小學科學五年級下冊《人的一生》教案

1、青島版小學科學五年級下冊人的一生教案一、教材分析青島版科學五年級下冊生命的奧秘單元第2課人的一生以學生的生活經(jīng)驗為基礎，通過研究人的身體從小到大發(fā)生的變化，使學生了解人一生生長的大致過程，了解人的一生各個時期特別是青春期身體發(fā)育的突出特點及變化，學習怎樣搞好青春期衛(wèi)生保健。通過學習繪制生長發(fā)育曲線圖和條形圖培養(yǎng)學生繪制圖形并利用圖形進行分析的能力，激發(fā)學生研究人的生長發(fā)育的興趣，使學生懂得珍愛生命。二、學情分析五年級的部分學生已經(jīng)開始出現(xiàn)了青春期的特征，例如喉結突出、嗓音變粗、變細等，而且這一時期大部分同學的身高和體重都發(fā)生了較為明顯的變化，同學已經(jīng)有了探究青春期奧秘的愿望；另一方面經(jīng)過兩年多

2、的科學課學習，同學大都具備了一定的科學探究能力，掌握了一定的科學探究方法；同時受電腦網(wǎng)絡、影視作品的影響，同學們已經(jīng)具備了一些有關人體生長發(fā)育的感性知識，渴望科學老師的有效指導，使自己平安健康的度過青春期。三、教學目標（一）知識目標1.了解人的一生生長的大致過程；2.了解青少年身體發(fā)育的特點和青春期的主要身心發(fā)展特點，關注個人保健。（二）能力目標1會查閱書刊及其他信息源，能利用簡單的圖形、統(tǒng)計等方法整理自己身高、體重等方面的數(shù)據(jù)；2.能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果。（三）情感目標1.尊重證據(jù)，愿意合作交流；2.樂于用學到的科學知識改善自己的生活方式。四、教學要點分析（一）教學重點1.了

3、解人的一生生長的大致過程；2.了解青春期的主要身心發(fā)展特點，關注個人保健。（二）教學難點 利用圖形等方法繪制身高、體重等數(shù)據(jù)變化曲線圖。五、活動準備（一）教師準備人不同生長發(fā)育時期的圖片及青少年青春期發(fā)育時期衛(wèi)生保健的課件。（二）學生準備準備自己不同年齡段的照片、衣服、鞋子和上學以來的體檢表、畫筆、畫紙等；課前觀察不同年齡段的人的身體特征，并記錄下來。六、教學過程（一）導入1、上課伊始，就請同學觀察自己的照片，稍后提問：你能想象出自己20年后、40年后、60年后的樣子嗎？請同學交流，也可表演2、請同學拿出畫紙、畫筆，畫出自己20年、40年、60年后的樣子。請畫圖逼真者上臺展示，然后提問，你這樣

4、畫的依據(jù)是什么？同學交流依據(jù)、理由等。教師小結，從而引出并板書本課課題：人的一生【設計意圖】通過上述活動，不僅可以聚焦學生的思維，也可把同學平日里的感性思維調(diào)動起來，即知道人一生的生長發(fā)育是有變化的，為下一節(jié)的教學打好基礎。（二）新授1活動一：怎樣知道自己在生長？用什么方法來證明呢？讓學生展示課前搜集的一些“人從小到大身體發(fā)展變化”的資料以及上學以來的體檢表、衣服、鞋子。并在小組內(nèi)交流，看看能從資料中發(fā)現(xiàn)什么。學生小組交流合作，教師參與學生的討論。學生匯報：（讓我們比比看：哪個小組的方法多，證據(jù)更豐富。）不同時期的身高、體重比較；不同時期的衣服尺寸比較；不同時期的鞋子尺碼比較；不同時期的照片比

