【iwe國際焊接工程師期末模擬題(工藝部分)2016版】

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善?！緄we國際焊接工程師期末模擬題(工藝部分)2016版】IWE結構模塊 姓名 IWE工藝模塊 姓名 答題前認真閱讀，不定項選擇題，每題1-4個正確答案；計分規(guī)則：若某題選項完全正確，得分為滿分；若不完全正確，得分為正確選項個數減錯誤選項個數，除以正確選項個數再乘以每題分值（負分記為0分）。1.下倆關于焊接方法標記錯誤的是： DA、焊條電弧焊111 B、熔化極氣體保護焊135C、氧乙炔氣焊311 D、鎢極惰性氣體保護焊1312.焊接方法的選擇依據有： ACD A、工件數量 B、焊工習慣 C、材料種類 D、

2、構件幾何形式3.以下哪些焊接方法是以電阻熱做為焊接熱源的： BD A、焊條電弧焊 B、電阻點焊 C、鎢極氬弧焊 D、電渣焊4.下列那些不是火焰的應用： D A、表面處理 B、預熱 C、焊接 D、清除鋼中雜質5.下列哪些是氣焊時的助燃氣體： CD A、C2H2 B、CH4 C、空氣 D、O26.以下關于乙炔氣體的存儲和運輸說法正確的是： AD A、乙炔可利用易溶于丙酮的特點，將氣瓶充填浸滿丙酮的多孔物質，向瓶內填充乙炔B、乙炔氣瓶在搬運中可以放到太陽下曬C、乙炔氣體不允許放置在環(huán)境溫度超過40的地方D、乙炔氣瓶距離熱源的最小距離不能低于5m7.下列關于電弧的說法錯誤的是： CD A、電弧是一種自

3、持放電現象 B、電弧的產生需要帶電粒子C、電弧中各區(qū)域溫度相同 D、弧柱區(qū)電壓最低8.電弧中帶電粒子的產生可依靠下列哪些方式： ABD A、熱發(fā)射 B、陽極發(fā)射離子 C、粒子碰撞發(fā)射 D、熱電離9.下列哪種電源輸出的是交流電： C A、弧焊整流器 B、脈沖電源 C、弧焊變壓器 D、焊接變流器10.空載電壓是： A A、引燃電弧前電源輸出端的電壓 B、焊接時的電壓C、短路過渡時的瞬時電壓 D、電源輸入端電壓11.下列關于焊條電弧焊的說法不正確的是： B A、數字代號111 B、適合焊接超薄的工件CD C、藥皮成分對焊縫機械性能影響較大 D、可焊金屬廣泛12.焊條電弧焊電源最好采用哪種外特性曲線：

4、 B A、平特性 B、陡降特性 C、緩降特性 D、都可以13.下列焊接方法中哪種屬于電弧焊： C A、電渣焊 B、激光焊 C、氣電立焊 D、爆炸焊14.以下哪些是阻礙熔滴過渡的力： B A、電磁收縮力、 B、斑點力 C、短路爆破力 D、重力15.鎢極惰性氣體保護焊中說法正確的是： C A、電極通常接正 B、焊鋁時通常采用直流正極性C、加入He可使熔深加大 D、可以采用CO2保護16.下列哪些氣體可以作為TIG焊用氣體： D A、ISO14175 M2 B、ISO14175 C C、ISO14175 M1 D、ISO14175 I17.MIG/MAG熔滴過渡方式有： AD A、短路過渡 B、自由

5、過渡 C、渣壁過渡 D、噴射過渡18.脈沖MAG焊的優(yōu)點是： AB A、較粗焊絲可焊較薄工件 B、熱輸入低C、設備參數調節(jié)簡單 D、設備價格較低19.關于克服磁偏吹的方法說法錯誤的是： B A、可采用交流電源，而不適合采用直流電源B、移動地線的位置，使焊接電弧臨近接地位置C、焊縫遠離母材邊緣，或朝向已焊的焊縫一側D、可采用分段退焊20.關于埋弧焊焊劑的說法不正確的是： BD A、焊劑可以起保護作用 B、使用錳硅型焊劑能提高焊縫韌性C、使用氟化物堿性焊劑能提高焊縫韌性 D、燒結型焊劑不易吸潮，不需要烘干21.關于埋弧焊電源說法正確的是： AD A、需要高負載持續(xù)率 B、只能采用交流C、雙絲埋弧焊

