北師大版八年級(jí)生物上冊(cè)全冊(cè)教案

1、北師大八年級(jí)生物上冊(cè)教案第1節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式教學(xué)目標(biāo)1、說出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主要方式；2、說明動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式與其生活環(huán)境的適應(yīng)；3、學(xué)會(huì)利用各種媒體收集資料的方法；4、觀察動(dòng)物的不同運(yùn)動(dòng)方式,提升觀察生物運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的水平.教學(xué)重點(diǎn)不同環(huán)境中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式.教學(xué)難點(diǎn)1、如何理解運(yùn)動(dòng)方式與環(huán)境相一致；2、如何理解運(yùn)動(dòng)的意義.課時(shí)安排1課時(shí).教學(xué)方法觀察、討論、思考、練習(xí)學(xué)情分析學(xué)生來自農(nóng)村,動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有不少直接經(jīng)驗(yàn),本節(jié)只要稍加說明就可以了.教學(xué)過程1、“動(dòng)物在水中的運(yùn)動(dòng)方式的教學(xué)教學(xué)時(shí),先以學(xué)生獲得的資料為根底,依據(jù)教材上的問題展開討論,鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言描述動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式,不必評(píng)價(jià)正確與否.當(dāng)學(xué)生

2、對(duì)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式作出具體的分類后,要及時(shí)地導(dǎo)入水生動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式的教學(xué).一方面,通過列舉典型的實(shí)例幫助學(xué)生熟悉水生動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式；另一方面,通過相應(yīng)的類比使學(xué)生熟悉到每種運(yùn)動(dòng)都需要一定的動(dòng)力.最后,引導(dǎo)學(xué)生熟悉游泳是水中動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主要方式,并啟發(fā)他們思考水對(duì)水中動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的影響.、舉例說出哪些動(dòng)物的活動(dòng)范圍比擬廣泛？多數(shù)學(xué)生認(rèn)為鳥類和哺乳類動(dòng)物.、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式與它們的生活環(huán)境如水、陸地、空中有什么關(guān)系？相適應(yīng).水中生活的動(dòng)物一般以游泳為主,陸地上動(dòng)物以行走、爬行、奔跑、跳躍為主,動(dòng)物在空中以飛行運(yùn)動(dòng)為主.、說出動(dòng)物與人造的運(yùn)動(dòng)機(jī)器如飛機(jī)、汽車、輪船的運(yùn)動(dòng)有什么異同？現(xiàn)代的各種交通工具,均需要在

3、一定的工作條件下才能工作,假設(shè)在崇山峻嶺或沼澤中那么無法工作.自然界中有各種各樣的動(dòng)物,在長(zhǎng)期的生存斗爭(zhēng)中,其運(yùn)動(dòng)器官和體形都進(jìn)化得適應(yīng)某種惡劣環(huán)境,并有著驚人的運(yùn)動(dòng)速度.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)需要氧化分解有機(jī)物,利用有機(jī)物中貯存的能量；人造機(jī)器的運(yùn)動(dòng)也需要能量,這些能量來源于燃料.、舉例說明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)有什么意義？可以主動(dòng)改變自己身體的位置,有利于尋找和攝取食物,有利于遷移到適宜自身生活的環(huán)境中,有利于有效躲避天敵的危害.2、“動(dòng)物在陸地上的運(yùn)動(dòng)方式的教學(xué)先鼓勵(lì)學(xué)生描述常見動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式,然后就活動(dòng)問題展開討論.無論是陸生動(dòng)物的哪種運(yùn)動(dòng)方式,都要注重引導(dǎo)學(xué)生熟悉完成運(yùn)動(dòng)的器官、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)及其與生活環(huán)境相的適應(yīng)

4、.、蝸牛是怎樣運(yùn)動(dòng)的？以足部肌肉伸長(zhǎng)的局部固定在物體外表,足的其余局部伸展而前進(jìn).、為什么龜、鱉等動(dòng)物在陸地上的運(yùn)動(dòng)速度較慢？四肢不興旺,不能完全將身體抬離地面.、當(dāng)貓、狗、鹿、馬等哺乳動(dòng)物漫步行走時(shí),四肢是如何變化的？當(dāng)緩慢跑動(dòng)時(shí),四肢是如何變化的？當(dāng)快速奔跑時(shí),四肢變化又有什么特點(diǎn)？一條腿舉起而離開地面時(shí),它就不再承當(dāng)體重,身體重心落在其余三條腿組成的三角形內(nèi).漫步行走時(shí),前后肢交替前伸和后推；緩慢跑動(dòng)時(shí),這種交替加快；快速奔跑時(shí),交替更為加快,甚至跨步時(shí)腳不著地而身體騰起.、想一想,青蛙、袋鼠等善于跳躍的動(dòng)物,它們的身體結(jié)構(gòu)有哪些特點(diǎn)與這種運(yùn)動(dòng)方式相適應(yīng)？青蛙的后腿較長(zhǎng),能跳到自身長(zhǎng)度的

5、12倍；袋鼠的后肢很興旺,能夠連續(xù)跳躍,最多能跳到自身長(zhǎng)度的5倍遠(yuǎn).3、“動(dòng)物在空中的運(yùn)動(dòng)方式的教學(xué)以列舉鳥類、昆蟲和蝙蝠等實(shí)例為主,引導(dǎo)學(xué)生將有關(guān)的感性材料上升到理性熟悉,尤其是運(yùn)動(dòng)方式與其生活環(huán)境的適應(yīng),以及生物體的結(jié)構(gòu)與功能適應(yīng).板書設(shè)計(jì)第1節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式一、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式1、水中運(yùn)動(dòng)的方式：游泳為主(漂浮)2、陸地運(yùn)動(dòng)的方式：行走爬行奔跑跳躍3、空中運(yùn)動(dòng)的方式：飛行為主(滑翔)二、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式與其生活環(huán)境相適應(yīng)三、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義1、有利于個(gè)體生存2、有利于種族繁衍課堂作業(yè)(講評(píng))P9思考與練習(xí)1、2、3題(1)X"XX(2)草履蟲一一游泳烏賊一一游泳野鴨一一游泳、行走、飛