5、較；成長日記；【設計意圖】通過匯報活動，讓學生感受到自己在長大，并為此高興。長大，有身體的變化、有心靈的成長。通過照片、紀念物等的展示，讓我們看到了一個個伴著成長與幸福的美好時光。體驗生長變化的神奇與不凡，生命的奧秘與偉大。延伸探究：除了身高和體重有變化之外，讓學生交流是否發(fā)現(xiàn)自己或同學還有其他方面的變化？（小組內(nèi)互動：尋找自己或同學身體發(fā)生的一些變化，并用自己喜歡的方式表達出來。）學生匯報：(“美麗青春痘”、男同學聲音變粗、女同學聲音變細、變尖，男同學會長出喉結等青春期的特點)老師小結：同學們都很善于觀察和思考。人出生后，身體逐漸長大，直到長成健壯的成年人，然后人的身體又會逐漸的衰老，直到死

6、亡。這是一個客觀規(guī)律。一般來說，人的一生要經(jīng)歷發(fā)育期（從出生到20歲）、成熟期（20到40歲）、漸衰期（40 到60歲）和衰老期（60 歲以后）等4個發(fā)展階段。從出生到死亡是人一生必然經(jīng)歷的過程。（課件展示以上4個時期的圖片）2活動二：探究青春期身體變化特征。利用提問的方式讓學生選擇自己喜歡的表達自己身體變化的方式：我們用統(tǒng)計表研究身高。我們用條形碼統(tǒng)計圖研究身高。我們用折線圖研究體重?！驹O計意圖】讓學生學會用數(shù)學統(tǒng)計的方法表示人的身體發(fā)育變化情況，學會通過分析數(shù)據(jù)了解青少年身體變化的規(guī)律。學生繪制并展示圖表，教師巡回指導。交流學生的發(fā)現(xiàn)：（通過學習我們發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)進入了青春期。）教師小結：同

7、學們的發(fā)現(xiàn)很正確，你們中間的一些同學已經(jīng)進入了青春期。有些同學將要進入青春期。青春期是人的身體發(fā)展變化最快的時期，人的身高、體重、胸圍、肺活量等都增長的很快，而且還有人會長出青春痘，男同學長喉結、長胡子等特征。3活動三：青春期的衛(wèi)生保健教育。教師講述青春期在人的一生發(fā)展過程中的重要性。（青春期是人的身體發(fā)展變化最快的時期，關系到以后的身體健康和心理健康。）利用課件講述青春期的注意事項：應該加強體育鍛煉；應當學習更多的知識；要注意營養(yǎng)，保證足夠的睡眠；不能光吃營養(yǎng)價值高的食物，食物應該多樣化，并且不挑食；還要保持正常的心理；還要應當積極參加集體活動，在活動中多和他人交流，多表現(xiàn)自己；【設計意圖】

8、引導學生從不同的角度切入探究主題，掌握青春期衛(wèi)生保健常識。（三）自由活動活動建議：可以根據(jù)前面繪制的身高、體重等生長變化圖表預測一下自己的身高、體重發(fā)展趨勢。 學生進行自由活動。【設計意圖】讓學生圍繞自己未來的身體變化情況自由開展推測活動，以利于學生更好地了解各個年齡階段的人在身體、心理和語言行為等方面的不同特點。教師小結：通過剛才的活動，我們更加清楚地認識到了人的生長是有規(guī)律的。人的出生、發(fā)育、衰老和死亡是人必然要經(jīng)歷的過程。（四）拓展活動請同學們課下繼續(xù)收集資料，了解不同國家和不同種族的人的外形特征。可以寫出研究報告在全班交流，也可以出一期專題研究?！驹O計意圖】知道人的身體變化是有差異的，

9、由于遺傳因素、生活環(huán)境、從事的勞動等方面的不同，不同國家、不同種族的人會具有不同的體貌特征。板書設計2人的一生人的一生： 發(fā)育期（出生到20歲） 成熟期（20到40歲） 漸衰期（40到60歲） 衰老期（60歲以后）青春期衛(wèi)生保?。杭訌婂憻?、合理飲食、保證睡眠、心理咨詢最后設計的教案：教學過程一、創(chuàng)設情境，提出問題1、今天老師帶來一段視頻請大家欣賞，然后說說你的感想。（課件出示人從小到老的視頻）2、短片看完了，誰來說說你有什么感想？（人的一生太快太短暫了，我們應該珍惜生命。）3、是的，人生苦短，我們要珍惜時間，珍惜生命。從以上的資料中，你還看到了什么？（我發(fā)現(xiàn)從小到大，身高、體重在增長變化，長到

