廣西壯族自治區(qū)柳州高中2018-2019學年高一下學期期中考試語文試卷

1、 線 O :號 線 O 訂 考:訂 O 級 班O 裝 O 名 姓核 學裝 O外O 內(nèi)O廣西壯族自治區(qū)柳州高中 2018-2019學年高一下學期期中考試語文試卷題號一一三四五六七總分得分評卷人得分、基礎(chǔ)知識本大題共1道小題A.行為偏僻性乖張,，那管世人誹謗乖張：偏執(zhí)，不順噫吁哦，危.乎高哉危：危險捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐,長嘆坐：空、徒然Te當美，力夫莫開當：擋住B.玉露凋傷風樹林，巫山巫峽公蕭森凋：使草木凋落一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏去：前往萬里悲秋常作客,，百年多病獨登臺作客：去別人家做客人河內(nèi)兇，則移其民于河東兇：谷物收成不好，荒年C.五十者可以衣.帛矣衣：穿謹庠序之教，申之以孝悌.

2、之義悌：敬愛兄長然而小士者，未之后也土：為土，使大卜白姓歸順士無罪歲，斯大卜之民至焉罪：歸罪、歸咎D.君了口：字不口以已已：停止不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士愛：愛護師者，所以傳道受業(yè)解惑也所以：用來六藝經(jīng)傳皆通習之傳：傳記1.下列句子中加點的文言字詞解釋全都正確的一項是（答案及解析:1.C【詳解】文言本題考查常見文言實詞。解答本題，考生可以根據(jù)實詞在文言句子中的位置，推斷它的詞第11頁，總21頁性，根據(jù)詞性進而推斷它的詞義。A項，“?！?，高的意思；B項，去，離開；作客,.指寄居在別處；D項，愛，吝惜。故選 C。、名句默寫本大題共1道小題。評卷人得分2.補寫出下列句中空缺的部分(1)韓愈在

3、師說中認為老師的職能是：師者， 。(2)荀子在勸學中用“ _ "兩句說明君子與一般人沒有本質(zhì)上的差別，只是善 于利用各種客觀條件罷了。(3)李白蜀道難一詩中用善飛之鳥、善攀之猿映襯表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻的句子:(4)杜甫登高中從空間和時間角度極寫自己羈旅之愁和孤獨之感的句子是:(5)杜甫秋興八首(其一)中借搗衣發(fā)出聲音來寄托思鄉(xiāng)之情的句子:答案及解析:2. (1).(1)所以傳道受業(yè)解惑也(2).(2)君子生非異也(3).善假于物也(4).(3)黃鶴之飛尚不得過(5). 猿猱欲度愁攀援(6).(4)萬里悲秋常作客.百年多病獨登臺(8).(5)寒衣處處催刀尺(9). 白帝城高急暮砧【詳解】

4、本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名而是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注助字義來識別字形。注意重點字的寫法?！?受” “生”評卷人得分的意思。二、現(xiàn)代文文本閱讀本大3.閱讀下面 文字，完成小題。材料一春節(jié)假期里，一部電影引發(fā)觀影熱潮。流浪地球部成熟的電影，不是偶然出現(xiàn)的，而是源于強大文化體是給出t“作3道小題過 22億的9,學,成為春節(jié)電影票房冠的支撐。劉慈欣的三體等作品屢獲國際大獎，帶熱了中國科幻文學。戰(zhàn)狼n無名之輩等風格各異的電影作品，在抬高電影創(chuàng)作水位的同時，也一次次抬高中國電影票房一一剛剛過去的春節(jié)檔期，電影總票房已接近60億。這些，同樣是觀眾對中國科幻電影充滿期

5、待的文化與心理背景。更重要的是，就像劉慈欣所說，今天的中國有著強題答內(nèi)線訂裝在要不請派O 線 O :號O 線 O 訂 考:訂 O 級 班O 裝 O 名 姓核 學裝 O外O 內(nèi)O2涵2012?!?2014201S201&2D17烈的“未來感”。科技創(chuàng)新的“中國浪潮”讓世界側(cè)目，也打開了中國人對于科學的認知。在剛剛過去 的春節(jié)假期，貴州山區(qū)的“中國天眼”，成為一個旅游熱點，人們渴望在這里了解未知、聆聽未來。這 與一部“硬核科幻電影”成為熱點話題一樣，都可以說是當代中國科學熱情高漲的縮影。（摘編自金蒼流浪地球 提升期待的水位，人民日報2019年02月13日）材料二對于電影產(chǎn)業(yè)影響最大的，還是

6、觀眾本身?？苹秒娪安皇菑牧汩_始講解的科教片，其對于觀眾科學素養(yǎng)要求較高，從上世紀80年代至今，國民受教育程度不斷提高，培育了大量科幻電影受眾，特別是已經(jīng)成為觀影主力的 80后、90后一代人。國家統(tǒng)計局的數(shù)字顯示，人口抽樣調(diào)查中，大專以上教育程度者，從 2002年的4.7 %上升到2017年的13.8 %,高中教育程度者從12.4 %上升到17.5%,2017年每10萬人口中高等學校在校生人數(shù)是1998年的4.96倍。龐大的中高等教育群體，使得科幻電影的消費群體擴大。（摘編自科幻片能否成為電影產(chǎn)業(yè)新增長點，工人日報2019年02月13日）材料三2012-2017年中國上映科幻電思數(shù)量和票房 W科

