用等。太陽(yáng)能電池汽車在新技術(shù)的推動(dòng)下，必將展現(xiàn)飛躍發(fā)展的新姿。三、小結(jié)你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問(wèn)題？大自然真是很奇妙， 有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！探究準(zhǔn)備：厚紙板、白紙、剪刀、細(xì)線、針、顏料。探究過(guò)程：照?qǐng)D在白色圓形厚紙板上涂色，制成七色板；在板中間扎兩個(gè)孔，穿上線，打上結(jié)；再照?qǐng)D中方法，使七色板快速旋轉(zhuǎn)；你看到什么現(xiàn)象？這說(shuō)明什么？說(shuō)明道理：太陽(yáng)光是由七種色光混合而成的。第二課時(shí)關(guān)于“太陽(yáng)光的顏色”探究活動(dòng)在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子， 到戶外去感受一下溫暖的陽(yáng)光。 閉上眼睛想一想： 陽(yáng)光是什么顏色？“是白色的！ ”你不假思索地回答。太陽(yáng)光真的是白色的嗎？

39、探究準(zhǔn)備：厚紙板、剪刀、圓珠筆芯、彩色鉛筆。探究過(guò)程1從厚紙板上剪下一個(gè)直徑為 8 厘米的圓形。2用鉛筆把圓紙板分成七等份。3用彩色鉛筆在圓紙板上七等份中分別涂上紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色。4把筆芯從圓心穿過(guò)。5將筆尖對(duì)著地面快速旋轉(zhuǎn)。6圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，原來(lái)是彩色的紙板看真情為成了灰白色。說(shuō)明道理我們平常所看到的太陽(yáng)光， 通過(guò)三棱鏡后， 會(huì)分散成彩虹般的色帶， 分別是紅、 橙、 黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光。當(dāng)涂有這七種顏色的紙板轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，各種顏色在你的視覺(jué)中相互重疊，理論上應(yīng)該合成白色。由于顏料不是純色，所以混合后形成了灰白色。所以，太陽(yáng)光的白色，實(shí)際上是由七種顏色混合在一起形成的。3第三

40、課時(shí)關(guān)于“自己做彩虹”的探究活動(dòng)探究目的：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)彩虹的秘密探究準(zhǔn)備：清水1 盆、鏡子 1 面、陽(yáng)光充足的時(shí)候探究過(guò)程：談話： 雨過(guò)天晴， 在那蔚藍(lán)的天際， 一道彩虹凌空飛架， 真是好看極了， 可是還沒(méi)有看夠，彩虹便消失得無(wú)影無(wú)蹤了。不過(guò)，你別急，你可以自己做一個(gè)彩虹掛在墻上。在靠近墻壁，照得到陽(yáng)光的地方放個(gè)裝滿水的臉盆。再把鏡子斜著放入水中， 讓鏡子對(duì)著墻壁， 同時(shí)陽(yáng)光也能照射在鏡子上。 當(dāng)水面平靜時(shí)，彩虹就會(huì)出現(xiàn)在墻上。原理：因?yàn)樘?yáng)光照射到斜放在水中的鏡子時(shí)，光線透過(guò)鏡子和水，會(huì)折射出七色彩虹。如果你背著陽(yáng)光用噴霧器噴水，也可以看到彩虹，但是馬上就會(huì)消失。教學(xué)反思：這一課主要是讓學(xué)生感

41、受春天陽(yáng)光的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂(lè)， 表現(xiàn)出與大自然的喜愛(ài)與親近。 通過(guò)一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究與陽(yáng)光有關(guān)的自然知識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)觀察、好提問(wèn)的好習(xí)慣， 表現(xiàn)探究大自然的興趣。 教師在準(zhǔn)備這一課時(shí)注重了設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生親身參與進(jìn)來(lái)， 讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)驗(yàn)中不知不覺(jué)的接受知識(shí)。教師準(zhǔn)備了豐富的圖片、動(dòng)畫、與實(shí)物教具，使得課堂生動(dòng)豐富。 學(xué)生在參與曬太陽(yáng)、 吹泡泡等活動(dòng)時(shí)興趣高漲， 教師在這些環(huán)節(jié)充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。 不足之處是教師在講析與太陽(yáng)有關(guān)的知識(shí)時(shí)應(yīng)深入淺出， 易于學(xué)生理解， 使學(xué)生聽得更明白，這樣更利于吸引學(xué)生，讓他們對(duì)這一學(xué)科產(chǎn)生興趣。探究活動(dòng)目的：關(guān)于“七色板”的探究活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)光是由七種

