二上語文第三單元教學(xué)設(shè)計

1、總第 28、29 課時課 題識字3教學(xué)目標(biāo)1、通過看圖、識字和熟讀課文，認(rèn)識文中11個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、通過圖片欣賞，朗讀課文，感受祖國母親的偉大、增強民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛。 3、感知三字經(jīng)的語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。教學(xué)重點識字、寫字教學(xué)難點加深學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備收集了解各民族的特點和祖國各地風(fēng)光圖片。會熟識生字，進行積累，結(jié)合圖片能正確流利朗讀全文，感受祖國母親的偉大?。ǖ谝徽n時）課時目標(biāo)1、通過看圖、識字和熟讀課文，認(rèn)識文中11個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、通過圖片欣賞，朗讀課文，感受祖國母親的

2、偉大、增強民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛。 教學(xué)流程（一次備課）教學(xué)流程（二次修改）一、激情導(dǎo)入。 1、多媒體播放歌曲大中國 師說：是啊，誰不愛自己的祖國呢？祖國是我們的母親，我們是祖國的孩子，我們都愛偉大的祖國。今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇描寫祖國山河的三字歌。 2、板書課題，齊讀。二、初讀課文，自學(xué)生字。 1、學(xué)生自讀課文。遇到不認(rèn)識的字圈出來，對照下面的拼音讀一讀，還可以問問同桌，注意把字音對準(zhǔn)。 2、卡片檢查生字的字音，正音。 3、多媒出示由生字組成的詞語（帶拼音）：神州、山川、長江涌、珠峰聳、臺灣島、隔海峽、與大陸、民族。3、這些生字放在詞語中你能把音讀準(zhǔn)嗎？ 4、合作學(xué)習(xí)，識記生字。

3、(出示生字)這些生字里面有沒有你已經(jīng)會認(rèn)的字?還沒學(xué)呢,你是怎么認(rèn)識的? 5、詞卡去拼音檢查。 相機點撥：州-川 鳥-島 與-寫 族-旅 6、卡片，讀去拼音的詞。 7、讀通課文。生先自由練讀，在四人合作讀并正音。 8、質(zhì)疑：課文我們讀通了，你有什么不懂得問題嗎？ 三、朗讀感悟。 1、師說：我們中國在古代又稱神州、華夏，我們的祖國山河壯麗，風(fēng)景如畫。想去看看嗎？（多媒體） 2、你看到了什么？你到過哪里？ 3、邊看多媒體邊介紹有關(guān)黃河、長江、長城、珠峰的知識。 指導(dǎo)朗讀第一、二句。 4、看多媒體介紹臺灣。 指導(dǎo)朗讀第三句。 5、多媒體展示全國各族人民奮發(fā)向上的精神面貌，指導(dǎo)朗讀第四句。 6、師生交

4、叉朗讀全文。 四、讀韻語，鞏固識字。 神州大地，山川壯麗; 黃河長江，奔涌不息； 寶島臺灣，隔海相望； 中華民族，奮發(fā)圖強。 五、指導(dǎo)書寫。 1、多媒體出示：夕、與。（點名讀） 2、觀察：這兩個字都是我們學(xué)過的熟字的一部分，是哪兩個？ 學(xué)生討論說出“夕、與”的重點筆畫。 3、教師范寫，學(xué)生臨寫。六、作業(yè)布置： 國慶節(jié)馬上要到了，你打算如何過呢？趕緊和爸爸媽媽商量商量吧。（第二課時）課時目標(biāo)1、朗讀課文，感受祖國母親的偉大、增強民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛。 2、感知三字經(jīng)的語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。教學(xué)流程（一次備課）教學(xué)流程（二次修改）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、抽