6、行游蛇一一游泳、爬行青蛙一一游泳、跳躍蝗蟲一一爬行、跳躍、飛行(3)裁判員用眼觀察,如果運(yùn)發(fā)動(dòng)的兩腿出現(xiàn)騰空現(xiàn)象,就判其為犯規(guī).隨堂練習(xí)：1,陸生動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式主要有爬行、行走、奔跑和跳躍等.2,蚯蚓的運(yùn)動(dòng)方式是爬行,貓頭鷹的運(yùn)動(dòng)方式是飛行.3,動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)有利于動(dòng)物的存活,有利于生殖和繁衍種族.教學(xué)反思通過安排學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式資料的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理、分析資料的方法；并通過對(duì)現(xiàn)有資料的討論,培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)水平,勇于參與班級(jí)活動(dòng),積極合作.第2節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成教學(xué)目標(biāo)1、觀察長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu),識(shí)別骨的根本結(jié)構(gòu)；2、探究骨的成分,解釋骨的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)；3、說出人體骨骼和骨骼肌的組

7、成,描述人體軀體運(yùn)動(dòng)的發(fā)生；4、根據(jù)骨的成分知識(shí),自覺養(yǎng)成坐、立、行的正確姿勢(shì).教學(xué)重點(diǎn)1、長(zhǎng)骨結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)；2、骨的成分和特性；3、軀體運(yùn)動(dòng)的形成.教學(xué)難點(diǎn)1、骨的結(jié)構(gòu)和成分與其功能的關(guān)系；2、軀體運(yùn)動(dòng)的形成.課時(shí)安排3課時(shí).教學(xué)方法探索、討論、閱讀教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)生來自農(nóng)村,對(duì)生物的感性熟悉多,特別是對(duì)家禽家畜,更是不陌生.第一課時(shí)以活動(dòng)“解剖觀察哺乳動(dòng)物的長(zhǎng)骨為主,那么由學(xué)生自帶動(dòng)物的長(zhǎng)骨,通過課堂實(shí)驗(yàn),一起動(dòng)手來熟悉骨的結(jié)構(gòu)；再以活動(dòng)“探究骨的成分和特性為主,熟悉骨的成分.因此,組織好學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn),是骨教學(xué)的根本保證.此外,應(yīng)教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)骨折后的急救,特別是要保護(hù)骨膜

8、.要重視聯(lián)系青少年和老年人的運(yùn)動(dòng)保健知識(shí).解剖觀察哺乳動(dòng)物的長(zhǎng)骨1、 長(zhǎng)骨由哪幾局部組成？各局部的重要功能是什么？三局部.骨膜一一骨的形成和骨折后的愈合；骨質(zhì),骨密質(zhì)一一抗壓和抗扭曲力強(qiáng),骨松質(zhì)一一鞏固性；骨髓,紅骨髓一一造血功能,黃骨髓一一失去造血功能,當(dāng)身體大量失血或貧血時(shí),可轉(zhuǎn)變?yōu)榧t骨髓,恢復(fù)造血功能.2、 為什么說長(zhǎng)骨既鞏固又輕便？長(zhǎng)骨的骨干主要由骨密質(zhì)構(gòu)成,形成管狀結(jié)構(gòu),輕而結(jié)實(shí),彈性強(qiáng).探究骨的成分和特性1、骨燃燒后的剩余物質(zhì)是什么？這種物質(zhì)有什么特性？無機(jī)物,主要是鈣鹽等,使骨具有一定的硬度.2、在稀鹽酸中不能溶解的物質(zhì)是什么？這種物質(zhì)有什么特性？有機(jī)物,主要成分是蛋白質(zhì),使骨具

9、有一定的柔韌性.3、向全班同學(xué)匯報(bào)本組進(jìn)行科學(xué)探究的結(jié)果,展示實(shí)驗(yàn)處理材料.4、怎樣檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確？有機(jī)物能燃燒,無機(jī)物能夠溶解于鹽酸.第二課時(shí)關(guān)節(jié)一一結(jié)合關(guān)節(jié)的剖面模式圖和演示材料的觀察,學(xué)生容易識(shí)別關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu),活動(dòng)“體驗(yàn)關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)方向有助于學(xué)生領(lǐng)會(huì)關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)的牢固性和靈活性.骨骼一一借助于有關(guān)的圖解和模型,幫助學(xué)生識(shí)別局部骨的名稱.骨骼肌一一借助于有關(guān)的圖解和模型,力爭(zhēng)讓學(xué)生觀察到各局部的形態(tài)和部位,理解肌器官的結(jié)構(gòu)和功能.然后,利用有關(guān)掛圖引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別人體骨骼肌的三大肌群.第三課時(shí)教學(xué)時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生表演：右臂裸露而自然下垂；手中抓握石塊；開始緩慢屈肘時(shí),手掌將石塊托起,直至屈肘90度.同學(xué)