42、色光組成的。第三課 風(fēng)兒吹呀吹主題目標(biāo)：1、感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。2、觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會(huì)風(fēng)給人們的生活帶來(lái)的影響以及風(fēng)的利用。3、學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法，并通過(guò)玩風(fēng)車感受到風(fēng)帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：感受風(fēng)的不同特征以及風(fēng)的產(chǎn)生。第 1 課時(shí)課前準(zhǔn)備：1、制作風(fēng)車的工具和用品。2、收集一些可以表現(xiàn)風(fēng)存在的物品：小手絹、羽毛、扇子、蠟燭等。3、收集風(fēng)與人們生活有關(guān)系的資料。4、學(xué)生準(zhǔn)備好畫畫用品。第一課時(shí)主題目標(biāo)：1、感受風(fēng)的不同特征，初步了解風(fēng)的形成。2、畫出風(fēng)的感受?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜謎導(dǎo)課，激發(fā)興趣樹兒見(jiàn)它把頭搖，苗兒見(jiàn)它就彎腰。水兒見(jiàn)它浪花起，云兒見(jiàn)它快

43、快跑。風(fēng)是什么樣子的呢？我們一起到外面去找一找風(fēng)好嗎？二、找風(fēng)組織學(xué)生到操場(chǎng)上去游戲并觀察1、從哪些方面可以感受到風(fēng)的存在？（樹枝搖晃、紅旗飄揚(yáng)、手絹飄動(dòng)、頭發(fā)飛揚(yáng)）2、風(fēng)吹到身上是什么感覺(jué)？三、造風(fēng)讓學(xué)生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。 （體會(huì)利用空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)的原理）四、畫風(fēng)剛才，我們不僅找到了風(fēng)，還學(xué)會(huì)了制造風(fēng)，現(xiàn)在就讓我們來(lái)畫一畫風(fēng)，看看誰(shuí)的畫最能表現(xiàn)風(fēng)。1、小組交流2、全班交流五、結(jié)束新課，布置作業(yè)。第二課時(shí)1、結(jié)合自身的經(jīng)歷，探究風(fēng)在人們生活中的不同影響。2、學(xué)習(xí)制作風(fēng)車，感受風(fēng)帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、談風(fēng)入課這節(jié)課我們一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)風(fēng)好嗎？二、論風(fēng)1、你知道風(fēng)的哪些事情呢？

44、（散熱、助燃、傳播花粉、發(fā)電等）2、風(fēng)對(duì)人們有什么害處呢？（沙塵暴、臺(tái)風(fēng)等）3、我們能不能治理沙塵暴呢？（植樹造林）三、玩風(fēng)上節(jié)課我們做了吹羽毛，吹蠟燭，扇扇子的游戲。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)做個(gè)風(fēng)車玩玩。 1 、教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，小組合作制作風(fēng)車。2、到戶外玩風(fēng)車。第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入主題：師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師給大家?guī)?lái)兩則謎語(yǔ)，你來(lái)猜猜看：謎語(yǔ)一：看不見(jiàn)來(lái)摸不到，四面八方到處跑，飛過(guò)江河水生波，穿過(guò)森林樹呼嘯。 （生猜：風(fēng)）謎語(yǔ)二：樹兒見(jiàn)它把頭搖，苗兒見(jiàn)它就彎腰。水見(jiàn)它浪花起，云兒見(jiàn)它快快跑。猜一猜，這是什么？（風(fēng)）師：對(duì)，就是風(fēng)，今天主題我們將要去感受風(fēng)給我們帶來(lái)的快樂(lè)，