5、讀生字卡（去拼音個別讀，男女生讀，分組讀，齊讀） 2、認(rèn)讀詞語 學(xué)生自由練讀、開火車讀詞 3、有感情齊讀課文 我們的祖國美嗎？（美）那我們一起美美的把課文讀一讀吧！二、課外拓展，課內(nèi)外識字相結(jié)合 1、小組內(nèi)展示各自收集的祖國山川名勝圖片、資料，并當(dāng)小老師帶讀自己做的詞語卡。 2、評選出“祖國山河錦繡圖” 3、多媒體出示香港、澳門、臺灣的圖片讓學(xué)生了解，滲透課外識字。 4、師說：我們的祖國山河錦繡，文化悠久，是誰將我們的祖國變得這樣繁榮昌盛？（56個民族人民的共同創(chuàng)造） 5、問：你了解那個民族？說說看 6、多媒體出示有代表性的民族服飾及相關(guān)詞語?？纯磮D，認(rèn)認(rèn)字，讀讀詞。 三、指導(dǎo)書寫 1、多媒體

6、出示：川、州、臺、爭、民、族 生觀察分析，同位間互相讀讀、記記生字，說說怎樣把字寫好。 2、指名說，相機組詞。 3、師重點指導(dǎo)“民、族”4、學(xué)生練習(xí)書寫。 四、結(jié)束全文 1、問：同學(xué)們都是祖國的孩子，我們能為祖國做些什么呢？ 2、全班有感情朗誦全文。 五、作業(yè)布置： 1、課堂作業(yè)：做課堂練習(xí)冊識字3的一、二題。 2、課外作業(yè)：抄寫本課生字。板書設(shè)計               識字3我神州，稱華夏，山川美，可入畫。黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。臺灣島，隔

7、海峽，與大陸，是一家。各民族，齊奮發(fā)，爭朝夕，興中華。教學(xué)反思總第 30、31 課時課 題9、歡慶教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識本文中的7個生字。會寫8個生字。讀準(zhǔn)一個多音字。（“樂”）會寫“潔白、歡樂、祖國、旗幟、樂曲、歡慶”等6個詞語。2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。3、加深對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。教學(xué)難點學(xué)會搜集資料教學(xué)準(zhǔn)備國歌、國旗、國徽等相關(guān)的課件（第一課時）課時目標(biāo)1、認(rèn)識本文中的7個生字。會寫8個生字。讀準(zhǔn)一個多音字。（“樂”）會寫“潔白、歡樂、祖國、旗幟、樂曲、歡慶”等6個詞語。2、能正確、流利有感情地朗讀課文。 教學(xué)流程（

8、一次備課）教學(xué)流程（二次修改）一、導(dǎo)入：1、十月一日，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天，整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。一個激動和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了！中國人民從此站起來了！”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的義勇軍進行曲是革命先輩的吶喊，也是新中國前進的號角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來！從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個時候，我們就會想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。2、明天又是祖國的生日了，小朋友們會怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書

9、歡慶二、初讀體會1、自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。2、把生字拼讀幾遍。3、出示詞語：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。4、范讀課文，學(xué)生說說聽后的感受。三、朗讀感悟：1、學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。2、展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在學(xué)生說時進行指導(dǎo)。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“

10、歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。4、讀、議課文。（1）出示課件（歡慶場面），引導(dǎo)觀察：圖中畫了哪些地方的景物？十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子？用課文中的句子或自己的話說一說。（2）讀前面四行，可讓學(xué)生說說從詩句中體會到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說說整理為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”？大海奏的是什么樂曲？讀后面四行，想想為什么說十月一日是個“美好的日子”。5、有感情地朗讀全文。四、作業(yè)布置1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。（第二課時）課時目

11、標(biāo)1、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。2、加深對祖國的熱愛之情。教學(xué)流程（一次備課）教學(xué)流程（二次修改）一、導(dǎo)入：1、小組展示自已送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學(xué)習(xí)。2、馬上要到國慶節(jié)了，我們一起來歡慶二、再讀入情1、讓學(xué)生看圖找句，練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。2、指名讀，學(xué)生評，互相讀、互相評，直到背誦。3、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。三、識字。1、出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。2、介紹經(jīng)驗識字：加一加：大慶只-幟南-獻(xiàn)編兒歌四、指導(dǎo)寫字：1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點。2、教師范寫，有重點地指導(dǎo)?！皾崱弊钟疑鲜恰笆俊辈皇恰巴痢薄白妗弊质鞘咀峙?，不是衣字旁；“旗