10、一定程度就不長了。我發(fā)現(xiàn)人會越來越老。）4、同學們觀察的真仔細。人的一生在不斷變化著，關于人的一生你想了解哪些知識？（屏幕空白）（我想知道從小到大我們的身體會有哪些變化？我想知道人的一生要經(jīng)歷哪些階段？每個階段是什么樣的？應該注意什么？我想知道什么是青春期？青春期應該注意什么？）5、同學們很善于動腦筋，提出了許多問題，今天我們一起來學習第3課人的一生（板書課題）二、明確目標，展開討論1、讓我們首先來研究這幾個問題，（出示課件，展示問題：1人的一生中，身體會發(fā)生哪些變化? 2從上學到現(xiàn)在,我們的身體發(fā)生了哪些變化? 3什么是青春期？青春期有什么特點? 青春期應注意什么？）現(xiàn)在請同學們拿出課前搜集

11、的資料，小組內(nèi)討論交流，并做好記錄。開始吧。2、學生分小組交流討論，教師分發(fā)學生身高統(tǒng)計表和曲線統(tǒng)計圖，巡視指導。三、交流總結，形成共識（一）研究人的一生中身體有哪些變化？1、我看到同學們合作得愉快，討論得認真、熱烈，相信有了很大的收獲。哪個小組先來說說，人的一生中身體有哪些變化？（人一生身體長高了，體重增加了；頭發(fā)由黑變白；牙齒發(fā)生變化，小時沒有牙齒，長出新牙，老了牙齒掉了不再換牙；視力下降；皺紋增多，老年人駝背等。同時出示照片） 引導學生提出問題：人的身體從小到大會發(fā)生什么變化？在此基礎上讓學生說一說自己和自己熟悉的人的身體、心理、語言、行為等方面發(fā)生了什么樣的變化，同時拿出實物展示，如照

12、片、小時候穿過的衣服等，增加趣味性。2、小結:人出生后,身體逐漸長大,長到一定程度便不再增長，然后走向成熟，直到長成健壯的成年人,接著身體又會逐漸衰老,直到死亡。這是人的一生必然經(jīng)歷的過程，這是人類不可抗拒的規(guī)律。(課件展示)生長、發(fā)育、衰老、死亡是人必然經(jīng)歷的過程。（板書生長、發(fā)育、衰老、死亡）3、人的一生可以分為哪幾個階段？4、小結：可以有很多分法，我們也可以這樣分。（課件出示）人的一生分為發(fā)育期(出生到20歲) 成熟期(20歲到40歲) 漸衰期(40到60歲)衰老期(60歲以后)（二）研究從上學到現(xiàn)在，身體發(fā)生了哪些變化？1、你們現(xiàn)在正處在哪個時期？2、你發(fā)現(xiàn)從上學到現(xiàn)在，身體發(fā)生了哪些

13、變化？（出示空白屏幕）在研究“從上學到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了哪些變化”這個問題時，學生在小組討論的過程中，已經(jīng)繪制了自己的身高變化曲線圖，初步證明了身高變化規(guī)律，這時我直接展示“我國7歲18歲青少年的平均身高統(tǒng)計表和曲線圖”，引導學生發(fā)現(xiàn)女孩比男孩早發(fā)育2年，從而引出青春期，認識青春期。這樣節(jié)約出的時間，可以多多展示交流青少年青春期的身心發(fā)展特點及個人保健，注意事項。對學生提前進行青春期教育，引領學生安全度過青春期，這是值得每個人關注的問題。3、同學們認為身高、體重隨著年齡的增長而增長。你們是怎樣知道的?（通過曲線圖看出來）4、請把你繪制的曲線圖展示一下。（學生展示身高統(tǒng)計曲線圖）小結：雖然人