7、幻電黑頸星占比科幻電愚累居占比數(shù)據(jù)藝恩電影智庫 數(shù)據(jù)統(tǒng)計時間：2012.01.01-2017.09.27材料四科幻片在中國的歷史成績驚人，但好萊塢進口片占領(lǐng)了中國科幻電影票房。在好萊塢電影的沖擊下，再加上國產(chǎn)科幻電影制作水平拙劣，內(nèi)外因夾擊導致國產(chǎn)科幻電影成績堪憂。具體來說，在外因方面，首先，類似于阿凡達 變形金剛的科幻商業(yè)大片屢屢創(chuàng)下票房紀錄，進口大制作科幻片使本類型影片門檻升高，國產(chǎn)科幻生存空間變?。黄浯?，2012年中美雙方簽訂的中美雙方就解決WTOfe影相關(guān)問題的諒解備忘錄已在今年到期，進口片的配額限制極有可能被進一步放開甚至取消。在內(nèi)因方面，首先，傳統(tǒng)教育體制不重視培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，中國

8、的編導們熱衷對現(xiàn)實生活進行挖掘、表現(xiàn)，創(chuàng)新力不足，科學基礎(chǔ)薄弱，對哲學和思想層面疏于表達，對全新世界觀的建構(gòu)同樣缺乏；其次， 美國電影界和資本界的緊密聯(lián)系，國內(nèi)制作水平拙劣，只有穩(wěn)妥的資金流才能保證前端進一步的產(chǎn)品制 作；最后，公眾整體科學素質(zhì)需要進一步提升，社會中科技文化氛圍較弱。（摘編自內(nèi)外夾擊國產(chǎn)科幻電影難獲一席之地，經(jīng)濟日報2017年09月07日）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正硯.的一項是（）A.中國科幻文學的發(fā)展和電影創(chuàng)作水平的提升為流浪地球的成功奠定了基礎(chǔ)。B. “中國天眼” “硬核科幻電影”成為熱點，體現(xiàn)了中國公眾不斷增強的科學熱情。C.材料三表明，國內(nèi)科幻電影上映數(shù)量

9、占比較穩(wěn)定，票房占比相對來說波動較大。D.令國產(chǎn)科幻電影成績堪憂的原因有：門檻升高，創(chuàng)作素材貧乏，進口限制放寬。5.下列材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確 的一項是（）A. 80后、90后一代人能成為科幻電影的主要受眾群體，是因為他們所受的教育程度在提高。B.由材料二可知，近年來科幻電影消費群體擴大，對我國科幻電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展將產(chǎn)生積極影響。C.由材料三可知，科幻電影以較少的數(shù)量產(chǎn)生較高的票房，在中國市場有極強的票房號召力。D. 一旦進口片配額限制被取消，進口大制作科幻片涌入，中國國產(chǎn)科幻電影會失去生存空間。6.結(jié)合材料思考，哪些因素會讓你對中國科幻片的未來充滿信心？答案及解析：3.4. D 5.

10、D6.因素有：有中國強大文化體系作支撐。中國科技創(chuàng)新能力不斷提升。中高等教育群體不斷擴大。（或“科幻電影的消費群體不斷擴大”。）科幻電影在中國票房號召力較強?！?題詳解】試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。D項，“創(chuàng)作素材貧乏”于文無據(jù)。結(jié)合文本內(nèi)容“首先，類似于阿凡達變形金剛的科幻商業(yè)大片屢屢創(chuàng)下票房紀錄，進口大制作科幻片使本類型影片門檻升高，國產(chǎn)科幻片生存空間變??；其次，2012年中美雙方簽訂的中美雙方就解決WT0

11、電影相關(guān)問題的諒解備忘錄已在今年到期，進口片的配額限制極有可能被進一步放開甚至取消”分析可知，原文沒有說“創(chuàng)作素材貧乏”。故選 Do【5題詳解】試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。D項，“中國國產(chǎn)科幻電影會失去生存空間”說法絕對。結(jié)合文本內(nèi)容“在好萊塢電影的沖擊下，再加上國產(chǎn)科幻電影制作O 線 O :號O 線 O 訂 考:訂 O 級 班O 裝 O 名 姓核 學裝 O外O 內(nèi)O水平拙

12、劣，內(nèi)外因夾擊導致國產(chǎn)科幻電影成績堪憂” “2012年中美雙方簽訂的中美雙方就解決WT0電影相關(guān)問題的諒解備忘錄已在今年到期，進口片的配額限制極有可能被進一步放開甚至取消”分析可 知，“中國國產(chǎn)科幻電影會失去生存空間”推斷絕對化。故選D?！?題詳解】試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息及探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。本題 答案來源于材料，但高于材料，現(xiàn)有材料是尋找解決實際問題的依據(jù)，但現(xiàn)有材料的原句絕不是最佳答 案，更不是最佳答案的全部，這就考查了考生真正讀懂多文本的內(nèi)涵、聯(lián)系社會生活現(xiàn)實而解決實際問 題的高層次能力。結(jié)合“一部成熟的電影，不是偶然出現(xiàn)的，而是源于強大文化體系

13、的支撐。劉慈欣的三體等作品屢獲國際大獎， 帶熱了中國科幻文學”分析可知，中國有強大文化體系作支撐；結(jié)合“科技創(chuàng)新的中國浪潮讓世界為之側(cè)目，也打開了中國人對于科學的認知”分析，中國科技創(chuàng)新能力不 斷提升；結(jié)合“人口抽樣調(diào)查中，大專以上教育程度者，從 2002年的4.7 %上升到2017年的13.8%, 高中教育程度者從I2.4 %上升到17.5 %, 2017年每10萬人口中高等學校在校生人數(shù)， 是1998年的4.96 倍。龐大的中高等教育群體，使得科幻電影的消費群體擴大”分析可知，中高等教育群體不斷擴大；結(jié) 合材料三圖表“ 2012 2017年中國上映科幻電影數(shù)量和票房”分析，科幻電影在中國票

