s版三年級上冊語文第二單元知識點(超實用)

1、s版三年級上冊語文第二單元知識點第5課山雀一、本文作者（俄）國作家（普里什文）。二、故事以（“我”的觀察）為線索，通過山雀的（動作、叫聲）想象它們的（語言），推動故事的發(fā)展，這是本文表達上的特點。三、文中前面寫另一只山雀在“勸告”它的朋友，后來為什么有用“警告”了呢？“勸告”是使別人接受意見，“警告”是提醒，使別人提高警惕。第二次用“警告”更能體現(xiàn)自由的山雀擔心、著急的心情。四、生字雀（孔雀）（麻雀） ?。ㄈ〉茫ㄈ∠?肯（肯定）（不肯）燦（燦爛）（破爛） 瓦（瓦片）（瓦灰色） 耐（耐心）（忍耐）繞（環(huán)繞）（圍繞） 躺（躺下）（躺椅） 猜（猜想）（猜謎）追（追趕）（追問） 逃（逃跑）（逃走）

2、 附（附加）（附近）五、形近字雀（孔雀） ?。ㄈ∠?肯（肯定） 爛（燦爛） 瓦（瓦片）?。ü?jié)?。?敢（勇敢） 背（背后） 攔（攔?。?瓶（花瓶）耐（耐心） 繞（環(huán)繞） 躺（躺下） 猜（猜想） 追（追問）射（射擊） 饒（富饒） 射（射擊） 請（請求） 迫（壓迫）逃（逃跑） 附（附近） 跳（跳高） 付（付出）六、多音字盡行háng（行家） jn(盡管) xíng（行動） jìn（盡力） 七、筆順瓦： （4畫） 逃： （9畫）八、會認的字末 兩 黑 手 告 禁 絲不動九、近義詞：耐心耐煩 觀察觀看 好像如同 特殊特別反義詞：耐心急躁 猜想確定 拘禁釋放 特殊普通 第6

3、課蝸牛一、文章以（情感變化）為線索，寫“我”開始（嘲笑）蝸牛是膽小鬼，后來又（敬佩）蝸牛。文章結(jié)尾與開頭（相互照應），表達了我對童年生活的（懷念）。二、生字鄰（鄰居）（鄰里） 居（居?。ň犹帲?硬（堅硬）（硬殼）觸（接觸）（觸角） 膽（膽量）（膽?。?繼（繼承）（繼續(xù)）續(xù)（陸續(xù)）（連續(xù)） 腦（頭腦）（腦袋） 袋（口袋）（袋子）端（頂端）（端正） 趴（趴倒）（趴下） 免（免去）（免費）熟（成熟）（熟人） 悉（熟悉）（悉心）三、形近字鄰（鄰居） 居（居住） 硬（堅硬） 觸（接觸） 膽（膽?。X（山嶺） 劇（劇本） 便（方便） 解（解放） 但（但是）繼（繼續(xù)） 腦（腦袋） 端（端正） 趴（趴下）

4、免（免去）斷（斷開） 惱（苦惱） 瑞（瑞雪） 扒（扒手） 兔（白兔）四、多音字奔殼藏cáng（躲藏） ké（貝殼） bn（奔跑） zàng（西藏） qiào（地殼） bèn（投奔）五、筆順繼： （10畫）腦： （10畫）六、會認的字角 視 險 膽小 子 下 爬 不 氣 身 動 登 長 七、近義詞：危險危急 努力盡力 擔心擔憂 畏懼害怕 退縮退卻反義詞：潮濕干燥 危險安全 退縮前進 放棄堅持 成功失敗 熟悉陌生 第7課 寓言兩則一、寓言是文學（體裁）的一種，它大多采用短小的篇幅、精練的寓言講述帶有（勸誡）和（諷刺）意味的故事。二、兩則寓言的寓意1

