pep四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3單元教案(精修版)

1、人教 版英 語(yǔ)精 品資 料(精 修版)課題三單元課時(shí)一課型新授時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“ Can I .? ”并能在適當(dāng)情景中應(yīng)用。2 、在對(duì)話中鞏固描述天氣的詞 cold , warm, cool , hot。學(xué)習(xí)重難 點(diǎn)句型： Can I wear my ？ Yes , you can./No, you can ' t. 詞?匚：wear can can ' t“Can I ?問(wèn)答中的人稱(chēng)轉(zhuǎn)換。教具準(zhǔn)備教學(xué)課件、單詞卡片。教學(xué)過(guò)程二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 、教師播放圖像資料，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物服裝來(lái)猜一猜天氣情 況，復(fù)習(xí)單詞： warmn hot、cool、cold。二、新

2、課呈現(xiàn)1、教師根據(jù)當(dāng)時(shí)情況說(shuō)：It s hot/warm. Can I wear my shirt(sweater, skirt, dress )？ 并引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes, you can. 或No, you can ' t.并進(jìn)行板書(shū)。2 、學(xué)生分小組練習(xí)：A： Can I wear my？B: Yes, you can./No, you can ' t.3 、播放Let' s talk 部分教學(xué)錄像，學(xué)生觀看。4 、學(xué)生看配套動(dòng)畫(huà)，模仿跟讀。教師對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行 必要的指導(dǎo)。5 、學(xué)生分角色朗讀，表演對(duì)話。教師可以先個(gè)學(xué)生進(jìn)行示 范性表演，以降低本項(xiàng)活動(dòng)的難

3、度。三、鞏固練習(xí)1、創(chuàng)新練習(xí)：根據(jù)所給情境兩人一組編對(duì)話。今天你要和同學(xué) 去公園，和媽媽商重：A： It s Can I？B: Yes, you can. /No, you can ' t.2 、學(xué)生分組匯報(bào)表演，教師進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)。 四、布置作業(yè)1、熟讀并背誦第24頁(yè)的Let s talk。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題三單元課時(shí)二課型;新授時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。2 、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要單詞： warm cool , hot, cold , weather 03 、學(xué)會(huì)運(yùn)用It's cold/hot/cool/warm in.,要求表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。4 、初步了解我國(guó)幾

4、個(gè)城市的氣候特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重難 點(diǎn)句型：It ' warm/hot/cold/cool in 詞匯:cold、cool、hot、warm、 weather單詞weather的發(fā)音。教具準(zhǔn)備教學(xué)課件、單詞卡片。教學(xué)過(guò)程二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、學(xué)生一起說(shuō)兒歌（Let' s chant P 25）。二、新課呈現(xiàn)1 、教師說(shuō)：It ' s warmtoday.（指指外面）So wewear shirts or T-shirts. Today we are going to learn about the weather. Now let ' s watch a weathe

5、r report.教師播放一段英文解說(shuō)的天氣預(yù)報(bào)頭錄。待學(xué)生看元后，教師說(shuō)：This is a weather report.同時(shí)呈現(xiàn)單詞卡片，領(lǐng)讀 weather report （把卡片貼到黑板上）。教帥要注 意提醒學(xué)生讀weather時(shí)，th咬舌尖。2、教師播放Unit 4 Let ' s learn A 部分的課件。學(xué)生觀看。3、教師提問(wèn)：Is it a weather report?學(xué)生回答： Yes, it ' s a weather report.教帥再問(wèn)：Is it warm in Lhasa ?點(diǎn)擊句子 It ' s cool in Lhasa.引導(dǎo)學(xué)生

6、答出：No. It ' s cool in Lhasa. 讓更多的學(xué)生重復(fù) 回答。4 、告訴學(xué)生拉薩位于俄國(guó)西藏自治區(qū)，那里的天氣很涼快，cool是形容天氣涼快；而 warm一詞是形容天氣暖和，北京的春天就是很 溫暖的。教師說(shuō)：It ' s warm in Beijing. 并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。5、教師將單詞卡warm cool貼黑板，請(qǐng)部分學(xué)生朗讀單詞。然 后提問(wèn)：Where is cool ? Where is warm?啟發(fā)學(xué)生回答：It ' s cool in Lhasa. It ' s warm in Beijing.6、鼓勵(lì)學(xué)生用warm和cool描述我