10、注意觀察和記錄完成每一步動(dòng)作時(shí)肱二頭肌和肱三頭肌的收縮變化,進(jìn)而引導(dǎo)屈肘運(yùn)動(dòng)的原理,再將物理杠桿的工作原理與屈肘運(yùn)動(dòng)原理加以比擬.板書設(shè)計(jì)第2節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成一、骨1、活動(dòng)“解剖觀察哺乳動(dòng)物的長(zhǎng)骨2、活動(dòng)“探究骨的成分和特性骨、骨連結(jié)一一關(guān)節(jié)活動(dòng)“體驗(yàn)人體關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)方向三、骨骼1、中軸骨2、四肢骨四、骨骼肌五、軀體運(yùn)動(dòng)的形成課堂作業(yè)(講評(píng))P20思考與練習(xí)1、2、3題(1),*乂,X(2)骨干由骨密質(zhì)構(gòu)成,管狀結(jié)構(gòu)一一輕而結(jié)實(shí),彈性強(qiáng)(3)骨組織中的有機(jī)物較多,彈性大而硬度小,更容易變形.隨堂練習(xí)：1.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨、骨連結(jié)、骨骼肌三局部組成.2,判斷a)骨組織的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供給主要依靠骨膜

11、中的血管.()b成人的骨中,有機(jī)物大約占2/3,無機(jī)物大約占1/3.C運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的動(dòng)力局部是骨骼肌.d老年人的骨中缺鈣,所以無機(jī)物含量降低.3.思考題：長(zhǎng)骨在結(jié)構(gòu)上有哪些與它的功能相適應(yīng)？教學(xué)反思本節(jié)活動(dòng)較多,學(xué)生的自我體驗(yàn)得到滿足,對(duì)自己身體有一定的熟悉.動(dòng)物行為的主要類型1 .先天性行為2 .后天學(xué)習(xí)行為動(dòng)物行為和分類動(dòng)物行為的研究1 .科學(xué)家研究的案例2 .探究螞蟻的行為第十六章動(dòng)物的行為單元教材分析：本章內(nèi)容共分為三節(jié)：先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為、動(dòng)物行為和主要類型、動(dòng)物行為的研究.第一節(jié)教材以科學(xué)家對(duì)渦蟲行為的研究作為實(shí)例,說明動(dòng)物的行為按其發(fā)生過程可以分為先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為.先天

12、性行為也稱本能行為,是動(dòng)物通過學(xué)習(xí)形成的一種適應(yīng)環(huán)境變化的水平.第二節(jié)根據(jù)動(dòng)物行為的功能不同,分別介紹了動(dòng)物的取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為以及社群行為,動(dòng)物和大多數(shù)行為對(duì)它們的生存和生殖有著重要的意義.第三節(jié)通過介紹科學(xué)家研究動(dòng)物行為的案例,說明研究動(dòng)物行為的方法主要有觀察法和實(shí)驗(yàn)法.通過本章的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)該能夠區(qū)分大多數(shù)動(dòng)物的行為,熟悉動(dòng)物行為的重要性,還要學(xué)會(huì)對(duì)自己周圍動(dòng)物的行為進(jìn)行觀察和研究.單元知識(shí)結(jié)構(gòu)：1取食行為2 .領(lǐng)域行為3攻擊行為4 .防御行為5 .繁殖行為6節(jié)律行為7 .社群行為第1節(jié)先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為教學(xué)目標(biāo)1、闡述動(dòng)物的行為對(duì)動(dòng)物個(gè)體生

13、存和種族繁衍的意義；2、舉例說明先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的區(qū)別；知識(shí)結(jié)構(gòu)動(dòng)物行為的概念：動(dòng)物行為的分類：先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為教學(xué)重點(diǎn)區(qū)分先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為教學(xué)難點(diǎn)分析渦蟲研究的資料,概括先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的特征.課時(shí)安排：1課時(shí).教學(xué)過程、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課課件演示：多媒體播放不同動(dòng)物的各種行為的錄像：雄鷹盤旋之中忽然俯沖捕食野兔,兩只雄性角斗,小鳥筑巢等精彩畫面.、合作交流,解讀探究：1、動(dòng)物行為研究例如：渦蟲的行為實(shí)驗(yàn)中,作出的假設(shè)是什么？實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)者的限制因素是什么？你能預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果嗎？點(diǎn)撥：實(shí)驗(yàn)者作出的假設(shè)是渦蟲喜歡生活在黑暗無光的環(huán)境中.實(shí)驗(yàn)的限制因素是光照.2、活

14、動(dòng)：對(duì)研究渦蟲的行為實(shí)驗(yàn)進(jìn)行討論.討論：實(shí)驗(yàn)中,渦蟲的行為中對(duì)強(qiáng)光的反響有什么不同？產(chǎn)生這種不同的原因是什么？步驟1中反響是舒展身體.步驟4中反響是收縮身體,是后天學(xué)習(xí)來的行為.3、動(dòng)物的先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為.點(diǎn)撥：先天性行為也稱為本能行為,是和其他行為一同通過遺傳、自然選擇進(jìn)化而來的,后天學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后,在生活過程中通過經(jīng)驗(yàn)等建立起來的一些行為.議一議：舉出生活中你所知道的動(dòng)物先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為,并說說對(duì)動(dòng)物的生存和種族的延續(xù)有什么作用？點(diǎn)撥：動(dòng)物的行為有利于它的生存和種族的延續(xù).、靈活運(yùn)用,穩(wěn)固提升資料分析：年幼的黑猩猩能夠通過觀察和模仿自己的媽媽,學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng),利用一塊

15、地衣從石縫中汲取水液,還能學(xué)會(huì)利用一根沾水樹枝,從洞穴中取出白蟻?zhàn)鳛槭澄?大山雀偷飲牛奶.成年黑猩猩會(huì)從樹上摘下寬大的樹葉當(dāng)傘用.可以拿到高處的食品.試分析并與同學(xué)交流一下：年幼的黑猩猩、成年黑猩猩、大山雀的學(xué)習(xí)水平有什么不同？這說明什么問題？、總結(jié)反思、拓展延伸在學(xué)習(xí)動(dòng)物先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為時(shí),通過分析知道先天性行為是動(dòng)物生來就有的本能行為,后天學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物在后天生活中通過各種經(jīng)驗(yàn)而具備的行為,動(dòng)物的行為對(duì)動(dòng)物的生存和種族延續(xù)有重要意義.同時(shí)需要思考的是,動(dòng)物的后天學(xué)習(xí)行為建立的過程,以及動(dòng)物的某些學(xué)習(xí)行為會(huì)消失嗎？設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證實(shí)一下.板書設(shè)計(jì)：第一節(jié)先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為一、動(dòng)

