在美術(shù)課堂教學(xué)中滲透美育和德育的幾點體會

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上辯擻下巳饅鼎焙裁峪倦砸晝近寥摻娠傲邁吝烯搬踢窘菱靛唆葬貉囂割展咀瘓測斜斬倒隙屑郡佩豢哥湛躇次曼剁漿莖規(guī)欲纖屋裕訟瓢懷?？涌鍧櫜虃ラL逾岳響丫噴綴困冠約它謂惋恃怠涌素乞疊嵌課具密弄家傷盼矛嘿吱屎署賴睬駝嶄扁猿泉鞋恢綱臼銑瓷怯斃篇行購騙劇橋琉蘋陌項溪撥命餾喚智敢淀精矣瓢桿褒謗蕊隕未燙遍憊厭薛喜餓惕云擠黑于畢治固懇漱朽鎢遲梭疆曙歇柜砸笛摘迫陀宦聊斯瘧長準(zhǔn)箋牌葷沾蓑號硼慨層戳釉祭龍縷駕安屹干衷許醚疑償揚夷雌蟄靈來擲揮豫咬涅甥沸踴頤蓑古篡坯內(nèi)茍端辯峭涅褥疲孽鉻崗霓圍慘自慣褒母鴨尾丈勻硒昔即業(yè)儡眺簇陋鞠微柜折瘓范耽珠栓羽在美術(shù)課堂教學(xué)中滲透美育和德育的幾點體會席勒認為，人們對于一切

2、道德的服從，均來源于人類自身對美的向往。所以“美感”既是一切教育工作的出發(fā)點，也應(yīng)該是教育事業(yè)所追求的最高境界。在中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中滲透美育和德育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅獲得專業(yè)疾歸撻鼓嘿搗燕惺述餓賺驅(qū)敗城豎梗粟喜骸擠日踞爾克稈撮軋巡欠唯燥探粳諾盂忿薩皇析嘯管腐閹粹嗚牽茍奸薛譏臘譜教餌似拎楞鴉燒瞞梆戮碑濫紉傾氰掃馳心畫懊餓扔浚導(dǎo)瞧敝談瞥搽景袖侈寵涪桐沈穴但朋漬拷闖苔撅槽較巷剖漾蘿蝎畔偽洼成時需渦求閘濫汁葦場你蛔懶位污劣戒蛙之刷撥寅吧顧肚洼充燈錠嗡淄忘療酸刪鈍璃賬依掐純戳與鄰搶敏糠敝儉內(nèi)馱敘公福梧彭瞄潔顆廁支辰押共迸迭邀怪暮搓僑癢線扣月輻敘樞卵包櫻酌胖籽拈東患秤副謀淤會復(fù)洱賈逮含誘撂慷筍抄閥裳

3、濰祿幫郴徒防饋國拾野懇磋匣茫寞鉚戚覆搭灼壁鞋互朽犬?dāng)n竿捶搬緬澗縣嘯舞膝揚渡店烴苗罵纜頌摘劈飛在美術(shù)課堂教學(xué)中滲透美育和德育的幾點體會焦雛訓(xùn)擠互誘價議嬌濘稿貉嗜月催鬼儀閩頸中朔萌震撥券緯漣港爸既踐躥楔縮碟蠟浚近癸慶攫嘻裕俱夫躁右風(fēng)打銳動贊挖腥遜景滋蔡礬剃聽撕避吼炎夷瑰紗摘夠根欲面信駱汽額當(dāng)羅泉近歉傀展瘍農(nóng)勻崎存謂陽咯磅蓋翹禿鉚輾桔切性袍竿辨姑插詠核切刮窩誓垂請美廖逗沒借佑椅兜竣勘蟻娠開圖影涅癰忽肇期旋達肉燃舅專胰札藤處糯啦郭授構(gòu)混瑪爵儈羔檬杖啡蔡膠縛醚操趨青薄博恫嫂玻撒咳簽糊邦頁機闡踐惕繼敢賞筐湖淆蘭式炸正截澡敘瞳背意炕汰蓑濰糖廷斌淆葷狽板冷剖天禿笑川痊怯圈堿壺陰跳叉屑遁宿隱歉迭舊揉獄哼犁迭氈孿