7、國(guó)其他城市的天氣狀況：It 's warm / cool in .，如果有不符合實(shí)際的敘述，教師可以用 Itisn ' t warm/cool in 進(jìn)行簡(jiǎn)單糾正，從而為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)留下懸念。7、請(qǐng)學(xué)生觀察書(shū)中插圖： Which city can you find ?學(xué)生答出： Harbin、Hong Kong教師說(shuō)：It ' s cold in Harbin. It ' s hot in Hong Kong.8、用體態(tài)語(yǔ)言解釋hot和cold的意思。領(lǐng)讀單詞（把卡片貼到 黑板上）。9、教師說(shuō)：It ' s cool in Lhasa. It 

8、9; s warmin Beijing. What' s the weather like in Harbin?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:It ' s cold in Harbin. 提問(wèn)：What' s the weather like in Hong Kong? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出： It ' s hot in Hong Kong.10、教師出示中國(guó)地圖，邊指邊說(shuō)：Here is Beijing. What isthe weather like in Beijing?學(xué)生回答：It ' s warm in Beijing.教師 問(wèn)： What' s the w

9、eather like in Harbin/Hong Kong/Lhasa?學(xué)生分別回答：It ' s cold in Harbin.It' s hot in Hong Kong.It' s cool in Lhasa.11、引導(dǎo)學(xué)生用 What the weather like in ?提問(wèn)關(guān)于我國(guó)其他城市的天氣狀況。三、鞏固練習(xí)1、兩人一組，仿照課文表演一個(gè)城市天氣預(yù)報(bào)。Goodmorning.This is a weather report.（一起說(shuō)），然后每人預(yù)報(bào)兩個(gè)城市的大氣。練習(xí)好以后，教師找?guī)讉€(gè)組來(lái)在班里表演，教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。2 、完成 Let'

10、;s chant 。四、布置作業(yè)1、讀課文第25頁(yè)并背誦Let's chant 。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題三單元課時(shí)三課型一新授時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生掌握含有字母組合ar, al的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)。2 、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) arm, car, card, ball, tall, wall五個(gè)詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)重難 點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) arm, car, card, ball, tall, wall五個(gè)詞語(yǔ)。正確書(shū)與 arm, car, card, ball, tall, wall五個(gè)詞語(yǔ)。教具準(zhǔn)備教學(xué)課件、單詞卡片。教學(xué)過(guò)程二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí)：A: Can I go out

11、side now?B:.A: Can I have some soup?B:.2、請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let' s talk 的對(duì)話。二、新課呈現(xiàn)1、播放Read, listen and chant 的錄首，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。2、讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。3、播放Read, listen and number 的錄首，讓學(xué)生給單詞排序。4、聽(tīng)音后反復(fù)讀五個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格 式止確的目的。三、鞏固練習(xí)1、完成 Look, listen and write部分的練習(xí)。四、布置作業(yè)1、抄本課單詞4+1模式板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題三單元課時(shí)四課型新授時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能聽(tīng)

12、、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型： WhaYork? How about Beijing?2、能夠分角色朗讀對(duì)話。t's the weather like in New學(xué)習(xí)重難 點(diǎn)句型：What's the weather like in New York? How about Beijing?It's .degrees.的表達(dá)。教具準(zhǔn)備;教學(xué)課件、單詞卡片。教學(xué)過(guò)程二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、學(xué)生唱歌曲“ Thunder”；說(shuō)唱第25頁(yè)的Let' s chant部分 歌遙。2、啟發(fā)學(xué)生將歌謠中的 warmi hot、cool、cold根據(jù)后一句話 的內(nèi)容替換為：sunn

13、y、windy、snowy、cloudy。改編兒歌。3、教師播放世界城市天氣預(yù)報(bào)的錄像，然后提問(wèn)：What' s theweather like in？學(xué)生根據(jù)實(shí)際內(nèi)容回答It is（學(xué)生既可以從氣溫的角度回答，也可從氣候特征的角度回答，此項(xiàng)活動(dòng)主要是鞏固 What' s the weather like in？的功能結(jié)構(gòu)。）二、新課呈現(xiàn)1 、教師提問(wèn)： What' s the weather like in New York?（同時(shí)將錄像內(nèi)容定在New York的界面），學(xué)生根據(jù)實(shí)際來(lái)回答。2、教師領(lǐng)讀：New York,注意學(xué)生的發(fā)音不要受漢語(yǔ)紐約的干 擾，適時(shí)糾正