6、必須使用2套電源 D、即可采用平特性又可采用下降特性電源22.在鋁的TIG焊中須使用交流電，其原因是： CD A、因為鋁的電阻低 B、因為交流焊機便宜C、有一般時間可以冷卻鎢極 D、可以清理表面的氧化膜23.符號標記：ISO14341-A G46 3 M21 3Si1，對此標記說明正確的是： ACD A、46表示焊縫金屬最低屈服強度460N/mm和延伸率20%B、G表示惰性氣體保護焊C、M21表示保護氣體D、G3Si1表示焊絲化學成分24.下列哪種類型的焊條可獲得韌性比較好的焊縫： C A、纖維素焊條 B、金紅石焊條 C、堿性焊條 D、酸性焊條25、焊條電弧焊焊條為堿性藥皮時，含有下列哪些成分

7、： AC A、石英SiO2 B、金紅石TiO2 C、螢石CaF2 D、纖維素26.關于堿性焊條以下說法正確的是： ACD A、焊縫金屬的沖擊功比較高，特別是在低溫狀態(tài)下 B、通常烘干溫度120150C、焊條中重要成分是螢石D、為低氫型焊條27.電阻焊時可通過下列哪種措施來減小電極和工件表面之間的接觸電阻： A A、干凈的電極表面 B、粗糙的工件表面 C、減小接觸面積 D、改變工件厚度28.有關電阻焊，下列哪些說法是正確的： ABD A、按照DIN1910標準，電渣焊可以是電阻焊的一種（具體講，屬于電阻熔化焊的一種）B、點焊時，由于兩個工件之間的接觸電阻遠大于電極與工件之間的接觸電阻，故在板之

8、間形成熔核C、在使用同樣能量電源的條件下，點焊焊接鋁材和銅材時所能焊接的板厚一樣D、點焊電源所提供的電能只有很小部分用到焊點的形成上（通常50%）29.關于埋弧焊下列哪些說法是正確的： C A、窄間隙埋弧焊所需填充金屬量比通常狀況多 B、并列雙絲埋弧焊使用2個電源 C、縱列雙絲埋弧焊使用2個電源 D、縱列雙絲埋弧焊的第一個電源通常為交流電源，且常用大電流30.埋弧焊焊劑的作用有： ABC A、提高電弧的導電性 B、造渣保護熔池C、脫氧及合金化 D、提高熔滴過渡頻率31.在等離子弧焊中，高能量是如何獲得的： B A、使用直流反接 B、壓縮電弧C、使用具有高電離能力的氣體得到等離子弧 D、使用高的

9、開路電壓電源32.下列關于電子束焊說法正確的是： AB A、焊接速度快 B、深而窄的焊縫斷面 C、變形大 D、熔深淺33.有關電渣焊，下列哪些說法是正確的： BCD A、電渣焊與埋弧焊類似，更適于焊接中厚板，因為它與埋弧焊遠離是一樣的B、電渣焊不僅可用于結構件及容器焊接，還可以用于表面堆焊C、電渣焊可實現環(huán)縫的焊接D、焊接時，渣的導電性會影響焊接結果34.電子束焊接時產生下列哪種射線： B A、射線 B、X射線 C、紫外線 D、超聲波35.關于焊接參數對焊縫性能的影響，說法正確的是： AD A、焊接電流大小影響熔深，對焊縫余高也有影響B(tài)、焊接電壓大小影響熔深，對焊縫余高也有影響C、焊槍角度對焊

10、縫成型無影響D、焊接速度過快，焊縫基本無法成型36.關于MAG焊干伸長度說法正確的是： ABD A、與焊絲直徑有關，一般為焊絲直徑的10倍 B、干伸長度過長，焊接飛濺過大C、干伸長度過長，對焊接飛濺無影響 D、干伸長度過短，導電咀易燒損37.關于熔化極氣體保護焊焊接氣體說法正確的是： ACD A、M21組氣體適合焊接低合金鋼 B、C1組氣體適合焊接高合金鋼C、M13組氣體適合焊接高合金鋼 D、I1組氣體適合焊接鋁合金38.關于埋弧焊焊劑酸堿度說法正確的是： ABD A、酸堿度B等于焊劑堿性物質與酸性物質的比值 B、酸堿度B等于1時為中性焊劑C、酸堿度B大于3時為強酸性焊劑D、酸堿度B大于1時為