14、有高矮胖瘦不同，但在曲線圖上,我們看出所有人的變化趨勢相似，都是隨著年齡的增長身高、體重都在增長。 5、（課件出示）這是我國7歲18歲青少年的平均身高統(tǒng)計表和曲線圖。從中你發(fā)現(xiàn)了什么？（10歲之前男生比女生高，10歲到12歲女生比男生高，12歲之后，男生又比女生高了。）6、這一現(xiàn)象說明了什么?（說明女生比男生早兩年發(fā)育。說明進入了青春期。）7、講解：數(shù)據(jù)告訴我們，女生比男生早兩年發(fā)育。女孩一般在10歲時開始身高增長速度加快，而男生還在以原來的速度增長，所以女生比男生高了。男生們不用著急，兩年后你們就會追上并超過女生了，當然也會有人更晚些。師小結:(課件展示)青少年在10-20歲時,身高體重增長

15、較快，這個階段稱為青春期。青春期開始的年齡因人而異，一般女孩比男孩早兩年。齊讀。（點擊出示）青春期是由兒童發(fā)育到成人的過渡時期，是人身心發(fā)展的關鍵階段。（三）研究青春期1、青春期非常非常關鍵，我們只有對它有了更多的了解，才能安全的度過青春期，讓它成為一生中最美好的回憶。關于青春期你知道了什么？（青春期年齡及特點等方面回答參考教參上41-43頁的內(nèi)容)2、學生匯報。（什么是青春期；青春期男孩、女孩的身體發(fā)育特點；青春期的衛(wèi)生保??；青春期節(jié)食的害處；青春期注重心理指導教師適時的總結、強調(diào)。） 3、讓我們聽聽專家們的建議。（課件出示青春期注意事項。課件視頻）4、小結：老師發(fā)現(xiàn)有些同學已經(jīng)進入青春期，

16、有些同學即將進入青春期。青春期是一個非常特殊、非常重要的時期，直接關系到我們以后的身體健康和心理健康，所以，請同學們課下繼續(xù)搜集相關資料，指導我們健康、平安的度過青春期。四、應用拓展，課后實踐1、通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？2、同學們收獲真不少，課下請同學們調(diào)查了解不同國家不同種族人的體貌特征，開闊眼界。在這里，老師祝大家健健康康、高高興興、平平安安度過快樂一生。板書 3 人的一生 生長、發(fā)育、衰老、死亡 青春期經(jīng)過不斷磨課，我認識到，學生感興趣的是他們最愿引起探究的，興趣是最好的老師，對于人的一生，學生包括我們每一個成年人都對生命充滿了敬畏，也充滿了好奇，本節(jié)課，學生非常愿意探究，本節(jié)課

17、討論的幾個問題，學生都能主動提出并且開展探究，通過活動，讓學生感受自己身體在發(fā)育、心靈在成長、本領和技能在增加，讓學生充分融于教學，體驗了科學探究的部分過程，符合新課程理念的要求，達到了培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的宗旨。而且，六年級的學生有的已經(jīng)、或即將步入青春期，本節(jié)課抓住這一客觀現(xiàn)實，對學生適時地進行青春期衛(wèi)生、飲食、健康和心理等方面的教育，以便讓學生平穩(wěn)度過這一人體生長發(fā)育的關鍵期，為一生的生長和幸福打下堅實的基礎。自我課堂教學診斷分析報告3 人的一生(青島版科學教材六年級下冊)新學期開始，我設計并執(zhí)教了人的一生這一課，本課是青島版科學教材六年級下冊第一單元人的一生的第三課以學生的生活經(jīng)驗和已有的

18、科學知識為基礎，通過研究人的身體從小到大發(fā)生的變化，使學生了解人一生生長的大致過程：生長、發(fā)育、衰老、死亡；了解人的一生在各個時期的特點及其變化。通過繪制的生長發(fā)育曲線圖，培養(yǎng)學生利用圖像進行分析的能力，激發(fā)學生研究人的生長發(fā)育的興趣，使學生懂得珍惜時間，珍惜生命。在準備本課時，我對六年級學生進行了調(diào)查，他們有些已經(jīng)進入青春期，有些即將進入青春期，這一時期大部分同學的身高和體重都發(fā)生了較為明顯的變化，受電腦網(wǎng)絡、影視作品的影響，已經(jīng)具備了一些有關人體生長發(fā)育的感性知識，渴望老師的有效指導，使自己平安健康的度過青春期。因此，我本節(jié)課注重學生關注自己身體發(fā)育的突出特點和變化，知道怎樣搞好青春期衛(wèi)生