12、”字右下的“其”中間是兩橫。“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展?！扒弊值摹翱凇睉?yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯落有致左低右高。“慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。3、學(xué)生描紅臨寫。五、作業(yè)布置： 1、你還知道祖國母親的事情嗎？趕緊去查查吧。板書設(shè)計9、歡慶田野 楓林 藍(lán)天 大海 孩子 果實 旗幟 白鴿 樂曲 十三億歡慶祖國媽媽的生日教學(xué)反思、總第 32、33 課時課 題10、北京教學(xué)目標(biāo)1、感受首都北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛首都，熱愛北京的感情。2、讀通課文，在讀課文中初步感知“我會認(rèn)”的生字。能有感情的朗讀24自然段。 教學(xué)重點能

13、知道課文用方位交代得特別清楚教學(xué)難點激發(fā)學(xué)生熱愛首都，熱愛北京的感情教學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)北京的圖片和錄像資料，整理相適應(yīng)的多媒體課件。（第一課時）課時目標(biāo)1、學(xué)會本課11個生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。3、能用“綠樹成陰、鮮花盛開、風(fēng)景優(yōu)美、名勝古跡、高樓大廈、川流不息”中的幾個詞語說幾句話。 教學(xué)流程（一次備課）教學(xué)流程（二次修改）一、喚起生活積累，導(dǎo)入課題(一)2008年，中國將舉辦第一次奧運會，誰知道在哪個城市舉行呢？(二)你或許在電視里看到過北京，或許還和爸爸媽媽去過北京，能不能向大家介紹一下自己印象中的北京呢？(三)今天我們來學(xué)習(xí)一篇介紹北京的課文。(出

14、示課題，齊讀)二、通讀課文，初步感知(一)課文中是怎么介紹北京的呢?我們先來讀兩段話。(課件出示課文第一和第五自然段)1、自由試讀，想一想：北京給你留下了什么印象?2、你能把這種印象通過朗讀表達(dá)出來嗎?(匯報評價，指導(dǎo)朗讀)3、小結(jié)引入：北京是個美麗的城市，她的美麗表現(xiàn)在哪些方面呢?快讓我們一起走進課文，好好欣賞一番吧!(二)朋友們大聲地讀課文，不認(rèn)識的字請拼音朋友幫忙，讀通后想一想北京美在哪里?三、品讀全文，感悟北京的美麗 討論交流：北京美在哪些地方?(根據(jù)學(xué)生課堂討論的實際情況，以下教學(xué)環(huán)節(jié)可相機進行)1、匯報一：美在天安門。(1)教師質(zhì)疑：你是從哪些句子中體會到天安門的美?仔細(xì)閱讀這一段

15、，說說自己的理解。(學(xué)生結(jié)合本段詞句談?wù)勛约旱捏w會)(2)再讀一讀，還有不理解的詞句嗎?(結(jié)合學(xué)生質(zhì)疑點撥)(3)再用課件，探究感悟“矗立”的詞義。(課件出示圖片：高聳的人民英雄紀(jì)念碑、華表、旗桿，你仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)這三樣景物有什么共同特點?通過圖片，你猜猜“矗立”是什么意思?你還在哪些地方見過什么景物也這樣矗立著?)(4)指導(dǎo)感情朗讀：是呀，北京的天安門是美的，那莊嚴(yán)的城樓，那高聳的紀(jì)念碑，那寬闊的廣場，都給人一種美的享受。讓我們一起用朗讀來表達(dá)對北京天安門的熱愛和贊美吧！2、匯報二：美在立交橋。(1)請把你體會到的立交橋的美介紹給大家。(學(xué)生根據(jù)本段課文詞句交流體會)(2)讓我們再去欣賞一下

16、北京新建的造型各異的立交橋，感受那里的壯美吧!(課件出示圖片，依次點擊出示詞組：綠樹成陰、鮮花盛開、綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇、來來往往、川流不息，并結(jié)合圖片理解詞語)(3)小結(jié)美讀：這些美麗的立交橋說明了北京是個現(xiàn)代化的城市，但人們在建設(shè)她時又很懂得保護環(huán)境，那些花壇，那些綠樹，那些草坪把祖國的首都裝扮得更加美麗。3、匯報三：美在(1)導(dǎo)入：北京還有許多美麗的地方?？靵碜x一讀課文第四自然段吧。(課件出示第四段課文，學(xué)生自讀理解)(2)學(xué)生交流反饋：北京美在許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園，北京美在許多的高樓大廈，北京美在到處是綠樹，到處是大樓。(3)提問：除了天安門城樓，你知道北京還有哪些名勝