14、房號召力較 強。【點睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個方面：一是要有文體特征意識（如新聞、傳記）；二是要有思路分析意識 （邊讀邊概括各段落意思及段與段之間 的關(guān)系）；三是要有尋找中心句意識 （每段的中心句，特別是文章的開頭、結(jié)尾、過渡句以及標題）。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意：是否選準題眼（答題重點），是否選全要點（要 答幾個方面），是否選準角度（以誰為陳述主體），是否選好恰當?shù)木涫剑ㄒc設(shè)問的句式一致）。組織語 言時，注意“問”與

15、“答”要照應好。最后是答題：“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：答案在文中（直接來源于文中或或從文中提煉 ）；選擇并重組文中關(guān)鍵詞句 （注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）；（3）分點分條作答（高考閱卷采點給分）。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量來源原 文；抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)。4.閱讀下面的文字，完成小題。匠心 楊一凡 穆爺爺是鎮(zhèn)上的木匠。聽說他從小便沒了父母，被一個好心的木雕師傅養(yǎng)大。木雕師傅本是紫禁城里頭修繕宮殿的匠人，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)流落到了這窮鄉(xiāng)僻壤的地方。他刻刀下的鳳凰漂亮得像是要飛起來一樣。穆爺爺承襲了他的手 藝，木雕水平出神入化。無奈

16、戰(zhàn)亂年代無人欣賞木雕，他便轉(zhuǎn)了行，做了個普通的木匠，平日里干些簡 單的木工活計?！澳聽敔敗边@稱呼，實際上唯有我這樣叫。穆爺爺住在鎮(zhèn)外的一座廢園子里，又因性情不喜喧鬧， 多次訓斥了去廢園子探險的孩子們，便在孩子中得了個“老怪”之名。而我每次去都安安靜靜，因此， 我才得到在廢園長久停留的特權(quán)。廢園已有好些年頭了， 100年？ 200年？沒人說得清。其間換了數(shù)任主人，最終荒蕪破落至今。別 人都不懂為什么穆爺爺要住在這么個坍圮了大半的地方。只有我明白，穆爺爺是為了這園子里的木雕。穆爺爺時常在園子里撫摸著那些染上塵埃、疲憊不堪的雕花，就像很多年前那位木雕師傅所做的那 樣。木雕師傅在這園子里嘆惋了半輩子，

17、最終也未能見到它煥然一新的模樣。聽聞這位老人臨終時還拉 著穆爺爺?shù)氖謬诟?，游廊的花窗該如何開，亭子的匾額該如何修復。末了說：“老頭子我這一輩子，最 遺憾的就是看著那幫洋鬼子打了進來，毀了老祖宗留下來的東西。當年我沒出息，自個兒跑出了京。老 天爺發(fā)善心，讓我到了這兒，安安穩(wěn)穩(wěn)活了幾十年。可我這心里頭難受?。∧悄晡冶持ぷ叱鑫葑?， 見著的最后一樣東西就是我還沒做完的花雕”“小穆啊，老頭子有私心，舍不得這門手藝跟著我埋進土里。你把那園子修修好，就當是圓了老頭子的一個夢?！庇洃浝锬聽敔斣f：“丫頭，你看看這些木頭。它們都是活的?。∵@些斷了翼的鳥，折了枝的花， 也會感到疼的啊?！北藭r我抬著頭，懵懵懂懂

18、地問：“是像阿苗摔傷了一樣疼嗎？”好像世間之事，至傷痛也不過臂上 一塊瘀青。涂上藥酒，吹一口氣，就可以消隱無蹤?！斑€要更疼啊?！蹦聽敔斝α似饋?，摸著我的頭，“阿苗長大了就會懂的?！蔽視r常覺得，穆爺爺做木匠，不過是為了讓自己活下去，而活下去，則是為了修復那些木雕。在那些緩緩流動的時光里，我也曾整日徘徊于亭臺樓閣間，指尖掠過雕花的窗根。我想，一定有那 樣的一個瞬間，我也曾感受到指尖的溫熱與淺淺的呼吸，聽到那些花鳥的不甘，不甘湮沒灰塵，如秋蟲 斂鞘翅，在枯葉下瑟瑟忍冬。我清晰地記得那個看見過千百回的畫面：舊屋，木凳，暖陽。穆爺爺伏在案上，布滿皺褶的手一絲 不亂地刻下起死回生的詔令。他的腳邊堆滿木屑，

19、空氣里有陳舊卻不曾霉變的木香。好像一個世界的種子就在那把刻刀下，破土成芽。題答內(nèi)線訂裝在要不請派我一天天地長大，穆爺爺一天天地變老。他的腰桿不再挺直，一頭白發(fā)如廢園里的荒草，整個人猶 如一枚失水皺縮的橘核。那雙眼睛染上一點點渾濁，目光卻依然專注而執(zhí)著。O 線 O :號O 線 O 訂 考:訂 O 級 班O 裝 O 名 姓核 學裝 O外O 內(nèi)O他開始加快了修復木雕的速度。以往我去時，還能見他在做著不知哪家的木凳，現(xiàn)在卻已漸漸看不 到了。他一心撲在了他的木雕上。穆爺爺說：“丫頭，我擔心我的時間不夠了啊?！彼匀庋劭梢姷乃俣仍谙葜?，好像把所有的氣血都注入了刻刀。那一日我出門前，母親接了個電話，在那里