45、去了解風(fēng)。來(lái)，讓我們一塊兒來(lái)讀題目。 （板書：風(fēng)兒吹呀吹，生齊讀）二、活動(dòng)一：探究風(fēng)的成因：師：今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一件玩具，你們想看看嗎？師：那就請(qǐng)同學(xué)們先把眼睛閉上， （出示五彩的風(fēng)車）把眼睛睜開。（學(xué)生興致高）師：這是什么？漂亮嗎？師：誰(shuí)能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)？師：我們請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)，比比看誰(shuí)的風(fēng)車最先轉(zhuǎn)起來(lái)，而且轉(zhuǎn)得快！ （兩名同學(xué)自己想辦法把風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，如：用嘴把風(fēng)車吹動(dòng)，跑動(dòng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)）師：兩名同學(xué)的風(fēng)車都轉(zhuǎn)起來(lái)了，而且都轉(zhuǎn)得很快，你們真棒！師：風(fēng)車為什么能轉(zhuǎn)起來(lái)呢？（因?yàn)橛酗L(fēng)）師：對(duì)了，就是因?yàn)橛酗L(fēng)，風(fēng)車才轉(zhuǎn)起來(lái)了。在同學(xué)們身邊到處都充滿了空氣，剛才同學(xué)使勁吹、用力跑，空氣也跟著同

46、學(xué)們做起了運(yùn)動(dòng)，動(dòng)起來(lái)了，這樣就形成了風(fēng)。風(fēng)，就形成于空氣的流動(dòng)。師：聽風(fēng)姐姐是怎么介紹自己的吧： （課件出示：這回知道我是什么了吧？我就是天天和你們?cè)谝黄鸬目諝猓?我動(dòng)一動(dòng)一轉(zhuǎn)身就變成了風(fēng)了， 我是一種流動(dòng)的空氣， 所以你們既看不見(jiàn)我又摸不著我。 ） （教師板書小結(jié)。 ）三、活動(dòng)二：尋找風(fēng)、感受風(fēng)：師：風(fēng)姐姐呀特別調(diào)皮， 一會(huì)兒功夫就跑到畫中去了，原來(lái)它在和我們捉迷藏，你們能找到它嗎？（課件出示幾組表現(xiàn)風(fēng)的圖片，并配有風(fēng)聲）四人一小組討論，并說(shuō)說(shuō)：你是怎么知道風(fēng)姐姐藏在這兒的？（師巡視了解學(xué)生討論情況）集體交流，指名學(xué)生說(shuō)。（預(yù)設(shè)： 生： 風(fēng)姐姐藏在同學(xué)的頭發(fā)和衣服那兒， 因?yàn)槟莻€(gè)小女孩的頭

47、發(fā)和衣服都被風(fēng)吹起來(lái)了。生：柳條被風(fēng)吹動(dòng)了，所以這兒有風(fēng)。生：風(fēng)姐姐藏在這兒！還好這個(gè)同學(xué)用手把帽子捂住了， 不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了。 生： 這個(gè)小女孩聞到花香了， 說(shuō)明有風(fēng)。 生：遠(yuǎn)處房子上的炊煙也被風(fēng)吹彎了。生：風(fēng)箏飛起來(lái)了。）師： 同學(xué)觀察得真仔細(xì)！ 風(fēng)姐姐無(wú)處不在。 她， 也藏在我們的教室里、 校園里、 生活中，你能找到她嗎？（生離開座位找“風(fēng)” ，然后匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)：藏在窗口的風(fēng)車那兒！你們看，風(fēng)車還在轉(zhuǎn)呢；還有窗外的國(guó)旗在飄動(dòng)，說(shuō)明有風(fēng)；墻上貼的畫報(bào)在動(dòng)，說(shuō)明有風(fēng)）師：好！你們觀察得可真仔細(xì)呀！風(fēng)姐姐逃不過(guò)同學(xué)們的火眼金睛，她夸你們都是細(xì)心 觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中

48、去感受風(fēng)。 （隨著師的敘述，多媒體播放大自然中“風(fēng)”的錄像片段，師生一同欣賞大自然中的風(fēng)。 ）師：大自然的風(fēng)多美呀！ 所以古往今來(lái)許多著名的大詩(shī)人寫下了不少與 “風(fēng)”有關(guān)的千古名句，我們語(yǔ)文課才學(xué)過(guò)幾首，你們還記得嗎？（師生齊背古詩(shī)春曉 村居 ）四、活動(dòng)三：議論風(fēng)的作用：1、積極的：師：風(fēng)姐姐不但和我們做游戲，還為人類做了很多好事呢，大家再看，在茫茫的戈壁灘上風(fēng)姐姐轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，正為我們?nèi)祟惏l(fā)電！這就是風(fēng)力發(fā)電站。（課件出示圖片）師：小朋友們，在平時(shí)的生活中，風(fēng)姐姐還能為我們做什么事呢？四人小組討論，看哪組想得多。小組討論（乘涼、扇子、風(fēng)能傳蒲公英的種子，吹蠟燭、幫助燃燒、傳播花粉、開帆船等。 ）