5、、狐假虎威比喻（依仗別人的勢力欺壓人）。告訴我們懂得不能依仗別人的勢力欺壓人。2、鷸蚌相爭比喻（雙方爭執(zhí)不下，兩敗俱傷，讓第三者占了便宜）。告訴我們與人相處應該學會忍讓和禮讓，否則的話就會兩敗俱傷。三、生字 狐（狐貍）（狐假虎威） 假（假話）（假如） 虎（老虎）（猛虎）茂（茂盛）（茂密） 尋（尋找）（尋常） 貍（狐貍）（貍貓）撲（撲滅）（撲來） 疑（懷疑）（半信半疑） 猴（猴子）（猴年馬月）豬（豬肉）（野豬） 鹿（鹿角）（梅花鹿） 害（害蟲）（害怕）肉（果肉）（肥肉） 吵（爭吵）（吵鬧）四、形近字虎（老虎） 貍（狐貍） 撲（撲滅） 疑（懷疑） 猴（猴子）慮（考慮） 厘（厘米） 補（補丁） 凝（

6、凝視） 喉（喉嚨）豬（豬肉） 肉（果肉） 吵（爭吵） 獵（獵犬） 內(nèi)（內(nèi)外） 沙（沙土）五、多音字撒悶蒙mng（蒙騙） mn（悶熱） s（撒手） méng（蒙混） mèn（煩悶） s（撒種）mng（內(nèi)蒙古）六、課內(nèi)詞語：東張西望 毫不費力 神氣活現(xiàn) 半信半疑 搖頭擺尾七、筆順1、茂： （8畫）2、鹿： （11畫）八、會認的字過 住 百 住 悶 腿 相爭九、近義詞：茂密茂盛 違抗反抗 命令指令 反義詞：茂密稀疏 違抗服從 第8課好伙伴一、會認的字 開 急 意外 究竟 迎接 焦急不安語文百花園二一、關聯(lián)詞語：（因為所以，句子前后的內(nèi)容應該是因果關系，前面表原因，后面表結(jié)果）因為

7、所以： 二、默寫古詩 蜂（唐·羅隱）不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。譯文無論是平地還是山尖，凡是鮮花盛開的地方，都被蜜蜂占領。它們采盡百花釀成蜜后，到頭來又是在為誰忙碌？為誰釀造醇香的蜂蜜呢？這首詩歌通過蜜蜂形象的描寫，贊美了那些終日辛勤勞動，為國家創(chuàng)造財富的人們，諷刺了那些不勞而獲、剝削別人的人 (統(tǒng)治者)。詩的前兩句寫的是蜜蜂采集百花、釀造蜂蜜的情景，無論是在平原還是在高山，都有它們忙碌的身影，這和封建社會中千千萬萬的普通勞動人民，祖祖輩輩辛辛苦苦地勞動的情景很相似。詩的后兩句詩人使用問句結(jié)尾，引發(fā)讀者的思考。蜜蜂終日辛苦，到頭來是為誰釀造出這甜蜜

8、的蜂蜜呢？詩人其實是說蜜蜂一無所獲，這正如勞動人民們成年累月地勞動的成果，都被統(tǒng)治者掠奪而去。全詩用(蜜蜂)比喻(勞動人民)，抒發(fā)了對剝削者的痛恨和斥責，深刻有力。三、與生肖有關的成語鼠目寸光 狐假虎威 守株待兔 畫龍點睛 打草驚蛇 馬到成功亡羊補牢 呆若木雞 狗急跳墻 九牛二虎 龍爭虎斗 龍騰虎躍四、帶動物的成語指鹿為馬 膽小如鼠 牛鬼蛇神 對牛彈琴 九牛一毛 小試牛刀虎頭虎腦 放虎歸山 談虎色變 生龍活虎 守株待兔 龍飛鳳舞龍馬精神 龍鳳呈祥 龍爭虎斗 黔驢技窮 畫蛇添足 馬不停蹄一馬當先 老馬識途 汗馬功勞 萬馬奔騰 猴年馬月 聞雞起舞鴉雀無聲 笨鳥先飛 鶴立雞群 鉆牛角尖 葉公好龍 狗

9、急跳墻五、日記格式1、題目寫在第一行中間。2、第二行中間寫日期、星期、天氣。3、下方與其它文章相同。六、寫一篇關于自己喜歡的動物或植物的作文要求及方法：1、先寫動物、植物的外形特點。 2、寫動物或植物的生活習性、活動過程。 3、寫一寫自己對觀察過程的感受或體會。第二單元復習要點一、復習課文本單元課文山雀、蝸牛、狐假虎威、好伙伴以人與自然為題材。1、山雀是篇精讀課文，主要寫“我”(即作者)圍堵山雀的故事，從（發(fā)現(xiàn)-拘禁-救助-飛離）描寫山雀的聯(lián)盟、機警和團結(jié)友愛，表現(xiàn)了“我”（對山雀的贊美和喜愛）的感情。2、蝸牛主要講述“我”聽到一首歌謠回憶童年時觀察蝸牛的事。文章以感情變化為線索，由嘲笑蝸牛到