20、怔怔站了幾秒，爾后放下聽筒向我招手：“阿苗，回來。“我要去廢園。有什么事，一會兒再說吧?！蹦赣H急急地追出來，我卻已消失在小巷深處。我到廢園時，靜寂的園子里隱有人聲。我并沒有進去，而是轉(zhuǎn)了個彎，去了廢園一個偏僻的角落。那里有一座小亭，四根紅木柱子上游龍蜿蜒，昂首奮飛，栩栩如生。昨日我來時，穆爺爺指著那條失了雙眼的游龍，道：“這是園里最后一處需要修復的地方了。語調(diào)興奮如孩童?！傲藚s這樁心愿，我也能安心地入土了?！蹦聽敔?shù)脑岫Y我沒有參加。我覺得穆爺爺仍然在那園子里，靜默地摩拳著那些活過來的木頭，古老 的紋理斑駁出嶄新的色彩。葬禮時我就在那兒，獨自像個瘋子一樣地哭了一場，淚眼朦朧中重又看到了 那個蒼老

21、卻篤定的身影。我想穆爺爺一定還是開心的吧?？粗鴥纱?，或許是更多人的夢想在手下圓滿。那以后我再未去過廢園。不，現(xiàn)在它已不叫廢園了。省城來的專家見到它后如獲至寶，聽聞修復它 的老人業(yè)已過世，又是好一陣扼腕嘆息。廢園的名字被從古籍中翻了出來。它叫匠園。木匠的匠，工匠的匠。鎮(zhèn)上的幾個老人一拍腦袋，笑嘆道：“我說老穆怎么總守著那個園子呢。你還記得不，他單名一個匠字??！”穆匠。木匠。匠園。7 .下列句子對文本內(nèi)容理解分析不正胸.的一項是（）A.穆爺爺替師傅守著一座荒廢的園子，不讓孩子們進去探險嬉鬧，以防破壞木雕，“我”卻享受特權(quán) 在廢園長久停留。8 .師傅臨終時告誡穆爺爺， 游廊的花窗該如何修復， 亭子

22、的匾額該如何開， 最終穆爺爺把園子里的“斷 了翼的鳥、折了枝的花”都修復好了。C.徘徊在亭臺樓閣間的“我”，當指尖掠過雕花的窗根時的瞬間，就能感受到指尖的溫熱和淺淺的呼 吸，就能看到花兒的綻放和聽到鳥兒的鳴叫。D.因為穆爺爺擔心自己存活于世的時間不多了，于是他開始加快了修復木雕的速度，所以以往“他在做著不知哪家的木凳，現(xiàn)在卻已漸漸看不到了”。8 .請簡要概括小說中“穆爺爺”的形象特征。9 .小說以“我”的視角來寫，有何作用？ 答案及解析：4.7. C 8.(1)不喜喧鬧，靜處荒園；(2)懂得感恩，不辱師命(使命)；(3)篤定雕刻，用心護園；(4)技藝精湛，雕刻如生。9. (1)“我”起到文章的

23、線索作用，貫穿全文。(2)使文章具有真實親切感，讓“穆爺爺”的形象如在眼前。(3)拉近與讀者的距離，喚醒讀者的內(nèi)心感受和思考，增強文章感染力。(4)我是見證者，見證穆爺爺一生專注雕刻，用心修復廢園，深化了主題。【7題詳解】本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)客要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的 內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某內(nèi)容要點進行分析和概括。解答此題， 可將各選項文字同文本相關(guān)內(nèi)容進行比較，以確定正誤。C項，“當指尖掠過雕花的窗根時的瞬間，就能感受到指尖的溫熱和淺淺的呼吸就能看到回中花兒的綻放和聽到鳥兒的鳴叫”錯誤。結(jié)合文本內(nèi)“我 也曾整日徘徊

24、于亭臺樓閣間，指尖掠過雕花的窗根。我想，一定有那樣的一個瞬間，我也曾感受到指尖 的溫熱與淺淺的呼吸， 聽到那些花鳥的不甘， 不甘湮沒灰塵，如秋蟲斂鞘翅，在枯葉下瑟瑟忍冬”分析, 選項忽視原文內(nèi)容“我想”。故選Co【8題詳解】本題主要考查分析文字作品人物形象作用的能力。解答此類試題，需要審青題干要求，如本題“文章以我的視角來寫，有何作用”，此題涉及第一人稱作用。小說中“我”這一特殊形象作用分析，可聯(lián) 系魯迅祝福中的“我”分析。結(jié)合全文內(nèi)容分析，“我”是文章線索，貫穿全文內(nèi)容。第一人稱， 容易拉近與讀者距離，使讀者進入角色，使文章具有真實親切感。結(jié)合“記憶里穆爺曾說：丫頭， 你看看這些木頭。它們都

25、是活的??！這些斷了翼的馬，折了枝的花，也會感到疼的啊” “阿苗長大了就 會懂的” “我清晰地記得那個看見過千百回的畫面：舊屋，木凳，暖陽。穆爺爺伏在案上，布滿皺紋的 手一絲不亂地刻下起死回生的詔令” “我一天天地長大，穆爺爺一天天地變老” “穆爺爺說：丫頭，O 線 O :號O 線 O 訂 考:訂 O 級 班O 裝 O 名 姓核 學裝 O外O 內(nèi)O我擔心我的時間不夠了啊” “靜寂的園子里隱有人聲。我并沒有進去，而是轉(zhuǎn)了個彎，去了廢園一個 偏僻的角落” “我想穆爺爺一定還是開心的吧?？粗鴥纱?，或許是更多人的夢想在手下圓滿”等分析 可知，“我”是見證者，見證穆爺一生專注雕刻，用心修復廢園，深化了主