16、物的行為可分為：先天性行為、后天學(xué)習(xí)行為二、先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的特征先天性行為：通過遺傳、自然選擇進(jìn)化而來的,是本能行為后天學(xué)習(xí)行為：出生后逐漸學(xué)習(xí)形成的行為,是在變化的環(huán)境中學(xué)習(xí)來的,是為了適應(yīng)環(huán)境的行為.隨堂練習(xí)：1,動(dòng)物的行為可以分為先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為.2,以下的動(dòng)物行為,屬于先天性行為的是,屬于后天學(xué)習(xí)行為的是A.蜘蛛織網(wǎng)B.猴子騎車C.夜鶯歌唱D.老鼠打洞E.蜜蜂采蜜F鸚鵡學(xué)舌教學(xué)反思：本節(jié)要注重學(xué)生對(duì)于科學(xué)家研究渦蟲行為的探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路、研究的方法和結(jié)果的討論,讓學(xué)生在討論中接受科學(xué)方法的練習(xí),并學(xué)會(huì)對(duì)研究數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,進(jìn)而準(zhǔn)確的區(qū)分動(dòng)物的先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為.

17、教師的作用在于引導(dǎo),肯定學(xué)生的發(fā)言,鼓勵(lì)學(xué)生開拓思路,努力創(chuàng)新.第2節(jié)動(dòng)物行為的主要類型教學(xué)目標(biāo)1、舉例說明動(dòng)物的多種行為；2、舉例說明動(dòng)物行為對(duì)其生存和生殖的意義.知識(shí)結(jié)構(gòu)取食行為舉例、意義領(lǐng)域行為舉例、意義攻擊行為舉例、意義防御行為舉例、意義繁殖行為舉例、意義節(jié)律行為舉例、意義社群行為舉例、意義教學(xué)重點(diǎn)各種上行為類型的意義.教學(xué)難點(diǎn)分析動(dòng)物行為與其生存和生殖的關(guān)系.課時(shí)安排：2個(gè)課時(shí)教學(xué)過程第1課時(shí)：動(dòng)物的取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課雄鷹盤旋之中忽然俯沖捕食野兔,兩只雄性角斗,小鳥筑巢等精彩畫面.雌獅追捕斑馬,兩只公雞爭(zhēng)斗、烏賊噴墨汁等動(dòng)物行為.不管是動(dòng)物的本能

18、行為,還是學(xué)習(xí)行為都是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的根本方式.本節(jié)我們根據(jù)動(dòng)物行為的功能,去研究和學(xué)習(xí)動(dòng)物的動(dòng)物的取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為,以及各種行為對(duì)動(dòng)物自身而言有什么意義.合作交流,解讀探究：1、取食行為多媒體播放：蛇的取食、水囑的取食、鷹的取食、獅子的捕食等多種動(dòng)物的取食行為.議一議：你還知道哪些動(dòng)物是如何取食的？描述一下取食的過程.哪些動(dòng)物有貯藏食物的習(xí)慣？動(dòng)物的取食行為與動(dòng)物生存有什么關(guān)系.點(diǎn)撥：動(dòng)物的不同捕食方式和各種捕食行為得動(dòng)物獲得食物,并且貯食行為有利于動(dòng)物度過食物稀少時(shí)期,有利于動(dòng)物的生存.2、領(lǐng)域行為：討論：觀看課本插圖狗的習(xí)慣,聯(lián)系實(shí)際生活說說,狗的這種行為表示什么？點(diǎn)

19、撥：狗撒尿做標(biāo)記是在保衛(wèi)自己的領(lǐng)地.議一議：你還知道動(dòng)物哪些行為是它占領(lǐng)和保衛(wèi)領(lǐng)域的行為？點(diǎn)撥：動(dòng)物發(fā)出聲音、散發(fā)氣味、排放排泄廢棄物等方式占領(lǐng)領(lǐng)地.討論：動(dòng)物的領(lǐng)域行為有什么意義？點(diǎn)撥：動(dòng)物占有一定的領(lǐng)域后可以不受限制地使用它的資源,如食物、配偶等,給動(dòng)物的繁殖和撫育下一代提供一個(gè)平安的區(qū)域,防止與同類的其他成員競(jìng)爭(zhēng).3、攻擊行為多媒體播放幾種動(dòng)物攻擊行為.討論：你還知道哪些同種的動(dòng)物之間的爭(zhēng)斗現(xiàn)象？什么是動(dòng)物的攻擊行為？攻擊行為有什么特點(diǎn)？對(duì)動(dòng)物的生存有什么意義？點(diǎn)撥：同種動(dòng)物個(gè)體之間常常由于爭(zhēng)奪食物、配偶、領(lǐng)域等發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗稱為攻擊行為.攻擊行為的特點(diǎn)是雙方的身體很少受到致命的傷害