11、堿性焊劑39.關于S355J2埋弧焊焊材說法正確的是： A A、可選用ISO14171-A S 46 3 AB S2B、ISO14171 A S 46 3 AB S2應與MS型焊劑配合C、焊劑按照ISO14174-A來選擇D、MS型焊劑具備良好的機械性能40.關于帶極埋弧焊說法正確的是： ABD A、常用帶極尺寸60x0.5 B、其優(yōu)點是熔深小，稀釋率低C、焊縫表面不光滑 D、特別適合用來堆焊41.關于釬焊說法正確的是： BC A、釬焊過程是典型的熔化焊 B、釬焊按照釬料的熔點溫度分為軟釬焊、硬釬焊C、釬焊接頭多為搭接接頭 D、釬焊熱源多為電阻熱42.關于ISO9013-231說法正確的是：

12、C A、切割面直角和斜角誤差值為2mm B、破口表面平均粗糙度為3mC、工件尺寸偏差等級為1 D、ISO9013近適用于碳鋼43.關于電阻焊特點說法正確的是： AD A、有塑形環(huán)保護，能有效阻止雜質進入 B、可以使用RT或UT檢驗焊點質量C、大量使用對接接頭、焊縫強度高 D、焊接速度快，焊后基本無變形44.以下哪些是電阻點焊的參數： AD A、焊接電流 B、焊接速度 C、焊接電壓 D、電極壓力45.關于熔滴過渡說法正確的是： B A、噴射過渡適合打底焊接 B、短路過渡適合仰焊位置C、中間過渡是小顆粒熔滴過渡 D、短路過渡是在大電流大電壓時得到的46.關于TIG焊用鎢極以下說法正確的是： BD

13、A、純鎢極的熔點溫度比氧化物合金鎢極高B、在鎢極中加入鈰的氧化物是為了提高鎢極的熔點溫度C、鎢極的作用除了導電外還有添加合金元素的作用D、在鎢極中加入釷的氧化物可以提高鎢極的電子發(fā)射能力47.以下哪些不是機器人焊接的優(yōu)點： AD A、對工件要求較高B、能代替人從事簡單而單調重復的焊接任務，解放勞動力，提高生產率 C、機器人的焊接操作具有相當高的重復再現精度，可以保證焊接質量的可靠穩(wěn)定D、對工人操作技術難度的要求非常高48.關于塑料焊接說法正確的是： BD A、熱固性塑料和熱塑性塑料都可以焊接B、塑料板和管材聯接可以選擇熱風焊、熱壓焊、加熱元件焊C、所有的塑料焊接工藝都是壓力焊D、可以采用超聲波

14、焊接方法49.關于摩擦焊說法正確的是： ACD A、摩擦焊屬于塑形連接，而不是熔化連接B、慣性摩擦焊可以焊接非對稱焊縫C、攪拌摩擦焊鋁合金接頭強度下降小于熔化焊鋁合金接頭D、摩擦焊無需填充材料50.關于激光焊說法正確的是： BD A、焊縫窄（0.8mm）深寬比可達40:1 B、無焊接變形，熱影響區(qū)窄C、焊接位置受限 D、可焊非金屬材料51.以下哪些部件是實現TIG焊非接觸引弧的： D A、整流器 B、濾波電容 C、阻流器 D、高頻振蕩器52.下述哪些方法屬于熔化焊： BCD A、火焰釬焊 B、氣焊 C、埋弧焊 D、鎢極氣體保護焊53.以下哪些能反映氣焊焊絲的焊接性： ABD A、流動性 B、在

15、焊接過程中的滲透性 C、抗裂性 D、熔池中氣孔傾向54.火焰技術還包括下述哪些工藝方法： C A、火焰硬化原理（只適用于奧氏體材料）B、火焰束技術（用噴砂來去除氧化皮及鐵銹）C、火焰束技術（氧化皮和鐵銹在受熱后由于各自不同的膨脹特性而被清除掉）D、火焰磷化處理（用于耐腐蝕保護的熱化學處理）55.在什么條件采用堿性藥皮焊條焊接不合適： ACD A、要求焊縫表面成形較光滑 B、對焊縫質量及韌性有較高要求時C、要求焊縫熔深較大時 D、要求具有特別高的熔敷率時56.以下哪些是電阻壓力焊時需要的輔助能量及輔助材料： BCD A、保護氣體 B、冷卻水 C、壓縮空氣 D、交流電流57.激光可用于： C A、