26、題?！?題詳解】本題主要考查鑒賞作品的文學形象的能力。解苦此題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概 括。分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總 結(jié)。結(jié)合“穆爺爺住在鎮(zhèn)外的一座廢園子里，又因性情不喜喧鬧，多次訓斥了去廢園子探險的孩子們， 便在孩子中得了個老怪之名。而我每次去都安安靜靜，因此，我才得到在廢園長久停留的特權(quán)”分 析可知，“穆爺爺”不喜喧鬧，靜處荒園。結(jié)合“小穆啊，老頭子有私心，舍不得這門手藝跟著我埋進 土里。你把那園子修修好，就當是圓了老頭子的一個夢” “我時常覺得，穆爺爺做木匠，不過是為了讓 自己活下去，而活下去，則是為了修復

27、那些木凳”分析，可得出不辱師命（使命）；結(jié)合“我清晰地記得那個看見過千百回的畫面：舊屋，木凳，聯(lián)陽。穆爺爺伏在案上，布滿皺紋的手一絲不亂地刻下起死 回生的詔令空氣里有陳舊卻不曾霉變的木香”分析，可得出篤定雕刻，用心護園；結(jié)合“好像一個 世界的種子就在那把刻刀下，破土成芽” “去了廢園一個偏僻的角落。那里有一座小亭，四根紅木柱子 上游龍蜿蜓，昂首奮飛，栩栩如生”分析可知，可得出“穆爺爺”雕刻技藝精湛。5.閱讀下面的文字，完成小題。英國納菲爾德生物倫理學協(xié)會近日發(fā)布報告說，在充分考慮科學技術(shù)及其社會影響的條件下，通過基因編輯技術(shù)修改人體胚胎、精子或卵細胞細胞核中的DNA0兌氧核糖核酸）“倫理上可接

28、受”。納菲爾德生物倫理學協(xié)會是一家相當于民間智庫的獨立機構(gòu)，它基于調(diào)查研究而得出基因編輯“造 人”在“倫理上可接受”的結(jié)論是否能為社會廣泛認同，可能并不確定。但是，這至少反映了一種社會 趨勢，一些人認為，可以為基因剪刀“造人”開綠燈。國際社會對基因編輯嬰兒從一開始就是堅定的紅燈警示，現(xiàn)在卻有人準備開綠燈，這個轉(zhuǎn)折過程的 時間之短令人吃驚。2015年，中山大學副教授黃軍就因團隊進行胚胎基因編輯遭到國際生物醫(yī)學界的反 對。當時有人預測，世界上首次誕生基因編輯活產(chǎn)嬰兒可能還要50100年。但是，從那時到現(xiàn)在才三年，就已經(jīng)有人呼吁為基因編輯嬰兒開綠燈了，這是否意味著基因編輯嬰兒的誕生為時不遠了呢？基因

29、編輯“造人”技術(shù)具有巨大的社會需求和實用性。目前已知有超過4000種遺傳性單基因疾病,影響全球超過1 %的新生兒。從理論上講，基因編輯技術(shù)可以幫助預防這些疾病，讓每個家庭都獲得健 康嬰兒。這顯然比胎兒出生前的基因檢測更先進。不過，納菲爾德生物倫理學協(xié)會提出基因編輯嬰兒“倫理上可接受”的同時，給予了嚴格的限定條題答內(nèi)線訂裝在要不請派件。其一，基因編輯嬰兒必須確保并符合未來出生嬰兒的福祉；其二，符合社會的正義和團結(jié)，不會增加歧視和分裂。這兩個條件看似簡單，但實際操作起來非常復雜和困難。僅僅從技術(shù)上看，基因編輯要符合嬰兒的福祉就是一個難題。黃軍等人對胚胎修改3地中海貧血的致病基因時，試驗了 86個廢

30、棄胚胎細胞，最終只有 28個基因被成功編輯修改，成功率約為33%。顯然，這個成功率并不足以獲得安全性和成功率的保障，也讓人們對此技術(shù)抱有疑慮?，F(xiàn)在，研究人員進一步發(fā)現(xiàn)，有“基因魔剪”之稱的CRIsPR- Cas9基因組編輯技術(shù)并不精準，脫靶率較高。這也意味著，如果使用基因剪刀修改致病基因，如地中海貧血的致病基因，也有可能把正常 的基因剪掉；或者導致胚胎或生殖細胞上的基因發(fā)生重組，導致殘障嬰兒的出生，毀滅嬰兒的福祉。因 此，基因編輯嬰兒技術(shù)如果沒有100%的準確性，尚不可能用于臨床“造人”。另一方面，即便技術(shù)有保障，基因編輯技術(shù)被批準用于“造人”之前，還需要專業(yè)界和社會對它的 應用和各種潛在可能

