五年級音樂上冊《雨花石》教案

1、第四課時(shí)雨花石教學(xué)目標(biāo)：1、通過歌曲雨花石的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)的教育，激發(fā)學(xué)生對和平生活的熱愛與珍惜、對先烈的敬仰、對祖國的愛戀。2、能用連貫優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲 雨花石 。3、在唱歌實(shí)踐中，準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏，能較到位的表現(xiàn)歌曲中的斷連區(qū)分，并能正確演唱切分音和前倚音。教學(xué)重點(diǎn) ：通過歌曲的學(xué)唱，學(xué)生能用抒情優(yōu)美、連貫圓潤的聲音演唱歌曲，并能深入體驗(yàn)作品的情感，表現(xiàn)歌曲所要表現(xiàn)的音樂形象。教學(xué)難點(diǎn)：正確把握歌曲的節(jié)奏，掌握倚音的唱法和概念，并能正確演唱切分音、休止符。教學(xué)用具：1、錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏卡、電子琴。教學(xué)過程 ；一、組織教學(xué)1、師生問好。2、學(xué)生聽閃閃的紅星主題歌紅星歌。

2、設(shè)問：閃閃紅星講述了一個(gè)怎樣的故事？生：反映工農(nóng)革命時(shí)期少年兒童積極參加革命斗爭的足跡。二、 發(fā)聲練習(xí)師彈奏紅星歌前四小節(jié)，要求：聲音要統(tǒng)一、氣息要流暢、口型要正確。并通過添加前倚音的練習(xí)來引出前倚音的知識點(diǎn)：簡單講解倚音的寫法與作用（寫法：左上角；作用：裝飾性）（將發(fā)聲與歌曲結(jié)合起來,避免了以往訓(xùn)練中的枯燥方式,調(diào)動學(xué)生的積極性）。三、新課教學(xué)（一）情景導(dǎo)入教師談話引出課題：今年的 10 月 1 日剛好是我國成立62 周年的日子。你們?nèi)ミ^的地方中，最有意義的地方是哪兒？你們?nèi)ミ^南京雨花臺嗎？（顯示雨花臺圖片）在南京建立了烈士雨花臺，有許多烈士都葬在這里。我們一起來欣賞一些美麗的石頭,請猜猜它

3、們的名字?（雨花石）師：這些美麗的雨花石都是用革命烈士的鮮血染成的,在老師少年時(shí)代有一部以雨花石為題創(chuàng)編的電視劇紅紅的雨花石,它是一部很好看的電視劇，劇情記錄了一個(gè)窮人家的孩子在舊社會里，受盡苦難，最后在地下黨孫大叔的指引下，踏著革命烈士的足跡，終于光榮地成為了一名新四軍戰(zhàn)士。劇中主題歌的歌詞樸實(shí)而形象。也使得雨花石成了中國人民緬懷先烈的一種象征。在贊美雨花石無私奉獻(xiàn)精神的同時(shí)，寓意深刻地告訴人們：應(yīng)該做一個(gè)；老老實(shí)實(shí)、一心為公、平凡的社會主義建設(shè)者。.今天，雨花石還給我們帶來了一首好聽的歌曲雨花石。（二）感受歌曲1、邊聽歌曲邊賞析圖片（戰(zhàn)爭場景、南京雨花臺以及雨花石），初步感受歌曲。提問：你

4、對歌曲的感受是怎樣的？（抒情優(yōu)美的、深情的，旋律純樸、委婉）2、出示歌譜，讓學(xué)生看譜再次聆聽感受歌曲，體會歌曲情感，并分析歌曲（主要內(nèi)容）。提問： 歌曲所要表達(dá)的是怎樣的情感？（歌曲以第一人稱深情地抒懷許多無名先烈為人民解放事業(yè)默默地奉獻(xiàn)，恰似小小石子鋪起的一條五彩路，讓人們?nèi)ビ永杳鳎?迎接歡樂，很深情地表現(xiàn)出 “雨花石”的崇高品質(zhì)。揭示歌曲的主題 “緬懷先烈，珍惜現(xiàn)在！”）學(xué)生隨音樂有感情朗誦歌詞（有感情、按節(jié)奏） ， 并說說有哪些地方要注意（提示重難點(diǎn)）。（三）學(xué)唱歌曲1、欣賞教師范唱，學(xué)生輕聲哼鳴，并注意歌曲節(jié)奏。2、用什么樣的聲音、什么樣的表情表現(xiàn)這首歌最合適？隨伴奏用“啊”來唱，可

5、以用動作表達(dá)自己內(nèi)心的感情。引導(dǎo)學(xué)生唱曲譜。3、引導(dǎo)學(xué)生填入歌詞輕唱歌曲，“大家和老師一起來輕唱歌曲 ，好嗎？”（教 師稍大聲唱，學(xué)生小聲唱）之后請學(xué)生看看有沒有易唱錯(cuò)和掌握不好的地方 （教 師相機(jī)提示休止、延長并教授倚音知識）。4、教師示范演唱節(jié)奏難點(diǎn)。5、教師分析歌曲，并示范教唱。歌曲為2/4拍，a小調(diào)，二段體結(jié)構(gòu)。有了基本旋律的輪廓后，讓學(xué)生看譜唱 曲。為了加強(qiáng)其記憶，可分為二部學(xué)習(xí)。第一部分為前四樂句，第二部分為后四 樂句加尾聲。有困難的小節(jié)，必需是以樂句的單位進(jìn)行指導(dǎo)。第一、二樂句旋律重復(fù)，在第二、第四樂句“靜靜地”、“深深地”運(yùn)用了兩個(gè) 切分節(jié)奏，寓意深刻，它表現(xiàn)了雨花石樸實(shí)無華、