17、古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園?(指名匯報自己所知)(4)拓展欣賞：北京還有那么多美麗的地方，讓我們?nèi)ビ^察一下吧。(播放課件欣賞北京風(fēng)光)四、作業(yè)布置：1、了解更多北京風(fēng)光，準(zhǔn)備講給大家聽。（第二課時）課時目標(biāo)1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、 對自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。教學(xué)流程（一次備課）教學(xué)流程（二次修改）一、導(dǎo)入：難怪說，北京是個美麗的城市，我們?yōu)橛羞@樣美麗的首都感到自豪，讓我們再來贊美一下北京吧!用自己喜歡的方式朗讀，讀出贊美與喜愛的情感。(在配樂情境中學(xué)生自練)二、展示讀。選讀自己認(rèn)為讀得好的段落。三、課外拓展，收集資料(一)推薦有關(guān)北京的讀物課

18、后閱讀。(二)北京有哪些新變化，同學(xué)們將收集到的資料，放在教室展示臺上展示、交流。四、生字詞教學(xué)五、背誦課文六、作業(yè)布置：1、背誦課文。2、生字每個寫5次，組詞并聽寫。板書設(shè)計10、北京天安門、廣場、紀(jì)念碑北京 馬路、綠樹、鮮花 首都北京美立交橋、草坪、花壇 我們熱愛它 名勝古跡、公園、高樓大廈教學(xué)反思總第34、35課時課 題11、我們成功了教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識14個生字，會寫10個字,正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過結(jié)合上下文理解生字詞的意思，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。3、增強民族自尊心和自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)重點1、能正確讀寫本課的生字。2、流利有感情地朗讀課文，

19、引導(dǎo)學(xué)生體會人們激動、自豪的情感。教學(xué)難點1、學(xué)會正確、流利有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。 2、增強學(xué)生民族的自尊心和自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、申辦奧運會的資料。學(xué)生課前查找有關(guān)奧運會的資料。（第一課時）課時目標(biāo)1、認(rèn)識14個生字，會寫10個字,正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過結(jié)合上下文理解生字詞的意思，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。 教學(xué)流程（一次備課）教學(xué)流程（二次修改）一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題師：小朋友，你們晚上有沒有睡不著覺的時候，誰能說說自己睡不著覺的原因呢？師：2001年7月13日的夜晚，是一個讓我們中國人民睡不著覺的晚上，同學(xué)們想知道為什么

20、嗎？讓我們來看一看吧。師：你們看到了什么？你們覺得當(dāng)時人們心情怎樣？誰知道發(fā)生了什么大喜事？師：小朋友說對了，這件大喜事是北京申辦2008年奧運會成功了，北京贏了，中國贏了！舉國上下一片歡騰。這節(jié)課就讓我們共同走進課文我們成功了，看看課文是怎樣描述這激動人心的場面的。二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。1、教師播放媒體資源中的課文朗讀，讓學(xué)生從整體上感知課文。2、學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)生字字音。3、學(xué)習(xí)生字詞。出示多媒體課件學(xué)生認(rèn)讀生字。（1）多種形式認(rèn)讀生字。（2）運用自己喜歡的方式記憶生字。（3）朗讀重點句子，鞏固識字。喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。人們揮舞著國旗，在

21、歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。4、再次讀課文，注意讀通順句子，并且思考課文主要寫了什么？5、指名分自然段讀課文，繼續(xù)思考課文主要寫了什么？6、匯報課文主要寫了什么。7、學(xué)習(xí)課文第一自然段。（1）教師請學(xué)生自由朗讀課文第一自然段，思考：當(dāng)喜訊傳來，人們是怎樣做的?（2）“不約而同”是什么意思?涌上街頭，又是一種什么樣的景象？（3）為什么人們都不約而同的涌上街頭？“歡樂的海洋”是什么意思？（4）比較句子，指導(dǎo)朗讀。 人們走上街頭，北京變成歡樂的海洋。人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成歡樂的海洋。百度搜索北京街