31、性進行廣泛而充分地討論；而且需要深入和全面的研究來建立臨床安全標準，制定 相應的監(jiān)控和審核措施；還要充分評估它對個人、群體和社會的負面影響，到最后才可能立法。以英國而言，目前允許人體胚胎研究，但英國法律不允許對人類胚胎進行基因編輯后移植入子宮。因此，即便倫理和技術(shù)都為基因編輯“造人”開綠燈，但要讓法律開綠燈，還有很長的路要走。（選自張?zhí)锟被蚓庉嫛霸烊恕笨梢蚤_綠燈了？，中國青年報2018年7月20日）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確.的一項是（）A.近日關(guān)于基因編輯“造人”在“倫理上可接受”的結(jié)論來自民間機構(gòu)，這一結(jié)論不可信。B.盡管基因編輯嬰兒技術(shù)有巨大的社會需求和實用性，但國際社會對

32、此技術(shù)向來堅決反對。C.社會普遍認為基因編輯“造人”在“倫理上可接受”還需要的兩個限定條件，條件苛刻因而難以實 現(xiàn)。D.基因編輯“造人”技術(shù)的準確性達100蛆后，就可以用于臨床“造人” 了。2.下列對原文論證相關(guān)分析，不正確 的一項是（）A.文章第六段以黃軍等人的試驗為例，意在說明現(xiàn)在基因編輯技術(shù)的成功率并不高。B.文章中作者多處引用數(shù)據(jù)，如第四、六段，使論證準確，增強文章的說服力。C.文章采用了對比論證，意在說明基因編輯“造人”要讓法律開綠燈路還很長。D.全文采用提出問題一一分析問題一一解決問題的結(jié)構(gòu)思路，符合讀者的接受規(guī)律。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.英國某協(xié)會對基因編

33、輯“造人”在“倫理上可接受”的結(jié)論，反映出社會對此有所包容。B.在黃軍團隊進行胚胎基因編輯遭反對三年之后，有人就準備對基因編輯開綠燈了。C.使用基因剪刀修改致病基因，如果能夠避免正?；虮患艉桶l(fā)生基因重組，則意味著此技術(shù)的成熟。答案第10頁，總21頁O 線 O :號O 線 O 訂 考:訂 O 級 班O 裝 O 名 姓核 學裝 O外O 內(nèi)OD.基因編輯技術(shù)被批準用于造人需經(jīng)歷復雜的過程，即使法制健全的西方發(fā)達國家也需要很長時間。 答案及解析：5.1. C 2. C 3. B【1題詳解】此題考核篩選文中的信息能力，答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中 A

34、項，“這一結(jié)論不可信”的說法不當，原文是“它基于調(diào)查研究而得出基因編輯“造人”在“倫理上可接受”的結(jié)論是否能為社會廣泛認同，可能并不確定”，可知應該是可能并不確定。B項“但國際社會對此技術(shù)向來堅決反對”錯誤原文是“國際社會對基因編輯嬰兒從一開始就是堅定的紅燈警示，現(xiàn)在卻有人準備開綠燈”，應該是有轉(zhuǎn)折，而不是向來反對。D項，“就可以用于臨床“造人” 了”不當，原文是“即便技術(shù)有保障，基因編輯技術(shù)被批準用于“造人”之前，還需要專業(yè)界和社會對它的應用和各種潛在可能性進行廣泛而充分地討論；而且需要深入和全面的研究來建立臨床安全標準，制定相應的監(jiān)控和審核措施；還要充分評估它對個人、群體和社會的負面影響，

35、到最后才可能立法”，除了技術(shù)，還有很多方面。故選 Q故選C【2題詳解】此題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。題中C項，文章并沒有采用對比論證。故選 a【3題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點的能力，側(cè)重根據(jù)文意進行推斷。重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細微差別。題中B項，“有人就準備對基因編輯開綠燈了”錯，只是有人呼吁為基因編輯嬰兒開綠燈；故選 B?！军c睛】篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、材料

36、運用的準確性進行考核，主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等等。評卷人""詬三、文言文文本閱讀本大題共1道小題。6.閱讀下面的文言文，完成小題。李白傳 白，字太白，山東人。母夢長庚星而誕，因以命之。十歲通五經(jīng) .。自夢筆頭生花，后天才贍逸。喜縱橫，擊劍為任俠，輕財好施。更客任城，與孔巢父、韓準、裴政、張叔明、陶沔居徂徒山中，日沉飲，第13頁，總21頁號“竹溪六逸”。天寶初自蜀至長安道未振以所業(yè)投賀知章讀至蜀道難嘆日子謫仙人也乃解金龜換酒終日相樂遂薦于玄宗。召見金鑾殿，論時事，因奏頌一篇，帝喜，賜食，親為調(diào)羹，詔供奉翰林.。嘗大醉上前，草

37、詔，使高力士脫靴。力士恥之，摘其清平調(diào)中飛燕 事，以激怒貴妃。帝每欲與官，妃輒沮之。白益傲放，與賀之章、李適之、汝陽王璉、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“飲酒八仙人”。懇求還山。賜 黃金，詔放歸。白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢經(jīng)縣治，宰不知，怒，引至庭下日：“汝何人，敢無禮？”白供狀不書姓名，曰：“曾令龍巾拭吐，御手調(diào)羹，貴妃捧硯，力士脫靴。天子門前，尚容走馬；華陰縣里， 不得騎驢？”宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此。"白長笑而去。嘗乘舟，與崔宗之自采石至金陵，著 宮錦袍坐，傍若無人。祿山反，明皇在蜀，永王璘節(jié)度東南，白時臥廬山，辟為僚佐。璘起兵反，白逃還彭澤。璘敗，累系得陽獄。初，白游并