16、激光焊接時，有焊縫窄、無變形優(yōu)點，但不適合全位置焊接B、可以非常好的焊接非鎮(zhèn)靜鋼C、用于熱噴涂（焊）D、特別適于焊接金、銀、銅、鋅等金屬58.以下哪些是粘接的特點： BD A、粘接屬于可拆連接方法之一 B、粘接可將不同材料連接在一起C、整個粘接過程不受時間的影響 D、粘接接頭受熱的影響59.有關電阻點焊材料的焊接性正確的說法是： B A、銅的焊接性好于鋁，尤以純銅最好B、碳鋼的焊接性非常好，尤以C0.15%為最好C、當C0.15%碳鋼點焊時，其參數選擇原則（與C0.15%碳鋼比）為快速加熱及冷卻D、鋁合金點焊時，參數選擇原則（與C0.15%碳鋼比）為“大電流、短時間記精確控制參數”60.點焊時

17、焊核的抗剪強度與以下哪些因素有關： ACD A、多點焊時，受焊點間的間距影響 B、受焊接電流大小影響，但與焊接時間無關C、與焊接電流有關，而焊接電流的選擇又與被焊材料的板厚有關D、受焊接電流大小影響，且與材料表面狀況有關61.關于超聲波焊接說法正確的是： C A、可用于金屬及塑料的焊接，因為超聲波的振動方向是一致的B、焊接時，表面的準備有非常嚴格的要求C、焊接鋁材時所焊接的板厚范圍比鋼材板厚范圍要寬D、焊接時間通常在110S范圍內62.下列哪些組合材料不適合摩擦焊 CDA、鋁和鋁合金 B、鎳和不銹鋼 C、鑄鐵和碳鋼 D、銅和鎳合金63.下列可火焰切割的材料有： A A、低合金鋼 B、鋁及鋁合金

18、 C、銅 D、鑄鐵64.關于熱噴涂技術說法正確的是： ACD A、是表面技術的一種 B、是機械噴涂技術的一種C、具有可噴涂材料廣泛的特點 D、具有加工工件受熱小、內應力小的優(yōu)點65.自動焊與全機械焊接的差別是： C A、應采用機械焊槍 B、焊劑的暫載率應大于50%C、工件的上料及下料也應是機械的 D、焊接過程應為機械化過程66.關于乙炔氣瓶說法正確的是： D A、為能使C2H2（在15時）以19bar的壓力壓縮，乙炔瓶中裝有一種多孔物質丙酮B、應保護不受熱，因為多孔物質膨脹過大C、具有帶R3/8連接螺紋的氣瓶閥門D、應特別保護不受熱，因為在加熱的情況下，丙酮的溶解能力減弱，氣瓶壓力升高67.關

19、于氣焊右焊法說法正確的是： ABD A、能夠起到對熔池的大范圍的保護作用 B、要求在3mm的工件上使用C、在焊接鋼時，由于對空氣的保護作用不好，不能使用D、火焰指向熔池68.關于焊接設備的空載電壓（根據ISO IEC609474）說法正確的是： A A、弧焊發(fā)電機焊接的最大空載電壓為113VB、在狹窄空間焊接時，焊接變壓器的最大空載電壓為60VC、空載電壓不能超過20VD、高空、水下作業(yè)時，焊接變壓器的最大空載電壓為60V69.TIG焊，出現表面氧化、無光澤、流動性不好等缺陷的原因是： D A、電極尖端未清理干凈 B、焊件不干凈C、鎢極干伸長度太長 D、氬氣留量不足70.有關鋁及鋁合金焊接，以

20、下說法哪些是正確的： ABC A、可使用TIG、MIG焊接鋁及鋁合金，通常MIG可焊接的母材板厚較大B、TIG焊鋁時首選交流電源C、TIG焊時再純氬氣中加入氦氣可降低預熱溫度及提高焊接速度D、使用MIG焊接鋁合金時必須采用交流電源4141以下是附加文檔，不需要的朋友下載后刪除，謝謝班主任工作總結專題8篇第一篇:班主任工作總結小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)