6、默默無聞，腳踏實(shí)地而又滿懷 革命理想的崇高品質(zhì)；親切而又感人。第二樂段的樂句采用了同尾換頭，把“ ”變?yōu)椤?”，五度、四度上下音 程大跳，把激揚(yáng)而又充滿樂觀的心情推向高潮。尾聲在高音“ ”的長音上結(jié)束， 把人們對革命先烈的緬懷之情，深深地埋藏在心中。教會學(xué)生用輕聲演唱最后的“啊”。在曲調(diào)開始學(xué)唱時(shí)先不加裝飾音，當(dāng)基本唱熟后再加上倚音，并簡單講解倚音 的寫法與作用（寫法：左上角；作用：裝飾性）?！坝昊ㄊ钡钠焚|(zhì)是什么？（歌曲借“雨花石”來抒懷許多無名先烈為人民解 放事業(yè)的默默奉獻(xiàn)。）在曲調(diào)唱得很流暢的基礎(chǔ)上填上歌詞，用中速，很深情地表現(xiàn)出“雨花石”的 崇高品質(zhì)。6、教師伴奏，師生同唱歌曲，之后請

7、學(xué)生評評唱得怎么樣（強(qiáng)調(diào)吐字與情緒） 指導(dǎo)學(xué)生用稍慢的速度，深沉思念的情感去抒發(fā)少年兒童那種對革命先烈無限敬 仰之情；以更好的表現(xiàn)歌曲7、要求學(xué)生用連貫優(yōu)美的聲音，滿懷深情的歌唱。8、畫出這首歌的旋律，看歌曲的高潮部分在哪里？它的音區(qū)是高還是低？旋律 的起伏是大還是??？9、跟伴奏，進(jìn)行表演唱，教師指揮。10、師生互動：歌曲接龍兩遍 師生交替演唱不同樂句（設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及表現(xiàn)欲）教唱時(shí)，教師用深情并茂的范唱感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地聽辯、模唱，在表現(xiàn)音樂藝術(shù)形象的過程中突破難點(diǎn)。（三）拓展歌曲1、在學(xué)生充分理解歌詞深刻含義的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)四句歌詞設(shè)計(jì)四個(gè)造型為歌曲做背景，

8、并充滿深情地唱好歌曲，加深對革命“足跡”的認(rèn)識。2、積極參與“雨花隨想”的創(chuàng)造活動，結(jié)合歷史文化，“我想做一顆什么樣的石頭”鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)心中的想法和情感。師： 同學(xué)們唱的很好，誰來告訴大家歌曲哪些詞體現(xiàn)出雨花石的平凡、默默無聞、腳踏實(shí)地 （設(shè)計(jì)意圖：對學(xué)生進(jìn)行德育教育學(xué)生做平凡而又踏實(shí)的新世紀(jì)的建設(shè)者，加深對先烈的敬仰，加深對祖國的熱愛，加深對和平生活的熱愛和珍惜）生：靜靜地深深地 小小的石頭師：哪一句充滿了樂觀積極向上的精神生：讓人們?nèi)ビ永杳?，迎接歡樂。師：你想做一顆怎樣的石頭？生：討論并解答小結(jié)： 愿在座的各位緬懷對先輩的敬仰珍惜自己的生命，都能做一顆平凡樸實(shí)而又不失華貴的小石頭為社

9、會發(fā)展奉獻(xiàn)自己的光和熱。（四）通過歌曲對學(xué)生進(jìn)行理想教育，在歌曲歌唱祖國中結(jié)束本節(jié)課。教學(xué)反思；在引導(dǎo)學(xué)生用正確的情感演唱歌曲時(shí)也遇到了值得反思的問題。這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：主要通過教師范唱加強(qiáng)學(xué)生模仿記憶，然后讓學(xué)生聽伴奏演唱。有困難的小節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)。這首歌曲最重要的是將情感貫穿其中，無論是樂譜中出現(xiàn)的倚音還是較復(fù)雜的節(jié)奏變化，都是為了歌曲的情感表現(xiàn)。我在教學(xué)中用聲情并茂的范唱先抓住學(xué)生的主導(dǎo)情緒。孩子們在感動中一步步學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲的旋律走向。 最后一句高音是難點(diǎn)，我便以教師示范的方式唱了一遍，學(xué)生也學(xué)習(xí)的很快。1、今后要加強(qiáng)語言表達(dá)邏輯性，優(yōu)化課堂教學(xué)的語言，使自己的教學(xué)語言藝術(shù)給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)音樂的興趣，力求使學(xué)生感受到語言美與音樂美完美和諧的統(tǒng)