38、州，見郭子儀，奇之，曾救其死罪。至是，郭子儀請官以贖, 詔長流夜郎。白晚節(jié)好黃、老，度牛渚磯，乘酒捉月，沉水中。初，悅謝家青山，今墓在焉。有文集二十卷，行世?；蛟疲喊?，涼武昭王嵩九世孫也。選自唐才子傳【注】飛燕，即趙飛燕，漢成帝劉瞥的皇后，因美貌受寵，所謂"環(huán)肥燕瘦”講的便是她和楊玉環(huán)，后又失寵。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.天寶初/自蜀至長安/道未振/以所業(yè)投賀知章/讀至蜀道難/嘆曰/子謫仙人也/乃解金龜換酒/終日相樂°B.天寶初/自蜀至長安道/未振以所業(yè)投/賀知章讀至蜀道難/嘆曰/子謫仙人也/乃解金龜/換酒終日相樂。C.天寶初/自蜀至長安/道未

39、振/以所業(yè)投/賀知章讀至蜀道難/嘆曰/子謫仙人也/乃解金龜換酒/終日相樂°D.天寶初/自蜀至長安道/未振以所業(yè)投賀知章/讀至蜀道難/嘆曰/子謫仙人也/乃解金龜/換酒終日相樂11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確 的一項是（）A.五經(jīng)，指詩書禮易春秋五種經(jīng)書。加上久已失傳的樂，合稱“六經(jīng)”，也稱“六藝”。b.天寶，是年號。nng封建王朝用來紀年的一種名號，如貞觀、熙寧、元豐、康熙。辛亥革命 答案第12頁，總21頁O線 O 訂O 裝 O外 O :號 考:級 班:名 姓核 學1 O 線 O 訂 O 裝 O 內(nèi) O 后廢除。C.翰林，是我國古代官名，最初為唐玄宗選擅長文詞的朝臣入居

40、翰林院起草詔書。明清兩代稱之為監(jiān)生。D.辟，是古代自上而下選任官吏的一種形式，由中央官署的高級官僚或地方政府的官吏任用屬吏。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正硯的一項是()A.李白性格豪放，任俠仗義。李白喜歡縱橫之術(shù)，練習劍術(shù)，喜歡打抱不平，他不看重錢財，樂于施舍。B.李白詩才過人，天賦異稟。李白十歲通五經(jīng)，后雖遭受貶謫，但賀知章很欣賞他的詩才，于是把他推薦給唐玄宋。C.李白蔑視權(quán)貴，放縱不羈。李白曾在皇上面前大醉，起草詔書，讓權(quán)臣高力士為他脫靴，因此得罪了權(quán)貴。D.李白崇尚自由，求仙問道。李白常到醉鄉(xiāng)、山林、仙境中去尋求理想和自由，體現(xiàn)了道教求仙出世的思想。13.把下列文言句子翻譯成

41、現(xiàn)代漢語。(1)力士恥之，摘其清平調(diào)中飛燕事，以激怒貴妃。帝每欲與官，妃輒沮之。(2)初，白游并州，見郭子儀，奇之，曾救具死罪。答案及解析：6.10. C 11. C 12. B13. (1)高力士以此為羞辱，就指摘李白清平調(diào)中引用的趙飛燕的典故，用來激怒楊貴妃?；实勖看蜗胍o李白官做，貴妃總是阻止。(2)當初，李白漫游到并州，見到郭子儀，感到此人非同尋常，曾解救過郭子儀的死罪?！?0題詳解】本題考查斷句能力。 解答本題時，注意句意，抓好常見的文言虛詞這些斷句標志和主謂結(jié)構(gòu)。句子譯為：天寶初年，李白從蜀中來到京城長安，當時他的本領(lǐng)尚未施展，就把自己所作的詩歌獻給賀知章看，賀知章讀到蜀道難一詩時

42、，感嘆地對李白說：“你啊，是被貶謫到人間的仙人?！庇谑牵庀伦约荷砩系慕瘕旓椢飦頁Q酒，與李白整天為樂。“道未振”中“道”是后句主語， 在其前停頓，故排除AD “道未振”譯為“當時他的本領(lǐng)尚未施展”，句意完整，獨立成句，故選Q【11題詳解】本題考查考生對文化常識的了解。C項，“明清兩代稱之為監(jiān)生”錯誤，監(jiān)生，是國子監(jiān)學生的簡稱，國子監(jiān)是明清兩代的最高學府。故選Co第13頁，總21頁【12題詳解】本題考查考生對淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力，注意將題干與原文進行對比。B項，“后雖遭受貶謫，但賀知章很欣賞他的詩才”應為“是被貶謫到人間的仙人”，原文“子謫仙人也”。故選B?！?3題詳解】本題考

43、查文言文翻譯能力。翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保 留一些不需要翻譯的名詞。“刪”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞。“補”，就是增補，補充省 略的成分?！皳Q”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢 語句式?！白儭?，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。“恥”，以此為羞辱；“摘”， 指摘；“以”，用來；“輒”，總是?！捌妗?，感到非同尋常；“其”，代郭子儀?！军c睛】李白，字太白，嵋山以東人氏。母親夢見長庚星生下了他，于是用“白”作他的名， 用“太白”作他的字。李白十歲時就通曉五經(jīng)，他自己夢見筆頭長出花來，此后他天賦過人，