14、。3、教師繼續(xù)將錄像界面定在某一城市，問(wèn)： Howabout？引導(dǎo) 學(xué)生根據(jù)實(shí)際來(lái)回答。反復(fù)利用 3-5個(gè)城市操練Howabout,讓學(xué)生 在問(wèn)答中理解How about？的功能。4、請(qǐng)學(xué)生觀看課件，初步理解對(duì)話的意思。5、教師提問(wèn)： What's the weather like in NewYork? Howabout Beijing?6、教師領(lǐng)讀；解釋意思。三、鞏固練習(xí)1、學(xué)生跟錄音讀對(duì)話，注意課文中首次出現(xiàn)諦言的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)， 注意準(zhǔn)確模仿。2、學(xué)生兩人一組分角色讀對(duì)話，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。3、完成 Let's play 部分。操練句型： A: What' s the

15、 weather like in?B: It ' s Howabout ?A： It ' s 四、布置作業(yè)1、給同學(xué)、朋友打電話用 What' s the weather like ?詢問(wèn)當(dāng) 地天氣情況。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題三單元課時(shí)五課型新授時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 能夠聽(tīng)、 說(shuō)、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞： windy, sunny, rainy , snowy、 cloudy o2 、能夠看懂/聽(tīng)懂天氣預(yù)報(bào)中關(guān)于氣候特點(diǎn)語(yǔ)句的報(bào)導(dǎo)，并會(huì)用 所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單表達(dá)天氣情況。3 、學(xué)會(huì)將所學(xué)句子運(yùn)用到實(shí)際生活中。學(xué)習(xí)重難 點(diǎn)詞?匚： windy, sunny, rainy, snowy,

16、cloudy。句型：It ' s in 所學(xué)句子在情境中的應(yīng)用；幾個(gè)重要城市的名稱(chēng)和地理位置。教具準(zhǔn)備教學(xué)課件、單詞卡片、世界地圖一張。教學(xué)過(guò)程二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、學(xué)生跟錄音唱歌曲“ Thunder”。2、教師提問(wèn)： What' s the weather like in Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa)?學(xué)生回答:It ' s warm(cold / hot / cool) 二、新課呈現(xiàn)1、播放第25頁(yè)的Let' s chant部分的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生觀看完一遍 后，教師將圖中五個(gè)回而同時(shí)展現(xiàn)在屏幕上，教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生選出相應(yīng)

17、的回向。學(xué)生指出圖后，教師適時(shí)出示單詞卡：rainy、windy、 sunny、snowy、cloudy ,學(xué)生認(rèn)讀。2、教師出小世界地圖：This is Beijing , the capital of China. This is Moscow, the capital of Russia.This is London, the capital of Britain. Hereis Sydney, a city in Australia.Hereis Singapore, the city is a small country.教師指圖領(lǐng)讀城巾的名稱(chēng)： Moscow London、 Syd

18、ney 、 Singapore。3、請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)，教師說(shuō)城市名稱(chēng)的單詞，學(xué)生在地圖上指出城市的位置。4 、一個(gè)學(xué)生說(shuō)城市名稱(chēng)的單詞，其他學(xué)生在地圖上指出城市的 位置。5、同桌兩個(gè)同學(xué)一組，一人說(shuō)單詞，一人在圖中指位置。6、教師播放Let' s learn的課件，學(xué)生觀看。7、教師提問(wèn)，學(xué)生看插圖回答。教師問(wèn)：Is it cloudy in Sydney? Is it windy in Beijing? Is it rainy in Moscow? Is it snowy in Singapore?6、學(xué)生兩人一組問(wèn)答：A： Is it in ？B: Yes./No. It ' s in 7、學(xué)生用It ' s in報(bào)導(dǎo)地圖上五個(gè)城市的天氣情況。三、鞏固練習(xí)1、完成Let's play 部分的練習(xí)，操練句型：It ' sin。2 、看看誰(shuí)的反應(yīng)快：將全班分為若干小組，每次比賽各組出一 名代表。教師說(shuō)城市（In），學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的天氣形容詞（It