21、展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。一、常規(guī)習慣，常抓不懈學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生

22、做到自覺遵守紀律。二、細處關愛，親近學生愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情?！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩毼⑻幰娬媲?，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”三、具體要求，指導到位心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。四、示范帶頭，直觀引導大教育家

23、烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們

24、班的大多數學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。五、及時表揚，延遲批評德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題.本文來自公

25、務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。第二篇:四年級班主任工作總結學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質量呢?在過去的一學期里，我們班在學校的統(tǒng)一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品

26、質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。但開班會課不一

27、定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。體現在學習、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了

28、班上大多數學生的喜愛和信任。二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)團結、嚴格、活潑、奮進的班集體四年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，

29、使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表

30、達能力等，還可以培養(yǎng)其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質。多培養(yǎng)班干部有利于多數學生全面發(fā)展.本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。第三篇:特教班主任工作總結本學期在校領導的信任和支持下,我繼續(xù)擔任高考班班主任的工作,為了在今后的工作能夠取長補短,特總結如下:（一）抓常規(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生以習慣成自然。例如間操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。（二）實行班級管理我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的

31、，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養(yǎng)了學生組織管理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。（三）營造良好的學習環(huán)境現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責任意識，其次，建立一

32、些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。（四）個別教育與表揚相結合班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發(fā)現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信

33、任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來.本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。第四篇:優(yōu)秀班主任工作總結素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。小學班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談

34、談自己的體會。一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學

35、生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干

36、部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養(yǎng)*部團結協(xié)作的精神，要能夠通過*部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括小學生守則和小學生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、

37、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想.本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。第五篇:大學班主任工作總結見習期剛滿的我，回顧這一年的工作，除了代理團委書記一職外，另外很重要的一部分工作就是擔任班主任。我當任的是2000級英教及2001級0103、0104班的班主任。以下我分別將兩個專業(yè)的班級工作進行總結。2000級英教專業(yè)兩個班情況比較好。他們已經基本適應大學生活，兩個班班委工作認真負責，能起到核心帶頭作用，與我也保持著密切聯系，作好

38、了橋梁工作。因此，兩個班取得了不少成績：2001班在今年被評為優(yōu)秀班集體。班上有2/3的同學參加了黨校學習，并都以優(yōu)異的成績結業(yè)。其中有一名同學被發(fā)展為預備黨員。該班學風濃厚，平時堅持早讀，在期末考試中無一人重修。在英語劇比賽中，該班也獲得了二等獎的好成績。2002班在去年也被評為了紅旗團支部。該班也是積極要求進步。全班33人，有22人向黨組織遞交了入黨申請書，形成一股“一顆紅星向著黨”的良好精神面貌。團支部認真負責，組織開展了以“揭批”為中心的團支部會議，使同學們對邪教有了清醒地認識。李國宏同學雖然曾經犯過錯誤，但在班上同學的幫助下，勇于改正，并且一次意外中舍己救人，為外語學院爭了光。該班另

39、一特色就是活躍，能全面發(fā)展。在冬季長跑中，報名踴躍，最后有7人參加。在“十大歌星”比賽中，有兩人獲獎?！笆笮π恰敝校摪喙?jié)目代表外語學院參賽，獲得第一名的好成績。作為班主任能看到這樣的班級成績感到非常欣慰與驕傲。下學期他們將進入大三，班委要改選，我希望能有跟多的同學得到鍛煉。我?guī)У牧硗鈨蓚€班與他們形成對比，大一的0103、0104總的情況另我擔憂。先談談不足吧，總的有以下幾點.本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。第六篇:差班班主任工作總結擔任八所中學初一年級（6）班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾！現

40、我對這一年的班主任工作作出如下總結：一班風管理俗話說：一個班的班風猶如這個班的班主任的性格特點。我是一個比較“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完美”。在管理班級的時候，我是以“軍隊化”的標準來進行的。一個學生，如果能夠約束自己，并能夠服從管理、聽從指揮，我想，這個學生就達到了自我的升華。1.學生的品德一個班級的優(yōu)秀與否，表現在每位學生品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有87個人，男生59個，女生28個，其中少數民族生共有6人，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生占了本班人數的78。無論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生還是在市內的學生，幾乎每個學生的品德思想多多少少都存在著個體的差異性。概括來講，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生普遍會在心