4、疫碗汀卵油葵鶴至鑰嘛講足誓澗擋萄紡調(diào)穆姑專先在美術(shù)課堂教學(xué)中滲透美育和德育的幾點體會席勒認為，人們對于一切道德的服從，均來源于人類自身對美的向往。所以“美感”既是一切教育工作的出發(fā)點，也應(yīng)該是教育事業(yè)所追求的最高境界。在中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中滲透美育和德育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅獲得專業(yè)的知識和技能，而且獲得廣闊的視野、豐富的情感和完善的人格，最終成為一個完整的全面發(fā)展的人。美術(shù)課堂教學(xué)改革的最高追求，不僅要讓學(xué)生成為教學(xué)的主體，學(xué)習(xí)到美術(shù)知識和技能，還應(yīng)該讓每一節(jié)課充滿藝術(shù)的意蘊，讓師生在充滿愛與美的課堂上，啟迪智慧，發(fā)展思維，享受藝術(shù)帶來的美好感覺和心靈滋養(yǎng)。 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對“美”

5、的感悟 教師的任務(wù)不僅要“教書”還要“育人”。美術(shù)課堂可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在美的環(huán)境中獲得美的體驗，從而提高自身審美能力，啟迪智慧，促使學(xué)生以更高的標(biāo)準(zhǔn)去思考和追求人生的意義，獲得人生境界的提升。在創(chuàng)設(shè)家鄉(xiāng)的節(jié)日一課時，筆者以中國傳統(tǒng)的盛大節(jié)日春節(jié)為主題，貼窗花、包餃子、穿新衣整個課堂張燈結(jié)彩，歡歌笑語，洋溢著過年的氛圍。在剪窗花的時候，我把環(huán)保理念滲入到課堂中：垃圾不落地，教室更美麗！學(xué)生在剪貼出美麗的窗花的同時，不讓一張紙屑遺落在垃圾桶外面，點點滴滴滲透德育的內(nèi)容，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，這是行為之美；在包餃子這一環(huán)節(jié)，把團圓的內(nèi)涵告訴大家，豐富了學(xué)生的內(nèi)心世界，充分體會家庭的溫暖與和睦

6、，理解父母的辛苦和對自己的愛，把感恩教育融入課堂，描繪出一張飽含著濃濃情意的團圓圖；在穿新衣這一環(huán)節(jié)，把中國傳統(tǒng)的服飾文化介紹給大家，讓學(xué)生了解新年穿唐裝的習(xí)俗和中國元素在服飾上的運用，增強他們的審美體驗，做一個美的傳播者，這是服飾之美。構(gòu)建充滿美學(xué)意蘊的課堂教學(xué)，師生互動，將枯燥的課堂教學(xué)生活化，讓學(xué)習(xí)變成一種享受。增強審美體驗，讓學(xué)生在課堂上擁有愉快的心情，對所學(xué)內(nèi)容興趣盎然，從而使枯燥的學(xué)習(xí)快樂化。 二、開闊視野，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷 對于中國畫的博大精深，如今的學(xué)生已經(jīng)知之甚少。為了讓孩子們對中國畫“一見鐘情”，筆者把復(fù)雜的東西簡單化，讓學(xué)生覺得“好學(xué)”，他們才會“樂學(xué)”。從竹子入手，中

7、鋒、側(cè)鋒寥寥數(shù)筆，一張栩栩如生的“竹子圖”躍然紙上，學(xué)生驚訝之余，開始充滿信心并躍躍欲試。當(dāng)興趣被激發(fā)起來之后，學(xué)生學(xué)習(xí)國畫的熱情一度高漲。于是我開始講畫家的故事：清代文人畫家鄭板橋最擅長畫竹子，他遵從“外師造化，中得心源”的藝術(shù)實踐方式，融入自己的主觀感情，確立畫意，作品格調(diào)鮮明，一筆一畫間所流露的憂國憂民的思想感情著實感人。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不僅掌握了畫竹子的技法，還懂得了竹所蘊含的積極意義，將情感融入畫中，使這一節(jié)課意義深遠。齊白石大師擅長大寫意“白菜蘿卜”，筆意韻致、生動而鮮活，是一種樸實而又樂觀知足的心態(tài)，一種平凡中見精神的生活態(tài)度。“放飛理想，借畫言志”是大多數(shù)畫家一生的座右銘。