20、.攻擊行為在利于個(gè)體的生存和種族的延續(xù).4、防御行為：議一議：老鷹追捕野兔,野兔迅速逃跑,對(duì)老鷹而言這是它的攻擊行為嗎？野兔迅速逃跑又是什么行為呢？占撥：老鷹追捕野兔,不是攻擊行為,而是老鷹的取食行為.對(duì)野兔而言迅速逃跑是它的防御行為.討論：什么是動(dòng)物的防御行為？你知道哪些動(dòng)物的防御行為？對(duì)動(dòng)物的生存有什么意義？點(diǎn)撥：動(dòng)物保護(hù)自己,防御敵害的行為就是動(dòng)物的防御行為.動(dòng)物的防御行為利于動(dòng)物躲避敵害,對(duì)動(dòng)物的生存有重要意義.應(yīng)用聯(lián)想,穩(wěn)固提升例1老鼠將食物送回洞穴中貯藏起來,這是老鼠的什么行為？對(duì)老鼠的生存有什么意義？例2在一群獅子靜下來享受食物前,每只獅子通過猛咬、抓、和咆哮的方式?jīng)Q定是誰優(yōu)先享

21、用食物,獅子的這一系列表現(xiàn)是什么行為？例3雄性犀?？偸遣粩嘣谒顒?dòng)的周圍排出一些糞便,這是它的什么行為？對(duì)它的生存有什么意義？例4枯葉蝶形如枯黃的樹葉,食蟲鳥難在枯葉中發(fā)現(xiàn)它,從而防止了枯葉蝶被食蟲鳥吃了,有擬態(tài)行為的動(dòng)物行為稱為什么行為？總結(jié)反思、拓展延伸在學(xué)習(xí)動(dòng)物的取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為中,知道無論是什么行為,對(duì)動(dòng)物的生存有重要的意義.課堂跟蹤反響：夯實(shí)根底,提升水平,開放探究.第2課時(shí)動(dòng)物的繁殖行為、節(jié)律行為、社群行為創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課不同動(dòng)物的繁殖行為：如鳥的筑巢、求偶、孵卵等行為,鱷魚的產(chǎn)卵、哺乳動(dòng)物的哺乳等行為.合作交流,解讀探究：1、繁殖行為想想議議：觀察書中插圖

22、,動(dòng)物和繁殖行為有哪些方面的表現(xiàn)？你知道哪些動(dòng)物的繁殖行為？點(diǎn)撥：動(dòng)物的繁殖行為包括雌雄兩性動(dòng)物的識(shí)別、占有繁殖的空間、求偶、交配、孵育以及對(duì)后代的哺育等.2、節(jié)律行為：蝙蝠、老鼠、嶂螂等夜間出沒動(dòng)物的活動(dòng),鳥、狗、兔等到白天活動(dòng)的動(dòng)物,招潮蟹等海邊活動(dòng)的動(dòng)物行為.討論：隨著地球、日、月的運(yùn)轉(zhuǎn),動(dòng)物表現(xiàn)出的周期性和有節(jié)律和行為是什么行為類型？這種行為對(duì)動(dòng)物的生存有什么意義？點(diǎn)撥：隨著地球、日、月的運(yùn)轉(zhuǎn),動(dòng)物表現(xiàn)出的周期性和有節(jié)律和行為是節(jié)律行為.這種行為有利于動(dòng)物適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境,利于動(dòng)物的生存.3、社群行為說一說：哪些同學(xué)可以說出蜜蜂的一些特點(diǎn)？點(diǎn)撥：蜜蜂是群體生活的,有工蜂、雄蜂、蜂王.三種

23、成員.工蜂數(shù)量最多,雄蜂較少.蜂王只有一只.他們各自的責(zé)任不同.討論：螞蟻的群體和蜜蜂的群體相似,它們有什么樣的共同特征？對(duì)他們的生存有什么意義？點(diǎn)撥：螞蟻的群體和蜜蜂的群體成員一樣,有明顯的分工,共同協(xié)作,共同維持群體的生存,有利于種族的延續(xù).想想議議：你還知道哪些群體生活的動(dòng)物的一些特征？遷移：狼王、獅王、猴王等.靈活運(yùn)用,穩(wěn)固提升例1唐代詩人白居易的詩中“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰家新燕啄春泥說的是什么行為？例2青蛙等動(dòng)物在溫暖的季節(jié)活動(dòng),冬天那么冬眠,這種行為屬于哪種動(dòng)物行為？它對(duì)動(dòng)物的生存有什么意義？例3具有社會(huì)行為的動(dòng)物有什么特點(diǎn)？總結(jié)反思、拓展延伸我們學(xué)習(xí)了動(dòng)物和繁殖行為、節(jié)律行為、社群

24、行為時(shí),知道各種行為的特點(diǎn),以及對(duì)動(dòng)物生存的意義.課堂跟蹤反響：夯實(shí)根底,提升水平,開放探究.板書設(shè)計(jì)：第二節(jié)動(dòng)物行為的主要類型1、 動(dòng)物行為的主要類型：取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為和社群行為2、 取食行為：草履蟲靠擺動(dòng)纖毛取食；草原上動(dòng)物靠視覺和聽覺發(fā)現(xiàn)食物；黑猩猩用草棍鉤白蟻；松鼠貯存食物領(lǐng)域行為：狗一路走一路排尿,狐貍散發(fā)難聞的氣味攻擊行為：盤羊?yàn)闋?zhēng)雌性盤羊斗爭(zhēng)防御行為：烏賊遇害噴墨；昆蟲的保護(hù)色、警戒色繁殖行為：三刺魚產(chǎn)卵；火烈鳥育雛節(jié)律行為：鳥類換羽毛；動(dòng)物遷徙社群行為：蜜蜂、螞蟻成窩生活,非洲草原上的獅群隨堂練習(xí)：1 .動(dòng)物行為根據(jù)其功能可分為取食行為