10、敬佩蝸牛、贊美蝸牛，表達了“我”對蝸牛的喜愛和對童年生活的熱愛。3、寓言兩則是精讀課文，包括兩則寓言。狐假虎威比喻的是依仗別人的勢力欺壓人；鷸蚌相爭比喻雙方爭執(zhí)不下，兩敗俱傷，讓第三人得利。4、好伙伴寫獵人與獵狗、烏鴉之間的故事，展示了人與動物之間和諧相處，相互關愛。二、 背誦、背寫：蜂唐.羅隱三、 聽寫山雀 肯定 耐心 觀察 手掌 猜想 勸告 折磨 警告 拘禁 附近特殊 取出 鄰居 歌謠 硬殼 觸角 巡視 一番 危險 努力 耐煩不懈 喘氣 擔心 腦袋 畏懼 挪動 登攀 敬佩 頂端 不免 惆悵熟悉 繼續(xù) 茂密 狐貍 逮住 違抗 納悶 沙灘 美餐 讓步 尋找猴子 野豬 害怕 巡邏 汪汪 撥開 迎

11、接 意外 究竟 焦急 激動爛木頭 瓦灰色 護林員 膽小鬼 撲過去 梅花鹿 紋絲不動東張西望 長途跋涉 狐假虎威 神氣活現(xiàn) 半信半疑 撒腿就跑鷸蚌相爭 毫不費力四、 比較組詞雀（ ） 取（ ） 肯（ ） 爛（ ） 繞（ ） ?。?） 敢（ ） 背（ ） 攔（ ） 燒（ ）猜（ ） 追（ ） 逃（ ） 附（ ） 硬（ ）請（ ） 迫（ ） 挑（ ） 吩（ ） 更（ ）觸（ ） 膽（ ） 腦（ ） 袋（ ） 端（ ）解（ ） 坦（ ） 惱（ ） 襲（ ） 瑞（ ）趴（ ） 免（ ） 熟（ ） 悉（ ） 狐（ ）扒（ ） 兔（ ） 熱（ ） 惡（ ）孤（ ）假（ ） 虎（ ） 撲（ ） 疑（ ）瑕（

12、） 慮（ ） 仆（ ） 凝（ ）猴（ ） 豬（ ） 吵（ ）喉（ ） 獵（ ） 抄（ ）五、 多音字殼盡行 háng（ ） jn（ ） ké （ ） xíng（ jìn（ ） qiào（ ）ji藏悶假 （ ） mèn（ ） zàng（ ） jià （ ） mn（ ） cáng（ ）撒 s （ ） s （ ） 六、 填空1. 填動詞（ ）木頭 （ ）蝸牛 （ ）兒歌 （ ）食物 （ ）枯樹干 （ ）巴 （ ）窟窿 （ ）意見 （ ）命令 （ ）爪子 ( )草叢 （ ）貍 （ ）衣角2. 填修辭詞（ ）的兩頰

13、 （ ）的山雀 （ ）的歌謠 （ ）的墻根 （ ）的石塊 （ ）的烏鴉 （ ）的兒歌 （ ）的硬殼 （ ）的蝸牛 （ ）的爬痕 （ ）的獵狗 （ ）的野獸（ ）地觀察 （ ）地巡視 （ ）地伸 （ ）地走 （ ）地碰 （ ）地爬七、 近義詞耐心 觀察 好像 特殊警告 老實 動聽 危險努力 擔心 畏懼 退縮 茂密 違抗 納悶 費力 八、 反義詞耐心 猜想 拘禁 特殊 老實 潮濕 危險 退縮 放棄 成功 熟悉 違抗 納悶 費力 迎接 焦急九、 量詞一（ ）眼睛 一（ ）山雀 一（ ）樹枝 一（ ）老虎 一（ ）觸角 一（ ）石頭 一（ ）枯井 一（ ）爬痕 一（ ）狐貍 幾（ ）蝸牛 一（ ）河蚌 一（ ）美餐 一（ ）殼 一（