49、師：討論好了嗎？哪一個(gè)小組來(lái)匯報(bào)？補(bǔ)充2、消極的：小朋友的想象力可真豐富，風(fēng)姐姐給我們帶來(lái)了幸福生活，不過(guò)，風(fēng)姐姐有時(shí)也會(huì)發(fā)脾氣，你在哪兒見(jiàn)過(guò)嗎？（生談）老師這里有一段資料，請(qǐng)小朋友睜大眼睛，仔細(xì)看。（課件展不有關(guān)沙塵暴的資料，圖片）沙塵暴是一種惡劣的風(fēng)沙天氣。 發(fā)生時(shí)， 飛機(jī)、 火車和汽車被迫停運(yùn)；能夠吹死種子和幼苗；打落瓜果和經(jīng)濟(jì)作物等等。臺(tái)風(fēng)會(huì)吹倒房屋，拔起大樹，掀翻船只，造成人員傷亡。龍卷風(fēng)過(guò)處，樹木被齊刷刷攔腰折斷。師：太可怕了，看到這里，想一想：難道這只是風(fēng)姐姐的錯(cuò)嗎？（交流：讓學(xué)生明白是亂砍樹木造成的）師：你準(zhǔn)備怎么做？（只要我們保護(hù)好環(huán)境，風(fēng)姐姐就不會(huì)發(fā)脾氣了！ ）師：只要愛(ài)護(hù)

50、花草樹木，保護(hù)環(huán)境，才能讓風(fēng)姐姐成為我們的好朋友，專為我們做好事。相信有了小朋友們和我們?nèi)祟惖墓餐袆?dòng)，風(fēng)姐姐是能和我們永遠(yuǎn)做朋友的。五、拓展活動(dòng)，布置任務(wù)：1、課下繼續(xù)尋找風(fēng)。2、準(zhǔn)備好做小風(fēng)車的工具和用品。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)制造風(fēng)來(lái)表現(xiàn)風(fēng)。2、學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法，并通過(guò)玩風(fēng)車感受到風(fēng)帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、自己制造風(fēng)。 2 、學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：制造風(fēng)的物品，如：蠟燭、羽毛、紙張等；制作風(fēng)車的工具和用品。教學(xué)過(guò)程：一、回顧導(dǎo)入：師：上節(jié)課，我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)、了解了我們的風(fēng)姐姐，現(xiàn)在你來(lái)談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲吧。（找 3 至 4 名學(xué)生談）師： 同學(xué)們談得真好， 我們相信有了同學(xué)們和

51、人類的共同行動(dòng)， 風(fēng)是能和我們永遠(yuǎn)做朋友的?，F(xiàn)在，我們來(lái)開動(dòng)腦筋，通過(guò)自己的雙手表現(xiàn)出風(fēng)來(lái)，好不好？二、活動(dòng)四：制造風(fēng)：1、游戲“吹羽毛”師：下面，就讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲好不好？大家看，這是什么？（出示羽毛）對(duì)，這是一根羽毛。今天我們就來(lái)比一比哪個(gè)小組能使羽毛在空中呆的時(shí)間最長(zhǎng)。這有點(diǎn)難了：羽毛這么輕，又會(huì)隨時(shí)掉下來(lái)，如果它很快地就掉下來(lái)的話，可就輸了。這可怎么辦??！我們把風(fēng)姐姐請(qǐng)出來(lái)和你們一起玩這個(gè)游戲好不好？小組內(nèi)交流，想辦法。師： 現(xiàn)在請(qǐng)每小組選派一名代表上來(lái)參加這個(gè)游戲。 在游戲的過(guò)程中， 你要利用一些方法使羽毛盡量地晚掉下來(lái)， 如果羽毛落地了， 你就不能繼續(xù)游戲了。 我們看誰(shuí)的羽毛最