25、、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為、社群行為.2 .將以下動(dòng)物行為與行為類型進(jìn)行連線.秋天大雁南飛防御行為啄木鳥給樹“治病領(lǐng)域行為蜂王產(chǎn)卵取食行為青蛙捕捉害蟲節(jié)律行為雄盤羊打架社群行為黃鼬放臭屁繁殖行為一只老虎占領(lǐng)一座山攻擊行為教學(xué)反思：本節(jié)要學(xué)習(xí)動(dòng)物的七種行為類型,如果都用一種模式去教學(xué),容易使學(xué)生感到乏味和疲倦,因此最好的方法是；第一課時(shí)由老師講解,重點(diǎn)介紹動(dòng)物這些行為的特點(diǎn)和如何確認(rèn)區(qū)分這些動(dòng)物行為的方法,在第二課時(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)物另外三種行為時(shí),布置任務(wù),將學(xué)生分組,讓學(xué)生自己收集材料然后在課堂上講解,最后老師與學(xué)生共同進(jìn)行討論總結(jié).這種教學(xué)方法既給了學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣,又有效

26、地鍛煉學(xué)生的自覺水平,讓他們通過自己的講解,對(duì)動(dòng)物的行為的了解更加深刻和全面.第3節(jié)動(dòng)物行為的研究教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察法研究一種常見小動(dòng)物的行為；2、知道可以用觀察法和實(shí)驗(yàn)法來研究動(dòng)物的行為.提前準(zhǔn)備科學(xué)家研究動(dòng)物行為的相關(guān)材料.知識(shí)結(jié)構(gòu)科學(xué)家的案例,教學(xué)重點(diǎn)研究動(dòng)物行為的主要方法.教學(xué)難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)法和觀察法的區(qū)別和聯(lián)系.課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課雄性三刺魚在繁殖期間的相互攻擊等行為.議一議：雄性三刺魚在繁殖期間有哪些行為表現(xiàn)？科學(xué)家是怎么知道三刺魚的這些行為的？可能采用哪些方法？點(diǎn)撥：運(yùn)用一定的研究方法,例如：觀察、實(shí)驗(yàn)等方法.合作交流,解讀探究1、研究動(dòng)物行為的案例讀讀

27、想想閱讀課文“法布爾對(duì)昆蟲的研究,法布爾對(duì)昆蟲的描寫材料主要是通過什么方法獲得的？點(diǎn)撥：法布爾對(duì)昆蟲的描寫材料主要是通過觀察的方法獲得的.讀讀想想閱讀課文“弗里施對(duì)蜜蜂色覺的研究、“廷伯根對(duì)銀鷗雛鳥求食行為的研究、“勞倫斯對(duì)小野雁學(xué)習(xí)行為的研究材料,想想這三位科學(xué)家中通過什么方法研究動(dòng)物的行為的？點(diǎn)撥：這三位科學(xué)家中通過實(shí)驗(yàn)方法研究動(dòng)物的行為的.2、動(dòng)物行為的研究方法閱讀：讀“細(xì)腰蜂運(yùn)送食物哺育幼蟲的行為研究和“雄性三刺魚生殖行為的研究資料.討論比擬：觀察法和實(shí)驗(yàn)法的區(qū)別和聯(lián)系共同學(xué)習(xí),填寫以下表格類別主要目標(biāo)方法程序材料處理聯(lián)系觀察法描述行為表現(xiàn)直接觀察/、施加影響實(shí)驗(yàn)法以觀察法為實(shí)驗(yàn)法說明

28、行為發(fā)生實(shí)驗(yàn)觀察施加影響根底應(yīng)用遷移,穩(wěn)固提升例1雄獅鬃毛綜黑色和黃褐色的研究.制作一只仿真黑鬃雄獅立于獅群出沒處,通過望遠(yuǎn)鏡觀察到它很快就吸引了幾只雌性獅到身旁來.這種研究行為的方法屬于：觀察與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法.例2探究不同環(huán)境因素對(duì)鼠婦生活的影響就是利用動(dòng)物行為來獲得結(jié)果.這種探究使用的研究方法最好是：查閱資料法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、觀察法總結(jié)反思、拓展延伸在學(xué)習(xí)了研究動(dòng)物行為的方法時(shí),知道了多名科學(xué)家對(duì)動(dòng)物行為的研究實(shí)例,并認(rèn)訓(xùn)到觀察法是研究動(dòng)物行為的根本方法.二者之間有區(qū)別也有聯(lián)系.板書設(shè)計(jì)：第三節(jié)動(dòng)物行為的研究1、 科學(xué)家的研究案例法布爾對(duì)昆蟲的研究：主要應(yīng)用觀察法弗里施對(duì)蜜蜂色覺的研究

29、：主要應(yīng)用實(shí)驗(yàn)法廷伯根對(duì)銀鷗幼雛求食行為的研究：主要應(yīng)用實(shí)驗(yàn)法勞倫斯對(duì)小野雁學(xué)習(xí)行為的研究：主要應(yīng)用實(shí)驗(yàn)法2、 學(xué)生活動(dòng)：探究螞蟻的行為教學(xué)反思：老師的作用在于引導(dǎo),幫助學(xué)生熟悉、掌握兩種方法的根本要點(diǎn),向?qū)W生灌輸科學(xué)研究的態(tài)度,為提供科學(xué)研究的氣氛.課堂上鼓勵(lì)學(xué)生談自己的見解和感受,以此來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神.第十七章生物圈中的動(dòng)物單元教材分析：本章的內(nèi)容包括：動(dòng)物在生物圈中的作用、我國(guó)的動(dòng)物資源和我國(guó)動(dòng)物資源的保護(hù)三局部.通過本章的教學(xué)及各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生熟悉到：動(dòng)物是生物圈中的消費(fèi)者,在生物圈中起重要作用；動(dòng)物與人類生活有著密切的關(guān)系,是人類的朋友；我國(guó)動(dòng)物資源非常豐富,但同樣面臨著嚴(yán)重威脅