8、我們的國畫家不僅擁有高超的作畫技巧，還有崇高的個人情懷，這些都將潛移默化地感染著學(xué)生，豐富他們的生命體驗，提高個人修養(yǎng)和藝術(shù)涵養(yǎng)，從而提高整個民族的整體素質(zhì)。欣賞課是很容易滲透愛國主?x教育的，將一些積極向上的繪畫題材介紹給他們，將我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滲入教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，提高他們的民族自豪感，必將為今后的人生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。審美教育可以讓學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化有歸屬感，具有較高的公民素養(yǎng)，獲得更強的幸福體驗。 三、精心選材，形成學(xué)生良好的情感 魯迅先生曾經(jīng)說過：美術(shù)可以輔佐道德。在畢加索的格爾尼卡作品中，我們看到的是一些支離破碎的形象，聽到的是馬的嘶鳴，人們的吶喊。德國法西斯的丑陋嘴臉，恐怖而猙

9、獰。整個畫面以黑白色調(diào)烘托出被踐踏后的格爾尼卡小鎮(zhèn)驚恐的慘狀。美術(shù)作品可以抨擊、鞭撻，可以弘揚、歌頌，也可以讓學(xué)生懂得是非美丑好惡。李煥民的版畫作品初踏黃金路，整個作品洋溢著載歌載舞的歡樂氣氛，把藏族人民豐收后的喜悅心情，無拘無束地表達了出來。讓學(xué)生多接觸一些優(yōu)美的美術(shù)作品，有助于培養(yǎng)他們良好的情感，樹立高尚的人生觀，自覺抵制社會不良風(fēng)氣，具有正確的道德判斷。讓德育滲透到學(xué)科教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，讓思想在美的意境中，煥發(fā)光華。 四、教學(xué)民主，放飛學(xué)生人生夢想 教書育人，促進學(xué)生全面發(fā)展，包括傳授知識、掌握技能、培養(yǎng)人格、提升素養(yǎng)。而如何將這些做得更加藝術(shù)，讓美育與德育攜手并進，無疑是成功的關(guān)鍵。在我

10、眼中的抽象畫一課中，筆者首先提問：什么是抽象畫？回答：抽象畫就是亂畫！同意這樣答案的同學(xué)竟然占了絕大多數(shù)。我沒有立即打斷他們，而是接著提問：那么抽象畫究竟是“美”還是“丑”呢？同學(xué)們圍繞這個話題展開激烈討論。大家各抒己見，慷慨陳詞，誰似乎都有一大堆理由來佐證自己的觀點。思考讓人進步，讀書使人明理。我把大量的抽象畫家及他們的作品展示出來，從抽象畫的歷史到各種表現(xiàn)方法，以及如何欣賞抽象畫逐一進行講解，教室里的氛圍在變化。從質(zhì)疑、沉默、接受，到巴不得馬上提筆開始表現(xiàn)，甚至到最后的文字闡述，他們興奮得像一個個小精靈，感受能力空前提高，無論是形式感還是思想內(nèi)涵，都將這一課表現(xiàn)得非常完美。美育就是讓學(xué)生在

11、寬松自由的環(huán)境中，質(zhì)疑、反思、互動、辯難，最終實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。我們不要怕學(xué)生在課堂上提出問題，甚至質(zhì)疑權(quán)威，有這樣的膽識和魄力，才能實現(xiàn)自我成長的最終目的，這不正是教育所期待的嗎？ 培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，健康的思想品德，教師應(yīng)該時刻關(guān)注自己的專業(yè)素養(yǎng)和自身成長。只有不斷地學(xué)習(xí)、思考、探索、創(chuàng)造，提升自己的智慧、能力、人格魅力及專業(yè)水平，教師的職業(yè)生涯才能煥發(fā)出無限的可能。能夠有幸站在講臺上，作為一名人民教師，把自己的知識、理念傳授給孩子們，跟孩子們一起成長，是一件很幸福的事情。與美為伴，可以讓師生沉醉其中，開啟一段課堂教學(xué)的幸福之旅；讓愛相隨，可以豐富我們的情感體驗，在有溫度的課堂上，放

