幼兒園大班主題教案《好朋友》

1、幼兒園大班主題教案好朋友 小班的孩子，自我意識逐步形成，交往范疇不斷擴大。下面是小編為大家整理的“幼兒園大班主題教案好朋友”，歡迎閱讀。 幼兒園大班主題教案好朋友 主題的價值 幼兒在交往過程中帶有明顯的自我中心傾向，往往以自己的需要作為唯一的標準，還不太會主動和同伴交往，互助、合作、分享的能力較弱。通過主題活動，孩子們可以體驗自己和他人的情感，分享自己和他人的快樂，逐漸建構(gòu)和諧的伙伴關系。 主題目標 1、體驗孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。 2、能說出好朋友的名字、特點，體驗有朋友的快樂。 3、學會體諒、原諒他人。 4、學會關心朋友。 教學過程 1、找朋友 在故事活動孤獨的小熊中，我

2、請孩子們邊欣賞故事，邊討論：一開始，漂亮的小熊為什么沒有朋友？后來小熊為什么又有了朋友？孩子們領悟到對朋友“板著臉”是多么的糟糕，微笑面對朋友是多么的重要。在此經(jīng)驗上引導孩子們進行情感遷移，請他們說說自己有沒有好朋友，好朋友是誰，他為什么喜歡你。孩子們爭先恐后地介紹自己的好朋友，有的拉手，有的擁抱。天天拉著學知的手說：“學知是我的好朋友，我照顧他。”沙沙說：“我的好朋友是媛，我們經(jīng)常在一起玩娃娃?！保歼h說：“好多小朋友都喜歡我，因為我每天都笑咪咪的?！泵總€孩子都能說出朋友喜歡自己的理由。在濃濃的友情氛圍中，孩子們玩起了找朋友的游戲，每個人都體驗到了有朋友的快樂。 在家園聯(lián)系欄中，我設計了一張

3、“我的朋友真多”調(diào)查表，請家長們幫忙記錄孩子們的口述內(nèi)容：在幼兒園，我的朋友是，因為我。在家里，我的朋友是，因為我。一遠帶回的記錄表中寫到：在幼兒園，我的朋友是曉曉，因為我給曉曉搬椅子。在家里，我的朋友是爸爸、媽媽、姥姥、小姨，因為我大口吃飯，不鬧他們。 在主題墻飾中我和孩子們一起設立了“好朋友聯(lián)系欄”，孩子們把自己家的電話號碼寫在上面，讀給好朋友聽。在“我的朋友你來猜”繪畫活動中，孩子們把自己的好朋友畫下來，貼在墻飾中，一有時間就圍在下面向大家介紹自己的好朋友。 2、做朋友 怎樣與朋友友好相處，這是幼兒學習交往的核心問題。 在日常生活中我引導幼兒討論：好玩的玩具，大家都想玩該怎么玩？一本新圖

4、書，兩位好朋友都要看，怎么辦？ 在講故事三個好朋友時，我請幼兒結(jié)合自己的生活感受談談自己喜歡好朋友的理由：我喜歡，因為他。達達說：“我喜歡上上，因為他吃飯好?！?，明明說：“我喜歡小不點，因為他站隊快?！?，陸路說：“我喜歡棉，因為他勇敢，嘴破了也不哭?！甭牭阶约旱膬?yōu)點被好朋友說出來，孩子們眼睛亮亮的，臉蛋紅紅的，特別自豪。 在墻飾寶寶生日欄中，12根蠟燭上貼有相應月份過生日的小朋友的照片，表示感謝12個月。幼兒對此欄目特別感興趣，經(jīng)常三五成群地來觀看交流，說說自己是幾月份過生日，幾月份有幾個小朋友過生日，哪個月過生日的小朋友多。給小朋友過生日時，大家都非常開心，一起吹蠟燭、吃蛋糕、說祝福的話、唱

5、祝福的歌、選擇自己喜歡的材料給過生日的小朋友做生日禮物，共同感受生日快樂。 同伴之間有隔閡，有矛盾是常有的事，能夠?qū)捜?、諒解是同伴友好相處的關鍵。 在講故事朋友加油站時，我將平時觀察到的一些鮮活的小事例融入到故事中，拉近了故事與生活的距離，孩子們真切地體會到朋友之間吵架不開心是常有的，應互相寬容、諒解。 一次，青與一遠為爭一塊玩具發(fā)生了爭執(zhí)。正當兩人爭得不可開交時，青說：“一遠，我學小兔原諒你，你也原諒我吧?！币贿h說：“好吧?！眱扇苏f完又高興地玩起來了。我由衷地笑了，我知道孩子們正在學會交往，愛和寬容的種子已經(jīng)在他們的小心田里生根了。 3、關心朋友 一天，我正在給小朋友分間點，忽然丹洋摔倒在地

6、，青發(fā)現(xiàn)以后，馬上去把他扶起來，問“你摔疼了嗎？”，青回到座位上后，自豪地告訴周圍的小朋友：“剛才丹洋摔倒了，是我把他扶起來的。” 看到這一幕，我意識到，這是對孩子們進行“關心朋友”教育的好時機。 我先請青把剛才幫助摔倒小朋友的事講給大家聽，并說一說自己幫助完小朋友后心情是怎樣的，又請丹陽說說青幫助了他，他的心情是怎樣的，讓孩子們意識到：幫助別人是一件快樂的事情。接下來，我請孩子們討論：我們班還有哪些小朋友需要關心幫助？有的孩子馬上把班上年齡最小的幼兒請出來，說我們應該關心年齡最小的小朋友，幫助他們接水，幫助他們穿衣服，出去玩時拉著他們的手，不讓他們摔倒；有的孩子說，要關心新來的小朋友，因為他們剛來幼兒園會想媽媽，我們要把班里好玩的玩具讓給新朋友玩；還有的孩子說要關心沒來幼兒園的小朋友，打電話問問他們?yōu)槭裁礇]來幼兒園。我按時對孩子們的話給予了表揚，并把子上小朋友生病住院的事告訴了他們，孩子們馬上提出我們可以去醫(yī)院看看子上，我們可以給子上打電話。我建議孩子們給子上“寫”一封信。第二天，孩子們帶來了自己的信，曉曉是請爸爸幫忙記錄的，