19、保健，為安全度過青春期做好準備。在設計本節(jié)課的教學時，我先制定了本節(jié)課的教學目標 科學探究：會查閱書刊及其他信息源；能利用簡單的圖形,統(tǒng)計等方法整理有關自己身高，體重等方面的數(shù)據(jù)；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果。情感態(tài)度價值觀：喜歡大膽想象；尊重證據(jù)；愿意合作交流；珍愛生命；樂于用學到的科學知識改善生活。知識技能：了解人的一生生長的大致過程；了解青少年身體發(fā)育的特點；了解青春期的主要身心發(fā)展特點，注意個人保健。教學重點難點是：重點：學習查閱書刊及其他信息源獲取資料；了解人的一生生長的大致過程；了解青少年身體發(fā)育的特點及變化，注重個人保健。 難點：讓學生查閱書刊及其他信息源獲取資料，了解

20、青少年身體發(fā)育的特點及變化，注重個人保健。課前讓學生準備自己不同年齡階段的照片，讓學生觀察身邊不同年齡階段人的身體特征，并記錄下來。另外我協(xié)助學生查閱學生上學以來的體檢表，了解自己身體的變化。重點搜集有關青春期的資料，只有準備充分了，學生才能在課堂上繼續(xù)充分的表達與交流，較好的完成教學目標。我準備了：視頻資料40秒看完人的一生，有關青春期的文字資料或圖片，近幾年男孩女孩平均身高、體重統(tǒng)計表、曲線圖。初備的教案：人的一生教學過程課前交流師:同學們喜歡聽故事嗎?(喜歡)師：老師給同學們帶來一個神話故事:請看大屏幕(出示古希臘怪物-斯芬克斯像)師指圖片講故事:這是古希臘一個帶翼的怪物斯芬克斯.你看,

21、她有美女的頭,獅子的身子,斯芬克斯盤坐在一塊巨石上,對經(jīng)過此地的居民提出各種各樣的謎語,如果猜不中就被她撕碎吃掉.連國王克瑞翁的兒子也被吞食了,因為他沒有猜中謎語.想知道這個謎語嗎?(想)師:同學們聽好了:早晨四條腿走路,中午兩條腿走路,晚上三條腿走路.這是什么?生:人師:同意嗎?(同意)師:你是怎么猜出來的?生:小時侯不會走路,用兩只手和兩條腿爬行,長大后用兩條腿走路.老了拄著拐杖走路.師:你比國王的兒子聰明多了(你真聰明)師:同學們,我們可以上課了嗎?好,上課(一)創(chuàng)設情境,提出問題師:人的一生真的奇妙無比,今天這節(jié)課我們就來共同研究人的一生這個話題.板書課題師:齊讀課題(聲音真洪亮)師:

22、老師給同學們帶來一段有趣的視頻,請同學們認真觀看(師出示視頻)師:有趣嗎?說一說你都看到了什么?(2生說)生:臉上有了皺紋(觀察得真仔細)生;頭發(fā)變白了(的確是這樣)師:是呀,你看:漫長的一生,我們用短短的40秒鐘就經(jīng)歷過了,此時此刻,你想說點什么?(2生說)生：人的一生太短了生:人的一生太快了師:細心的孩子肯定發(fā)現(xiàn)了視頻中的人物在不停地說著,猜一猜,他會說些什么生:他在訴說著自己經(jīng)歷的酸甜苦辣(你說得真好)生:時間太快了(他也在感嘆人生的短暫)師：是的，光陰似箭,日月如梭,所以我們要珍惜時間，珍惜生命師:那么,關于人的一生,你最想研究哪些問題? (4-5生說)生：人是怎樣變老的(這個問題很好