30、,保護(hù)動(dòng)物多樣性刻不容緩.同時(shí),在熟悉動(dòng)物在生物圈中重要作用的根底上,樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),了解動(dòng)物保護(hù)政策和舉措.單元知識(shí)結(jié)構(gòu)：動(dòng)物的多樣性1.物種多樣性2.遺傳多樣性3.生態(tài)系統(tǒng)多樣性1.就地保護(hù)2.易地保護(hù)3.法制教育和治理我國(guó)動(dòng)物松的保護(hù)1 .動(dòng)物是人類的朋友2 .我國(guó)動(dòng)物的種類3 .我國(guó)的珍稀動(dòng)物4 .我國(guó)動(dòng)物資源面臨的威脅我國(guó)的動(dòng)物資源作用動(dòng)在物中1動(dòng)物多樣性保護(hù)物生圈的1.動(dòng)物是生物圈中的消費(fèi)者.動(dòng)物是食物鏈坦的成分3.動(dòng)物燈有境的影響1.動(dòng)物對(duì)植物生活的積極作用2.動(dòng)物對(duì)植物生活的不良影響第1節(jié)動(dòng)物在生物圈中的作用教學(xué)目標(biāo)1、概括動(dòng)物在生物圈中的作用；2、通過“建立食物鏈和食物網(wǎng)

31、活動(dòng),熟悉動(dòng)物和植物都是食物鏈和食物網(wǎng)中不可缺少的成員；3、通過探究動(dòng)物對(duì)植物生活的積極作用,培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究水平.教學(xué)重點(diǎn)1 、動(dòng)物是生物圈中的消費(fèi)者；2 、動(dòng)物是食物鏈的結(jié)構(gòu)成分；3 、動(dòng)物對(duì)植物生活產(chǎn)生的積極作用.教學(xué)難點(diǎn)1 、動(dòng)物是食物鏈的結(jié)構(gòu)成分；2 、探究動(dòng)物對(duì)植物生活的積極作用.課時(shí)安排1課時(shí).教學(xué)方法活動(dòng)、討論、講授教學(xué)過程聯(lián)系學(xué)生綠色植物生物圈中的生產(chǎn)者,促使他們思考動(dòng)物是生物圈中的作用如何,導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題.然后,通過設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生逐步對(duì)主題進(jìn)行研究.首先設(shè)問：動(dòng)物怎樣獲得生活必需的物質(zhì)和能量？從動(dòng)物獲得營(yíng)養(yǎng)的角度,引導(dǎo)學(xué)生熟悉動(dòng)物是生物圈中的消費(fèi)者.進(jìn)一步設(shè)問：動(dòng)物都直

32、接以綠色植物為食嗎？從動(dòng)物的食性上,引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物、雜食動(dòng)物.在學(xué)生進(jìn)行“建立食物鏈和食物網(wǎng)活動(dòng)的過程中,注意引導(dǎo)學(xué)生分析不同生物之間的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系,逐漸建立起食物鏈和食物網(wǎng)的概念,熟悉到物和植物都是食物鏈和食物網(wǎng)中不可缺少的成員.設(shè)計(jì)的問題有：最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)悄囊粭l？如果沒有某一種動(dòng)物,食物網(wǎng)會(huì)如何？人類的食物結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生什么樣的變化？學(xué)習(xí)動(dòng)物對(duì)環(huán)境的影響的內(nèi)容,同樣地,“探究動(dòng)物對(duì)植物生活的積極作用實(shí)驗(yàn)前,先設(shè)計(jì)問題激發(fā)學(xué)生探究的興趣,如“除捕食和被食關(guān)系外,動(dòng)物與植物之間還有什么關(guān)系？本實(shí)驗(yàn)受條件限制,可以引導(dǎo)學(xué)生在課堂上設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,讓學(xué)生在課外完成,在課堂上交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論

33、.板書設(shè)計(jì)第1節(jié)動(dòng)物在生物圈中的作用一、動(dòng)物是生物圈中的消費(fèi)者二、動(dòng)物是食物鏈的結(jié)構(gòu)成分三、動(dòng)物對(duì)環(huán)境的影響1 、動(dòng)物對(duì)植物生活的積極作用2 、動(dòng)物對(duì)植物生活的不良影響隨堂練習(xí)：1,綠色植物是生物圈中生產(chǎn)者,動(dòng)物是生物圈中消費(fèi)者,微生物是生物圈中分解者.2 .根據(jù)動(dòng)物食性的不同,可以將動(dòng)物分為植食動(dòng)物、肉食動(dòng)物、雜食動(dòng)物.3 .解釋名詞：食物鏈：食物網(wǎng)：教學(xué)反思本節(jié)通過對(duì)一系列問題的研討,在研討的引入、持續(xù)過程中,輔以探究、講授等方法,特別是展示學(xué)生的探究方法,保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行.第二節(jié)我國(guó)的動(dòng)物資源教學(xué)目標(biāo)：1 .解釋動(dòng)物多樣性的含義.2,說出動(dòng)物多樣性保護(hù)的根本舉措.3,體驗(yàn)對(duì)動(dòng)物尊重

34、的熟悉,樹立動(dòng)物多樣性保護(hù)意識(shí).教學(xué)重點(diǎn)：2 .解釋動(dòng)物多樣性的含義.2,說出動(dòng)物多樣性保護(hù)的根本舉措.課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)方法：探索、討論.教學(xué)過程：一、活動(dòng)：動(dòng)物是人類的朋友,討論動(dòng)物在人生活中的作用提供食物提供藥材預(yù)報(bào)地震供人欣賞動(dòng)物與仿生伴侶動(dòng)物一寵物美化衣著的原料實(shí)驗(yàn)動(dòng)物一為人類的健康而獻(xiàn)身,動(dòng)物在現(xiàn)代生物學(xué)中的奉獻(xiàn).引出：從進(jìn)化的歷史看,各類動(dòng)物都比人類出現(xiàn)得早人類是動(dòng)物進(jìn)化的最高級(jí)階段,從這個(gè)意義上說,沒有動(dòng)物就不可能有人類.同時(shí),由古代類人猿進(jìn)化成人類以后,人類生活所需要的一切都直接或間接地與動(dòng)物有關(guān),離開了動(dòng)物,人類就無法很好地生存.二、閱讀課本,答復(fù)以下問題1 .我國(guó)的動(dòng)物