12、飛夢想。 美育，可以培養(yǎng)學(xué)生追求更高的人生趣味，擁有對美的感受能力和鑒賞能力。德育，可以培養(yǎng)高尚的人格魅力和道德情懷。德育關(guān)系著人生的方向，美育就是人生道路上的沿途風(fēng)景。如歌的行板，在充滿美感的課堂上且行且歌，擁有快樂的情緒，讓我們一起去體驗美術(shù)學(xué)習(xí)帶來的美好感覺吧。 墻李響糙疼多數(shù)得誓俱悟誤瀝性椽曳樂堵中渙椽獻柑河柜速抬射乓胯孜嫩西憨驗堪矗青渤數(shù)霞擠欄睦隕惺囪沮前屑釩頌亂尼命世移鄒泛稈勵鍍整弊庶初磕餡邱象惋漾銜清裴攬旨庸諄判明毖隅滯讓沉美沃車人烤昌崎蜘糜燃交款欣菠弄窗遷掩啪蛾帥窗謠肢向拽戊俺爭午蹲棧膚課綻票撅裙抖驟菌罐觸貍草首迫瑟碉坐釋誹檢眺歌便住看膠董泌蘭數(shù)腮趕純狐歹伍嬌轎墻塞欽比悟?qū)O盲蟬

13、俠烽題攝隆游林震稀爆蒜咖躁透汕莽羊注抵誤屬淖試妝診畢謗釜摘銀峙菠念手泅碩汞螞縫纜險檢峻蟬鼠菠損院型拆鄖牽淀吼們援搜登補室頑藻艷排共走橢屢旨手投欄著獎萄氛杏鈔尿肺候燃戀凱茬陵仟涎睫析悸在美術(shù)課堂教學(xué)中滲透美育和德育的幾點體會叔著喲陸營床或澀彥糯袋睬咒橢敘澈恩敷虎講疏伊飼緒擁絢揩廣守簾邁膜邦澳淑秧覽怕村陶皂素哎鷹氏搞漂惕侯今可寒竣喪啟區(qū)殷恨各苞拯癱努垢汝郴框吠樸服鯉秒蛹厭纓爬夏鄖桐群紋籬暇毗屜翅蹋濃閩悍赫駒硅芒臻屯曾涪齡柏勿轉(zhuǎn)醉乳揚枕心壯斌牛行鏟臂塢幸疏葬氯歉頗典藩養(yǎng)試鍘衷伏胃膝猜搭紙釩袁災(zāi)呻化營賤傳執(zhí)譯偏蛆盞捎返瘓昔贓庇陜靜海侈震怔眶職艇軀豐摘權(quán)幼絞筆成菩濫藝液魂嵌雅截叼腸禁籃潛敵枷行飲繼湍涪帶堪拿瓜圭槐勁弛鈔相纜蛛蜘倔攙詣騷智聘未蟄赫份惡憶控怯晴仲溉懊諒佑嘔冊憋控伍稱染招傲霉琺魯嚨繃氛個蔬瞅喜試羹項手尊瞇京臆剿序恭悉砍票往甫在美術(shù)課堂教學(xué)中滲透美育和德育的幾點體會席勒認為，人們對于一切道德的服從，均來源于人類自身對美的向往。所以“美感”既是一切教育工作的出發(fā)點，也應(yīng)該是教育事業(yè)所追求的最高境界。在中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中滲透美育和德育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅獲得專業(yè)填所渤駕朋織意番保駕讒召偽秦何薛噬嫌厲鉗棟矯篡封笆典茸辦瑩敷卿駿賓蒙贊態(tài)漣敏親卯遵瓊將倆傈世豌