23、) 生：我們的身體有哪些變化(這個問題有研究價值) 生:什么是青春期?青春期有什么特點?(這個問題提得好)生:人是怎樣一步步長大的(你對這個問題感興趣)生:青春期應注意什么(不錯)(二)明確目標,展開討論師：剛才,同學們提出了很多感興趣的問題,老師幫同學們梳理了一下出示問題:從出生到現(xiàn)在,我們的身體發(fā)生了哪些變化/青春期有什么特點?應注意什么?我們的未來是什么樣的?師:大部分同學想研究這些問題.你來讀 (生讀)師：課前同學們搜集了很多資料,現(xiàn)在把它拿出來,請同學們根據(jù)手中的資料和老師給你準備的統(tǒng)計圖,在小組內(nèi)互相交流,小組長把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來，看哪個小組合作的最好。好，開始(此環(huán)節(jié)的資料：照

24、片，統(tǒng)計圖,研究記錄,青春期資料.用時5分鐘)學生交流討論,師參與(三)交流總結,形成共識師:剛才每個小組都合作得很好,現(xiàn)在讓我們一起分享大家的研究成果吧師:哪個小組先來?師:你先來,拿著照片上來(實物展示)生:這是我一百天照的.(還是襁褓中的嬰兒).這是我一歲照的(會走路了).這是我六歲在公園里照的(真可愛)這是我十歲生日照的(長大了)(兩生展示照片,每人展示56張)師最后評價:從照片中看出你成長的歷程,看出你在長大師:小組長把研究記錄讀一下(除了身高體重變化外,語言和心理也發(fā)生了變化)師:從照片中,我們看出同學們的變化,還有什么能看出你們的變化?生:統(tǒng)計圖(兩生展示)師;誰來展示一下(實物

25、展示)生:出生時50厘米,體重4千克.現(xiàn)在身高170厘米,體重48千克.師:說明了什么生:我在長高,長重. 師:幾歲長得快 生:10歲后身高體重增長很快師;小組長把研究記錄讀一讀師:同學們通過課前搜集資料,課上小組合作,有了這么多的收獲師:老師也搜集到了我們國家718歲青少年的平均身高統(tǒng)計表和曲線圖(出示) 師：請同學們仔細觀察一下,你有什么發(fā)現(xiàn)？ 師:可以上來說生指圖說:女孩10歲長得快,男孩12歲后又長高了師指圖講: 女孩10歲長得快,12歲后男孩又比女孩高.這說明了什么?生：女孩比男孩發(fā)育早。師小結:現(xiàn)在一些男生比女生矮，不要著急，兩年后你們或許超過女生。師指圖講:同學們看,從10歲開始

26、,我們長得很快,這一段時期被稱為青春期. （青春期.板書）師:同學們是否發(fā)現(xiàn)，我們自己也在悄悄地變化著。你發(fā)現(xiàn)了嗎？好先在小組內(nèi)說一說,你有什么變化.生討論，師參與師:誰來說說你的變化?(56生說) 生:我的聲音變粗了(說明你成為小男子漢)生:我心理煩,總想發(fā)火師:其他同學有這種現(xiàn)象嗎?(有)那你們是怎樣解決的?(生說,師補充:你們體內(nèi)生長激素分泌太旺盛,使你們的情緒變得難以控制,但是要學會克制)師:誰還想說? 生:我長高了,吃飯也多了師:這是正常的,因為你在長大,需要的能量多師:你還想說生:我有些自卑的感覺師:知道為什么嗎 ?這是因為在青春期身體、外貌、自我意識等脫離了兒童的特征而成熟起來,這些變化會使青少年產(chǎn)生不安、自卑的心理師：同學們知道嗎？這一切的變化，告訴我們已經(jīng)脫離了天真爛漫、無憂無慮的童年時代，開始進入人生最美好的階段青春期師：.青春期是由兒童發(fā)育到成人的過渡時期,無論生理上還是心理上都發(fā)生了很大的變化，我們只有對她有更多的了解,才能安全地度過青春期,讓她成為一生中最美好的回憶.那么怎樣才能安全地度過青春期呢？小組同學討論一下師：同學們討論得很熱烈、認真，誰來說?(34生)生;注意營養(yǎng)(對,營養(yǎng)對于青春期的你們非常重要)生:經(jīng)常鍛煉師:為什么?(說得很好)