52、晚掉下來(lái)！誰(shuí)的本領(lǐng)最大！開始游戲。游戲結(jié)束，評(píng)出獲勝的小組，頒發(fā)獎(jiǎng)品。采訪獲勝的一組：你們是用了什么方法讓羽毛在空中保持了那么長(zhǎng)的時(shí)間而不掉下來(lái)呢？你們是怎么想的呢？學(xué)生回答。2、游戲： “吹蠟燭”師：同學(xué)們，你們看這什么？（點(diǎn)燃蠟燭）風(fēng)姐姐，要考考大家？敢于應(yīng)戰(zhàn)嗎？聽好：用你們身上的任何一個(gè)器官，用課桌上的任何一件東西，做任何一個(gè)動(dòng)作使燃燒的蠟燭熄滅，看哪位小朋友的方法最獨(dú)特？四人小組先討論一下找同學(xué)來(lái)演示。3、師：現(xiàn)在請(qǐng)各組的同學(xué)準(zhǔn)備好能制造風(fēng)的工具以及能表現(xiàn)風(fēng)存在的的物品。以小組為單位來(lái)動(dòng)手制造風(fēng)、表現(xiàn)風(fēng)?？茨膫€(gè)小組利用手中的物品來(lái)表現(xiàn)風(fēng)的方法最多，最好！小組內(nèi)自由活動(dòng)。 （師巡視了解情

53、況）師：小朋友的點(diǎn)子可真多，風(fēng)姐姐夸你們確實(shí)是最優(yōu)秀的好孩子！接下來(lái)讓我們用我們勤勞的雙手，去做一個(gè)小風(fēng)車好不好？三、活動(dòng)五：做風(fēng)車：今天，老師就和大家一塊兒動(dòng)手來(lái)做一個(gè)和風(fēng)兒玩的玩具吧！做風(fēng)車：師做指導(dǎo)，小組合作做風(fēng)車。A折（對(duì)角折）日剪（四個(gè)對(duì)角都剪開，留下同樣長(zhǎng)度的角）C粘（翻轉(zhuǎn)粘四個(gè)角）D固定（用圖釘固定在木棍上）四、結(jié)束活動(dòng)：師： 現(xiàn)在我們和風(fēng)姐姐交了朋友， 你們高興嗎？那我們就來(lái)唱一首歌把它送給風(fēng)姐姐好嗎？生齊唱?dú)g快的兒歌。師：風(fēng)姐姐聽了一定很高興，就要下課了，就讓我們帶著自己制作的風(fēng)車走出教室，和風(fēng)姐姐一起做游戲吧！第四課小苗快快長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：1、觀察春季人們的種植活動(dòng)，初步理解“

54、一年之計(jì)在于春”的含義。2、通過(guò)種植與觀察記錄等活動(dòng)，感受生命的成長(zhǎng)，體驗(yàn)豐收的不易。3、培養(yǎng)勇于實(shí)踐、敢于負(fù)責(zé)、做事有始有終的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：觀察春季人們的種植活動(dòng)，親身體驗(yàn)種植活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解“一年之計(jì)在于春”的含義，感受生命的成長(zhǎng)，體驗(yàn)豐收的不易。教具準(zhǔn)備：教師：盤子、大蒜若干頭、黃豆若干袋、鐵絲30 根、貝貝圖片、一盆吊藍(lán)、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、課件、小苗飾物、紙杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱學(xué)生：盆栽植物第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)二、引導(dǎo)新課：師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽 播放歌曲小雨沙沙師：這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下， 種子要發(fā)芽。你們看貝貝邀請(qǐng)我們和他一起種小苗，你們高興嗎？出示圖片板書課題：小苗快快長(zhǎng)三、講授新課：1、師：春天天氣變暖了，風(fēng)兒變?nèi)崃?，雨水多了起?lái)，萬(wàn)物復(fù)蘇。春天是種植的好季節(jié)，我們和貝貝先去看看人們?cè)诜N些什么吧。2、播放課件：播種的季節(jié)3、展示植物師：同學(xué)們看到了，春季人們?cè)诜N花、種樹、種莊稼。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動(dòng)，哪位同學(xué)愿意把你從家里拿來(lái)的植物介紹給大家？請(qǐng)你介紹的時(shí)候說(shuō)清植物的名字、是誰(shuí)種的，好嗎？（找4-5位學(xué)生介紹植物）師：還有許多同學(xué)帶來(lái)了植物請(qǐng)你們向同桌的同學(xué)介紹一下你的植物。學(xué)生互相介紹植物教師根據(jù)學(xué)生展示情況出示并介紹四種植物出示