41、理及思想上認為自己是從農村來的，無論是學習還是見識方面都不如城市的孩子，難免會產生自卑的心理；城市的孩子則會認為自己比從農村上來的孩子優(yōu)秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài)；還有這兩類孩子之間會進行物質上的攀比。這些品德思想上的認識多多少少都影響了一個班級的凝聚力，也影響了個人的品德素養(yǎng)！面對這些問題，我主要采用“鼓勵限制”的方法。鼓勵具有自卑心理的學生向精神方面看齊；鼓勵具有攀比之心的學生也向精神方面看齊！同時限制家庭條件好的同學要特別注意學校的規(guī)章制度，不能帶手機、帶MP3和MP4進入教室的，堅決不能讓他們帶入！當然，在學生們交往接觸的過程中，難免也會發(fā)生矛盾，主要體現在吵架和打架這兩大方

42、面上。對于如何避免這些沖突，我堅持的原則是寬以待人。如果學生之間發(fā)生沖突了，我會找他們了解情況，無論是誰對是誰錯，都要讓他們站在對方的角度去進行思考：換成是我，我能不能這樣做？讓他們學會寬以待人，避免下次再發(fā)生矛盾沖突。2.學生的考勤著名教師魏書生說過一句話：學生能做的事學生自己做！學生的考勤情況，我是這么進行管理的：各個組長負責各組成員的遲到、曠課以及課堂紀律的考勤；紀律委員負責對每個組長的紀律考勤；副班長監(jiān)督紀律委員的紀律考勤；正班長對副班長的紀律進行考勤。不管是身為普通身份的學生，還是身處“要職”的班干部，如果出現亂子，我都會找該負責人進行對話，及時地進行處理。且在合適的時間，比如說每周

43、周一的班會課上進行點名批評，當然對于做得比較好的學生，也會進行點名表揚.本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。第七篇:幼兒園班主任工作總結本學期我班根據綱要精神，以幼兒園工作計劃為指導，緊緊圍繞學期計劃，在班上老師的緊密配合下，有的放矢，循序漸進的開展班級各項工作?，F將本學期主要工作總結如下：一、教育工作1、“多元化幼兒藝術教育融化”的嘗試根據幼兒園及班工作計劃，我班進行了“多元化幼兒藝術教育融化”的嘗試，并制訂了春雨的色彩、夏天的主題網絡。在春雨的色彩的主題網絡中，以文學作品為切入點，以“春”為核心，涉及科學、社會、語言、藝術、健康等領域的各項活動。春雨的色彩中還生成

44、了小主題雨，并根據“雨”進行了“雨的形成”、“小雨滴旅行記”、“小雨點”等等的活動。在進行這些活動時，我們注重利用各種資源，合理整合。通過實驗、圖片、電教設施來啟發(fā)幼兒了解有關雨的知識；或許是因為幼兒年齡知識水平的因素，或許所選知識涉及過深，在活動進行中，發(fā)現效果不理想，沒有達到預定目標。因此，在進行第二主題網絡夏天時，我們總結經驗，反思不足，及時進行調整。從幼兒生活中選材，以南京教材中找涼快為藍本進行課程整合，而收到了較好的成效。在夏天的主題網絡中，從小朋友找涼快動物找涼快到昆蟲的夏眠多種多樣的乘涼工具我發(fā)明的乘涼工具；幼兒參與程度的熱情較上一主題高漲。2、環(huán)境創(chuàng)設我班幼兒三十九人，性格活潑

45、開朗，但個性鮮明突出。因此，我班在進行環(huán)境創(chuàng)設中能依據綱要中的精神，結合本班幼兒實際情況，有針對性的創(chuàng)設各區(qū)域：1、對個性霸道、任性的幼兒創(chuàng)設了“謙讓是美德”角色扮演區(qū)。2、對愛表現、外露的幼兒設置了小舞臺。3、壁畫的設計及進度緊扣教育主題，充分利用家長資源和幼兒作品.本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。第八篇:初中班主任工作總結一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期?，F在就把一學期的工作情況總結一下。一、我所做的主要工作初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變

46、化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學學習很差，上課不注意聽講，作業(yè)經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他