22、頭人們的歡樂場景圖片：三、教師小結(jié)：是?。《嗝醋屓思拥南?！人們還有什么樣的表現(xiàn)呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、作業(yè)布置： 把了解到的激動人心的場面講給爸爸媽媽聽。（第二課時）課時目標(biāo)1、通過結(jié)合上下文理解生字詞的意思，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。2、增強民族自尊心和自豪感，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)流程（一次備課）教學(xué)流程（二次修改）一、復(fù)習(xí)1、首先我們復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的詞語。（1）一人認(rèn)讀。（2）同桌查讀。2、上節(jié)課我們初讀了課文學(xué)習(xí)了第一自然段。打開書，看看第一自然段寫什么？學(xué)生匯報。二、新授1、教師：是啊，北京成了歡樂的海洋，興奮的人們不約而同走上了街頭?？靵碜x讀二三自然段，看

23、看還有哪些語句能夠讓我們體會到人們的喜悅心情。學(xué)生邊讀邊用筆圈畫。2、先來看看第二自然段。學(xué)生匯報。出示課件：比較兩個句子哪個句子好，好在哪？1、人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”2、人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”3、就像剛才這樣，找到句子，抓住重點詞語把你的想法說一說。（1）第一句：人如海，歌如潮（2）第二句：相互擊掌 相互擁抱 盡情流淌 國家領(lǐng)導(dǎo)人教師點撥：請你和同桌擊掌；師示范，邊和學(xué)生擊掌邊說：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”演示擁抱。你能像老師這樣和同桌擊掌擁抱

24、嗎？預(yù)設(shè)：學(xué)生不好意思教師問：想像一下，當(dāng)時的人們會不好意思嗎？為什么呢？教師小結(jié)：是啊，興奮的忘乎所以，不管身邊是誰，就是陌生人也可能會在一起擊掌，擁抱?？梢娙藗兊男那槭嵌嗝吹募影?！師點撥：是啊，國家領(lǐng)導(dǎo)人也與民同歡，普天同慶。(3)想不想親眼看看北京申奧成功時人們歡慶的場面?。靠措娨?。視頻播放過程中教師隨機點撥進一步理解：人如海 歌如潮 國家領(lǐng)導(dǎo)人與民同歡，普天同慶看了當(dāng)時的場面你有什么感受？預(yù)設(shè)：北京的美麗才吸引了全世界的目光；華夏人；歡呼雀躍（4）指名讀。評讀。還有誰能給大家讀一讀？過渡：就在這歡呼聲中，就在這如潮的歌聲之中，我們好像看到，學(xué)生齊讀最后一自然段。三、總結(jié)。盡管08年奧

25、運會在北京已經(jīng)落下了帷幕，但奧運精神人在每個華夏子孫心中熊熊燃燒，我們相信在不久的將來，奧運圣火在北京的上空點燃，到那時我們還會激動的高呼，教師手指課題，學(xué)生齊讀課題：我們成功了！四、指導(dǎo)書寫1、出示生字：淚、洋、擁、抱、相、揚2、認(rèn)讀生字3、擴詞、造句（揚）4、重點指導(dǎo)書寫：抱、揚五、作業(yè)布置：1、背誦課后51頁“我會讀”的內(nèi)容。2、生字每個寫5次，組詞并聽寫。板書設(shè)計11、我們成功了天安門廣場中華世紀(jì)壇 幾十萬歡呼 人如海歌如潮 歡樂的海洋教學(xué)反思總第 36、37 課時課 題12、看雪教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識10個生字。會寫8個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對