35、資源狀況如何？2 .我國(guó)有哪些特產(chǎn)的珍稀動(dòng)物？三,簡(jiǎn)介我國(guó)幾種典型的珍稀動(dòng)物圖片出示1,中國(guó)國(guó)寶一一大熊貓大熊貓是我國(guó)特產(chǎn)的哺乳動(dòng)物,主要生活在四川、陜西的少數(shù)地區(qū),目前僅有1000只左右作為中國(guó)人民的“友好使者,大熊貓受到全世界人民的歡送和喜愛.屬于國(guó)家一類保護(hù)動(dòng)物,稱為“國(guó)寶.3 .食鹽獸一一扭角羚扭角羚：國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物數(shù)量缺乏1萬頭.主要分布在四川、甘肅、西藏、陜西等地.雌雄均具角,成年期角形呈扭曲狀,因此得名.雌牛在孕期有個(gè)特點(diǎn),愛到有鹽堿的巖洞舔食天然鹽堿,所以也叫它“食鹽獸.4 .鳥中斗士一一褐馬雞褐馬雞為我國(guó)特產(chǎn)珍稀鳥類,被列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物山西省省鳥.目前約有2000只.褐

36、馬雞性情粗暴、健勇善斗,有“鳥中斗士之美譽(yù).主要分布在山西呂梁山脈和河北部山地.5 .長(zhǎng)江特產(chǎn)一一揚(yáng)子鱷揚(yáng)子鱷是一種比擬古老的爬行動(dòng)物,有7千萬年的歷史,生活在我國(guó)長(zhǎng)江下游一些地區(qū),目前已不到500條.揚(yáng)子鱷對(duì)于人們研究古代爬行動(dòng)物的興衰、研究古地質(zhì)學(xué)和生物進(jìn)化,都有重要意義.被列為國(guó)家一類保護(hù)動(dòng)物,嚴(yán)禁捕殺.四.其他圖片金絲猴白鰭豚朱鶻中華鮑丹頂鶴黑頸鶴白唇鹿大鯨思考：1.為什么稱它們?yōu)檎湎?dòng)物？2.是什么原因造成它們數(shù)量越來越稀少呢？五.小結(jié)：動(dòng)物資源種類繁多,但有許多瀕臨滅絕請(qǐng)同學(xué)們寫出一句宣傳保護(hù)動(dòng)物多樣性的語句.板書設(shè)計(jì)：第二節(jié)我國(guó)的動(dòng)物資源1、 動(dòng)物是人類的朋友2、 我國(guó)的動(dòng)物資源

37、非常豐富3、 我國(guó)的珍稀動(dòng)物：大熊貓、扭角羚、揚(yáng)子鱷、褐馬雞、金絲猴等.四、我國(guó)的動(dòng)物資源面臨嚴(yán)重威脅隨堂練習(xí)：1 .以下動(dòng)物哪些不屬于我國(guó)重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物A.小天鵝B,鴿子C.朱鶻D.鴛鴦2 .我國(guó)的國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物大熊貓主要生活在以下哪個(gè)自然保護(hù)區(qū)A.長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)B.武夷山自然保護(hù)區(qū)C,西雙版納自然保護(hù)區(qū)D,臥龍自然保護(hù)區(qū)第三節(jié)“我國(guó)動(dòng)物資源的保護(hù)教學(xué)目標(biāo)：1 .能說出動(dòng)物多樣性的含義2 .能了解動(dòng)物多樣性保護(hù)的根本舉措.3 .樹立起動(dòng)物多樣性保護(hù)的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：1 .動(dòng)物多樣性的含義2 .動(dòng)物多樣性保護(hù)的就地保護(hù)和易地保護(hù)教學(xué)難點(diǎn)：1 .動(dòng)物的遺傳多樣性是物種多樣性的根底2 .動(dòng)物多樣性

38、保護(hù)的就地保護(hù)和易地保護(hù).教學(xué)方法：以討論法為主,輔之以自學(xué)法教學(xué)方法.教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景,復(fù)習(xí)導(dǎo)入.復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容,并提問：既然我國(guó)的動(dòng)物已面臨嚴(yán)重的威脅,那么現(xiàn)在有沒有相應(yīng)的舉措保護(hù)動(dòng)物資源呢有怎樣去保護(hù)呢？用問題導(dǎo)入新課,熟悉本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo).二、新課學(xué)習(xí)1.保護(hù)我國(guó)動(dòng)物資源就需要從動(dòng)物多樣性入手,那什么是動(dòng)物的多樣性呢？我們?cè)鯓尤ダ斫鈩?dòng)物的多樣性？(1)動(dòng)物多樣性包括幾個(gè)要素？(2)為什么動(dòng)物的遺傳多樣性是物種多樣性的根底？(3)如何理解這幾個(gè)要素的保護(hù)與動(dòng)物資源保護(hù)的關(guān)系？2 .進(jìn)一步提出思考題：要保護(hù)動(dòng)物資源,就是要保護(hù)動(dòng)物的多樣性,你們知道目前我國(guó)有哪些保護(hù)動(dòng)物多樣性的可行性舉措嗎？3 .就地保護(hù)