高一生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、2019-2019 學(xué)年高一生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、高一學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識， 了解這些知識在生活社會(huì) 發(fā)展中的應(yīng)用； 提高對科學(xué)和探索未知的興趣； 具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí) 驗(yàn)的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，初步了解與 生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。 養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神， 樹立創(chuàng)新意識， 增強(qiáng)愛國主義情感和社會(huì) 責(zé)任感。二、高一學(xué)期教材分析 人教版高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊（必修） ，包括生命的物質(zhì)基 礎(chǔ)；生命的基本單位 細(xì)胞；生物的新陳代謝；生物的生殖和發(fā)育 這幾部分。學(xué)期的內(nèi)容主要包括細(xì)胞的分子組成，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，細(xì)

2、胞 的代謝，細(xì)胞的增殖，細(xì)胞的分化、衰老和凋亡五部分。 具體內(nèi)容 分析：1、本部分內(nèi)容是以細(xì)胞為主線， 其中細(xì)胞學(xué)說建立過程以及細(xì)胞膜、 細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容， 在教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。2、組成細(xì)胞的蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂質(zhì)等有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能， 以及水和無機(jī)鹽的作用，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中， 蛋白質(zhì)和糖類是重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)中要重點(diǎn)突出。3、在教學(xué)時(shí)， 細(xì)胞呼吸和光合作用既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)， 而 ATP 和酶、 細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識相互滲透，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐， 了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。 有關(guān)光合作用和 細(xì)胞呼吸的過程，教學(xué)時(shí)不要過深、

3、過難。4、細(xì)胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點(diǎn)。同時(shí)，要切實(shí) 把握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。三、高一學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延伸，也 是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。其中細(xì)胞分化，高 度分化的細(xì)胞仍具有全能性， 細(xì)胞凋亡的含義， 癌細(xì)胞的特征及細(xì)胞 癌變的原因等內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)。 包括生物的遺傳和變異、 生物的進(jìn)化、 生物與環(huán)境、 人與生物圈的基礎(chǔ)知識。 教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異 的基本原理和基本規(guī)律、 生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧發(fā) 展。四、高一學(xué)生情況匯總1. 在教學(xué)過程中，就不可避免的要對與高中課程銜接緊密的初中知識

4、 作適當(dāng)補(bǔ)充。2. 現(xiàn)在的教材為了體現(xiàn)課程理念，要學(xué)生主動(dòng)從教材外的資源中獲取 知識，如網(wǎng)絡(luò)、教材光盤等，對于農(nóng)村孩子來說條件所限，就不得不 依靠老師從課堂中得到補(bǔ)充。切實(shí)關(guān)注學(xué)生的情況，及時(shí)做出策略。五、高一學(xué)期教學(xué)措施1.靈活機(jī)動(dòng)地采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。并且 注重與生活實(shí)際、社會(huì)發(fā)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系。2.發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，用研究性 學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，3. 精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用生動(dòng)的語言；加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化 教學(xué)。深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念， 在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu) 勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。4. 提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán) 境；或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問題；5. 積極參加教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。6. 從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入。在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上 進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。 從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。 將章節(jié) 內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮， 使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完 整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。7. 重視探究性報(bào)告的撰寫和