26、北京的向往之情。3、有盼望臺灣回歸、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。教學(xué)重點在朗讀中了解詞句，感悟玩雪的趣味。教學(xué)難點在語境中學(xué)會生字詞，了解課文的盼望祖國統(tǒng)一的思想。教學(xué)準(zhǔn)備課件（第一課時）課時目標(biāo)1、學(xué)會本課11個生字和詞語，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并能規(guī)范書寫。2、認(rèn)識“櫥、盼”這2個生字。3、觀察畫面，看清圖意，使學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。4、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)流程（一次備課）教學(xué)流程（二次修改）一、激情引趣，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，你們知道臺灣省嗎？你們對這個地方有哪些了解？（結(jié)合課前找的資料請你給大家介紹介紹，如：圖片、媒體上了解到的、音像片、有關(guān)書籍等）2、教師出示中國地圖

27、，讓學(xué)生指一指臺灣省的位置。3、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：今天老師就要和大家學(xué)習(xí)新課，板書課題看雪，全班齊讀。二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語：1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。3）學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評議學(xué)習(xí)情況3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開火車讀）灣商堆仗銀講毯景潔店省在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽

28、的能力）2）看投影，讀詞語：臺灣省商店潔白驚奇情景打雪仗銀裝堆雪人先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書）商：先寫點、橫、點、撇，再寫同字框，最后寫里面的兩部分，里面是“八字頭和口”不是“古”字，要寫緊湊。灣：左右結(jié)構(gòu)，部首是三點水旁，右邊是“彎”，這是一個左形右聲的形聲字。堆：左右結(jié)構(gòu)，運用熟字換偏旁的方法記憶：熟字“難”去掉又字旁換上土字旁就是新字。注意右邊是“隹”不是“住”字。仗：左右結(jié)構(gòu)，左邊是單人旁，右邊是個“丈”，筆順是：橫、撇、捺。潔：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是三點水旁，右邊是兩個熟字：士和口字在一起動手書空寫一寫。（教師讓學(xué)生進行板演，易

29、錯的地方用彩色筆標(biāo)出來，提醒其他同學(xué)注意）4）理解詞意：（結(jié)合學(xué)生提出的問題進行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查）三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。2、同桌之間進行互查。3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。4、教師檢查學(xué)生讀書情況：1）指名讀書，大家進行評價。讀完課文后你有什么感受？請你談一談。（臺灣小朋友只見過櫥窗里用棉花作的雪，沒有親眼看到過雪，老師給他們講了自己童年在故鄉(xiāng)北京玩雪的情景，激起了孩子們想去北京看看雪的愿望。）四、練習(xí)：1、指導(dǎo)學(xué)生進行書寫：1）讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后

30、描寫。2）教師讓學(xué)生進行板演，進行評價。2、讀一讀生字能進行一字組多詞的練習(xí)店：商店、店長、店鋪、店規(guī)、飯店景：景色、情景、雪景、景致、景象五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。六、布置作業(yè)：1、抄寫生字詞。2、確、流利地朗讀課文。3、提出不懂的問題。（第二課時）課時目標(biāo)1、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。2、使學(xué)生知道臺灣省是中國的一部分，北京是祖國的首都，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，盼望祖國早日統(tǒng)一的感情。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的能力,感受到學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)流程（一次備課）教學(xué)流程（二次修改）一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。1、請同學(xué)們打開生字表和詞語表，用最快的速度熟悉課文的生字及詞語

31、。2、出示生字、詞語卡片指名讓學(xué)生讀一讀。二、學(xué)習(xí)課文。1、小聲讀課文。1）學(xué)生自己小聲讀課文。邊讀邊想，全文共有幾個自然段？每個自然段告訴我們什么？2）指名回答共有幾個自然段。3）說一說你知道哪個自然段告訴我們了什么？培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣和口頭表達(dá)能力。（課文一共有11個自然段。）2、指名讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想一想每個自然段告訴我們什么？（第一、二自然段寫過春節(jié)的時候，北京正是下雪的季節(jié)，而臺灣小朋友只能通過櫥窗看見用棉花作的雪，沒有親眼看到過雪。第三自然段第八自然段講述了老師和孩子們的一段對話，老師給他們講了自己童年在故鄉(xiāng)北京看見雪的情景，課文的第九自然段，介紹了老師和同學(xué)們玩雪的情