44、才華橫溢。李白喜歡 縱橫之術(shù)，練習劍術(shù)為打抱不平，他不看重錢財，樂于施舍。又客居任城，與孔巢父、韓準、裴政、張 叔明、陶沔住在徂徒山中，天天設(shè)酒痛飲，號稱“竹溪六逸”。天寶初年，李白從蜀中來到京城長安， 當時他的本領(lǐng)尚未施展， 就把自己所作的詩歌獻給賀知章看， 賀知章讀到蜀道難一詩時，感嘆地對李白說：“你啊，是被貶謫到人間的仙人?！庇谑牵庀伦约?身上的金龜飾物來換酒，與李白整天為樂。于是向玄宗推薦了李白。玄宗在金鑾殿召見了李白，與他談 論時局國政。李白獻上頌文一篇，皇上很高興，賜給他飯食，并親手為他調(diào)勻肉湯，降旨任命李白為翰 林供奉。李白曾在皇上面前大醉，起草詔書，讓高力士為他脫靴。高力士以

45、此為羞辱，就指摘李白清 平調(diào)中引用的趙飛燕的典故，用來激怒楊貴妃?；实勖看蜗胍o李白官做，貴妃總是阻止。李白更加 高傲放達，與賀知章、李適之、汝陽王李璉、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂并稱為“飲酒八仙人”。后來 他懇求回鄉(xiāng)。玄宗賞賜給他黃金，下詔讓他回家。李白云游四方，打算登華山，帶著醉意跨在驢身上，路過縣衙門，縣令不認識李白，十分生氣，派 人把李白帶到公堂上問道：“你是什么人，敢這樣無禮！”李白在供詞中不寫姓名，只寫：“嘔吐后曾 使皇上用手巾擦嘴，吃飯時皇上親手為調(diào)勻肉湯，寫字時楊貴妃捧著硯臺，高力士幫著脫靴。在天子殿 門前尚許我縱馬奔馳；華陰縣衙門口，卻不能騎驢而過？”縣令看了，又驚又愧，忙行禮

46、道歉說：“不 知道是翰林學士來到此地?！崩畎状笮χ鴵P長而去。李白曾與崔宗之一起坐船從采石磯到金陵，他身穿 宮中特制的綢袍坐在船上，旁若無人。安祿山叛亂時，玄宗避難蜀中，永王李璘統(tǒng)管東南地區(qū)。李白當 時高臥隱居于廬山之上， 被李璘招聘為軍中幕僚。 后來李璘起兵造反， 李白潛逃回到彭澤。 李璘失敗后， 李白受牽連被關(guān)在符陽的監(jiān)獄中。當初，李白漫游到并州，見到郭子儀，感到此人非同尋常，曾解救過線 線 O 訂 O 裝 O :號 考:級 班:名 姓核 學O 訂 O 裝 O 外 內(nèi) 郭子儀的死罪。到這時，郭子儀向朝廷申請解除自己的官爵來贖免李白的死罪，于是皇上下旨把李白改判為流放夜郎。李白晚年喜歡黃帝、

47、老子的道家學說，在牛渚磯泛舟，帶著醉意捕捉月亮， 就沉到水底去了。當初, 李白喜歡謝家青山，如今他的墓還在那里。評卷人得分四、詩詞鑒賞本大題共1道小題。7.閱讀下面這首唐詩，完成小題。送李少府貶峽中王少府貶長沙嗟君此別意何如，駐馬銜杯問謫居。巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽歸雁幾封書。青楓江上秋帆遠，白帝城 邊古木疏。圣代即今多雨露，暫時分手莫躊躇?！咀ⅰ壳鄺鹘褐笧g水，在長沙與湘江匯合。白帝城：在夔州，今四川省奉節(jié)縣東白帝山上，東臨 巫山縣。14.下列對這首詩的賞析，不正確 的一項是（）A.首聯(lián)中“此別” “謫居”等詞點題，“嗟”字和“問”字表現(xiàn)了詩人與兩位朋友的關(guān)系非同尋常。B.頷聯(lián)“巫峽啼猿” “衡

48、陽歸雁”與“數(shù)行淚” “幾封書”，雖為虛寫，卻是情景交融之佳句。C.頸聯(lián)通過想象描寫兩地之景，上句描寫長沙的自然風光，下句描寫夔州的名勝古跡。D.尾聯(lián)“圣代雨露”，指在圣明的時代，會多多沐浴皇恩，點明兩位友人的處境不久即會改變。15.這首詩蘊含的情感豐富，請簡要分析其蘊含了哪些情感。答案及解析：7.14. D15.惜別關(guān)切之情。首聯(lián)中“嗟” “意何如” “問謫居”等可以看出詩人對二人遭遇的同情與惋惜之情。頷聯(lián)設(shè)想兩位友人到達貶所后的生活-聽猿聲而落淚，睹歸雁而思人思鄉(xiāng)，是表達關(guān)切之情。寬慰勉勵之情。頸聯(lián)以想象風景名勝之美來表達對二人的安慰之情：秋高氣炎、一洗煩惱，古木參天，枝葉扶疏獲得精神慰藉

49、。 尾聯(lián)勸慰二人定會有歸來之日，不必猶豫不前。在勸慰之中所蘊含的微諷之情。尾聯(lián)既是詩人對朋友的勸慰，也深藏微諷之意。在圣明的時代，應該多蒙皇恩，而詩人的兩個朋友卻這樣遭貶，似乎是在嘲弄圣朝，委婉表達對圣朝的不滿之意，為友人鳴不平。本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體 的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重 點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。D項，“點明”錯，尾聯(lián)只是詩人的寬慰勉勵之語?！?5題詳解】本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世”。頷聯(lián)“巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽歸雁幾封書”，設(shè)想兩位友人到達貶所后的生活，聽猿聲而落淚，睹歸雁而思人思 鄉(xiāng)，表達了對友人的關(guān)切之情。頸聯(lián)“青楓江上秋天遠，白帝城邊古木疏”，