32、景。第十一、十二自然段寫孩子們渴望到北京去看雪，說明北京的雪景已經(jīng)深深的把孩子們吸引住了，他們盼望這一天的到來。3、自己再讀課文，邊讀邊看插圖，圖文對照，看哪段文字描繪了哪幅圖的內(nèi)容。1）學(xué)生自己圖文對照。2）指名讀一讀，說一說。第一幅圖描寫的是第二自然段的內(nèi)容。第二幅圖描寫的是第九自然段的內(nèi)容。三、逐段學(xué)習(xí)課文。1、學(xué)習(xí)第一、二自然段。1）指名讀第一、二自然段。想一想這兩段主要想告訴我們什么？主要想告訴我們在臺灣省很難見到雪。2）齊讀這一自然段。你還讀懂了什么？（在商店櫥窗里的雪景是用棉花做的。）3）觀察彩圖，體會書中的描寫。想一想應(yīng)該怎樣讀？“過春節(jié)”這個時候，說明在北京正是下雪的季節(jié)，而

33、臺灣只能看到棉花做的雪。這兩個自然段為臺灣孩子們渴望見到雪的心情打下了伏筆。4）練習(xí)朗讀。2、學(xué)習(xí)第三至八自然段。學(xué)習(xí)方法：一、先讀一讀課文，看這幾段各有幾句話。二、想一想每段話都講了些什么？三、這幾段講了什么？抓重點詞談一談自己的理解。四、有感情地朗讀這幾段課文。我們按照這種步驟學(xué)習(xí)課文第三至八段。1）自己小聲讀，你是抓哪些詞語體會句子意思的。2）指名抓重點詞句談自己體會。這幾段寫的是老師和孩子們的一段對話。寫出了臺灣孩子們對雪（北京）的渴望之情。3）有感情的朗讀這幾段。A讓學(xué)生自己讀出自己的理解；根據(jù)自己的理解，你認(rèn)為什么地方應(yīng)當(dāng)重讀，讀出什么樣的語氣，就怎樣讀。B指名分角色朗讀課文。C教

34、師適當(dāng)范讀。要讀出感情來，讀出問句的語氣。體現(xiàn)出臺灣小朋友對雪的渴望和對北京的向往之情。4）再讀這段課文，體會這段課文告訴了我們什么？在老師和孩子們的一段對話中，老師告訴孩子們在北京有他們渴望見到的雪景，激發(fā)學(xué)生向往北京，熱愛北京的思想感情。3、學(xué)習(xí)第九自然段。1）自己小聲讀，看共有幾句話，你是抓哪些詞語體會句子意思的。2）指名抓重點詞句談自己體會。指導(dǎo)學(xué)生看課文插圖的掛圖。讓學(xué)生在圖上指一下誰在堆雪人，誰在打雪仗。雪毯，說明雪大，把地蓋得很嚴(yán)實，像鋪上地毯一樣。3）有感情的朗讀，可以加上動作。（教師還可以幫助學(xué)生配上音樂）4.學(xué)習(xí)最后兩個自然段：1）在學(xué)習(xí)前三段的基礎(chǔ)上，進行自學(xué)：說說你讀懂

35、了什么？2）在小組內(nèi)談一談。3）參加班級展示4）教師指導(dǎo)朗讀：A 出示這些句子，讓學(xué)生談?wù)勗鯓永斫獾模缓笞x一讀，教師在恰當(dāng)?shù)臅r候再加以范讀。什么時候/ 能帶我們/ 到北京去/ 看看真的雪呢？那里的小朋友/ 正盼著你們?nèi)? 和他們一起玩兒呢！B 采用分角色朗讀的方法進行，朗讀時要注意疑問句和感嘆句的語氣，要讀好長句中的停頓。5.觀看北京的風(fēng)光片。激發(fā)學(xué)生向往北京熱愛北京的情感。五、教師總結(jié)：同學(xué)們，北京的小朋友盼著臺灣同胞早日回到祖國的懷抱，早日和臺灣小朋友團聚，讓我們期待那一天的到來吧！六、作業(yè)布置： 1、課文每個生字5字，組詞2個，并聽寫。板書設(shè)計看 雪 北京 臺灣教學(xué)反思總第 38-40 課時課 題語文園地三教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀反義詞及9